समाचारं

अयं लेखः [nine pai news] इत्यस्मात् पुनरुत्पादितः अस्ति;

प्राथमिकविद्यालयस्य आरम्भात् प्रायः एकमासः अभवत्, अनेके मातापितरः स्वसन्ततिनां विद्यालयं गन्तुं अनिच्छायाः विषये शिकायतुं प्रवृत्ताः, “उत्तमाः चीनीयवर्णाः ओरेकल-अस्थिषु लिखिताः सन्ति”, “ पिनयिन् सुव्यवस्थितं न लिखितम्”। देशस्य परितः पश्यन् "यदि गृहकार्यं न लिखितं तर्हि मातापितरौ (पितरौ) दयालुः बालकाः च पुत्रवन्तौ, परन्तु गृहकार्यं लिखितं चेत् कुक्कुटः श्वः इव उड्डीयते" इति दृश्यं समये समये भवति

एकः नेटिजनः स्वबालकेन सह गृहकार्यं कर्तुं प्रवृत्तः इति शिकायत। चित्रम्/एकः सामाजिकः मञ्चः

अधुना एव केचन माध्यमाः अवदन् यत् प्रथमश्रेणीयाः केषाञ्चन मातापितरौ प्रथमश्रेणीसमायोजनकालस्य माध्यमेन स्वसन्ततिभिः सह गन्तुं स्वकार्यं अपि त्यक्तुं प्रवृत्ताः आसन्। सामाजिकमाध्यमेषु बहवः अभिभावकाः आक्रोशितवन्तः यत् "प्रथमश्रेणीयाः मातापिता भवितुं कठिनम् अस्ति" इति ।

प्रथमश्रेणीयाः अभिभावकः भवितुं कियत् कठिनं इति नेटिजनाः शिकायतुं प्रवृत्ताः। चित्रम्/एकः सामाजिकः मञ्चः

संवाददाता अन्तर्जालस्य अन्वेषणं कृत्वा ज्ञातवान् यत्, परिवहनस्य, बालसमायोजनस्य च समस्यायाः अतिरिक्तं प्रथमश्रेणीयाः मातापितरौ यत् समस्यां क्लेशयति, सा छात्राणां गृहकार्यस्य सह गमनस्य समस्या अस्ति। सहितलेखनस्य समस्याः मोटेन अनेकपक्षेषु विभक्तुं शक्यन्ते : साक्षरतायां वा पठने वा कठिनता, पिनयिनस्य मन्दशिक्षणं, मन्दलेखनं, दुर्बलहस्तलेखः, दुर्बलगणितगणना, गृहकार्यलेखने विलम्बः च

बालकैः उजागरितानि एतानि "शिक्षणकठिनताः" मातापितरौ अत्यन्तं चिन्तिताः भविष्यन्ति "यदि अहं गणिते कुशलः नास्मि तर्हि किं कर्तव्यम्" "एतावत् अल्पसाक्षरतायां कथं शिक्षितुं शक्नोमि?" , परन्तु मम बालकः केवलं ९० तः अधिकं अंकं प्राप्तवान् "यदि प्रथमश्रेण्यां पृष्ठतः पतसि तर्हि भवतः बालस्य आत्मविश्वासः न मन्दः भविष्यति, किम्?"

किं वास्तवमेव प्रथमश्रेणीयाः अनुकूलनं एतावत् कठिनम् अस्ति ? बालकाः मातापितरौ च एतत् अवधिं कथं व्यतीतव्याः ?

【1】शिक्षकः - प्रथमश्रेणीयाः कृते अनुकूलनं कठिनं नास्ति।

सेप्टेम्बर्-मासस्य २३ दिनाङ्के वुहान-नगरस्य एकस्मिन् सार्वजनिक-प्राथमिक-विद्यालये एकः शिक्षकः पत्रकारैः अवदत् यत् अस्मिन् वर्षे प्रथमश्रेणी-पाठ्यपुस्तकेषु पूर्णतया संशोधनं कृतम् अस्ति, शिक्षकाः बालकाः च नूतनान् प्रयासान् कुर्वन्ति |. चीनीविषयः सम्प्रति पिनयिन् शिक्षते, गणितविषयः च ५ अन्तः योगहरणं च शिक्षितवान् ।

