Είναι το εκπαιδευτικό πείραμα «1 3» του Πεκίνου μια συντόμευση για την τριτοβάθμια εκπαίδευση;
2024-08-07
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Από αυτήν την εβδομάδα, όλα τα αποτελέσματα εγγραφής του εκπαιδευτικού πειράματος «1+3» του Πεκίνου έχουν δημοσιευτεί όταν το σχολείο ξεκινήσει αυτό το φθινόπωρο, μια άλλη ομάδα μαθητών θα συμμετάσχει σε αυτό το πείραμα εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Τι είναι το προπονητικό πείραμα «1+3»; Σε τι διαφέρει φέτος; Είναι πρόθυμοι γονείς και μαθητές να υποβάλουν αίτηση; Ποιο είναι το προπονητικό του αποτέλεσμα;
[Ερώτηση 1] Τι είναι το πείραμα καλλιέργειας «1+3»;
Οι μαθητές της δεύτερης τάξης του γυμνασίου μπορούν να πάνε απευθείας στο λύκειο χωρίς να συμμετάσχουν στις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο.
Zhu Jianhong, Εκτελεστικός Διευθυντής του Γυμνασίου Tsinghua Jiangtai Road Campus
Το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» του Πεκίνου ξεκίνησε το 2016. Είναι μια σημαντική δύναμη για την προώθηση της υψηλής ποιότητας ανάπτυξης της βασικής εκπαίδευσης. Στόχος του είναι να σπάσει τα εμπόδια στη μέση και τη γυμναστική, να επιτύχει τη συνεχή σύνδεση μεταξύ των σχολικών σταδίων , επιτύχει μια ισορροπημένη κατανομή των εκπαιδευτικών πόρων και παρέχει στους μαθητές Μια πιο εξατομικευμένη και διαφοροποιημένη πορεία ανάπτυξης.
Το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» σημαίνει ότι αφού οι μαθητές ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στη δεύτερη τάξη του γυμνασίου, θα φοιτήσουν στο πειραματικό σχολείο ξεκινώντας από το πρώτο εξάμηνο της τρίτης τάξης στο γυμνάσιο Θα μεταφερθούν στο πειραματικό σχολείο, όπως απαιτείται και θα προαχθούν στο πειραματικό σχολείο, αφού περάσουν τις εξετάσεις. Με άλλα λόγια, οι μαθητές που μπαίνουν στο πείραμα δεν χρειάζεται να δώσουν στις εισαγωγικές εξετάσεις στο λύκειο και μπορούν να πάνε απευθείας στο λύκειο. Αυτό το μοντέλο όχι μόνο μειώνει την πίεση των μαθητών στις εξετάσεις, αλλά τους παρέχει επίσης περισσότερο χρόνο και ενέργεια για να αναπτύξουν τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα και την τεχνογνωσία τους.
Ως το πρώτο πειραματικό σχολείο που συμπεριλήφθηκε στο έργο, το Tsinghua High School Jiangtai Road Campus τηρούσε πάντα την εκπαιδευτική φιλοσοφία του «προσανατολισμού στους ανθρώπους, δίνοντας προσοχή στους μαθητές και θέτοντας τα θεμέλια για τη δια βίου ανάπτυξη κάθε μαθητή» και ενεργά εξερευνώντας τα ταλέντα μοντέλα εκπαίδευσης που ταιριάζουν στις απαιτήσεις της νέας εποχής. Μετά από οκτώ χρόνια πρακτικής, το σχολείο έχει εξερευνήσει τρόπους για να επιλέξει ολοκληρωμένα μαθητές χωρίς να περάσουν πολιτιστικές εξετάσεις και ανέπτυξε ένα πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό πειραματικό έργο «1+3» Δεν εστιάζει μόνο στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη των μαθητών, αλλά επιτυγχάνει και επιτυχία σε ειδικούς τομείς όπως η τέχνη και ο αθλητισμός πέτυχε αξιόλογα αποτελέσματα. Το σχολείο έχει δημιουργήσει ένα μάθημα ειδικότητας τέχνης και ξεκίνησε μια σειρά χαρακτηριστικών μαθημάτων τέχνης που βασίζονται στην τριαδική έννοια «διαμόρφωση αξίας, καλλιέργεια ικανοτήτων και μεταφορά γνώσης». Το σχολείο χρησιμοποιεί τους πόρους υψηλής ποιότητας του Γυμνασίου που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο Tsinghua για να δημιουργήσει μαθήματα αθλητικής ειδικότητας για να παρέχει στους μαθητές επαγγελματική αθλητική κατάρτιση και πλούσιες ευκαιρίες συμμετοχής σε αθλητικές εκδηλώσεις. Οι μαθητές έχουν δείξει εξαιρετικά υψηλά ανταγωνιστικά επίπεδα στο μπάσκετ, το ποδόσφαιρο, το μπάντμιντον και άλλα αθλήματα και έχουν επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα σε δημοτικούς και περιφερειακούς αγώνες πολλές φορές.
