베이징의 '1·3' 훈련 실험은 고등교육으로 가는 지름길인가?
2024-08-07
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이번 주 현재 베이징의 '1+3' 훈련 실험 등록 결과가 모두 공개됐다. 올 가을 개학하면 또 다른 학생들이 이 교육 개혁 실험에 참여할 예정이다. '1+3' 학습 실험이란 무엇인가요? 올해는 어떻게 다른가요? 학부모와 학생이 지원할 의향이 있나요? 훈련 효과는 무엇입니까?
[질문1] '1+3' 배양실험이란 무엇인가요?
중학교 2학년 학생들은 고등학교 입학시험을 치르지 않고 바로 고등학교에 진학할 수 있습니다.
Zhu Jianhong, Tsinghua 고등학교 Jiangtai Road 캠퍼스 교장
베이징의 '1+3' 교육 실험 프로젝트는 2016년에 시작되었습니다. 이는 기초 교육의 고품질 발전을 촉진하는 중요한 힘입니다. 이는 중학교 및 고등학교 교육의 장벽을 허물고 학교 단계 간 지속적인 연결을 달성하는 것을 목표로 합니다. , 교육 자원의 균형 잡힌 분배를 달성하고 학생들에게 보다 개인화되고 다양한 개발 경로를 제공합니다.
'1+3' 훈련 실험 프로젝트는 학생들이 중학교 2학년에서 학업을 마친 후 중학교 3학년 첫 학기부터 실험 학교에서 공부하게 된다는 것을 의미합니다. 실험학교로 편입되며, 필요에 따라 중학교 학력시험을 치르고, 시험에 합격한 후 실험학교로 진급하게 됩니다. 즉, 실험에 참가하는 학생들은 고등학교 입시를 볼 필요 없이 바로 고등학교로 진학할 수 있다. 이 모델은 학생들의 시험에 대한 부담을 줄여줄 뿐만 아니라 개인적인 관심과 전문성을 개발할 수 있는 더 많은 시간과 에너지를 제공합니다.
프로젝트에 포함된 최초의 실험 학교인 칭화 고등학교 장타이 로드 캠퍼스는 항상 "사람 중심, 학생에 대한 관심, 각 학생의 평생 발전을 위한 기반 마련"이라는 교육 철학을 고수하고 적극적으로 인재를 발굴해 왔습니다. 새로운 시대의 요구 사항에 맞는 교육 모델. 8년간의 실습 끝에 학교는 문화 시험에 합격하지 않고 학생을 종합적으로 선발하는 방법을 모색했으며 '1+3' 교육 실험 프로젝트를 위한 커리큘럼 계획을 개발했습니다. 이는 학생들의 학문적 발전에 초점을 맞출 뿐만 아니라 성공도 달성합니다. 예술, 스포츠 등 특수 분야에서 놀라운 성과를 거두었습니다. 학교는 "가치 형성, 능력 배양 및 지식 전달"이라는 삼위일체 개념을 바탕으로 미술 전문 수업을 개설하고 일련의 특징적인 미술 과정을 시작했습니다. 학교는 칭화대학교 부속 고등학교의 고품질 자원을 활용하여 스포츠 전문 수업을 개설하여 학생들에게 전문적인 스포츠 훈련을 제공하고 스포츠 행사에 참여할 수 있는 풍부한 기회를 제공합니다. 학생들은 농구, 축구, 배드민턴 및 기타 스포츠에서 매우 높은 경쟁 수준을 보여왔으며 시 및 지역 수준의 대회에서 여러 번 우수한 결과를 얻었습니다.
