北京の「1 3」訓練実験は高等教育への近道か?
2024-08-07
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今週の時点で、北京市の「1+3」訓練実験のすべての入学結果が発表され、今秋に学校が始まると、別のグループの学生がこの教育改革実験に参加することになる。 「1+3」学習実験とは何ですか?今年はどう違いますか？保護者や生徒は応募する気はありますか?そのトレーニング効果はどのようなものなのでしょうか？
【質問1】「1+3」培養実験とは何ですか？
中学2年生は高校受験をせずにそのまま高校に進学できます。
朱建紅氏、清華高校江台路校校長
北京市の「1+3」研修実験プロジェクトは2016年に開始された。これは、中高教育の壁を打ち破り、学校段階間の継続的な接続を達成することを目的として、基礎教育の質の高い発展を促進する重要な役割を果たしている。 、教育リソースのバランスのとれた配分を実現し、より個人化された多様な発達の道を生徒に提供します。
「１＋３」研修実験事業とは、中学２年生の学業を終えた生徒が、３年生の１学期から実験校で学ぶことを意味します。実験学校に入学し、必要に応じて中学校学力試験を受験し、合格後実験学校高等学校に進級します。つまり、実験に参加する生徒は高校受験をする必要がなく、そのまま高校に進学することができます。このモデルは、学生の試験受験のプレッシャーを軽減するだけでなく、個人的な興味や専門知識を伸ばすためのより多くの時間とエネルギーを学生に提供します。
このプロジェクトに含まれる最初の実験学校として、清華高等学校江台路キャンパスは常に「人間本位、生徒に注意を払い、各生徒の生涯にわたる成長の基礎を築く」という教育理念を堅持し、才能を積極的に発掘してきました。新しい時代のニーズに応えるトレーニングモデル。 8年間の実践を経て、同校は文化試験に合格せずに生徒を総合的に選抜する方法を模索し、「1+3」訓練実験プロジェクトのカリキュラム計画を策定した。生徒の学力向上に重点を置いているだけでなく、成功も収めている。芸術やスポーツなどの特殊な分野で顕著な成果をあげた。同校は芸術専門クラスを設置し、「価値形成・能力育成・知識伝達」の三位一体をコンセプトに、特徴ある芸術コースを展開している。同校は、清華大学付属高校の質の高いリソースを活用してスポーツ専門クラスを設置し、学生にプロのスポーツトレーニングとスポーツイベントに参加する豊富な機会を提供しています。生徒たちはバスケットボール、サッカー、バドミントンなどのスポーツで非常に高い競技レベルを示し、市レベルや地区レベルの大会で何度も優秀な成績を収めています。
統計によると、2016年以来、清華大学江台路キャンパスの「1+3」研修実験プロジェクトには2,377人の学生が入学し、合計880人が卒業し、学部入学率は80％近くに達している。近年では、清華大学美術学院や中央美術学院などの高等芸術大学に10人以上の美術学生が入学し、北京大学、北杭大学、復旦大学、北京師範大学などに20人近くのスポーツ学生が入学している。大学、北京体育大学などの大学。これらの学生の多くは、高校受験での困難を理由に「1+3」研修実験プログラムを選択しましたが、ほとんどの学生が4年後に大学に入学し、教育の質の向上とバランスのとれたプロジェクトの目標を実現しました。教育リソース。
「1+3」トレーニング実験プロジェクトでは、対応する終了メカニズムが設定されています。規定によれば、実験に参加した生徒は、中学3年生の学力検査登録前に実験を終了し、元の中学校に戻り、その年の入学試験に参加することができますが、クォータ割り当てのバッチ アドミッションに参加することはできません。この仕組みは、学生の選択の権利を保護するだけでなく、学生にさらなる成長の可能性を提供します。
つまり、「1+3」研修実験プロジェクトは、北京の基礎教育分野における重要な革新的施策として、そのユニークな教育モデルと顕著な教育成果により注目を集めている。このプロジェクトは継続的に推進され、改善されていくため、将来的にはより多くの学生がその恩恵を受けることになります。