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, από το 2016, το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» στην πανεπιστημιούπολη Jiangtai Road του Πανεπιστημίου Tsinghua έχει εγγράψει 2.377 φοιτητές, με συνολικά 880 φοιτητές να αποφοιτούν και το ποσοστό εγγραφής προπτυχιακών σπουδών πλησιάζει το 80%. Τα τελευταία χρόνια, περισσότεροι από 10 φοιτητές τέχνης έχουν γίνει δεκτοί σε ανώτατες σχολές τέχνης όπως η Ακαδημία Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Tsinghua και η Κεντρική Ακαδημία Καλών Τεχνών έχουν γίνει δεκτοί στο Πανεπιστήμιο του Πεκίνου, στο Πανεπιστήμιο Beihang, στο Πανεπιστήμιο Fudan, στο Beijing Normal. Πανεπιστήμιο, Αθλητικό Πανεπιστήμιο του Πεκίνου κ.λπ. κολέγια και πανεπιστήμια. Πολλοί από αυτούς τους μαθητές επέλεξαν το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» επειδή είχαν ορισμένες δυσκολίες στις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο, ωστόσο, οι περισσότεροι από αυτούς έγιναν δεκτοί στο πανεπιστήμιο τέσσερα χρόνια αργότερα, πραγματοποιώντας τους στόχους του προγράμματος για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την εξισορρόπηση. εκπαιδευτικούς πόρους.
Το εκπαιδευτικό πειραματικό έργο «1+3» έχει δημιουργήσει αντίστοιχο μηχανισμό εξόδου. Σύμφωνα με τους κανονισμούς, οι μαθητές που εισέρχονται στο πείραμα μπορούν να επιλέξουν να βγουν από το πείραμα πριν εγγραφούν στο τεστ ακαδημαϊκής ικανότητας στην τρίτη τάξη του γυμνασίου, να μεταφερθούν πίσω στο αρχικό γυμνάσιο και να συμμετάσχουν στις εισαγωγές εκείνης της χρονιάς, αλλά δεν μπορούν να συμμετάσχουν στην εισαγωγή παρτίδας κατανομής ποσοστώσεων. Αυτός ο μηχανισμός όχι μόνο προστατεύει το δικαίωμα επιλογής των μαθητών, αλλά τους παρέχει και περισσότερες δυνατότητες ανάπτυξης.
Εν ολίγοις, το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3», ως σημαντικό καινοτόμο μέτρο στον τομέα της βασικής εκπαίδευσης στο Πεκίνο, προσελκύει την προσοχή για το μοναδικό εκπαιδευτικό του μοντέλο και τα σημαντικά εκπαιδευτικά του αποτελέσματα. Καθώς το έργο συνεχίζει να προωθείται και να βελτιώνεται, περισσότεροι μαθητές θα επωφεληθούν από αυτό στο μέλλον.
[Ερώτηση 2] Ποιες είναι οι διαφορές στο φετινό προπονητικό πείραμα «1+3»;
Το πρόγραμμα εγγραφής «1+3» σχεδόν διπλασίασε αυτό του περασμένου έτους
Niu Xiaohua, διευθυντής του Beijing No. 2 Middle School Zone Economic Development School
Φέτος, το Πεκίνο βελτιστοποίησε περαιτέρω και εφάρμοσε το πείραμα εκπαίδευσης «1+3» στο στάδιο της βασικής εκπαίδευσης Σύμφωνα με διαδικασίες όπως η εφαρμογή του σχολείου, η σύσταση σε επίπεδο περιοχής και η αναθεώρηση σε δημοτικό επίπεδο, η διάταξη και η δομή του «1». Το πειραματικό σχολείο εκπαίδευσης +3” έχει βελτιστοποιηθεί.
Σε σύγκριση με το 2023, ο συνολικός αριθμός των πειραματικών σχολείων εγγραφής «1+3» αυξήθηκε από 41 σε 82, το σχέδιο εγγραφής αυξήθηκε από 3144 σε 6014. Μεταξύ αυτών, ο αριθμός των δημοτικών πειραματικών σχολείων μειώθηκε από 7 σε 6, ο αριθμός των πειραματικών σχολείων σε επίπεδο περιφέρειας αυξήθηκε από 34 σε 76.
Το 2022, το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» εφάρμοσε τη μέθοδο «εισδοχής λοταρίας», δηλαδή όταν ο αριθμός των υποψηφίων είναι μικρότερος από το πρόγραμμα εγγραφής, θα γίνονται δεκτοί όλοι οι υποψήφιοι και όταν ο αριθμός των αιτούντων είναι μεγαλύτερος. από το συνολικό πρόγραμμα εγγραφής, θα υιοθετηθεί η "εισδοχή λοταρίας". Ωστόσο, αυτή η μέθοδος εισδοχής θα αλλάξει σε "περιεκτική αξιολόγηση ποιότητας + συνέντευξη" εισαγωγή το 2023 και αυτή η πρακτική θα συνεχιστεί φέτος.
