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9月11日、記者は山東省済南市章丘区委員会宣伝部から、インターネット上で広まった事件を受けて、「章丘バイリンガル学校の女子生徒が千枚通しで何百回も刺された」という情報を知った。同じテーブルの男の子」、現地調査チームが設置され、関連問題の調査が行われており、調査結果が明らかになった後、メディアにフィードバックが提供される予定です。

9月8日夜、山東省済南市章丘区の章丘バイリンガル学校で6年生の時に転校してきた男子生徒にいじめられていた少女の様子を映した複数の動画がインターネット上に出回った。動画では、同じテーブルにいた男子生徒らに千枚通しやコンパス、その他の物で体を刺されたと女子生徒らが言及しており、その中には授業中に行われたものもあったという。

9月9日、記者は張丘区教育スポーツ局の保安課から、動画で言及された事件は今年6月に起きたもので、張丘区教育スポーツ局と盛京警察署が関与したことを知った。調査。事件が起きたとき、少年と少女はともに張丘バイリンガル学校の6年生で、クラスメートでデスクメイトだった。警察署は事前捜査の結果、少年少女とその保護者らの捜査記録を作成した。警察署は立件の基準を満たしていないと考え、双方に民事調停を提案した。職員によると、女性の両親から提供された証拠の中には、インターネットからダウンロードされた写真もあったという。

張丘区教育スポーツ局は詳細な調査を実施した。調査結果は、学校いじめの基準を満たしていないと結論づけた。。同局はまた、いじめの予防と治療に関する特別会議も開催した。

現在、女子と男子はまだ張丘バイリンガル学校の 7 年生ですが、もう同じクラスではありません。少女の両親は学校に対し、2年間の授業料と授業料の返還と、関与した少年の退学という2つの要求を行った。しかし、少女の両親はまだ学校と合意に達していない。女の子保護者がオンライン動画を投稿した後、教育担当の副地区長がチームを率いて学校に赴き、調査を行った。少女の保護者と面会し、保護者と生徒が満足する結果をできるだけ早く伝える予定だ。

記者は上記ビデオの発行者に何度も連絡を試みた。しかし相手は返事をしなかった。

9月11日、記者は張丘バイリンガル学校に再度連絡し、地区内に共同調査チームが設置されたと述べた。詳細については、調査チームの進捗状況と結論に注目してほしい。記者は済南市張丘地区委員会宣伝部報道課から、上記の事件を受けて実際に現地調査チームが設置されたことを知り、調査が明らかになった後、関連問題を調査中であると述べた。フィードバックはメディアと一般の人々に提供されます。

9月11日、その子の母親は再びこう語った。学校は校内でいじめではないと判断する投票を行ったが、投票には14人が参加し、8人が男子生徒らはいじめではないと考えた。

国家「双千計画」の法律専門家で芙蓉法律事務所所長の陳平範氏は、上記の事件の焦点となる問題について法的解釈を提供した。

1. キャンパス内でのいじめを特定するための基準と手順は何ですか?

キャンパスいじめは通常、暴力、脅迫、侮辱、排除などを通じて学校環境で生徒間で発生し、他者に身体的および精神的危害を引き起こす行為を指します。特定の識別基準は地域によって異なる場合がありますが、一般に次の側面が含まれます。

行動の性質: 身体的暴力 (喧嘩、押しつけるなど)、言葉の暴力 (侮辱、皮肉など)、オンラインの暴力 (オンラインでの誹謗中傷、オンラインでの嫌がらせなど) などが含まれます。行為の頻度と期間: 時折起こる衝突と継続的ないじめを区別する必要があります。継続的な行為はいじめとして認識される可能性が高くなります。

行為の結果: 被害者の身体的および精神的健康、学業成績、社会的関係などに重大な悪影響を及ぼします。

行為の主観的意図: いじめ行為は通常、意図的です。つまり、加害者は何らかの方法で他人に危害を加えるつもりです。

学校でのいじめを特定するプロセスには通常、次の手順が含まれます。

1. 報告と苦情: 生徒、保護者、教師は学校管理者または関連部門にいじめを報告できます。

2. 調査と証拠の収集：学校または関連部門は、報告されたいじめ行為を調査し、目撃証言、ビデオ監視、文書などを含むがこれらに限定されない証拠を収集する必要があります。

3. 聴聞と評価: 調査の過程では、その行為がいじめに該当するかどうかを評価するために、すべての当事者の陳述と弁護を聴取する必要があります。

4. 判断と処置：調査結果に基づき、学校または関係部署はいじめに該当するかどうかを判断し、関係法令および校則・規律に従って加害者に対処します。

5. 不服申し立てと再審査：関係当事者は、その結果に不服がある場合には、所定の手続きに従って不服申し立てと再審査を行うことができます。

2. 関連する行為がいじめに該当するかどうかを決定するために複数の人が投票できますか?

当該行為がいじめに該当するかどうかを決定するために複数人による投票方法を採用することは、法的に推奨されません。主な理由は次のとおりです。

専門的な要件: いじめの特定には専門的な法的および心理学の知識が必要ですが、一般の生徒や保護者にはこの分野での専門的な判断力が欠けている可能性があります。

公平性と客観性：投票フォームは人間関係や感情的要因などの非客観的要因の影響を受ける可能性があり、公平性と客観性を保証することが困難です。

法的手続き: 法的手続きでは証拠の収集と分析が重視されますが、投票用紙は法的手続きの要件を満たすことが困難です。

したがって、学校いじめの認定は、通常、投票による決定ではなく、学校管理者や教育行政部門が主導する特別調査チームによって行われます。もちろん、学校は調査の過程で複数の意見を聞くことができますが、最終的な特定と処理は専門的な知識と権限を持った機関または職員によって行われるべきです。世論や投票結果は民意をある程度反映していますが、それが正しい判断であるとは限りません。