통계에 따르면 2016년부터 칭화대학교 장타이로 캠퍼스의 '1+3' 교육 실험 프로젝트에 2,377명의 학생이 등록했고, 총 880명의 학생이 졸업했으며, 학부 등록률은 80%에 가깝습니다. 최근 몇 년 동안 10명 이상의 미술 전공 학생들이 칭화대학교 미술학원, 중앙미술학원 등 고등 예술 대학에 입학했으며 약 20명의 체육 전공 학생들이 북경대학교, 북항대학교, 복단대학교, 북경사범대학교에 입학했습니다. 대학, 베이징 체육 대학 등 대학. 이들 학생들 중 상당수는 고등학교 입시에서 어려움을 겪었기 때문에 '1+3' 훈련 실험 프로그램을 선택했지만, 대부분은 교육의 질 향상과 균형 유지라는 프로젝트의 목표를 실현하면서 4년 후에 대학에 입학했습니다. 교육 자원.
"1+3" 교육 실험 프로젝트는 상응하는 종료 메커니즘을 설정했습니다. 규정에 따라 실험에 참가하는 학생은 중학교 3학년 학력시험 등록 전에 실험을 종료하고 원래 중학교로 다시 편입하여 해당 학년의 입학에 참여할 수 있다. 할당량 할당 일괄 승인에 참여할 수 없습니다. 이 메커니즘은 학생들의 선택권을 보호할 뿐만 아니라 학생들에게 더 많은 발전 가능성을 제공합니다.
요컨대, 베이징 기초교육 분야의 중요한 혁신 조치인 '1+3' 훈련 실험 프로젝트는 독특한 교육 모델과 유의미한 교육 성과로 주목받고 있다. 프로젝트가 지속적으로 홍보되고 개선됨에 따라 앞으로 더 많은 학생들이 혜택을 누릴 수 있을 것입니다.
[질문2] 올해 '1+3' 훈련 실험의 차이점은 무엇인가요?
'1+3' 모집계획 작년보다 2배 가까이 늘어
니우샤오화(Niu Xiaohua) 베이징 제2중경제개발구학교 교장
올해 베이징은 학교 지원, 지역 수준 추천, 시 수준 검토 등의 절차에 따라 기본 교육 단계에서 '1+3' 교육 실험을 더욱 최적화하고 구현했습니다. +3” 훈련 실험 학교가 최적화되었습니다.
2023년과 비교하여 '1+3' 훈련 실험 등록 학교의 총 수는 41개에서 82개로 증가했으며 등록 계획은 3144개에서 6014개로 늘어났습니다. 그 중 시립 실험학교는 7개에서 6개로 줄었고, 지역급 실험학교는 34개에서 76개로 늘어났다.
2022년 '1+3' 훈련 실험에서는 '추첨 모집' 방식을 시행했다. 즉, 모집 인원이 모집 계획보다 적을 경우 지원자 전원을 모집하고, 모집 인원이 많을 경우 모집 방식을 적용했다. 전체 모집 계획보다 "추첨 입학"을 채택합니다. 다만, 이러한 전형방식은 2023년부터 '종합자격평가+면접' 전형으로 변경되며, 이러한 관행은 올해도 계속될 예정이다.
'2024년 '1+3' 훈련 실험을 잘 수행하는 것에 관한 베이징시 교육위원회 통지'의 요구 사항에 따라 올해 '1+3' 훈련 실험의 입학 방법은 실험 학교입니다. 1:3에 따라 중학교 학생들의 종합적인 품질 평가 정보를 결합합니다. 비율에 따라 인터뷰 목록을 결정하고 필요에 따라 인터뷰를 구성합니다. 시 및 지역 교육 위원회에서 인정한 특성 학교에 해당하는 전문 시험을 구성할 수 있습니다. 면접 및 전문 시험 계획은 지역 교육위원회의 검토를 거쳐 시행됩니다. 입학 과정에서 교양수업 시험, 학생 선발을 위한 사회교육기관과의 협력, 캠퍼스 오픈일 사전 준비, 이력서 수집 등은 명백히 금지됩니다. 각 실험학교에 입학하는 중학생의 비율은 전체 훈련계획의 70%를 초과할 수 없다.