Σύμφωνα με τις απαιτήσεις της «Ειδοποίησης της Δημοτικής Επιτροπής Εκπαίδευσης του Πεκίνου για την καλή δουλειά στο εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» το 2024», η μέθοδος εισαγωγής για το φετινό εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» είναι: το πειραματικό σχολείο συνδυάζει τις ολοκληρωμένες πληροφορίες αξιολόγησης ποιότητας των μαθητών στα Γυμνάσια, σύμφωνα με το 1: 3. Καθορίστε τη λίστα συνεντεύξεων σύμφωνα με την αναλογία και οργανώστε συνεντεύξεις όπως απαιτείται, τα χαρακτηριστικά σχολεία που αναγνωρίζονται από τις δημοτικές και περιφερειακές επιτροπές εκπαίδευσης μπορούν να οργανώσουν αντίστοιχες επαγγελματικές δοκιμασίες. και τα σχέδια συνέντευξης και επαγγελματικών εξετάσεων θα εφαρμοστούν αφού εξεταστούν από την περιφερειακή επιτροπή εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εισαγωγής, οι πολιτιστικές τάξεις, η συνεργασία με ιδρύματα κοινωνικής αγωγής για την επιλογή μαθητών, η διοργάνωση των ανοιχτών ημερών της πανεπιστημιούπολης εκ των προτέρων και η συλλογή βιογραφικών απαγορεύονται σαφώς. Το ποσοστό των μαθητών γυμνασίου που γίνονται δεκτοί σε κάθε πειραματικό σχολείο δεν πρέπει να υπερβαίνει το 70% του συνολικού προγράμματος κατάρτισης.
Φέτος, το Beijing No. Επειδή οι πολιτιστικές τάξεις δεν επιτρέπονται, χρησιμοποιούμε δύο τρόπους για να κατανοήσουμε τους μαθητές. Το πρώτο είναι να εξετάσουμε τη συνολική αξιολόγηση ποιότητας, η οποία καταγράφει τις σχετικές πληροφορίες του μαθητή, τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα, τα σχόλια των καθηγητών κ.λπ. Είναι μια σχετικά λεπτομερής καταγραφή της προσωπικής ανάπτυξης. Το δεύτερο είναι η διεξαγωγή συνέντευξης, δηλαδή μέσω των επιτόπιων προφορικών εκφράσεων των μαθητών, η κατανόηση της συσσώρευσης γνώσεων, των απόψεων, των μαθησιακών στάσεων κ.λπ., και στη συνέχεια η επιλογή των καλύτερων από αυτές για εισαγωγή.
Σε απάντηση στο πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3», το Beijing No. «Να καλλιεργήσετε ενδιαφέρον· «Κερδίζοντας με σοφία», Θέστε γερά θεμέλια γνώσης και αναπτύξτε ορισμένες μαθησιακές ικανότητες, «δημιουργήστε νίκες» και μάθετε δημιουργικά. Αυτό το σύστημα προγράμματος σπουδών περιλαμβάνει όχι μόνο εθνικό πρόγραμμα σπουδών, αλλά και μαθήματα επέκτασης, μαθήματα κοινότητας και εξατομικευμένα μαθήματα προσαρμοσμένα στις ατομικές ανάγκες των μαθητών.
Αντικειμενικά μιλώντας, πολλοί γονείς είχαν προηγουμένως παρεξηγήσεις σχετικά με το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3», ειδικά εκείνοι οι γονείς παιδιών με μη ικανοποιητικές ακαδημαϊκές επιδόσεις θεωρούν αυτό το πρόγραμμα ως συντόμευση για το γυμνάσιο. Στην πραγματικότητα, το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» είναι μια «μικρή τομή» μέσω της προπόνησης Αυτή η «μικρή τομή» επιτρέπει στα παιδιά να μην πρέπει να υπομείνουν την πίεση της συμμετοχής στις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο, αλλά να συνεχίσουν την τεχνογνωσία τους, να βελτιώνονται. τον αλφαβητισµό τους και να αναπτυχθούν βιώσιµα. Αυτό το σύστημα εγγραφής είναι μια εξερεύνηση της ολοκληρωμένης ανάπτυξης κορυφαίων καινοτόμων ταλέντων και της διαδρομής μακράς αλυσίδας κατάρτισης και θα παίξει σημαντικό ρόλο στην προώθηση της υψηλής ποιότητας ανάπτυξης της βασικής εκπαίδευσης στο Πεκίνο.
[Ερώτηση 3] Πόσο αποτελεσματικό είναι το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3»;
Όλο και περισσότεροι εξέχοντες μαθητές γυμνασίου είναι αισιόδοξοι για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση
Zhao Zhiqin, Αντιδιευθυντής του Σχολείου Cuiwei που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο Renmin
Φέτος είναι η 9η χρονιά εγγραφών για το εκπαιδευτικό πειραματικό έργο «1+3» της Σχολής Cuiwei που είναι συνδεδεμένη με το Πανεπιστήμιο Renmin. Με τα χρόνια, το σχολείο έχει εξερευνήσει έναν μοναδικό δρόμο ανάπτυξης με κορυφαίους δασκάλους να πρωτοστατούν, ένα καλά δομημένο πρόγραμμα σπουδών και ολοκληρωμένη εκπαίδευση στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο. Το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» της Σχολής Cuiwei του Γυμνασίου του Πανεπιστημίου Renmin έχει αλλάξει κυρίως σε τέσσερις πτυχές.
