シンガポールは厳格かつ効率的な教育システムで常に有名であり、そのエリート教育はアジア、さらには世界からも注目を集めています。

しかし、この高く評価されている教育モデルは大きな変化に直面しています。シンガポール政府はギフテッド教育プログラム（GEP）を中止すると発表した。

かつては「将来のリーダーのゆりかご」とみなされていたこのプログラムは、1984 年の開始以来、シンガポールの教育システムの中核の 1 つとなっています。時代の変化により、この計画はついに終了しました。

なぜシンガポールはかつて誇らしかったこの教育モデルを放棄するのでしょうか?この決断の裏に隠された意味とは何なのでしょうか？

シンガポールのエリート教育の終焉

最近、シンガポールの新首相ローレンス・ウォンは建国記念日の集会で次のように発表した。政府は現行の小学校向け高等教育プログラム（GEP）を中止し、2027年から新たな教育モデルを導入する予定だ。

チャン・チュンシン教育大臣は、シンガポールの学生の10％近くが新しい教育モデルの恩恵を受けることになると述べ、これは毎年3万人以上の小学生のうち3,000人以上が高等教育を受けられることに相当すると述べた。

新しい教育モデルでは、現行のGEP第2段階試験は廃止され、第1段階選抜試験のみが残ることになる。

その後、教師は生徒のパフォーマンスをあらゆる面から観察し、特定の分野で優れた生徒が小学 4 年生から小学 6 年生までに選ばれます。

選ばれた学生は元の学校に留まり、自分の強みに合わせた質の高い教育を受け続けることができます。

2026 年は、これら 9 つの小学校に入学する才能ある生徒の最後の一群となります。来年から、すべての小学生は分離されなくなり、GEP選抜試験を受ける必要がなく、同じ基礎教育を受けることになります。

ローレンス・ウォン氏は、政府の新しい教育モデルにより、すべての小学校で優れた能力を備えた生徒を育成できるようになると述べた。このモデルは、小学校における現在の英才教育プログラムに代わるものです。

将来的には、各小学校は、より有能な生徒が自分の長所や興味を伸ばすのを支援する独自の計画を策定する予定です。

通常のカリキュラムに加えて、一部の学生は特定の科目をさらに延長して学習することができます。

より優れた能力を持つ生徒は、追加の学習機会を得るために放課後の強化コースに参加することもでき、その結果、多くの面で成長することができます。

放課後充実コースは、通常のアカデミックコースとは異なり、やや難しくてやりがいがあり、主に生徒の好奇心と創造性を養うことに重点を置いています。

同時に、学習プログラムの訓練強度は中等教育段階で徐々に増加し、生徒は特定の分野を深く掘り下げる機会が増えます。

文科省としても、高等教育課程を設置する九校の専門的知識や豊富な経験を最大限に活用し、新たなモデルのもとで高い能力を持った学生を育成してまいります。

栄光と重圧が交錯する天才クラス

1981年、当時教育大臣だった程永順博士率いるチームは、ドイツ、イスラエル、ロシアで英才教育プログラムを研究した。

シンガポールにより適したイスラエルのモデルが最終的に決定されました。このモデルは、学業成績の優れた学生に特化した学校を設立するというものです。

シンガポール ギフテッド クラス プログラムは 1984 年から実施されています。このプログラムを作成した当初の目的は、異常に高い才能を持つ 1% の生徒に合わせてカスタマイズし、彼らの固有のニーズに応じて個別の指導を提供することでした。

通常、この選抜は小学3年生の時に実施され、試験は計2回行われます。

1回目は予備審査、主な試験科目は英語+数学、2回目は主な試験科目が英語、数学、一般科学の知識などです。

統計によると、1次、2次の合格率は10％で、最終的には3年生の約1％（約500人）がギフテッドクラスに入学し、一般の学生とは異なるエリート教育を受けることになる。 。

これらの学生は、より詳細なコースを受講し、より速いペースで学習し、批判的思考と創造性の向上に重点を置いています。

小学3年生が直面するGEPテストのポイント

しかし、徐々にギフテッド層の当初の目的は歪められ、別の形の試験対策へと変わっていきました。

子どもをギフテッドクラスに入れるために、親は小学1年生から補習クラスに通い、子どもの成績向上に努めます。

シンガポールの個別指導市場は近年、特に英才教育の圧力を受けて急成長しており、中国語、数学から科学までさまざまな分野をカバーする個別指導クラスの数と規模が急速に増加しています。

