новости

эта статья воспроизведена из [nine pai news];

прошел почти месяц с начала начальной школы, и многие родители жаловались на нежелание своих детей идти в школу. они жаловались на то, что «за два часа пишут ряд слов», «хорошие китайские иероглифы пишутся на костях оракула» и «. пиньинь написан неаккуратно». глядя на страну, время от времени случаются такие сцены, как «если домашнее задание не написано, мать (отец) добрая, а сын сыновний, но если домашнее задание написано, курица полетит, как собака».

пользователь сети пожаловался на то, что сопровождал своего ребенка делать домашнее задание. изображение/социальная платформа

недавно некоторые сми сообщили, что некоторым родителям первоклассников даже пришлось уволиться с работы, чтобы сопровождать своих детей в период адаптации к первому классу. в социальных сетях многие родители жаловались, что «трудно быть первоклассником».

пользователи сети жаловались на то, как сложно быть родителем первоклассника. изображение/социальная платформа

репортер порылся в интернете и обнаружил, что, помимо проблем с транспортом и адаптацией детей, проблемой, которая беспокоит родителей первоклассников, является проблема сопровождения учеников при выполнении домашних заданий. проблемы с сопровождением письма можно условно разделить на несколько аспектов: трудности с грамотностью или чтением, медленное изучение пиньинь, медленное письмо, плохой почерк, плохие математические расчеты и прокрастинация при написании домашнего задания.

эти «трудности в обучении», о которых говорят дети, заставят родителей сильно беспокоиться. «что мне делать, если я плохо разбираюсь в математике?» «как я могу учиться с таким низким уровнем грамотности?» «в классе много детей со 100 баллами». , но мой ребенок набрал только больше 90 баллов. «если вы отстанете в первом классе, уверенность вашего ребенка в себе не пострадает, верно?»

неужели так сложно адаптироваться в первом классе? как детям и родителям провести этот период?

【1】учитель: первоклассникам несложно адаптироваться. после установления правил у детей возникнет эффект ассимиляции.

23 сентября учитель государственной начальной школы в ухане сообщил журналистам, что учебники для первого класса в этом году были полностью пересмотрены, и учителя и дети предпринимают новые попытки. китайский предмет в настоящее время изучает пиньинь, а предмет, изучающий математику, выучил сложение и вычитание за 5.

многие пользователи сети заявили, что первый месяц — самый трудный период адаптации для первоклассников. учительница ченг отметила: «когда школа только начнется, дети будут чувствовать себя незнакомыми, потому что они только что перешли из детского сада в первый класс и оказались в новой среде. и учителя, возникает чувство дистанции. некоторые дети притворяются, что у них болит живот, и расстраиваются, и постепенно обнаруживают, что это нелегко, и постепенно адаптируются к ритму начальной школы».

она считает, что адаптироваться к первому классу несложно. большинство детей не такие «слабые и беспомощные», как думают родители. после того, как они усвоят правила, они окажут эффект ассимиляции и адаптируются очень плавно. школа – это «маленькое общество» для детей. им нужно научиться решать проблемы и ладить с другими. вместо того, чтобы быть слепо чрезмерно защищенным и препятствовать его естественному развитию.

учитель ван, учитель государственной начальной школы в ухане, рассказал журналистам, что на этапе адаптации в первом классе, помимо адаптации к учебной дисциплине, некоторым детям также необходимо улучшить свою способность заботиться о себе. «некоторые дети не ходят в туалет очень часто, некоторые не решаются поднять руки, чтобы сходить в туалет, а некоторые обмочились в штаны на уроке. ситуации бывают самые разные».

«если вы не сделали домашнее задание или не соблюдали дисциплину в течение месяца, это может быть потому, что никто за это не отвечает или вы не соблюдаете дисциплину, что может привести к тому, что вы станете «плохим учеником» в начальной школе». учитель ван сказал, что если вы столкнетесь с «непослушным ребенком», «учителю в одиночку трудно изменить его поведение. очень необходимы руководство и сдержанность родителей.

учитель ченг считает, что родителям не следует слишком беспокоиться, когда их дети только что пошли в первый класс, чтобы не оказывать на них давления и не утомлять их учебой. знания в первом классе относительно просты, и основное внимание уделяется развитию у детей навыков учебы и письма.

[2] эксперт: основная тревога родителей связана с академической тревожностью. сопровождая детей, они должны следовать их природе и правилам развития.