Πρώτον, οι αντιλήψεις των γονέων και των μαθητών για το πρόγραμμα έχουν αλλάξει. Οι περισσότεροι από τους πρώτους μαθητές που υπέβαλαν αίτηση για το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» είδαν το έργο ως μια συντόμευση για να ανακουφίσουν την πίεση της εισαγωγής στις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου Η κύρια ιδέα ήταν ότι «μπορεί να μην καταφέρω να μπω στο Cuiwei Γυμνάσιο Γυμνάσιο Συνδεδεμένο με το Πανεπιστήμιο Renmin της Κίνας στις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου στο μέλλον." Για αυτούς, η αίτηση για το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης "1+3" είναι μια ευκαιρία να πάει στο γυμνάσιο. Εάν το κάνετε, το γυμνάσιο Οι εισαγωγικές εξετάσεις στο σχολείο δεν θα είναι τόσο επίπονες. Οι μαθητές με άριστες βαθμολογίες πιστεύουν ότι θα πρέπει να λάβουν μέρος στις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο για να βρουν ένα καλύτερο περιβάλλον μάθησης. Σε αυτό το πλαίσιο, τα αρχικά πειραματικά προγράμματα εκπαίδευσης «1+3» κάθε πειραματικού σχολείου αντιμετωπίζουν τεράστιες προκλήσεις. Με τη εις βάθος ανάπτυξη του πειραματικού προγράμματος εκπαίδευσης «1+3», υπό την προσεκτική καλλιέργεια των δασκάλων και σε πλούσια πρακτικά μαθήματα, οι απόψεις γονέων και μαθητών για το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» έχουν αλλάξει σταδιακά, ιδιαίτερα Όταν είδαν ότι οι μαθητές στο πρόγραμμα έδειξαν ισχυρή συνολική δύναμη στο σωματείο μαθητών γυμνασίου και σε διάφορες σχολικές δραστηριότητες. Πείραμα εκπαίδευσης 1+3". Την εποχή του έργου, το έργο είχε ήδη "διπλασιάσει την αξία του". Για παράδειγμα, τα 110 σχέδια εγγραφής του φετινού σχολείου προσέλκυσαν πολλούς εξαιρετικούς μαθητές να εγγραφούν.
Δεύτερον, οι αντιλήψεις των δασκάλων έχουν αλλάξει. Όταν ξεκίνησε για πρώτη φορά το εκπαιδευτικό πειραματικό πρόγραμμα «1+3», η πίεση για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο λύκειο ήταν πολύ χαμηλή. Οι άριστες δάσκαλοι στα λύκεια περιφρονούσαν τη διδασκαλία επειδή θεώρησαν ότι οι μαθητές που υποτίθεται ότι ήταν στο τρίτο έτος του γυμνασίου δεν θα μπορούσαν να φτάσουν στο γυμνάσιο. Αφού συνειδητοποίησε αυτό το πρόβλημα, το Σχολείο Cuiwei του Γυμνασίου που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο Renmin της Κίνας εξόπλισε μια ομάδα κορυφαίων δασκάλων για το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3». ανάπτυξη προγράμματος σπουδών και πραγματοποίησε πλούσιες πρακτικές δραστηριότητες για να επιτρέψει στους μαθητές να συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» Οι μαθητές στο έργο μοιράζονται τους υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικούς και διδακτικούς πόρους της Ομάδας Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Renmin και έχουν επιτύχει υψηλή ηγετική θέση στην εκπαίδευση. εκπαίδευση και διδασκαλία. Οι δάσκαλοι που συμμετείχαν στο έργο «1+3» απέκτησαν επίσης πολύτιμη εμπειρία στη διδασκαλία από το Γυμνάσιο και το Λύκειο και έκαναν ένα ποιοτικό άλμα στην προσωπική ανάπτυξη. Σχολική ανάπτυξη, ανάπτυξη εκπαιδευτικών και επιτυχία των μαθητών, το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» επιτυγχάνει μια κατάσταση win-win-win.
Τρίτον, η δομή της πηγής σπουδαστών έχει αλλάξει. Νωρίτερα, η συνολική δομή των μαθητών του πειραματικού προγράμματος εκπαίδευσης «1+3» δεν ήταν ισχυρή και οι μαθητές δεν είχαν κίνητρα για μάθηση. Με τη συνεχή βελτίωση του προγράμματος σπουδών και την προσεκτική καλλιέργεια και εξατομικευμένη καθοδήγηση των δασκάλων, τα παιδιά διαφορετικών επιπέδων έχουν σημειώσει μεγάλη πρόοδο, η κοινωνική αναγνώριση και φήμη αυξήθηκαν σταδιακά και η δομή της πηγής των μαθητών έχει επίσης υποστεί τεράστιες αλλαγές. Πολλοί εξέχοντες μαθητές γυμνασίου στο σχολείο μας είναι πρόθυμοι να συμμετάσχουν στο πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης "1+3", να λάβουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση και είναι βαθιά ευγνώμονες που βρήκαν ένα μαθησιακό περιβάλλον που τους ταιριάζει.