올해 베이징 제2중학교 경제개발구 학교는 처음으로 '1+3' 훈련 실험 프로젝트에 포함되었으며, 학생 수는 30명이다. 교양수업 시험은 허용되지 않기 때문에 학생들을 이해하기 위해 두 가지 방법을 사용합니다. 첫 번째는 학생의 관련 정보, 학업 성취도, 교사 의견 등을 기록하는 종합적인 질 평가를 살펴보는 것입니다. 이는 개인적 성장에 대한 비교적 상세한 기록입니다. 두 번째는 인터뷰, 즉 학생들의 현장 구술 표현을 통해 그들의 지식 축적, 의견, 학습 태도 등을 이해하고 그 중에서 가장 좋은 것을 선발하는 것입니다.
"1+3" 교육 실험 프로젝트에 대응하여 베이징 제2중학교 경제 개발구 학교는 특수 교육 과정 시스템, 즉 "미래 승리" 교육 과정 시스템을 구축했습니다. 이 교육 과정은 주로 다음 세 부분으로 구성됩니다. " 흥미를 키우고 "지혜로 승리", 지식의 탄탄한 기반을 마련하고 특정 학습 능력을 개발하고 "승리를 창출"하고 창의적으로 학습합니다. 이러한 커리큘럼 시스템에는 국가 커리큘럼뿐만 아니라 확장 강좌, 커뮤니티 강좌, 학생 개개인의 필요에 맞춘 맞춤형 강좌 등이 포함되어 있습니다.
객관적으로 말하면, 이전에는 많은 부모들이 '1+3' 훈련 실험 프로그램에 대해 오해를 갖고 있었습니다. 특히 학업 성적이 만족스럽지 못한 자녀를 둔 부모들은 이 프로그램을 고등학교 진학의 지름길로 여깁니다. 실제로 '1+3' 훈련 실험 프로젝트는 훈련을 통한 '작은 절개'다. 이 '작은 절개'를 통해 아이들은 고등학교 입시에 대한 부담을 견딜 필요 없이 전문성을 계속해서 향상시킬 수 있다. 읽고 쓰는 능력을 키우고 지속 가능하게 발전합니다. 이 등록 시스템은 최고의 혁신 인재의 통합 개발과 장기적인 훈련 경로를 탐색하는 것이며 베이징 기본 교육의 고품질 발전을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
[질문 3] '1+3' 훈련 실험은 얼마나 효과적인가요?
점점 더 많은 뛰어난 중학생들이 종합 교육에 대해 낙관하고 있습니다.
자오즈친(Zhao Zhiqin) 인민대학 부설 추이웨이(Cuiwei) 학교 교감
올해는 인민대학교 부속 추이웨이 학교의 '1+3' 훈련 실험 프로젝트에 등록한 지 9년째입니다. 수년에 걸쳐 학교는 최고의 교사들이 앞장서고 잘 구성된 커리큘럼과 중학교 및 고등학교의 종합 교육을 통해 독특한 발전 경로를 모색해 왔습니다. 인민대학교 고등학교 추이웨이 학교의 '1+3' 훈련 실험은 주로 네 가지 측면에서 변화했습니다.
첫째, 프로그램에 대한 학부모와 학생의 인식이 바뀌었다. '1+3' 훈련 실험 프로젝트에 처음 지원한 대부분의 학생들은 이 프로젝트를 고등학교 입학 시험에 대한 부담을 덜기 위한 지름길로 보았습니다. 주된 생각은 '추이웨이에 합격하지 못할 수도 있습니다. 앞으로의 고등학교 입시에서 중국 인민대학 부속 고등학교." 그들에게 '1+3' 훈련 실험 프로젝트에 지원하는 것은 고등학교에 진학할 수 있는 기회다. 그렇게 하면 고등학교에 진학하게 된다. 학교 입학 시험은 그다지 어렵지 않을 것입니다. 성적이 우수한 학생들은 더 나은 학습 환경을 찾기 위해 고등학교 입시를 치러야 한다고 믿습니다. 이러한 배경에서 각 실험학교의 초기 “1+3” 훈련 실험 프로젝트는 큰 어려움에 직면해 있습니다. "1+3" 교육 실험 프로젝트의 심도 있는 개발과 함께 교사의 신중한 육성과 풍부한 실습 과정을 통해 "1+3" 교육 실험 프로젝트에 대한 학부모와 학생의 견해가 점차 바뀌었습니다. 특히 프로그램에 참여한 학생들이 고등학교 학생회와 다양한 학교 활동에서 전반적으로 강한 힘을 발휘하는 것을 보았을 때 많은 우수한 졸업생이 있었고 심지어 인민 대학교 고등학교 추이 웨이 학교에서 북경 대학교에 입학 한 첫 번째 학생도 있었습니다. 1+3" 교육 실험. 프로젝트 당시 프로젝트는 이미 "가치가 두 배로 증가"했습니다. 예를 들어, 올해 학교의 110명 등록 계획은 많은 뛰어난 학생들이 등록하도록 유도했습니다.
