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この記事は [nine pai news] からの転載です。

小学校が始まってもうすぐ1か月が経ち、「2時間も書き続ける」「良い漢字は甲骨で書かれている」「学校に行きたがらない」という保護者の声が多く聞かれました。ピンインがきれいに書かれていません。」全国を見渡すと、「宿題を書かないと母親（父親）は優しくて息子は親孝行だが、宿題を書いたら鶏が犬のように飛ぶ」といった光景が時々起こる。

あるネチズンは、子供の宿題に付き添うことについて苦情を言った。写真/ソーシャルプラットフォーム

最近、一部のメディアは、1 年生の親の中には、1 年生の調整期間に子どもに付き添うために仕事を辞めなければならなかった人もいると報じた。 ｓｎｓ上では「小学１年生の親は大変だ」と訴える保護者が多かった。

ネチズンは、小学1年生の親であることがどれほど難しいかについて不満を述べた。写真/ソーシャルプラットフォーム

記者がインターネットで調べたところ、小学1年生の保護者を悩ませるのは、交通手段や子どもの適応の問題に加え、宿題の付き添いの問題だという。作文に伴う問題は、読み書きや読解の困難、ピンインの習得が遅い、書くのが遅い、字が下手、数学の計算が下手、宿題を書くのが先延ばしなど、いくつかの側面に大別できます。

こうした子どもたちの「学びの難しさ」は、保護者にとって「算数が苦手だったらどうすればいいの？」「リテラシーが低いのにどうやって勉強すればいいの？」「クラスには100点の子どもがたくさんいるのに」と非常に不安になります。 , しかし、うちの子の得点は90点以上しかありませんでした。

1年生に適応するのは本当に難しいですか？子どもたちや保護者はこの時期をどのように過ごせばよいのでしょうか？

【1】先生: 1 年生にとっては、ルールの感覚が確立されると、適応するのは難しくありません。

9月23日、武漢市の公立小学校の教師は記者団に対し、今年の1年生の教科書は全面改訂され、教師も子どもたちも新たな試みを行っていると語った。中国語科目はピンインを学習中、数学科目は5以内の足し算と引き算を学習しました。

多くのネチズンは、1年生の子供たちにとって最初の1か月間は最も難しい適応期間であると述べ、「学校が始まったばかりの子供たちは、幼稚園から1年生に移行したばかりで新しい環境に慣れていないように感じるでしょう」と述べました。先生との距離感があり、お腹が痛いふりをしてぐずる子もいますが、だんだんと小学校のリズムに慣れてきます。

彼女は、ほとんどの子供たちは親が思うほど「弱くて無力」ではないと信じています。ルール意識を確立すると、同化効果があり、非常にスムーズに適応します。子どもたちにとって学校は「小さな社会」であり、問​​題の解決方法や他者との付き合い方を学ぶ必要があります。やみくもに過保護になり、彼の自然な成長を妨げるのではなく。

武漢の公立小学校の教師である王先生は記者団に対し、1年生の適応段階では、学習規律に適応することに加えて、一部の子供たちは自分自身の世話をする能力も向上させる必要があると語った。 「あまりトイレに行かない子もいれば、手を上げてトイレに行く勇気がない子もいるし、授業中にズボンを濡らしてしまった子もいます。状況はさまざまです。」

「1か月経っても宿題をやらなかったり、規律を守らなかったりする場合、それは誰も責任を負っていないか、規律を守らないことが原因である可能性があり、その結果、小学校で『劣等生』になる可能性があります。」王教師は、もし「いたずらな子供」に出会った場合、「教師だけで彼の行動を変えるのは難しい。保護者の指導と抑制が非常に必要である」と語った。

チェン先生は、子どもが1年生になったばかりのときは、子どもにプレッシャーをかけたり、勉強に疲れさせたりしないように、親はあまり心配しすぎるべきではないと考えています。 1年生の知識ポイントは比較的単純で、子供の学習習慣と書く習慣を養うことに重点が置かれています。

[2] 専門家: 親の主な不安は、子どもに付き添うとき、子どもの性質と発達のルールに従わなければなりません。

武漢市江漢区の就学前教育研究者で湖北省の特別教師でもあるルオ・ピン氏は、小学1年生の保護者からの苦情や苦情について、実際のところ、多くの初心者の保護者は就学前教育について非常に無知であり、今後も同様であると考えている。インターネットの情報に影響され、情報不足や学業不安が生じます。彼女は関連する問題について次のように説明しました。