Τέταρτον, το σύστημα του προγράμματος σπουδών έχει αλλάξει. Πολλοί μαθητές που είναι «κατώτεροι στο γυμνάσιο» έχουν αυτό το συναίσθημα: λόγω του μεγάλου εύρους γνώσεων και της αυξανόμενης δυσκολίας, η σύνδεση μεταξύ γυμνασίου και γυμνασίου δεν είναι ομαλή και είναι δύσκολο να προσαρμοστούν ψυχολογικά. Ως απάντηση σε αυτήν την κατάσταση, το Σχολείο Cuiwei του Λυκείου που συνδέεται με το Πανεπιστήμιο Renmin έχει δημιουργήσει ένα ειδικό σύστημα προγράμματος σπουδών για μαθητές που εισέρχονται στο πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «1+3» για να επιτύχουν τετραετή ολοκληρωμένη εκπαίδευση. Στη βάση του εθνικού προγράμματος σπουδών, μέσω ειδικών ομάδων μαθημάτων όπως γλώσσα και λογοτεχνία, σύνθεση επιστημών και πρακτική μελέτη, καλλιεργούνται οι ολοκληρωμένες ικανότητες των μαθητών για την καλύτερη ολοκλήρωση της σύνδεσης μεταξύ γυμνασίου και γυμνασίου σε διάφορα μαθήματα όπως κινέζικα, μαθηματικά, ξένες γλώσσες και φυσική. Για παράδειγμα, μαθήματα ανάγνωσης κλασικών στα κινέζικα και αγγλικά και μαθήματα θεατρικών παραστάσεων, ειδικά διεπιστημονικά μαθήματα μαθηματικών, φυσικής, χημείας, βιολογίας και άλλων θεμάτων, καθώς και μαθήματα εκτός πόλης μια φορά κάθε ακαδημαϊκό έτος, όλα θέτουν τα θεμέλια για την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών.
【Οι μαθητές λένε】
Μια καλή στάση οδηγεί σε βελτιωμένη απόδοση
Shan Xinquan, δευτεροετής στο γυμνάσιο
Αφού σπούδασα στο γυμνάσιο για δύο χρόνια, μπήκα στο νέο περιβάλλον του Λυκείου μέσω του έργου «1+3». Ο δάσκαλος είναι καινούργιος και οι συμμαθητές για να είμαι ειλικρινής, ήμουν λίγο νευρικός στην αρχή, αλλά αυτή η νευρικότητα γρήγορα διαλύθηκε στην ευχάριστη ατμόσφαιρα της τάξης και στην αρμονική σχέση δασκάλου-μαθητή. Δεδομένου ότι δεν χρειάζεται να κάνω αναθεώρηση για τις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου με τρόπο βήμα προς βήμα, νιώθω ότι έχω περισσότερο χρόνο μελέτης και η πρόοδός μου είναι πολύ πιο γρήγορη, για παράδειγμα, τα μαθήματα γεφύρωσης του γυμνασίου και του γυμνασίου επιτρέψτε μου να προσαρμοστώ καλύτερα στο ρυθμό μάθησης του γυμνασίου, ακόμα κι αν είμαι νέος στο γυμνάσιο. Η δυσκολία της γνώσης έχει αυξηθεί και η μαθησιακή πρόοδος έχει επιταχυνθεί δεύτερες τάξεις γυμνασίου με ενδιαφέρουν πολύ. Αν και αντιμετωπίζω την πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων στο κολέγιο, νιώθω ότι έχω καλή νοοτροπία και οι βαθμοί μου βελτιώνονται σταθερά.
【Οι γονείς λένε】
Το άγχος των παιδιών ανακουφίζεται σημαντικά
Liu Mingsi, γονέας πρωτοετής μαθητή γυμνασίου
Στην αρχή, δεν σκέφτηκα το πειραματικό πρόγραμμα εκπαίδευσης "1+3", γιατί ένιωθα ότι αν οι βαθμοί των παιδιών μου ήταν καλοί και εάν ήταν πιο προσεκτικά υπό την επίβλεψή τους, θα μπορούσαν να μπουν σε ένα καλύτερο σχολείο στο γυμνάσιο. εισαγωγικές εξετάσεις. Ωστόσο, αφού ένα παιδί μπει στην εφηβεία, η ιδιοσυγκρασία του γίνεται ασταθής και όσο μεγαλύτερη είναι η πίεση πάνω του, τόσο περισσότερο αγχώνεται. Αφού μάθαμε για τη διευθέτηση του πειραματικού προγράμματος εκπαίδευσης "1+3", τα παιδιά μου και εγώ αισθανθήκαμε ότι αυτός ο τρόπος για να προχωρήσουμε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα μπορούσε όχι μόνο να μειώσει την πίεση των εισαγωγικών εξετάσεων γυμνασίου, αλλά και να εξαλείψει την ανάγκη να αφιερώσουμε χρόνο για έλεγχο για τις εισαγωγικές εξετάσεις γυμνασίου, οπότε εγγραφήκαμε.