둘째, 교사의 개념이 바뀌었다. '1+3' 훈련 실험 프로젝트가 처음 시작됐을 때 고등학교 입시에 대한 압박감은 매우 낮았다. 우수한 중학교 교사들은 고등학교 결과가 반영되지 않을까 두려워 가르치기를 꺼렸다. 고등학교의 우수한 교사들은 중학교 3학년이 되어야 할 학생들이 고등학교 수준에 도달하지 못할 것이라고 느꼈기 때문에 가르치는 것을 경멸했습니다. 이 문제를 깨달은 중국 인민대학 부속 고등학교 추이웨이 학교는 '1+3' 훈련 실험 프로젝트를 위해 최고의 교사들로 구성된 팀을 구성하여 중국 인민대학교 부속 고등학교의 파견 교사들을 집중시켰다. 커리큘럼을 개발하고 학생들이 "1+3" 훈련 실험에 참여할 수 있도록 풍부한 실무 활동을 수행했습니다. 프로젝트의 학생들은 인민대학교 고등학교 교육 그룹의 고품질 교육 및 교육 자원을 공유하고 분야에서 높은 리더십을 달성했습니다. 교육과 가르침. '1+3' 프로젝트에 참여한 교사들도 중·고교 과정을 통해 귀중한 교육 경험을 쌓으며 개인적 성장의 질적 도약을 이뤘다. 학교 발전, 교사 성장, 학생 성공 등 '1+3' 교육 실험 프로젝트는 윈윈윈(win-win-win) 상황을 달성합니다.
셋째, 학생 소스 구조가 변경되었습니다. 이전에는 '1+3' 훈련 실험 프로젝트의 전반적인 학생 구조가 강하지 않았고 학생들의 학습 동기가 부족했습니다. 커리큘럼의 지속적인 개선과 교사의 신중한 육성 및 개인화 된 지도로 다양한 수준의 어린이가 큰 발전을 이루었고 사회적 인지도와 평판이 점차 높아졌으며 학생 소스 구조도 엄청난 변화를 겪었습니다. 우리 학교의 많은 우수한 중학생들이 "1+3" 훈련 실험 프로젝트에 기꺼이 참여하고 종합적인 훈련을 받고 있으며 자신에게 맞는 학습 환경을 찾은 것에 깊은 감사를 표하고 있습니다.
넷째, 교육과정 체계가 바뀌었다. '중~고등학생'인 많은 학생들은 다음과 같은 느낌을 갖고 있습니다. 지식의 폭이 넓고 난이도가 높아짐에 따라 중학교와 고등학교 사이의 연결이 원활하지 않고 심리적으로 적응하기가 어렵습니다. 이러한 상황에 대응하여 인민대학교 부속 고등학교 추이웨이 학교는 4년 종합 교육을 달성하기 위해 '1+3' 교육 실험 프로젝트에 참여하는 학생들을 위한 특별 커리큘럼 시스템을 마련했습니다. 국가 교육과정을 바탕으로 어문학, 과학종합, 학습실습 등 특수과목군을 통해 학생들의 종합적인 능력을 배양하여 중국어, 수학, 수학 등 다양한 과목에서 중, 고등학교 연계를 더욱 완성한다. 외국어, 물리학. 예를 들어, 한문과 영어 고전 읽기 강좌, 연극 공연 강좌, 수학, 물리, 화학, 생물학 등의 학제간 특별 강좌, 1년에 1회 진행되는 시외 학습 강좌 등이 모두 기반을 마련합니다. 학생들의 전반적인 발전을 위해.