【質問2】今年の「1+3」訓練実験の違いは何ですか？
「1+3」の登録計画は昨年のほぼ 2 倍になりました
牛暁華氏（北京第二中学校経済開発区学校校長）
今年、北京市は学校の申請、地区レベルの推薦、市レベルの審査などの手順に従って、基礎教育段階での「1+3」訓練実験をさらに最適化し、「1」のレイアウトと構造を実施した。 +3」の訓練実験学校が最適化されました。
2023年と比較して、「1+3」訓練実験登録校の総数は41校から82校に増加し、登録計画は3144校から6014校に増加した。このうち、市立実験学校の数は 7 校から 6 校に減少し、地区レベルの実験学校の数は 34 校から 76 校に増加した。
2022年度の「1＋3」研修実験では、入学予定者が入学予定者に満たない場合は全員入学、入学予定者が多い場合は全員入学という「抽選入学」方式を実施総入学プランより、「抽選入学」とさせていただきます。ただし、この入学方法は2023年度より「総合的資質評価＋面接」入学に変更され、今年度も継続される予定です。
「2024年の「1+3」訓練実験での良い仕事をすることに関する北京市教育委員会の通知」の要件によると、今年の「1+3」訓練実験の入学方法は次のとおりです。中学校の生徒の総合的な学力評価情報を1:3で結合する。比率に応じて面接リストを決定し、必要に応じて面接を実施する。市区町村教育委員会が認めた特色ある学校は、対応する専門試験を実施することができる。面接と専門試験の計画は、地区教育委員会の審査後に実施されます。入学手続き中、文化クラスのテスト、学生を選抜するための社会教育機関との協力、事前のキャンパスオープンデーの企画、履歴書の収集は明確に禁止されている。各実験校が入学する中学生の割合は、研修計画全体の70％を超えてはなりません。
今年、北京第二中学校経済開発区学校は初めて「1+3」研修実験プロジェクトに組み込まれ、入学予定者数は30名となっている。文化クラスのテストは許可されていないため、生徒を理解するために 2 つの方法を使用します。 1 つ目は、生徒の関連情報、学業成績、教師のコメントなどを記録する総合的な質の評価です。これは、個人の成長に関する比較的詳細な記録です。 2つ目は、面接、つまり学生の現場での口頭表現を通じて、学生の知識蓄積や意見、学習態度などを把握し、その中から優れたものを入学者として選抜することです。
「1+3」研修実験プロジェクトに応じて、北京第二中学校経済開発区学校は、主に 3 つの部分からなる特別なカリキュラム システム「Win the Future」カリキュラム システムを設定しました。 「興味を育てる」、「知恵で勝つ」、知識の強固な基礎を築き、一定の学習能力を伸ばす、「勝利を生み出す」、創造的に学ぶ。このカリキュラムシステムには、ナショナルカリキュラムだけでなく、拡張コース、コミュニティコース、学生の個別のニーズに基づいたカスタマイズコースも含まれます。
客観的に見ると、これまで「１＋３」研修実験プログラムについて誤解を抱いていた保護者が多く、特に学業成績が思わしくない子どもを持つ保護者は、このプログラムが高校への近道であると考えていた。実は、「1+3」研修実験プロジェクトは、研修による「小さな切り込み」であり、この「小さな切り込み」によって、子どもたちは高校受験のプレッシャーに耐えることなく、専門性を継続して向上させることができるのです。彼らの読み書き能力を高め、持続的に発展します。この入学システムは、トップの革新的な人材の総合的な育成と長期にわたるトレーニングパスの探求であり、北京における質の高い基礎教育の発展を促進する上で重要な役割を果たすことになる。
【質問3】「1+3」学習実験の効果はどれくらいですか？
総合的なトレーニングに前向きな優秀な中学生が増えています
趙志琴氏、人民大学付属翠偉学校副校長
人民大学附属翠威学校の「1+3」研修実験プロジェクトは今年で9年目となる。長年にわたり、当校は一流の教師が先導し、よく構成されたカリキュラム、中学と高校での包括的なトレーニングにより、独自の発展の道を模索してきました。人民大学高等学校翠威校の「1+3」訓練実験は主に4つの点で変化した。