अनेके नेटिजनाः वदन्ति यत् प्रथमश्रेणीयाः बालकानां कृते प्रथममासः सर्वाधिकं कठिनः अनुकूलनकालः अस्ति इति शिक्षकः चेङ्गः उल्लेखितवान् यत्, “यदा विद्यालयः प्रथमवारं आरभ्यते तदा बालकाः नूतनवातावरणेन शिक्षकैः च अपरिचिताः इति अनुभविष्यन्ति यतोहि ते बालवाड़ीतः प्रथमपर्यन्तं संक्रमणं कृतवन्तः एव grade. , दूरस्य भावः भवति।

सा मन्यते यत् प्रथमश्रेणीयाः अनुकूलनं कठिनं नास्ति अधिकांशः बालकाः यथा मातापितरः चिन्तयन्ति तथा "दुर्बलः असहायः च" न भवन्ति । तेषां नियमस्य भावः स्थापितः ततः परं तेषां आत्मसातप्रभावः भविष्यति, अत्यन्तं सुचारुतया अनुकूलनं च भविष्यति । विद्यालयः बालकानां कृते "लघुसमाजः" अस्ति, तेषां समस्यानां समाधानं कथं करणीयम्, अन्यैः सह कथं मिलितव्यम् इति ज्ञातव्यम् । अन्धरूपेण अतिरक्षितः तस्य स्वाभाविकवृद्धिं बाधितुं च स्थाने।

वुहाननगरस्य सार्वजनिकप्राथमिकविद्यालये शिक्षकः शिक्षकः वाङ्गः पत्रकारैः सह अवदत् यत् प्रथमश्रेणीयाः अनुकूलनपदे शिक्षणानुशासनस्य अनुकूलनस्य अतिरिक्तं केषाञ्चन बालकानां स्वस्य परिचर्यायाः क्षमतायां अपि सुधारस्य आवश्यकता वर्तते। "केचन बालकाः बहुवारं शौचालयं न गच्छन्ति, केचन शौचालयस्य उपयोगाय हस्तं उत्थापयितुं न साहसं कुर्वन्ति, केचन कक्षायां प्यान्ट् आर्द्रयन्ति, सर्वविधाः परिस्थितयः सन्ति।

"यदि भवान् मासस्य अनन्तरं गृहकार्यं न कृतवान् अथवा अनुशासनस्य पालनम् अकरोत् तर्हि तस्य कारणं भवेत् यत् कोऽपि प्रभारी नास्ति अथवा अनुशासनस्य पालनम् न करोति, येन भवान् प्राथमिकविद्यालये 'दरिद्रः छात्रः' भवितुम् अर्हति। " शिक्षकः वाङ्गः अवदत्, यदि भवन्तः "दुष्टबालस्य" सम्मुखीभवन्ति तर्हि "मात्रं शिक्षकाणां कृते तस्य व्यवहारं परिवर्तयितुं कठिनं भवति मातापितृणां मार्गदर्शनस्य संयमस्य च अतीव आवश्यकता वर्तते।

शिक्षकः चेङ्गः मन्यते यत् मातापितरः यदा बालकाः प्रथमश्रेणीं एव प्रविष्टाः सन्ति तदा तेषां बालकानां उपरि दबावं न स्थापयित्वा अध्ययनेन श्रान्ताः न भवेयुः तदा मातापितरः अत्यधिकं चिन्तिताः न भवेयुः। प्रथमश्रेण्यां ज्ञानबिन्दवः तुल्यकालिकरूपेण सरलाः सन्ति, बालानाम् अध्ययन-अभ्यासानां, लेखन-अभ्यासानां च संवर्धनं प्रति ध्यानं भवति ।

[2] विशेषज्ञः - मातापितृणां मुख्यचिन्ता शैक्षणिकचिन्तायाम् आगच्छति यदा तेषां स्वभावस्य विकासस्य च नियमाः अवश्यमेव अनुसरणं भवति ।

प्रथमश्रेणीयाः अभिभावकानां शिकायतां शिकायतां च विषये वुहाननगरस्य जियांगहानमण्डलस्य पूर्वस्कूलीशिक्षणसंशोधकः हुबेईप्रान्ते विशेषशिक्षकः च लुओ पिंगः मन्यते यत् वस्तुतः बहवः नौसिखियाः अभिभावकाः पूर्वस्कूलीशिक्षायाः विषये अतीव अनभिज्ञाः सन्ति तथा च प्रभाविताः अपि सन्ति अन्तर्जालस्य सूचनाद्वारा, यस्य परिणामः भवति दुर्बलसूचना, शैक्षणिकचिन्ता च। सा तत्सम्बद्धान् विषयान् व्याख्यातवती यत् - १.