[학생들의 말]
좋은 태도는 성과를 향상시킨다
고등학교 2학년 Shan Xinquan
2년 동안 중학교를 다닌 후 '1+3' 프로젝트를 통해 고등학교라는 새로운 환경에 들어섰습니다. 선생님도 낯설고, 반 친구들도 낯설기 때문에 처음에는 조금 긴장됐지만, 즐거운 수업 분위기와 화목한 교사-학생 관계 속에서 그 긴장감은 곧 사라졌습니다. 고등학교 입학 시험을 단계별로 검토할 필요가 없기 때문에 공부 시간이 더 많아지고 학습 진행도 훨씬 빨라진다고 생각합니다. 예를 들어 중학교와 고등학교의 연계 과정입니다. 처음 고등학교에 입학하더라도 지식의 난이도가 높아지고 학습 진행 속도가 빨라지므로 고등학교의 학습 리듬에 더 잘 적응할 수 있습니다. 중학교 2학년이 되면서 이러한 도전적인 지식에 더욱 흥미를 갖게 되었고, 책에 대한 지식도 점점 더 많이 알게 되었습니다. 비록 대학 입시에 대한 압박감에 직면해 있지만, 멘탈도 좋고 성적도 꾸준하게 오르고 있다는 생각이 듭니다.
[부모님 말씀]
아이들의 불안이 많이 해소되었습니다
Liu Mingsi, 고등학교 신입생의 부모
처음에는 '1+3' 훈련 실험 프로젝트를 고려하지 않았습니다. 왜냐하면 우리 아이들의 성적이 좋고, 좀 더 면밀한 관리가 이루어지면 고등학교에서 더 좋은 학교에 진학할 수 있을 것이라고 느꼈기 때문입니다. 입학 시험. 그러나 아이가 사춘기에 접어들면 성격이 불안정해지고, 아이에게 가해지는 압력이 커질수록 아이는 더욱 불안해집니다. "1+3" 훈련 실험 프로젝트의 배치에 대해 알게 된 후, 저와 제 아이들은 고등 교육에 진학하는 이 방법이 고등학교 입학 시험에 대한 부담을 줄일 뿐만 아니라 시간을 투자할 필요도 없앨 수 있다고 느꼈습니다. 고등학교 입학 시험을 검토하기 위해 등록했습니다.
프로젝트에 참여하고 공부를 시작한 후, 아이의 학습 불안이 많이 해소되었고, 자신의 속도에 맞춰 꾸준히 지식을 배울 수 있게 된 것을 느꼈습니다. 교사들은 또한 매우 진지하고 책임감이 있으며 풍부한 교육 경험을 가지고 있습니다. 학교 안팎의 다양한 활동은 어린이의 인문학적, 과학적 소양을 키우고 과학적 지식과 방법을 활용하여 사회적 실천에 참여하는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 특히, 학교는 대기업과 협력하여 개발한 일부 과정을 도입하여 아이들이 첨단 기술 제품을 이해할 수 있도록 하여 일상 학습과 미래 진로 계획에 큰 도움이 됩니다. 학업 외에도 교사는 아이들의 일상생활에도 관심을 기울이고 아이들은 교사에게 기꺼이 털어놓을 의사가 있습니다. 나는 우리 아이가 2년 안에 대학 입시에서 만족스러운 결과를 얻기를 바랍니다.