Αφού μπήκα στο έργο και ξεκίνησα να μελετώ, ένιωσα ότι το μαθησιακό άγχος του παιδιού μου ανακουφίστηκε σημαντικά και μπορούσε να μάθει τη γνώση σταθερά με τον δικό του ρυθμό. Οι δάσκαλοι είναι επίσης πολύ σοβαροί και υπεύθυνοι και έχουν πλούσια διδακτική εμπειρία. Διάφορες δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου ευνοούν την καλλιέργεια του ανθρωπιστικού και επιστημονικού γραμματισμού των παιδιών και τη βελτίωση της ικανότητάς τους να χρησιμοποιούν επιστημονικές γνώσεις και μεθόδους για να συμμετέχουν στην κοινωνική πρακτική. Ειδικότερα, το σχολείο έχει εισαγάγει ορισμένα μαθήματα που αναπτύχθηκαν σε συνεργασία με μεγάλες εταιρείες, τα οποία μπορούν να επιτρέψουν στα παιδιά να κατανοήσουν τεχνολογικά προϊόντα αιχμής, τα οποία είναι πολύ χρήσιμα για την καθημερινή μάθηση και τον μελλοντικό σχεδιασμό της σταδιοδρομίας. Εκτός από τις ακαδημαϊκές σπουδές, οι δάσκαλοι δίνουν επίσης προσοχή στην καθημερινή ζωή των παιδιών και τα παιδιά είναι πρόθυμα να εμπιστευτούν τους δασκάλους, η επικοινωνία σπίτι-σχολείο είναι πολύ καλή. Ελπίζω ότι το παιδί μου θα επιτύχει ικανοποιητικά αποτελέσματα στις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο σε δύο χρόνια.
【σημείο ειδικού】
Παρέχετε περισσότερες δυνατότητες για διαφοροποιημένη ανάπτυξη των μαθητών
Feng Hongrong, Πρόεδρος της Ακαδημίας Επιστημών της Αγωγής του Πεκίνου
Προκειμένου να προωθήσει την ποιοτική και ισόρροπη ανάπτυξη της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και να διερευνήσει τρόπους εκπαίδευσης ταλέντων στο γυμνάσιο, το Πεκίνο ξεκίνησε το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» σε έξι συνοικίες της πόλης το 2016 και θα το εφαρμόσει σε όλη την πόλη από 2017. Το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» είναι ότι οι μαθητές μπαίνουν στο πειραματικό σχολείο μετά τη δεύτερη τάξη του γυμνασίου και ολοκληρώνουν συνεχώς το τρίτο έτος γυμνασίου (1 έτος) και γυμνάσιο (3 χρόνια).
Η αρχική πρόθεση του εκπαιδευτικού πειράματος "1+3" είναι να δώσει στους μαθητές που επιλέγουν ένα κοντινό γυμνάσιο από το δημοτικό στο γυμνάσιο την ευκαιρία να εισέλθουν σε ένα γυμνάσιο υψηλής ποιότητας εκ των προτέρων χωρίς να δώσουν εξετάσεις διαδραματίζουν σημαντικό καθοδηγητικό ρόλο στην προώθηση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο γυμνάσιο σε κοντινά σχολεία και στην προώθηση της εκπαιδευτικής ισότητας. Ως πείραμα μεταρρύθμισης της κατάρτισης ταλέντων, τα πειραματικά σχολεία υποστηρίζονται για τη διερεύνηση ενός μοντέλου κατάρτισης ταλέντων που εκτείνεται σε όλες τις ακαδημαϊκές περιόδους. Οι μαθητές που συμμετέχουν στο πείραμα δεν συμμετέχουν στη διαδικασία πρόσληψης προσωπικά ενδιαφέροντα και μακροπρόθεσμος σχεδιασμός σταδιοδρομίας, που ευνοεί την ολοκληρωμένη και εξατομικευμένη ανάπτυξη των μαθητών. Από πέρυσι, συνολικά 41 σχολεία συμμετείχαν στο πείραμα, συμπεριλαμβανομένων 7 πειραματικών σχολείων δημοτικού και 34 πειραματικών σχολείων περιφερειακού επιπέδου, καλύπτοντας βασικά όλες τις συνοικίες της πόλης, κυρίως ειδικά σχολεία και νέα σχολεία μεταρρυθμίσεων υψηλής ποιότητας. Επί του παρόντος, 4 τάξεις μαθητών έχουν ολοκληρώσει το 4ετές πείραμα και πάνω από το 95% των μαθητών έχουν γίνει δεκτοί στα ιδανικά τους πανεπιστήμια. Ταυτόχρονα, το πειραματικό σχολείο έχει επιτύχει καλά αποτελέσματα στη διερεύνηση του προγράμματος σπουδών για την ένταξη στο Γυμνάσιο και το Γυμνάσιο, βελτιώνοντας τις δυνατότητες ανάπτυξης και υλοποίησης του προγράμματος σπουδών των δασκάλων, μετριάζοντας το άγχος μαθητών και γονέων για τη συμμετοχή στις εξετάσεις, προωθώντας την ανάπτυξη σχολικών χαρακτηριστικών και βελτιστοποίηση της περιφερειακής εκπαιδευτικής οικολογίας.