多くの個別指導機関では、子供たちが的を絞った方法で試験の準備をできるよう、GEP 試験準備クラスを提供しています。

関連報道によると、シンガポールの人口はわずか400万人ですが、現地の家庭教師市場シェアは100億元にも上ります。このデータは、親がギフテッドクラスを重視し、教育に多額の投資を行っていることを反映しています。

ギフテッドクラスの存在は、生徒と保護者を逃れることのできない目に見えない「巻き込まれ」に陥らせる。

シンガポールではギフテッドクラスは「名門校の名門クラス」とみなされており、多くの親が子どもをそこに入学させようと懸命に努力している。親の中には、子供をさまざまな GEP 準備クラスに登録し、「質問を磨きながら」ギフテッド クラスに通わせる人もいます。

実際、問題を書いて GEP 試験を「受験」する学生にとっては、より大きなプレッシャーにさらされることがよくあります。

『聯和草宝』はかつて、小学校で英才クラスに入学したある生徒が、コースの難易度が高くなり次第に進歩についていけなくなり、その結果、中学校で勉強する意欲を失い、成績も下がったと報じた。急落した。

文科省は何度も説明してきましたが、もし子供自身がそのような極めて高い才能を持った1%に属していない場合、しぶしぶGEPクラスに「合格」した後に大きなプレッシャーに直面し、自信喪失や自信喪失に苦しむ可能性があります。

さらに、このような人為的な操作は、本当に才能はあるが受験準備をする経済的能力を持たない子供たちを奪うだけでなく、社会階級の固定化を強化します。

才能豊かなプログラムは多くの学生に優れた学習リソースを提供しますが、大きなストレスも生み出します。

2019年5月現在、シンガポール援助協会に支援を求めている事例の中には、78％は10歳から29歳までの10代の若者で、助けを求める割合は56％増加した。

24時間対応のサポートホットラインでは、10代の若者の22％が自殺願望を表明した。

ギフテッドクラスプログラムは40年近くにわたって実施されており、シンガポールではさまざまな分野で優れた功績を残した多くの著名人を輩出してきました。

しかし、天才は結局のところ稀であり、才能の高いクラスに入学した多くの生徒は、不適切な教育方法によって必然的に群衆から消え去ります。

エリートから多様性へ: 教育改革のコストと将来

シンガポールのギフテッドクラスプログラムの中止は、教育制度の大幅な見直しを意味する。

一見、エリート教育の放棄のように見えますが、実はこれも教育分野におけるシンガポールの大胆な試みです。

これまでシンガポールのエリート教育システムは、その厳格な選抜と訓練メカニズムにより、さまざまな分野で優秀なリーダーのグループを育成することに成功してきました。

グローバル化の進展に伴い、社会の人材に対する需要はますます多様化しており、従来のエリート教育モデルでは今後の社会の多様化するニーズに対応できなくなります。

シンガポール政府は、少数の才能ある人材の育成だけに焦点を当てても、すべての学生の可能性を完全に引き出すことはできないことを認識しています。

したがって、政府は、この新しい教育モデルを通じて、すべての子供たちに才能と興味を伸ばす機会を提供し、それによってより包括的で柔軟な教育システムを構築することを望んでいます。

ギフテッドクラスをキャンセルした後、各小学校は、少数の才能のある生徒の育成だけに焦点を当てるのではなく、より有能な生徒が元の学校で自分たちの強みを伸ばすことができるように独自の計画を策定します。

この政策の実施はまた、学校間の資源と機会のバランスをとり、名門学校の伝統的な利点を弱め、教育資源のバランスのとれた配分を促進し、すべての小学校に「良い学校」になる機会を与えることができる。

しかし、この政策はシンガポール国民からさまざまな反応を引き起こした。

サポーターはそう信じているこの動きは、シンガポールが新時代における教育の公平性と学生の福祉を重視していることを反映しています。

しかし、反対派は次のことを懸念しているこのような変化はシンガポールの国際競争力を弱める可能性がある。

特にグローバル化が加速し、人材獲得競争がますます激化する中、「エリート」のいない国が世界舞台で優位性を維持し続けるにはどうすればよいのでしょうか?

しかし、ますます複雑化する世界的な競争環境に直面して、シンガポールは、少数のエリートの成功だけに頼るのではなく、より多様な人材を育成するという、より挑戦的な道を選択しました。