まず、プログラムに対する保護者と生徒の認識が変わりました。 「1+3」トレーニング実験プロジェクトに応募した最初の生徒のほとんどは、このプロジェクトが高校受験のプレッシャーを軽減するための近道であると考えていました。その主な考えは、「私は翠威大学に入学できないかもしれない」というものでした。 「将来の高校受験で中国人民大学附属高校」を目指す彼らにとって、「1+3」育成実験プロジェクトへの応募は高校進学のチャンス。学校の入学試験はそれほど厳しいものではありません。成績優秀な生徒は、より良い学習環境を求めて高校受験をすべきだと考えています。このような背景から、各実験学校の初期の「1+3」訓練実験プロジェクトは大きな課題に直面しています。教師の丁寧な育成と豊富な実践コースの下で、「1+3」研修実験プロジェクトが徹底的に発展するにつれて、「1+3」研修実験プロジェクトに対する保護者と生徒の見方は徐々に変化してきました。プログラムに参加した生徒たちは、高校生会や学校のさまざまな活動で強い総合力を発揮し、多くの優秀な卒業生を輩出し、人民大学附属高等学校翠威学校から北京大学に入学した最初の生徒も出ました。 1+3 インチのトレーニング実験。プロジェクトの時点では、このプロジェクトは「価値を 2 倍に」しました。たとえば、今年の学校の 110 名の入学計画には、多くの優秀な学生が登録するよう集まりました。
第二に、教師の概念が変わりました。 「1+3」研修実験プロジェクトが始まった当初、中学校の優秀な教師は高校受験のプレッシャーが非常に低く、高校の成績が反映されないことを恐れて指導したがらなかった。高校の優秀な教師は、本来は中学 3 年生であるはずの生徒が高校の基準に達しないと考え、教育を軽視した。この問題を認識した中国人民大学附属高等学校翠威学校では、中国人民大学附属高等学校の派遣教員を集中して「1+3」研修実験プロジェクトを実施し、優秀な教師陣を配置した。プロジェクトの学生は、「1+3」訓練実験に参加できるようにカリキュラムを開発し、豊富な実践活動を実施し、人民大学高等学校教育グループの質の高い教育資源を共有し、高いリーダーシップを発揮しました。教育と教育。 「１＋３」プロジェクトに参加した先生方も、中学・高校を通じて貴重な指導経験を積み、人間としての質的飛躍を遂げました。学校の発展、教師の成長、生徒の成功、「1+3」研修実験プロジェクトは Win-Win-Win の状況を実現します。
第三に、学生情報源の構造が変わりました。以前は、「1+3」トレーニング実験プロジェクトの全体的な学生構成が強くなく、学生の学習意欲が不足していました。カリキュラムの継続的な改善と教師の慎重な育成と個別指導により、さまざまなレベルの子供たちは大きな進歩を遂げ、社会的認知と評判が徐々に高まり、生徒の供給構造も大きく変化しました。本校の優秀な中学生の多くは、「1+3」研修実験プロジェクトに積極的に参加し、充実した研修を受け、自分に合った学習環境に出会えたことに深く感謝しています。
第四に、カリキュラムシステムが変わりました。 「中学生～高校生」の多くは、知識の幅が広がり、難易度も高くなるため、中高の接続がスムーズではなく、心理的に適応するのが難しいと感じています。このような状況を受けて、人民大学付属高等学校翠威学校では、「1+3」訓練実験プロジェクトに入学する生徒を対象に、4年間の総合訓練を実現するための特別カリキュラムシステムを構築した。国家学習指導要領に基づき、国語、文学、理科総合、学習演習などの専門科目群を通じて、中国語、数学などの各教科において中学校から高等学校への進学をより適切に遂行するための総合的な能力を育成します。 、外国語、物理。例えば、中国語や英語での古典読解講座や演劇演技講座、数学・物理・化学・生物などの学際特別講座、年度に一度の出張学習講座など、その基礎を整えています。生徒の総合的な成長のために。
【生徒たちの声】
良い姿勢がパフォーマンス向上につながる
シャン・シンクアンさん、高校2年生