Προκειμένου να εδραιωθούν περαιτέρω τα αποτελέσματα της «διπλής μείωσης», να συντονιστεί και να προωθηθεί η συνολική μεταρρύθμιση των εκπαιδευτικών μεθόδων, των μοντέλων λειτουργίας του σχολείου και της αξιολόγησης της εκπαίδευσης, σύμφωνα με τη στρατηγική της «μεγάλης αφαίρεσης, μικρής πρόσθεσης, νέων φορέων και πολλαπλών καναλιών ", θα επικεντρωθούμε στην επέκταση και τη βελτίωση της ποιότητας για να ικανοποιούμε συνεχώς τους ανθρώπους. Ως απάντηση στη διαφοροποιημένη ζήτηση για εκπαίδευση υψηλής ποιότητας, φέτος, η πόλη έχει επεκτείνει το πεδίο του εκπαιδευτικού πειράματος "1+3" σύμφωνα με Η ιδέα της «βελτιστοποίησης της διάταξης, της πρώτης θέσης του προγράμματος σπουδών και της επιστροφής στην εκπαίδευση Συνολικά 82 σχολεία έχουν συμμετάσχει στο πείραμα, διπλασιάζοντας την κλίμακα και παρέχοντας περισσότερα. Η ανάπτυξη περισσότερων σχολικών χαρακτηριστικών και οι πιο διαφορετικές επιλογές των μαθητών παρέχουν νέες ευκαιρίες». .
Από την άποψη της καθοδήγησης της ανεξάρτητης ανάπτυξης των σχολείων, το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» δίνει μεγαλύτερη προσοχή στον προσανατολισμό της δικαιοσύνης, στην ανάπτυξη χαρακτηριστικών και στη βελτιστοποίηση του συστήματος. Στα πρώτα στάδια του πειράματος, εφαρμόστηκαν πιο ειδικές πολιτικές με βάση τις ανάγκες της μεταρρύθμισης και τα υπάρχοντα χαρακτηριστικά του σχολείου , η φετινή μεταρρύθμιση επικεντρώνεται πρώτα στη διερεύνηση των προτύπων και όλα τα σχολεία μπορούν να βασιστούν στη Δίκαιη δήλωση της μελλοντικής αναπτυξιακής κατεύθυνσης του σχολείου, η επιλογή των καλύτερων και δυναμικά προσαρμοσμένων δημόσιων πολιτικών συμβάλλουν στη βελτιστοποίηση μιας καλής οικολογίας δίκαιης ανάπτυξης και υποδηλωτικής ανάπτυξης το σχολείο. Ταυτόχρονα, το έργο απαιτεί τα εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά του πειραματικού σχολείου να συνδεθούν με τις ειδικότητες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, να αποσαφηνιστεί η κατεύθυνση ανάπτυξης των χαρακτηριστικών γύρω από τις επιστήμες, τις ανθρωπιστικές επιστήμες, τις τέχνες και τον αθλητισμό, τη γλώσσα, την τεχνολογία της μηχανικής και άλλους τομείς, και να διατυπώσει μια εξαιρετικά αντιστοιχία, επιστημονικά και εφικτά «1+3» συστήματα συνεχούς προγράμματος σπουδών και σχέδια κατάρτισης, και ένα ολοκληρωμένο πειραματικό σχέδιο από την εισαγωγή, την εκπαίδευση έως την αξιολόγηση κ.λπ., το οποίο θα καθοδηγεί αποτελεσματικά τα σχολεία να λειτουργούν τα δικά τους σχολεία και να αναπτύσσουν τα δικά τους χαρακτηριστικά, και συνεχώς δημιουργία διαφοροποιημένων νέων σχολείων υψηλής ποιότητας. Δεδομένου ότι το έργο δίνει ιδιαίτερη προσοχή στη συνέχεια και στη συστηματοποίηση της ανάπτυξης των μαθητών, το πειραματικό σχολείο πρέπει να παρέχει στους μαθητές διακριτικούς, πλούσιους τύπους περιεκτικών μαθημάτων για να επιλέξουν, να σπάσει τα όρια των ακαδημαϊκών περιόδων για να επιτύχουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση και να χρειάζεται συνεχώς βελτιστοποίηση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου και η κατασκευή του προγράμματος σπουδών, η εκπαιδευτική διαχείριση, οι μέθοδοι αξιολόγησης, οι εκπαιδευτικές έννοιες και άλλα εκπαιδευτικά στοιχεία διαμορφώνονται για να σχηματίσουν ένα σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης υψηλής ποιότητας.
