2024-10-01
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編集者：陳天夢
新学期に入り、キャンパスの安全と青少年のメンタルヘルスが保護者、教育者、社会の注目を集めています。新しい環境に適応する 1 年生の課題から、思春期の生徒が直面する心理的プレッシャーや不正行為への誘惑まで、多くの疑問に答える必要があります。
この号の特別招待状王大偉氏、中国青少年非行防止研究協会副会長、教育博士、犯罪予防専門家、方玲氏、中国心理学会人気科学講師。では、キャンパス内のいじめ、インターネット中毒、青少年の不適切な行動など、キャンパスの安全に影響を与える多くの要因を深く調査し、予防戦略と解決策を提供します。
fang ling: キャンパスの安全は最優先事項です。キャンパス内の主な危険要因は何ですか?
王大偉: 子どもたちの安全は天国よりも大きいです。学校の安全に関して具体的に言えば、例えば校内での事故による怪我などです。洪水、火災、地震、自然災害などの犯罪事件、性的暴行や詐欺事件など、実は現在私たちがより注意を払っている別のカテゴリーがあります。学校のいじめ、校内暴力、インターネット依存症。また、心理的問題や視覚の問題など、生徒の健康には保護者が特に注意を払っている側面もあります。
ファン・リン: 子どもたちは新しい環境に適応するときに通常どのような心理的課題に直面しますか?
スー・デチャオ：私は子どもの親でもありますが、大学で教えていると、大学生であろうと小中学生であろうと、多くの大学生に出会うことになります。休日の生活リズムは学校のリズムとは異なり、特に小学生の子供は緊張したりイライラしたりすることがあります。落ち着きのなさ、気分の落ち込み、集中力の低下が少し深刻になると、めまい、食欲不振、重度の下痢などの身体的な症状が現れます。このような状況にない子供たちは、家にいても退屈しており、一緒に遊ぶ人もいないため、学校に行くととても楽しみになります。
方玲: キャンパス内のさまざまな事故を防ぐにはどうすればよいでしょうか?
王大偉：小学校1年生に関しては、学校に慣れていないので、慣れていないと安全上のリスクもあります。まず、子どもたちに学校内で池や岩場などの潜在的な危険性について説明し、学校に到着してからもその環境に十分に慣れてもらう必要があります。
2つ目は、学校への行き帰りの行き方を知っておくことです。以前は幼稚園でしたが、現在は小学校になっており、子供たちは学校への行き方を知っている必要があります。学校が少し遠くてバスに乗る場合は、それぞれの停留所を知っておく必要があります。学校の階段の手すりには滑り台を使わない、火傷しないように熱湯を扱うなどの注意点もあるので、入学初日に子どもたちに話しておくとよいでしょう。
方玲：勉強に疲れた子どもの心理状態はどのようなものでしょうか？新しい環境での社会的交流を恐れ、社交をしたがらない子どももいます。親はこれにどう対処すべきでしょうか。
スー・デチャオ：新学期にスムーズに移行できない子どもたちに対して、保護者は準備をしすぎたり、「学校が始まったから学校に行かなければいけない」と子どもの前で言い続けないようにしてください。その子はすでに緊張しています。これは、社会不安症の子どもに、「これから学校全体に向かってスピーチをするつもりです。見てください。あなたを見ていると、彼はさらに緊張しますか？」と言っているようなものです。
一部の子供たちにとって、学校に行くことへの恐怖は、学校で遭遇する可能性のある対人関係の問題が原因である可能性があります。たとえば、一部の教師が自分を嫌っていて、一部のクラスメートが自分に対応していないと感じている場合、親は子供とのコミュニケーションに加えて、教師、他の親、および子供のクラスメートともコミュニケーションを取る必要があります。子供の心理をタイムリーに理解して、彼が直面した障害や具体的な問題を理解します。多くの場合、子供は避けたり、話したがりません。この状況では、親が注意深く区別する必要があります。
子どもについては些細なことは何もありません。この時点で、親が他のクラスメートとのコミュニケーションを強要することもありますが、実際には、積極的に社交的でなくても大きな問題はありません。重要なのは、社交が好きかどうかではなく、適切に社交することであり、必要な社交的な交流を通じて問題を解決することです。たとえば、クラスメートから何かを借りる必要があり、分からないことがあれば先生に質問する必要があります。これは必要な社会的交流です。積極的に人付き合いをするのが苦手な子どもでも、助けが必要なときは適切に助けを求め、問題を解決することができます。これらの行動を完了すると、彼の目標は達成され、その時点で彼は利益を得ることができ、社会的交流がますます容易になります。
親は、子どもの共感能力を養って、他者への関心を刺激し、社会的交流への欲求を刺激することもできます。たとえば、「パパはなぜ怒っているの?」などと指導することもできます。なぜお母さんは突然お父さんを無視したのですか？どう思いますか？彼に考えさせてください。親は自分の子供の精神状態を決して批判してはなりません。他人の子供は寛大で寛容だと思うなどと言ってはいけません。なぜあなたも同じことができないのですか。こんなことは言わないでください、悪影響しかありません。
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