中国エンジニアリングネットワークの解説｜「学校の教室にエアコンを設置せよ」という提案に直面して
2024-09-25
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コメンテーターの李富仁
9月以降、湖南省、四川省、重慶市などの学校は、高温を理由に始業を延期したり、授業活動を中止したりしている。同時に、「教室のエアコン」が「標準装備」になり得るかどうかという話題が、南部で再び激しい議論を引き起こしている。
この点に関して、支持者らは、暑い季節には教室に40～50人の子どもたちがいて、教師も生徒も全員汗をかいており、ほとんどの大人はエアコンの効いた部屋で働き、生活しているため、問題をまったく解決できないと考えている。しかし、子供たちは灼熱に耐えることしかできません。反対派の理由は、子どもたちは甘やかしすぎてはならず、時には「頑張る」精神を育む必要があること、冬休みや夏休みで厳しい寒さや暑さを避けられたこと、教室のエアコンの稼働率が低いことなどです。高額であり、ほとんどの学校はこの費用を負担することができず、保護者に解決策のクラウドファンディングを求めるのも不合理です。
教室にエアコンを設置すべきかどうかは、おそらく厳しい教育の問題ではなく、エアコンの設置と使用の費用がどこから来て、誰が支払うかが問題であることを理解するのは難しくありません。
学校の試算によると、24クラスの小学校の場合、1教室にエアコン1台に加え、専用教室、事務室、会議室などに加え、元々の回線改修や電源増設などの費用がかかる。稼働後の電気代に加えて約10,000元が学校側の負担となり、少々負担が大きいです。
公立小中学校は公共の福祉施設であり、インフラ整備は政府の基本的な教育予算に含まれています。ここでの質問は、エアコンの設置は学校のインフラ整備に該当するのかということです。
9月9日、四川省成都市晋江区教育局は、「大衆の声・四川省オンライン大衆労働プラットフォーム」に寄せられた「公立学校教室へのエアコン設置推奨」に関する保護者のメッセージに回答した。 「小中学校向けの関連する設計仕様、ガイドライン、教育技術設備基準には、教室の標準構成範囲に空調設備が含まれていません。」北部と南部では気温差が大きいため、国レベルで統一した要件がないのは理解できるが、南部の一部の州では教室にエアコンを「標準装備」にするよう求める声が繰り返し上がっている。進捗状況は場所によって異なり、いくつかの場所ではすでに「標準構成」が段階的に導入されていますが、まだ導入されていない場所もあります。南部地域については、具体的な状況を詳細に分析し、学校インフラの対象となるカテゴリーを調整・変更できるかどうかは、関係部局が検討すべき課題である。
2021年に文科省などが発表した「義務教育の弱点改善と能力向上の深化に関する意見」では、学校運営の基礎的条件の改善と学校の最適化・改善の両立を堅持すべきと明記された。実行能力を高め、教育、教育、生活の基本的なニーズを満たすことを優先します。南部では猛暑が続き、さらに暑さが増しているため、「教室へのエアコン設置」問題はもっと注目を集め、真剣に受け止められるべきである。教師と生徒にとって涼しく快適な教育空間を作ることは、多くの生徒、教師、保護者の共通の声であり、ある観点からは、教育の正常かつ秩序ある発展を確保し、教育の質を確保するための重要な側面でもあります。教師と生徒の健康を確保するため、結局のところ、授業の中止は一時的な便宜的な計画にすぎません。
猛暑が依然として続いているという現実に直面し、関係部門がさらに綿密な調査を実施し、気温の新たな変化や学校運営状況に対する国民の新たな期待に積極的に対応し、学校の困難や阻害点がどこにあるのかを確認することを期待します。 「教室へのエアコン設置」の改修とそれが解決・指導できるかどうかを検証し、学校運営条件のさらなる向上と教育環境のさらなる最適化を推進し、真に国民が満足する教育を実現する。
出典: 中国エンジニアリングネットワーク