【전문가 포인트】
학생들의 다양한 발전을 위한 더 많은 가능성 제공
풍홍롱 베이징교육과학원 원장
의무교육의 질적, 균형적 발전을 촉진하고 고등학생 양성 방법을 모색하기 위해 베이징은 2016년 시 6개 구에서 '1+3' 교육 실험을 시작했으며 2016년부터 시 전역에 걸쳐 실시할 예정이다. 2017. '1+3' 훈련 실험은 학생들이 중학교 2학년 이후 실험학교에 입학해 중학교 3학년(1년)과 고등학교(3년)를 지속적으로 이수하는 방식이다.
'1+3' 훈련 실험의 본래 의도는 초등학교부터 중학교까지 인근 일반 중학교를 선택한 학생들에게 시험을 치르지 않고도 사전에 명문 고등학교에 입학할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 인근 학교의 초등학교에서 중학교로의 진학과 교육 형평성 증진에 중요한 지도적 역할을 담당합니다. 인재양성 개혁 실험으로서, 실험학교는 전 학년에 걸친 인재양성 모델을 모색할 수 있도록 지원하며, 실험에 참여하는 학생들은 모집 과정에 참여하지 않고 학생들의 발전을 위한 충분한 시간을 갖게 됩니다. 학생들의 포괄적이고 개별적인 발전에 도움이 되는 개인적인 관심과 장기적인 직업 계획. 지난해 기준으로 시립 실험학교 7개, 지구 실험학교 34개 등 총 41개 학교가 실험에 참여했다. 기본적으로 특수학교와 질 좋은 개혁학교를 중심으로 시 전역을 포괄한다. 현재 4개 학급의 학생들이 4년간의 실험을 마쳤으며, 95% 이상의 학생들이 원하는 대학에 입학했습니다. 동시에 실험학교는 중·고교 통합을 위한 교육과정 시스템을 탐구하고, 학교 교사의 교육과정 개발 및 실행 역량을 향상시키며, 시험에 대한 학생과 학부모의 불안을 완화하고, 교육 발전을 촉진하는 측면에서 좋은 결과를 얻었습니다. 학교 특성을 고려하고, 지역 교육 생태계를 최적화합니다.
'이중 축소' 결과를 더욱 공고히 하기 위해 '대감소, 소소화, 신규 통신사, 다채널' 전략에 따라 교육 방법, 학교 운영 모델, 교육 평가 등의 종합적인 개혁을 조정하고 추진합니다. 시는 질 높은 교육에 대한 다양화된 요구에 부응해 올해는 '1+3' 교육실험 범위를 확대해 국민이 지속적으로 만족할 수 있도록 하겠다. "배치 최적화, 커리큘럼 우선, 교육 복귀"라는 아이디어로 총 82개 학교가 실험에 참여했으며, 규모를 두 배로 늘리고 더 많은 학교 특성의 발전과 더 다양한 학생 선택이 새로운 기회를 제공합니다. .
학교의 자주적인 발전을 지도한다는 관점에서 '1+3' 교육 실험은 공정성 지향, 특성 개발 및 시스템 최적화에 더 많은 관심을 기울입니다. 실험 초기에는 개혁의 필요성과 학교의 기존 특성을 바탕으로 보다 특별한 정책이 시행되었지만, 시·군 교육행정 부서는 위에서 아래로 실험에 참여할 특정 학교를 선정했습니다. 올해 개혁은 먼저 표준 탐구에 초점을 맞추고 모든 학교는 학교의 미래 발전 방향에 대한 공정한 선언, 최선의 선택, 역동적으로 조정되는 공공 정책은 공정한 발전과 내포적 발전의 좋은 생태계를 최적화하는 데 도움이 됩니다. 학교. 동시에 이 프로젝트에서는 실험 학교의 교육 특성을 고등 교육 전공과 연결하고 과학, 인문학, 예술 및 스포츠, 언어, 공학 기술 및 기타 분야의 특성 개발 방향을 명확하게 하며 일치도가 높은 교육 특성을 공식화해야 합니다. 과학적이고 실현 가능한 "1+3" 연속 교육 과정 시스템 및 교육 계획, 입학, 교육, 평가 등 전 과정의 실험 계획을 통해 학교가 자체 학교를 운영하고 특성을 개발할 수 있도록 효과적으로 지도하며 지속적으로 다양하고 새로운 고품질 학교를 창출합니다. 프로젝트는 학생 성장의 지속성과 체계화에 특별한 관심을 기울이기 때문에 실험 학교는 학생들에게 선택할 수 있는 독특하고 풍부한 유형의 종합 과정을 제공하고, 학업 기간의 경계를 허물고 통합 교육을 달성해야 하며, 지속적으로 학교의 교직원과 커리큘럼 구성을 최적화하고, 교육 관리, 평가 방법, 교육 개념 및 기타 교육 요소를 구성하여 고품질의 교육 및 훈련 시스템을 구성합니다.