1. मन्दलेखनं अपर्याप्तसूक्ष्ममोटरविकासस्य कारणेन भवितुम् अर्हति।

"उदाहरणार्थं यदि केचन बालकाः पिनयिन् लिखितुं मन्दं कुर्वन्ति तर्हि अपर्याप्तसूक्ष्मचालकौशलस्य कारणेन भवितुम् अर्हति। तस्य अर्थः न भवति यत् ते न परिचिनुवन्ति वा लिखितुं न शक्नुवन्ति वा। एतत् स्यात् यत् तेषां कृते पर्याप्तं सूक्ष्मचालकौशलस्य अभ्यासः न कृतः तेषां अङ्गुलयोः किञ्चित् लेखनीनियन्त्रणस्य अभावः च भवति” इति ।

यत्र मातापितरः स्वसन्ततिनां कुरूपहस्तलेखस्य शिकायतां कुर्वन्ति स्म तत्रत्यानां पोस्ट्-अन्तर्गतं संवाददाता अवाप्तवान् यत् बहवः मातापितरः साझां कुर्वन्ति यत् ते स्वसन्ततिं पूर्वमेव सुलेख-कक्षासु प्रेषयन्ति, अतः तेषां हस्तलेखः अधिकं सुव्यवस्थितः मानकीकृतः च अभवत्

परन्तु केचन नेटिजनाः अवदन् यत् प्रथमश्रेण्यां बालकानां कृते लेखनं चित्रकला इव भवति केवलं तेषां लेखने आत्मविश्वासः उत्तेजितुं शक्यते।

नेटिजन टिप्पणी। चित्रम्/एकः सामाजिकः मञ्चः

2. पिनयिन् शनैः शनैः शिक्ष्यते, अनियमितरूपेण च लिख्यते, यस्य अनन्तरं पठने साक्षरतायां च अल्पः प्रभावः भवति ।

"चीनीभाषा अस्माकं मातृभाषा अस्ति, पिनयिन् च केवलं संक्रमणकालीनसाधनम् अस्ति। एतस्य चरणस्य अनन्तरं भवन्तः पश्यन्ति यत् भवतः बालस्य पठने साक्षरतायां च उन्नतिः अभवत्, पठनस्य अवगमनस्य च समस्या न भविष्यति।

3. कक्षायाः अनन्तरं गृहकार्यं कर्तुं बालकानां अप्रमादस्य विलम्बस्य च अनेकाः कारणानि भवितुम् अर्हन्ति।

"मम बन्धुपरिवारस्य एकः बालकः कक्षायां डिक्टेशनं ग्रहीतुं प्रार्थितः। आचार्यः अवदत् यत् सा ध्यानं न ददाति, श्रवणं लेखनं च चूकति। यदा तस्याः मातापितरौ तां पृष्टवन्तौ तदा सा ज्ञातवती यत् सा एतानि सर्वाणि सामग्रीनि जानाति। भवतु सा अधीतवती एपीपी-मध्ये अथवा बालवाड़ी-सेतु-वर्गे सा बोरवती आसीत्, अतः सा त्यक्तवती।" लुओ पिंगः उल्लेखितवान् यत् केचन मातापितरः स्वसन्ततिं प्राथमिकविद्यालयस्य प्रशिक्षणवर्गेषु प्रेषयिष्यन्ति, परन्तु विद्यालयस्य आरम्भात् परं बालकानां रुचिः नष्टा भविष्यति। गृहकार्यं कुर्वन् बालकानां कृते विलम्बः करणीयः अतीव सामान्यः घटना अस्ति अधीरः मा भूत्वा शनैः शनैः अध्ययनस्य आदतयः उपक्रमः च विकसिताः भवन्ति।

