berita

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

pada tanggal 11 september, reporter mengetahui dari departemen propaganda komite distrik zhangqiu kota jinan, provinsi shandong bahwa sebagai tanggapan atas insiden yang beredar di internet bahwa "seorang gadis di sekolah bilingual zhangqiu ditikam ratusan kali dengan penusuk oleh a penusuk anak laki-laki di meja yang sama",tim investigasi lokal telah dibentuk dan isu-isu relevan sedang diselidiki. umpan balik akan diberikan kepada media setelah penyelidikan selesai.

pada malam tanggal 8 september, beberapa video beredar di internet, menunjukkan bahwa seorang gadis diintimidasi oleh seorang anak laki-laki yang dipindahkan ke sekolah tersebut ketika dia duduk di kelas enam di sekolah bilingual zhangqiu di distrik zhangqiu, kota jinan, provinsi shandong dalam video tersebut, anak perempuan menyebutkan adanya penusukan badan menggunakan penusuk, kompas dan benda lain yang dilakukan oleh anak laki-laki di meja yang sama, bahkan ada yang dilakukan di dalam kelas.

pada tanggal 9 september, reporter mengetahui dari bagian keamanan biro pendidikan dan olahraga distrik zhangqiu bahwa insiden yang disebutkan dalam video tersebut terjadi enam bulan lalu, biro pendidikan dan olahraga distrik zhangqiu dan kantor polisi shengjing terlibat. penyelidikan. saat kejadian itu terjadi, anak laki-laki dan perempuan tersebut adalah siswa kelas enam di sekolah bilingual zhangqiu, teman sekelas dan teman satu meja. kantor polisi membuat catatan investigasi untuk anak laki-laki dan perempuan serta orang tua mereka.kantor polisi menilai pihaknya tidak memenuhi kriteria untuk mengajukan kasus dan menyarankan mediasi sipil antara kedua pihak.anggota staf mengatakan bahwa di antara bukti yang diberikan oleh orang tua wanita tersebut, beberapa gambar diunduh dari internet.

biro pendidikan dan olahraga distrik zhangqiu melakukan penyelidikan terperinci.hasil survei menyimpulkan bahwa standar intimidasi di sekolah tidak terpenuhi.. biro tersebut juga mengadakan pertemuan khusus tentang pencegahan dan pengobatan bullying.

saat ini, anak perempuan dan laki-laki masih duduk di kelas tujuh di zhangqiu bilingual school, namun mereka tidak lagi satu kelas.orang tua gadis tersebut mengajukan dua tuntutan kepada sekolah: pengembalian uang sekolah dan biaya dua tahun serta pengusiran anak laki-laki yang terlibat. namun orang tua gadis tersebut belum mencapai kesepakatan dengan pihak sekolah. gadissetelah orang tua memposting video online, wakil bupati yang membidangi pendidikan memimpin tim ke sekolah untuk melakukan penyelidikan. dia akan bertemu dengan orang tua gadis tersebut dan mengkomunikasikan hasil yang memuaskan orang tua dan siswa sesegera mungkin.

reporter tersebut mencoba berkali-kali menghubungi penerbit video di atas.namun pihak lain tidak menjawab.

pada tanggal 11 september, reporter kembali menghubungi sekolah bilingual zhangqiu. staf mengatakan bahwa tim investigasi gabungan telah dibentuk di distrik tersebut. reporter mengetahui dari bagian berita departemen propaganda komite distrik zhangqiu kota jinan bahwa tim investigasi lokal memang telah dibentuk untuk menanggapi insiden yang disebutkan di atas. umpan balik akan diberikan kepada media dan publik.

pada tanggal 11 september, ibu anak tersebut berbicara lagi:sekolah melakukan pemungutan suara untuk menentukan bahwa tidak ada penindasan di kampus. 14 orang berpartisipasi dalam pemungutan suara, dan 8 orang percaya bahwa anak laki-laki tersebut tidak melakukan penindasan.

chen pingfan, pakar hukum nasional "rencana seribu ganda" dan direktur firma hukum furong, memberikan interpretasi hukum atas fokus permasalahan insiden tersebut di atas.

