중국 공정 네트워크 해설 │ '학교 교실에 에어컨 설치' 제안에 직면
2024-09-25
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해설위원 리푸진
9월부터 후난성, 쓰촨성, 충칭 등지의 학교들은 고온으로 인해 개학을 연기하거나 교육 활동을 중단했다. 동시에 '교실 에어컨'이 '표준 기능'이 될 수 있느냐는 문제가 남측에서 다시 한 번 열띤 논의를 불러일으켰다.
이와 관련하여 지지자들은 더운 날씨에 교실에 40~50명의 어린이가 있고 교사와 학생 모두 땀을 흘리고 있다고 믿습니다. 대부분의 성인은 에어컨이 있는 방에서 일하고 생활하며 문제를 전혀 해결할 수 없습니다. 하지만 아이들은 뜨거운 열기만 견딜 수 있을까요? 반대하는 이유는 아이들이 너무 버릇없어서는 안 되며 때로는 약간의 "열심히 일하는" 정신을 키워야 하기 때문입니다. 겨울과 여름 방학은 극심한 추위와 더위를 피하고 교실의 에어컨 가동률이 좋지 않습니다. 대부분의 학교는 이 비용을 감당할 수 없으므로 부모에게 솔루션을 크라우드 펀딩하도록 요청하는 것도 불합리합니다.
교실에 에어컨을 설치해야 하는지 여부는 아마도 어려운 교육에 관한 것이 아니라 에어컨 설치 및 사용 비용이 어디서 발생하고 누가 지불하는지에 관한 것임을 아는 것은 어렵지 않습니다.
한 학교의 예비 계산에 따르면 24학급 초등학교의 경우 교실 1개에 에어컨 1대와 전용교실, 사무실, 회의실 등을 추가하고 기존 선로 개조 및 전력 증설을 포함해 총 비용은 150정도 됩니다. 수술 후 전기세까지 더하면 10,000위안 정도입니다. 이런 비용은 학교에서만 부담하기 때문에 좀 부담스럽습니다.
공립 초·중등학교는 공공복지기관으로, 기반시설 건설은 정부의 기본교육예산 편성에 포함된다. 여기서 한 가지 질문은 에어컨 설치가 학교 기반 시설 건설에 포함됩니까?입니다.
9월 9일, 쓰촨성 청두시 진장구 교육국은 '대중의 소리-쓰촨성 온라인 대중작업 플랫폼'에서 '공립학교 교실에 에어컨 설치를 권장한다'는 학부모의 메시지에 응답했다. "초등 및 중등 학교의 관련 설계 사양, 지침 및 교육 기술 장비 표준에는 교실의 표준 구성 범위에 에어컨이 포함되어 있지 않습니다." 남북의 기온차가 크기 때문에 국가 차원에서 통일된 요구사항이 없는 것은 이해할 수 있다. 그러나 일부 남부 지방에서는 에어컨을 교실의 '표준 장비'로 만들자는 요구가 반복적으로 제기됐다. 최근 몇 년 동안 열띤 논의가 촉발되었습니다. 진행 상황은 장소에 따라 다르며 이미 일부 장소에서는 "표준 구성"이 일부 장소에서 점진적으로 구현되고 있지만 아직 더 많은 장소에서는 출시되지 않았습니다. 남부지역의 경우 구체적인 상황을 자세히 분석해 학교 기반시설이 포함되는 항목을 조정·변경할 수 있는지 여부는 관련 부서에서 고려할 문제이다.
2021년 교육부 등 부처에서 발표한 '의무교육 취약계층 개선 및 역량 강화 심층 추진에 관한 의견'에서는 기본적인 학교 운영 여건 개선과 학교 최적화 및 개선을 병행해야 한다는 점을 명확히 밝혔습니다. 역량을 발휘하고 교육, 교육 및 생활의 기본 요구 사항을 충족하는 데 우선순위를 둡니다. 남부 지역의 무더위가 기승을 부리면서 '교실에 에어컨 설치' 문제는 더욱 주목받고 심각하게 받아들여져야 한다. 교사와 학생을 위한 시원하고 편안한 교육 공간을 만드는 것은 많은 학생, 교사, 학부모의 공통된 목소리입니다. 어떤 관점에서는 교육의 정상적이고 질서 있는 발전을 보장하고 교육의 질을 보장하는 것도 중요한 측면입니다. 그리고 교사와 학생의 건강을 보장합니다. 수업 중단은 결국 일시적인 방책일 뿐입니다.
여전히 더운 날씨가 계속되고 있는 현실에 직면하여, 관련 부서에서는 더욱 심층적인 연구를 수행하고 새로운 기온 변화와 학교 운영 환경에 대한 새로운 국민 기대에 적극적으로 대응하여 현재의 어려움과 장애물이 어디에 있는지 확인하기를 바랍니다. '교실에 에어컨 설치' 문제를 해결하고 지도함으로써 학교 운영 환경의 더욱 개선과 교육 환경의 최적화를 더욱 촉진하여 진정으로 국민이 만족하는 교육을 실현할 수 있는지 여부를 검토합니다.
출처: 중국 엔지니어링 네트워크