학생과 학부모의 독립적인 선택을 만족시킨다는 관점에서 '1+3' 훈련 실험은 학생의 포괄적이고 건강한 성장과 장기적인 인성 발달에 도움이 되며 학부모와 학생에게 다양한 선택을 제공합니다. 중학교 2학년을 마친 후에는 중학교 3학년 입학시험을 따로 준비할 필요 없이 종합 자질 평가, 종합 자질 면접, 면접 등을 위주로 미리 입학하게 된다. 그들은 더 이상 포인트에 신경 쓰지 않고 수천 명의 군대가 단일 판자 다리를 건너도록 하여 맹목적인 경쟁이나 비효율적인 동행 대신에 더 차분하고 자신감을 갖고 적합한 성장 경로를 따를 수 있습니다. 이를 통해 부모는 과학적인 양육 개념을 갖고 자녀의 전반적인 건강한 성장을 촉진할 수 있습니다. 학생들은 필요한 숙제를 종합적으로 공부한 것을 바탕으로 자신의 전문 지식을 선택하고 장기적인 발전에서 시작하여 진로 계획을 적극적으로 설계하고 계획된 방식으로 구현 및 최적화하여 초등학교 간의 효과적인 연결을 더 잘 실현할 수 있습니다. , 중학교, 대학 및 직업 방향을 결정하고 어릴 때부터 결단력과 집중력을 가지십시오. 장점과 장기적인 노력은 인생에서 더 쉽게 성공하고 꿈을 실현할 수 있게 해줄 것입니다. 실제로 "1+3" 교육 실험은 부모와 자녀에게 세 가지 선택 사항을 제공합니다. 첫째, 장기적인 발전 기회를 선택하고, 부모가 어릴 때부터 자녀의 관심과 잠재력을 발견하고 배양할 수 있도록 안내하며, 사전에 지속적인 교육을 시작합니다. 회전과 내부 마찰을 줄이기 위해. 둘째, 적합한 학교를 선택할 수 있으며, 자신의 필요에 맞는 시·군 실험학교 중 하나를 선택하여 가장 좋은 학교를 인정할 수 있습니다. 셋째, 추가 교육 방법을 선택할 수 있습니다. 중학교 2학년 때 1년간 실험학교에 입학한 후, 진학을 위해 고등학교 입시를 선택하고 싶은 경우에는 등록 전 실험 포기를 신청하고 원래의 중학교로 복귀하여 고등학교 입학 시험을 치르고 해당 입학 채널을 선택하십시오. 훈련의 질을 보장하기 위해 실험에 참가하는 중학교 2학년 학생들은 해당 학업 수준 시험에 합격해야 합니다. 그렇지 않으면 원래 중학교로 돌아가 고등학교 입학 시험을 치르게 됩니다. 추가 교육을 위한 해당 채널.
전반적으로 도시의 '1+3' 교육 실험의 최적화 및 확장은 지속적인 인재 육성, 학부모의 다양한 선택, 학교 특성 개발 및 교육 생태 최적화에 도움이 됩니다. 물론, 이러한 종합적인 교육 개혁에는 국민이 만족하는 교육을 제공하기 위해 정부, 가정, 학교, 사회의 조화로운 협력과 모든 사람의 공동 노력이 필요합니다.