1. apa standar dan prosedur untuk mengidentifikasi intimidasi di kampus?

bullying di kampus biasanya mengacu pada perilaku yang terjadi di kalangan siswa di lingkungan sekolah melalui kekerasan, ancaman, penghinaan, pengucilan, dan lain-lain yang menimbulkan kerugian fisik dan mental bagi orang lain. standar identifikasi spesifik mungkin berbeda dari satu wilayah ke wilayah lainnya, namun secara umum mencakup aspek-aspek berikut:

sifat perilaku: termasuk kekerasan fisik (seperti berkelahi, mendorong), kekerasan verbal (seperti penghinaan, sarkasme), kekerasan online (seperti fitnah online, pelecehan online), dll. frekuensi dan durasi perilaku: perlu dibedakan antara konflik yang terjadi sesekali dan perilaku intimidasi yang terus-menerus.

konsekuensi dari perilaku tersebut: memiliki dampak negatif yang signifikan terhadap kesehatan fisik dan mental korban, prestasi akademis, hubungan sosial, dll.

niat subyektif dari perilaku: perilaku intimidasi biasanya disengaja, yaitu pelaku bermaksud untuk menyakiti orang lain dengan cara tertentu.

proses identifikasi intimidasi di sekolah umumnya mencakup langkah-langkah berikut:

1. laporan dan pengaduan: siswa, orang tua atau guru dapat melaporkan perundungan kepada manajemen sekolah atau departemen terkait.

2. investigasi dan pengumpulan bukti: sekolah atau departemen terkait harus menyelidiki perilaku intimidasi yang dilaporkan dan mengumpulkan bukti, termasuk namun tidak terbatas pada kesaksian saksi mata, pengawasan video, materi tertulis, dll.

3. dengar pendapat dan evaluasi: selama proses investigasi, pernyataan dan pembelaan semua pihak harus didengarkan untuk mengevaluasi apakah perilaku tersebut merupakan perundungan.

4. penentuan dan perlakuan: berdasarkan hasil investigasi, sekolah atau departemen terkait akan menentukan apakah penindasan termasuk penindasan, dan menangani pelakunya sesuai dengan undang-undang, peraturan, dan peraturan serta disiplin sekolah yang relevan.

5. banding dan peninjauan kembali: jika pihak-pihak yang berkepentingan tidak puas dengan hasilnya, mereka dapat mengajukan banding dan mempertimbangkan kembali sesuai dengan prosedur yang ditentukan.

2. dapatkah banyak orang memberikan suara untuk memutuskan apakah perilaku yang relevan termasuk dalam penindasan?

secara hukum tidak disarankan untuk menerapkan metode pemungutan suara yang melibatkan banyak orang untuk memutuskan apakah perilaku yang relevan merupakan penindasan. alasan utamanya adalah sebagai berikut:

persyaratan profesional: identifikasi penindasan memerlukan pengetahuan hukum dan psikologis profesional, dan siswa atau orang tua biasa mungkin kurang memiliki penilaian profesional dalam bidang ini.

keadilan dan objektivitas: formulir pemungutan suara mungkin dipengaruhi oleh faktor-faktor non-objektif seperti hubungan interpersonal dan faktor emosional, sehingga sulit untuk menjamin keadilan dan objektivitas.

prosedur hukum: prosedur hukum menekankan pengumpulan dan analisis bukti, dan formulir pemungutan suara sulit memenuhi persyaratan prosedur hukum.

oleh karena itu, penetapan pelaku perundungan di sekolah biasanya dilakukan oleh tim investigasi khusus yang dipimpin oleh manajemen sekolah atau dinas administrasi pendidikan, dibandingkan pengambilan keputusan melalui pemungutan suara. tentu saja, sekolah dapat mendengarkan berbagai pendapat selama proses investigasi, namun identifikasi dan pemrosesan akhir harus dilakukan oleh lembaga atau personel yang memiliki pengetahuan dan otoritas profesional. opini publik dan hasil pemungutan suara sampai batas tertentu mewakili opini publik, namun mungkin bukan penilaian yang benar.