4. बालवाड़ी संक्रमणकालीनवर्गे भवितुं "लाभः" दीर्घकालं न तिष्ठति।

अनेके मातापितरः स्वसन्ततिं मनःशान्तिं प्राप्तुं बालवाड़ी-सेतु-कक्षासु प्रेषयन्ति, अस्मिन् वर्गे सम्मिलितुं तेषां कृते शिरः-प्रारम्भः भविष्यति इति चिन्तयन् । सीसीटीवी-अनुसारं तियानजिन् सामान्यविश्वविद्यालयस्य प्राध्यापकः लिआङ्ग हुइजुआन् इत्यनेन उक्तं यत् प्राथमिकविद्यालये प्रवेशं कुर्वन् मूलतः नवम्बरमासस्य अन्ते अधिकतया च दिसम्बरमासात् परं न भवति तदा एतेषां बालकानां (ये पूर्वमेव शिक्षितवन्तः) स्कोराः पूर्वमेव समानाः कृताः सन्ति। सामान्यबालानां कृते ये प्रथमश्रेणीपाठ्यपुस्तकज्ञानं पूर्वमेव न ज्ञातवन्तः ते शिक्षकं श्रोतुं अनुसरणं कर्तुं च अतीव इच्छुकाः भवन्ति, अतः तेषां शिक्षणसङ्गतिः, एकाग्रता, श्रवणक्षमता, कार्यजागरूकता, शिक्षणगुणवत्ता च पूर्वं शिक्षितानां अपेक्षया उत्तमः भवति । इत्यस्य।

लुओ पिंग इत्यस्य मतं यत् यदि बालकः सर्वेषु पक्षेषु प्रतिक्रियां दातुं मन्दः भवति, अनुशासनस्य स्पष्टसमस्याः सन्ति, समूहे व्यवहारे च स्पष्टसमस्याः सन्ति तर्हि मातापितृणां कृते पूर्वमेव हस्तक्षेपः अवगम्यते बालवाड़ी-सेतु-कक्षाः कदाचित् मातापितृणां कृते केवलं आरामः एव भवन्ति ।

5. अधिकांशबालानां प्राथमिकविद्यालयस्य प्रथमश्रेण्यां समायोजने महती समस्या नास्ति।

प्रथमश्रेण्यां कठिनतायाः स्तरः वस्तुतः कठिनः नास्ति इति लुओ पिंगः मन्यते । "शत-बिन्दु-९०-अङ्कयोः मध्ये बहु अन्तरं नास्ति, परन्तु मातापितरः पृष्ठतः पतित्वा आतङ्किताः भवन्ति। मातापितरः आशां कुर्वन्ति यत् शिक्षकाः स्वसन्ततिं रोचयितुं शक्नुवन्ति तथा च चिन्तयन्ति यत् शिक्षकाणां कृते छात्राणां मूल्याङ्कनस्य मानकं उत्तमश्रेणी अस्ति। वस्तुतः एतदपि क शिक्षकाणां कृते दुर्बोधता वस्तुतः बहुवारं शिक्षकाः बालकान् रोचन्ते येषां किञ्चित् विचित्रता भवति।”

सा सुझावम् अयच्छत् यत् प्रथमश्रेणीयाः अस्मिन् स्तरे मातापितरः स्वसन्ततिभिः सह अधिकं समयं व्यतीतुं शक्नुवन्ति, स्वसन्ततिस्वभावस्य विकासस्य च पद्धतेः अनुसरणं कर्तुं शिक्षितुम् अर्हन्ति इति। "बालानां शिक्षणार्थं समयस्य ऊर्जायाः च आवश्यकता भवति। अस्मिन् क्रमे अस्माभिः बालानाम् शिक्षण-अभ्यासानां संवर्धनं करणीयम्, शिक्षण-गुणवत्तायाः संवर्धनं च अवश्यं कर्तव्यम्।"

सा मन्यते यत् मातापितरौ स्वसन्ततिभिः सह समुचितरीत्या गन्तुं मार्गदर्शनं च कर्तुं प्रवृत्ताः भवेयुः। अस्माभिः शिक्षकेषु अपि विश्वासः करणीयः यत् गृहस्य विद्यालयस्य च सहकार्यं कृत्वा एव अस्माकं बालकानां कृते सर्वाधिकव्यापकं शिक्षां समर्थनं च दातुं शक्नुमः। यतः मातापितरौ स्वबालानां गृहकार्यं कर्तुं साहाय्यं करणस्य अतिरिक्तं स्वसन्ततिषु भावनासु, जीवनाभ्यासेषु, अध्ययनस्य आदतेषु, रुचिषु च सर्वतोमुखं ध्यानं मार्गदर्शनं च दातुं प्रवृत्ताः भवेयुः

संवाददाता : याङ्ग दान