Από τη σκοπιά της ικανοποίησης των ανεξάρτητων επιλογών μαθητών και γονέων, το πείραμα εκπαίδευσης «1+3» ευνοεί την ολοκληρωμένη και υγιή ανάπτυξη και τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και παρέχει σε γονείς και μαθητές ποικίλες επιλογές. Αφού οι μαθητές ολοκληρώσουν τη δεύτερη τάξη του γυμνασίου, δεν χρειάζεται να προετοιμαστούν για τις εισαγωγικές εξετάσεις για την τρίτη τάξη του γυμνασίου, αντίθετα, θα εισέλθουν στο σχολείο εκ των προτέρων κυρίως με βάση την ολοκληρωμένη αξιολόγηση ποιότητας, τη συνολική συνέντευξη ποιότητας και Δεν θα ενδιαφέρονται πια για τα σημεία και θα έχουν χιλιάδες στρατιώτες που διασχίζουν μια γέφυρα με μια σανίδα, η οποία μειώνει αποτελεσματικά τον τυφλό ανταγωνισμό ή ακόμα και την αναποτελεσματική συνοδεία, μπορείτε να είστε πιο ήρεμοι και σίγουροι να ακολουθήσετε μια πορεία ανάπτυξης. Αυτό θα καθοδηγήσει τους γονείς να έχουν επιστημονικές ιδέες ανατροφής και να προωθήσουν τη συνολική υγιή ανάπτυξη των παιδιών τους. Με βάση την ολοκληρωμένη μελέτη των απαιτούμενων εργασιών για το σπίτι, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν τη δική τους τεχνογνωσία, να ξεκινήσουν από τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη, να σχεδιάσουν προληπτικά σχέδια σταδιοδρομίας και να τα εφαρμόσουν και να τα βελτιστοποιήσουν με προγραμματισμένο τρόπο, ώστε να συνειδητοποιήσουν καλύτερα την αποτελεσματική σύνδεση μεταξύ του δημοτικού σχολείου. , γυμνάσιο, πανεπιστήμιο και κατεύθυνση εργασίας και να είστε αποφασισμένοι και συγκεντρωμένοι από μικρή ηλικία Τα πλεονεκτήματα και οι μακροχρόνιες προσπάθειες θα σας διευκολύνουν να διαπρέψετε στη ζωή και να κάνετε τα όνειρά σας πραγματικότητα. Στην πραγματικότητα, το εκπαιδευτικό πείραμα «1+3» δίνει σε γονείς και παιδιά τρεις επιλογές: Πρώτον, να επιλέξουν ευκαιρίες μακροπρόθεσμης ανάπτυξης, να καθοδηγήσουν τους γονείς προς τα εμπρός για να ανακαλύψουν και να καλλιεργήσουν τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες των παιδιών τους από μικρή ηλικία και να ξεκινήσουν τη συνεχή εκπαίδευση εκ των προτέρων. για μείωση της περιέλιξης και της εσωτερικής τριβής. Δεύτερον, μπορείτε να επιλέξετε ένα κατάλληλο σχολείο Μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα πειραματικά σχολεία της πόλης και της περιφέρειας που ταιριάζει στις ανάγκες σας και να παραδεχτείτε τα καλύτερα. Τρίτον, μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο περαιτέρω εκπαίδευσης. Αφού μπείτε στο πειραματικό σχολείο για ένα έτος στη δεύτερη τάξη του γυμνασίου, εάν θέλετε να επιλέξετε την εισαγωγική εξέταση για περαιτέρω σπουδές, μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για να αποσυρθείτε από το πείραμα πριν από την εγγραφή, να επιστρέψετε στο αρχικό γυμνάσιο στο κάντε τις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο και επιλέξτε το αντίστοιχο κανάλι εισαγωγής. Προκειμένου να διασφαλιστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης, οι μαθητές της δεύτερης τάξης του γυμνασίου που εισέρχονται στο πείραμα πρέπει να περάσουν την αντίστοιχη εξέταση ακαδημαϊκού επιπέδου τα αντίστοιχα κανάλια για περαιτέρω εκπαίδευση.
Συνολικά, η βελτιστοποίηση και η επέκταση του εκπαιδευτικού πειράματος «1+3» της πόλης ευνοεί τη συνεχή καλλιέργεια ταλέντων, τις διαφοροποιημένες επιλογές των γονέων, την ανάπτυξη των σχολικών χαρακτηριστικών και τη βελτιστοποίηση της εκπαιδευτικής οικολογίας. Φυσικά, αυτή η ολοκληρωμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση απαιτεί τη συντονισμένη συνεργασία της κυβέρνησης, των οικογενειών, των σχολείων και της κοινωνίας και τις συλλογικές προσπάθειες όλων για την πραγματική εφαρμογή των μεταρρυθμιστικών μέτρων προκειμένου να παρέχεται μια εκπαίδευση που να ικανοποιεί τους ανθρώπους.
