Singapura sempre foi famosa pelo seu sistema educativo rigoroso e eficiente, e a sua educação de elite atraiu a atenção da Ásia e até do mundo.

No entanto, este modelo de educação altamente respeitado está enfrentando uma mudança profunda.O governo de Cingapura anunciou que cancelará o Programa de Educação de Superdotados (GEP).

Este programa, outrora considerado o "berço dos futuros líderes", tem sido um dos núcleos do sistema educativo de Singapura desde o seu lançamento em 1984. Com a mudança dos tempos, este plano finalmente chegou ao fim.

Porque é que Singapura está a abandonar este modelo de educação outrora orgulhoso? Qual é o significado oculto por trás desta decisão?

O fim da educação de elite em Singapura

Recentemente, o novo primeiro-ministro de Singapura, Lawrence Wong, anunciou no comício do Dia Nacional queO governo vai cancelar o atual Programa de Ensino Superior (GEP) para as escolas primárias e planeia implementar um novo modelo de ensino a partir de 2027.

O Ministro da Educação, Chan Chun Sing, disse que quase 10% dos estudantes de Singapura beneficiarão do novo modelo de educação, o que equivale a mais de 3.000 dos mais de 30.000 estudantes do ensino primário todos os anos podendo receber ensino superior.

No novo modelo de ensino, a atual prova GEP da segunda etapa será cancelada, permanecendo apenas a prova de seleção da primeira etapa.

Depois, os professores observarão o desempenho dos alunos em todos os aspectos,Os alunos que se destacam em áreas específicas são selecionados do Primário 4 ao Primário 6.

Esses alunos selecionados podem permanecer em suas escolas originais e continuar a receber educação de alto nível, adaptada aos seus pontos fortes.

2026 será o último lote de alunos talentosos matriculados nestas nove escolas primárias.A partir do próximo ano, todos os alunos do ensino primário deixarão de ser separados, não necessitarão de realizar o teste de seleção GEP e receberão a mesma educação básica.

Lawrence Wong disse que o novo modelo educacional do governo permitirá que todas as escolas primárias cultivem alunos com fortes habilidades.Este modelo substituirá o atual programa de aulas para superdotados e talentosos nas escolas primárias.

No futuro, cada escola primária desenvolverá os seus próprios planos para ajudar os alunos mais capazes a desenvolver os seus pontos fortes e interesses.

Além do currículo regular, alguns alunos podem receber estudos mais extensos em disciplinas específicas.

Os alunos com habilidades mais fortes também podem participar de cursos de enriquecimento extracurriculares para obter oportunidades adicionais de aprendizagem e, assim, desenvolver-se em muitos aspectos.

Os cursos de enriquecimento pós-escola são diferentes dos cursos acadêmicos regulares porque são um tanto difíceis e desafiadores e se concentram principalmente em cultivar a curiosidade e a criatividade dos alunos.

Ao mesmo tempo, a intensidade de formação do programa de estudos aumentará gradualmente durante a fase do ensino secundário e os alunos terão mais oportunidades de se aprofundar em áreas específicas.

O Ministério da Educação também aproveitará plenamente o conhecimento profissional e a rica experiência das nove escolas que realizam cursos de ensino superior para continuar a formar alunos com fortes capacidades no âmbito do novo modelo.

Uma aula genial sob o entrelaçamento de glória e pressão

Em 1981, uma equipe liderada pelo Dr. Cheng Yongshun, então Ministro de Estado da Educação, estudou programas de educação para superdotados na Alemanha, Israel e Rússia.

O modelo israelense, que é mais adequado para Singapura, foi finalmente determinado. Este modelo visa criar escolas especificamente para alunos com excelente desempenho acadêmico.

O Programa Singapore Gifted Class foi implementado desde 1984. A intenção original de criação do programa era adaptá-lo a 1% dos alunos com talentos excepcionalmente elevados e fornecer ensino personalizado de acordo com suas necessidades específicas.

Normalmente essa seleção será realizada na terceira série do ensino fundamental, e haverá um total de dois exames.

A primeira vez é a triagem preliminar, as principais disciplinas do teste são Inglês + matemática; a segunda vez é o reexame, as principais disciplinas do teste incluem inglês, matemática, conhecimentos científicos populares, etc.

Segundo as estatísticas, a taxa de aprovação no primeiro e segundo turnos é de 10%. No final, cerca de 1% dos alunos do terceiro ano (cerca de 500 alunos) ingressam em turmas de superdotados todos os anos e recebem uma educação de elite diferente dos alunos normais. .

Esses alunos fazem cursos mais aprofundados, aprendem em um ritmo mais rápido e se concentram mais em melhorar o pensamento crítico e a criatividade.

Prova GEP aponta que a terceira série do ensino fundamental enfrentará

Mas, gradualmente, a intenção original da classe superdotada foi gradualmente distorcida e transformada em outra forma de preparação para exames.

Para colocar seus filhos em turmas para superdotados, os pais começam a se matricular em turmas de reforço desde a primeira série do ensino fundamental e se esforçam muito para melhorar as notas dos filhos.