私は中学校で２年間学んだ後、「１＋３」プロジェクトを通じて高校という新しい環境に入りました。先生も新しく、クラスメイトも初めてで、正直最初は少し緊張していましたが、楽しいクラスの雰囲気と、和やかな先生と生徒の関係で、すぐに緊張も消えていきました。高校受験に向けて段階的に復習する必要がないので、勉強時間が長くなり、勉強の進みが早くなったように感じます。高校に入学したばかりの私でも、高校の学習リズムにうまく適応できるようになり、最初の頃のように、知識の難しさや学習の進歩が加速しました。中学2年生 こういった難しい知識にとても興味を持ち、どんどん本の知識を学んでいきます。大学受験のプレッシャーにさらされていますが、メンタルは良くなり、成績は着実に上がっていると感じています。
【両親の言葉】
子どもたちの不安が大幅に軽減される
高校一年生の保護者、劉明思さん
当初、私は「1+3」研修実験プロジェクトを検討していませんでした。なぜなら、子供の成績が良くて、もっとしっかりと指導してもらえれば、高校でより良い学校に入学できるのではないかと感じたからです。入試。しかし、子どもは思春期に入ると情緒が不安定になり、プレッシャーが大きくなればなるほど不安が大きくなります。 「1+3」研修実験プロジェクトの仕組みを理解した後、私も子供たちも、この方法で進学することで高校受験のプレッシャーが軽減され、復習に時間を割く必要がなくなるのではないかと感じました。高校受験だったので申し込みました。
プロジェクトに入って勉強を始めてからは、子どもの学習不安が大幅に解消され、自分のペースで着実に知識を習得できるようになったと感じました。先生方もとても真面目で責任感があり、指導経験も豊富です。学校内外のさまざまな活動は、子どもたちの人文科学的リテラシーを養い、社会実践に参加するために科学的知識と方法を使用する能力を向上させるのに役立ちます。特に、大手企業と連携して開発した講座を導入しており、子どもたちが最先端の技術製品を理解することができ、日々の学習や将来のキャリア設計に大いに役立ちます。先生は勉強だけでなく、子どもたちの日常生活にも気を配っており、子どもたちは積極的に先生に打ち明けてくれるので、ホームスクールのコミュニケーションはとても良好です。子供が2年後の大学受験で満足のいく成績を収めることを願っています。
【専門家のポイント】
生徒の多様な成長にさらなる可能性を提供します
馮紅榮氏、北京教育科学院院長
義務教育の質の高いバランスのとれた発展を促進し、高校生の人材育成方法を模索するため、北京市は2016年に市内6地区で「1+3」訓練実験を開始し、2017年には全市で実施される予定だ。 。 「1＋3」訓練実験は、中学2年生から実験校に入学し、中学3年生（1年間）、高校（3年間）を継続して修了するものです。
「1+3」育成実験の本来の目的は、小学校から中学校まで近隣の普通中学校を選択する生徒に、試験を受けずに事前に質の高い高校に入学する機会を与えることになります。近隣の学校で小学校から中学校への進学を促進し、教育の公平性を促進する上で重要な指導的役割を果たしています。人材育成改革の実験として、実験学校は全学年にわたる人材育成モデルの検討を支援します。実験に参加する学生は採用プロセスに参加せず、学生の育成に十分な時間がかかります。個人的な興味と長期的なキャリア計画を立て、学生の総合的かつ個別的な成長を促進します。昨年の時点で、市レベルの実験学校7校、学区レベルの実験学校34校の計41校が実験に参加しており、主に特別支援学校や質の高い新設校を中心に市内のほぼ全学区をカバーしている。現在、4クラスの学生が4年間の実験を終え、95％以上の学生が理想の大学に入学しています。同時に、この実験校は、中高一貫教育のカリキュラム体系の検討、学校教師のカリキュラム開発と実施能力の向上、生徒や保護者の受験に対する不安の軽減、教育の発展の促進において良い成果を上げた。学校の特色を活かし、地域の教育環境を最適化する。
「ダブルリダクション」の成果をさらに強固なものとするため、「大きな引き算、小さな足し算、新たなキャリア、多チャンネル」の戦略に基づき、教育方法、学校運営モデル、教育評価の一体的な改革を連携・推進する。本市では、質の高い教育を求める多様化するニーズに応え、本年度、「1＋3」研修実験の対象範囲を拡大し、国民の満足を継続してまいります。 「レイアウトを最適化し、カリキュラムを第一に考え、訓練に戻る」という考えのもと、合計82校が実験に参加し、規模を倍増し、より多くの学校の特色を発展させ、より多様な生徒の選択肢を提供することで、新たな機会を提供しています。 。