что касается жалоб и жалоб родителей первоклассников, ло пин, исследователь дошкольного образования в районе цзянхань города ухань и специальный учитель в провинции хубэй, считает, что на самом деле многие родители-новички очень невежественны в вопросах дошкольного образования и также будут влияет информация в интернете, что приводит к плохой информации и академической тревоге. она объяснила связанные с этим вопросы:

1. медленное письмо может быть связано с недостаточным развитием мелкой моторики.

«например, если некоторые дети медленно пишут пиньинь, это может быть связано с недостаточными навыками мелкой моторики. это не обязательно означает, что они не знают или не могут писать. возможно, они недостаточно практиковали мелкую моторику в их пальцы и им немного не хватает контроля над пером».

под постами, в которых родители жаловались на некрасивый почерк своих детей, репортер обнаружил, что многие родители рассказали, что отправляли своих детей на уроки каллиграфии заранее, чтобы их почерк стал более аккуратным и стандартизированным.

однако некоторые пользователи сети сказали, что письмо для детей в первом классе похоже на рисование. только поощряя их, они могут стимулировать их уверенность в письме. слова необходимо писать, как только их написано слишком много.

комментарии пользователей сети. изображение/социальная платформа

2. пиньинь изучается медленно и пишется нерегулярно, что мало влияет на последующее чтение и грамотность.

«китайский — наш родной язык, а пиньинь — всего лишь переходный инструмент. после этого этапа вы обнаружите, что чтение и грамотность вашего ребенка улучшились, и проблем с чтением и пониманием не возникнет».

3. причин невнимательности и откладывания выполнения домашних заданий детьми после уроков может быть множество.

«ребенка из семьи моей родственницы попросили на уроке под диктовку. учительница сказала, что она не обращала внимания и скучала по аудированию и письму. когда родители спросили ее, она узнала, что знает все это содержание. возможно, она училась в app или на переходном уроке в детском саду. ей было скучно, и она ушла». ло пин упомянула, что некоторые родители отправляют своих детей в подготовительные классы начальной школы, но дети теряют интерес к тому, что они изучают, после начала школы. дети очень часто откладывают выполнение домашнего задания. не будьте нетерпеливы и постепенно развивайте навыки учебы и инициативу.

4. «преимущество» пребывания в переходном классе детского сада продлится недолго.

многие родители ради душевного спокойствия отправляют своих детей на переходные занятия в детском саду, думая, что посещение этого класса даст им фору. по данным cctv, лян хуэйцзюань, профессор тяньцзиньского педагогического университета, рассказал, что при поступлении в начальную школу, в основном не позднее конца ноября или позднее декабря, оценки этих детей (которые учились заранее) уже выровнялись. что касается обычных детей, те, кто не усвоил знания из учебника для первого класса заранее, очень готовы слушать и следовать за учителем, поэтому их вовлеченность в учебу, концентрация, способность слушать, осведомленность о задачах и качество обучения лучше, чем у тех, кто учился заранее. . из.

ло пин считает, что если ребенок медленно реагирует во всех аспектах, имеет очевидные проблемы с дисциплиной и имеет очевидные проблемы с поведением в группе, вполне понятно, что родители должны вмешаться на раннем этапе. промежуточные занятия в детском саду иногда являются просто утешением для родителей.

5. у большинства детей нет больших проблем с адаптацией к первому классу начальной школы.

ло пин считает, что уровень сложности в первом классе не так уж и сложен. «между 100 и 90 баллами нет большой разницы, но родители паникуют, когда они отстают. родители надеются, что учителя могут любить своих детей, и думают, что стандартом, по которому учителя оценивают учеников, являются хорошие оценки. непонимание со стороны учителей. на самом деле, учителям часто нравятся дети, у которых есть немного идиосинкразии».

она предложила родителям проводить больше времени со своими детьми на этом этапе первого класса и учиться следовать характеру и особенностям развития своих детей. «образование детей требует времени и энергии. в этом процессе мы должны развивать у детей навыки обучения и уделять внимание повышению качества обучения».

она считает, что родители должны соответствующим образом сопровождать своих детей и давать им указания. мы также должны доверять учителям. только посредством сотрудничества между семьей и школой мы можем дать нашим детям наиболее всестороннее образование и поддержку. потому что, помимо помощи своим детям с домашними заданиями, родителям также необходимо уделять всестороннее внимание и руководство эмоциями, жизненными привычками, учебными привычками и интересами своих детей.

репортер: ян дэн