1. 書き込みが遅いのは、微細運動機能の発達が不十分なことが原因である可能性があります。

「たとえば、ピンインを書くのが遅い子供たちがいる場合、それは細かい運動能力が不十分であることが原因である可能性があります。それは必ずしも彼らが知らない、または書けないということを意味するわけではありません。彼らは子供たちの細かい運動能力を十分に練習していない可能性があります」彼らは指が弱く、ペンの制御が少し欠けています。」

記者は、子供の汚い字について親が苦情を言った投稿の中で、多くの親が子供を事前に書道教室に通わせたので、字がきれいになり、標準化されたと共有していることを発見した。

しかし、一部のネチズンは、1年生の子供たちにとって、書くことは絵を描くようなものであり、より多くの言葉を書くことへの自信を刺激することができます。

ネチズンのコメント。写真/ソーシャルプラットフォーム

2. ピンインはゆっくりと学習され、不規則に書かれるため、その後の読解力や読み書き能力にはほとんど影響しません。

「中国語は私たちの母語であり、ピンインは単なる過渡的なツールです。この段階を過ぎると、お子様の読解力と読み書き能力が向上していることがわかり、読解力や理解力に問題はなくなるでしょう。」

3. 子どもたちが授業後に宿題を不注意にしたり先延ばしにしたりする理由は複数ある可能性があります。

「私の親戚の子供は、授業で口述筆記をするように言われました。先生は、彼女が注意を払っておらず、聞いたり書いたりするのを怠っていたと言いました。両親が彼女に尋ねたところ、彼女はこれらの内容をすべて知っていたことがわかりました。おそらく勉強したのでしょう」 appや幼稚園のブリッジクラスで、彼女は退屈したのでやめました。」 luo pingさんは、子供たちを小学校の訓練クラスに通わせる親もいるが、子供たちは学校が始まると学習内容に興味を失ってしまうだろうと述べた。子どもが宿題を先延ばしにするのはよくある現象ですが、焦らずにゆっくりと学習習慣と自発性を身につけてください。

4. 幼稚園移行クラスにいるという「利点」は長くは続きません。

多くの親は、安心を求めて幼稚園のブリッジクラスに子供を通わせ、このクラスに参加すれば有利なスタートが切れると考えています。 cctvによると、天津師範大学の梁恵娟教授は、小学校に入学する時点で、基本的に遅くとも11月末か12月以降には、（事前学習した）子どもたちの成績はすでに均等化されていると述べた。普通の子供たちの場合、1年生の教科書の知識を事前に学習していない子供たちは、教師の話をよく聞いて従うため、学習への取り組み、集中力、リスニング能力、課題認識力、学習の質が事前に学習した子供たちよりも優れています。 。 の。

luo ping 氏は、子どもがあらゆる面で反応が遅く、しつけに明らかに問題があり、グループ内での行動に明らかな問題がある場合、親が早期に介入するのは当然だと考えています。幼稚園のブリッジクラスは、親にとっては単なる気休めにしかならない場合があります。

5. ほとんどの子供たちは、小学校 1 年生に大きな問題なく適応します。

luo ping は、1 年生の難易度はそれほど難しくないと考えています。 「100点と90点は大差ありませんが、それが遅れると親はパニックになります。親は教師に子どもを好きになってもらいたいと願い、教師が生徒を評価する基準は良い成績だと考えています。実はこれも問題なのです」教師にとっては誤解です。実際、教師はちょっとした特異性を持った子供を好むことがよくあります。」

彼女は、1年生のこの段階で親は子供たちとより多くの時間を過ごし、子供の性質や発達パターンに従うことを学ぶべきだと提案しました。 「子どもの教育には時間とエネルギーが必要です。この過程で、私たちは子どもの学習習慣を育み、学習の質の育成に注意を払わなければなりません。」

彼女は、親が適切な方法で子供に付き添い、指導する必要があると信じています。また、私たちは教師を信頼する必要があります。家庭と学校の協力を通じてのみ、子供たちに最も包括的な教育とサポートを提供することができます。なぜなら、親は子どもの宿題を手伝うだけでなく、子どもの感情、生活習慣、学習習慣、興味などに総合的な配慮と指導をする必要があるからです。

記者：ヤン・ダン