「1+3」研修実験では、学校の自主的発展を指導する観点から、公平性指向、特色育成、システム最適化に一層の配慮を行っています。実験の初期段階では、改革のニーズと学校の既存の特性に基づいて、より特別な政策が実施されました。ただし、市および郡の教育管理部門は、実験に参加する特定の学校を上から下まで選択しました。 、今年の改革はまず基準を探ることに焦点を当てており、すべての学校は学校の将来の発展方向の公正な宣言、最良の選択、および動的に調整された公共政策に基づくことができ、公正な発展と内包的な発展の良好な生態系の最適化に役立ちます。学校。同時に、このプロジェクトでは、実験校の教育特性を高等教育の専攻と結びつけ、科学、人文科学、芸術・スポーツ、言語、工学技術などの分野の特性の発展方向を明確にし、高度にマッチングした、科学的で実現可能な「1+3」の継続的なカリキュラムシステムと研修計画、および入学、研修、評価などのフルチェーンの実験計画により、学校が独自の学校を運営し、独自の特性を開発し、継続的に学校を運営できるように効果的に導きます。多様で質の高い新しい学校を生み出す。このプロジェクトでは、学生の成長の継続性と体系化に特に注意を払っているため、実験校では、学生が選択できる特色ある豊富な種類の総合的な科目を提供し、学業期間の境界を越えて一貫した教育を実現し、継続的な教育を行う必要があります。教職員の最適化、カリキュラム構築、教育マネジメント、評価方法、教育コンセプト等を整備し、質の高い教育研修システムを構築します。
「1+3」訓練実験は、生徒・保護者の自主的な選択を満たす観点から、生徒の総合的かつ健全な成長と長期的な人格形成に資するものであり、保護者・生徒に多様な選択肢を提供します。中学2年生終了後は中学3年生への受験は不要となり、総合的な資質評価、総合的な資質面接を中心に事前入学を行います。彼らはもはやポイントを気にせず、何千人もの軍隊が一枚板の橋を渡ることになるので、盲目的な競争や非効率な同行の代わりに、より落ち着いて自信を持って成長の道を歩むことができます。これは、親が科学的な子育ての概念を持ち、子供の全体的な健全な成長を促進するのに役立ちます。必要な宿題を総合的に学習することに基づいて、生徒は自分の専門分野を選択し、長期的な育成から始めて、積極的にキャリアプランを設計し、計画的に実行および最適化することで、小学校との効果的な接続をよりよく実現します。 、中学、大学、仕事の方向性を考え、幼い頃から決意と集中力を持ち、長期的な努力を続けることで、人生で優れた成績を収め、夢を実現することが容易になります。実際、「1+3」トレーニング実験では、親と子どもに 3 つの選択肢が与えられます。まず、長期的な成長の機会を選択し、幼い頃から子どもの興味や可能性を見つけて伸ばすように親を導き、継続的なトレーニングを事前に開始します。巻き込みと内部摩擦を軽減します。第二に、適切な学校を選択できます。市および地区の実験学校の中から自分のニーズに合ったものを選択し、最も優れた学校を入学させることができます。第三に、進学の道を選択できることです。中学2年生から1年間実験学校に入学した後、進学のために高校受験を選択したい場合は、登録前に実験学校を辞退申請し、元の中学校に戻ることができます。高校受験をして、それに応じた入学経路を選択します。訓練の質を確保するため、実験に参加する中学2年生は該当する学力試験に合格する必要があり、合格しない場合は元の中学校に戻り高校受験をすることになります。さらなる教育のための対応するチャネル。
全体として、市の「1+3」訓練実験の最適化と拡大は、才能の継続的な育成、保護者の選択肢の多様化、学校の特色開発、教育環境の最適化に貢献します。もちろん、この一体的な教育改革は、国民が満足する教育を提供するために、政府、家庭、学校、社会が連携し、全員が力を合わせて改革を真に実行していくことが必要であります。