O mercado de aulas particulares de Cingapura cresceu muito nos últimos anos, especialmente sob a pressão de turmas superdotadas. O número e a escala das aulas de aulas particulares aumentaram rapidamente, abrangendo diversas áreas, desde chinês, matemática até ciências.

Muitas instituições de reforço oferecem até aulas de preparação para o exame GEP para ajudar as crianças a se prepararem para o exame de maneira direcionada.

De acordo com relatórios relevantes, Cingapura tem uma população de apenas 4 milhões, mas a participação no mercado local de aulas particulares chega a 10 bilhões de yuans! Estes dados refletem a importância que os pais atribuem às classes superdotadas e o seu elevado investimento na educação.

A existência de classes superdotadas coloca alunos e pais numa “involução” invisível da qual não conseguem escapar.

Em Singapura, as turmas para superdotados são consideradas “turmas de prestígio em escolas de prestígio”, e muitos pais estão se esforçando para que seus filhos frequentem elas.Alguns pais matriculam seus filhos em várias aulas de preparação para o GEP e os enviam para aulas para superdotados por meio de "perguntas de resposta".

Na verdade, não é bom para esses alunos que “fazem” o exame GEP escrevendo perguntas. Eles muitas vezes ficam sob maior pressão.

"Lianhe Zaobao" relatou certa vez que um aluno que foi admitido em uma turma de superdotados na escola primária gradualmente não conseguiu acompanhar o progresso devido aos cursos cada vez mais difíceis. Como resultado, ele perdeu a motivação para estudar no ensino médio e também suas notas. caiu drasticamente.

O Ministério da Educação já deu explicações muitas vezes,Se a própria criança não pertencer ao 1% com talentos tão elevados, ela enfrentará muita pressão depois de "passar" relutantemente para a classe GEP e poderá sofrer de dúvidas e perda de autoconfiança.

Além disso, este tipo de operação artificial não só priva as crianças que são verdadeiramente talentosas, mas que não têm capacidade financeira para se prepararem para o exame, mas também intensifica a solidificação das classes sociais.

Embora os programas para superdotados e talentosos proporcionem a muitos alunos melhores recursos de aprendizagem, eles também criam um estresse significativo.

Em maio de 2019, entre os casos que buscavam ajuda da Singapore Aid Association,78% eram adolescentes de 10 a 29 anos, e a proporção de procura de ajuda aumentou 56%.

Na linha direta de atendimento 24 horas,22% dos adolescentes expressaram intenções suicidas.

O programa de aulas para superdotados foi implementado há quase 40 anos e produziu muitas celebridades em Cingapura que alcançaram conquistas notáveis ​​em vários campos.

Mas, afinal, os gênios são raros, e muitos alunos que ingressam em turmas de alto talento desaparecerão inevitavelmente da multidão devido a métodos educacionais inadequados.

Da Elite à Diversidade: O Custo e o Futuro da Reforma Educacional

O cancelamento do seu programa de aulas para superdotados em Singapura marca uma grande revisão do seu sistema educativo.

À primeira vista, isto parece ser um abandono da educação de elite, mas na verdade esta é outra tentativa ousada de Singapura no campo da educação.

No passado, o sistema educativo de elite de Singapura cultivou com sucesso um grupo de líderes talentosos em vários campos devido aos seus rigorosos mecanismos de selecção e formação.

Com o desenvolvimento da globalização, a procura de talentos por parte da sociedade está a tornar-se cada vez mais diversificada, e o modelo tradicional de educação de elite já não consegue satisfazer as necessidades diversificadas da sociedade futura.

O governo de Singapura percebe que focar apenas no cultivo de alguns indivíduos talentosos não pode liberar totalmente o potencial de todos os estudantes.

Portanto, o governo espera que, através deste novo modelo educativo, proporcione a todas as crianças oportunidades para desenvolverem os seus talentos e interesses, criando assim um sistema educativo mais inclusivo e flexível.

Depois de cancelar a aula de superdotados,Cada escola primária desenvolverá o seu próprio plano para permitir que os alunos mais capazes desenvolvam os seus pontos fortes na sua escola original, em vez de se concentrarem apenas no desenvolvimento de alguns alunos talentosos.

A implementação desta política também pode equilibrar recursos e oportunidades entre as escolas, enfraquecer as vantagens tradicionais das escolas de prestígio, promover uma distribuição equilibrada dos recursos educativos e dar a cada escola primária a oportunidade de se tornar uma “boa escola”.

No entanto, esta política desencadeou reações contraditórias por parte dos cingapurianos.

Os defensores acreditam queEsta medida reflecte a ênfase de Singapura na equidade educativa e no bem-estar dos estudantes no contexto da nova era.

Os oponentes, no entanto, temem queTais mudanças poderão enfraquecer a competitividade internacional de Singapura.

Especialmente no contexto da globalização acelerada e da competição cada vez mais feroz por talentos, como pode um país sem “elites” garantir que continua a manter as suas vantagens na cena global?

Mas face a um ambiente competitivo global cada vez mais complexo, Singapura escolheu um caminho mais desafiante: cultivar talentos mais diversificados em vez de depender apenas do sucesso de algumas elites.