Η Σιγκαπούρη ήταν ανέκαθεν διάσημη για το αυστηρό και αποτελεσματικό εκπαιδευτικό της σύστημα και η ελίτ της εκπαίδευσης προσέλκυσε την προσοχή από την Ασία και ακόμη και τον κόσμο.

Ωστόσο, αυτό το μοντέλο εκπαίδευσης με μεγάλη εκτίμηση αντιμετωπίζει μια βαθιά αλλαγή.Η κυβέρνηση της Σιγκαπούρης ανακοίνωσε ότι θα ακυρώσει το Πρόγραμμα Χαρισματικής Εκπαίδευσης (GEP).

Αυτό το πρόγραμμα, που κάποτε θεωρούνταν το «λίκνο των μελλοντικών ηγετών», ήταν ένας από τους πυρήνες του εκπαιδευτικού συστήματος της Σιγκαπούρης από την έναρξή του το 1984. Καθώς οι καιροί άλλαξαν, αυτό το σχέδιο έφτασε στο τέλος του.

Γιατί η Σιγκαπούρη εγκαταλείπει αυτό το άλλοτε περήφανο εκπαιδευτικό μοντέλο; Ποιο είναι το κρυμμένο νόημα πίσω από αυτή την απόφαση;

Το τέλος της ελίτ εκπαίδευσης στη Σιγκαπούρη

Πρόσφατα, ο νέος Πρωθυπουργός της Σιγκαπούρης Λόρενς Γουόνγκ το ανακοίνωσε στη συγκέντρωση για την Εθνική ΗμέραΗ κυβέρνηση θα ακυρώσει το τρέχον Πρόγραμμα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΓΕΠ) για τα δημοτικά σχολεία και σχεδιάζει να εφαρμόσει ένα νέο μοντέλο εκπαίδευσης από το 2027.

Ο υπουργός Παιδείας Chan Chun Sing είπε ότι σχεδόν το 10% των μαθητών της Σιγκαπούρης θα επωφεληθούν από το νέο εκπαιδευτικό μοντέλο, το οποίο ισοδυναμεί με το ότι περισσότεροι από 3.000 από τους περισσότερους από 30.000 μαθητές δημοτικού σχολείου κάθε χρόνο θα μπορούν να λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σύμφωνα με το νέο εκπαιδευτικό μοντέλο, η τρέχουσα δοκιμασία GEP δεύτερου σταδίου θα ακυρωθεί και θα παραμείνει μόνο η δοκιμασία επιλογής πρώτου σταδίου.

Στη συνέχεια, οι δάσκαλοι θα παρακολουθήσουν την απόδοση των μαθητών σε όλες τις πτυχές,Οι μαθητές που διαπρέπουν σε συγκεκριμένους τομείς επιλέγονται από το Δημοτικό 4 έως το Δημοτικό 6.

Αυτοί οι επιλεγμένοι μαθητές μπορούν να παραμείνουν στα αρχικά σχολεία τους και να συνεχίσουν να λαμβάνουν εκπαίδευση υψηλού επιπέδου προσαρμοσμένη στις δυνάμεις τους.

Το 2026 θα είναι η τελευταία παρτίδα ταλαντούχων μαθητών που θα εγγραφούν σε αυτά τα εννέα δημοτικά σχολεία.Από την επόμενη χρονιά, όλοι οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν θα είναι πλέον χωρισμένοι, δεν θα χρειάζεται να κάνουν το τεστ επιλογής ΓΕΠ και θα λαμβάνουν την ίδια βασική εκπαίδευση.

Ο Lawrence Wong είπε ότι το νέο εκπαιδευτικό μοντέλο της κυβέρνησης θα επιτρέψει σε κάθε δημοτικό σχολείο να καλλιεργήσει μαθητές με ισχυρές ικανότητες.Αυτό το μοντέλο θα αντικαταστήσει το τρέχον πρόγραμμα προικισμένων και ταλαντούχων τάξεων στα δημοτικά σχολεία.

Στο μέλλον, κάθε δημοτικό σχολείο θα αναπτύξει τα δικά του σχέδια για να βοηθήσει πιο ικανούς μαθητές να αναπτύξουν τις δυνάμεις και τα ενδιαφέροντά τους.

Εκτός από το κανονικό πρόγραμμα σπουδών, ορισμένοι μαθητές μπορούν να λάβουν περαιτέρω εκτεταμένη μελέτη σε συγκεκριμένα μαθήματα.

Οι μαθητές με ισχυρότερες ικανότητες μπορούν επίσης να συμμετάσχουν σε μαθήματα εμπλουτισμού μετά το σχολείο για να αποκτήσουν πρόσθετες ευκαιρίες μάθησης και έτσι να αναπτυχθούν σε πολλές πτυχές.

Τα μαθήματα εμπλουτισμού μετά το σχολείο διαφέρουν από τα κανονικά ακαδημαϊκά μαθήματα στο ότι είναι κάπως δύσκολα και προκλητικά και επικεντρώνονται κυρίως στην καλλιέργεια της περιέργειας και της δημιουργικότητας των μαθητών.

Ταυτόχρονα, η ένταση κατάρτισης του προγράμματος σπουδών θα αυξηθεί σταδιακά κατά το στάδιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες να εμβαθύνουν σε συγκεκριμένους τομείς.

Το Υπουργείο Παιδείας θα αξιοποιήσει επίσης πλήρως την επαγγελματική γνώση και την πλούσια εμπειρία των εννέα σχολείων που πραγματοποιούν μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να συνεχίσει να καλλιεργεί μαθητές με ισχυρές ικανότητες στο νέο μοντέλο.

Μια τάξη ιδιοφυΐας κάτω από τη διαπλοκή της δόξας και της πίεσης

Το 1981, μια ομάδα με επικεφαλής τον Δρ. Cheng Yongshun, τότε Υπουργό Επικρατείας για την Παιδεία, μελέτησε προγράμματα χαρισματικής εκπαίδευσης στη Γερμανία, το Ισραήλ και τη Ρωσία.

Το ισραηλινό μοντέλο, το οποίο είναι πιο κατάλληλο για τη Σιγκαπούρη, καθορίστηκε τελικά.

Το πρόγραμμα Singapore Gifted Class εφαρμόζεται από το 1984. Η αρχική πρόθεση δημιουργίας του προγράμματος ήταν να προσαρμοστεί στο 1% των μαθητών με ασυνήθιστα υψηλά ταλέντα και να παρέχει εξατομικευμένη διδασκαλία σύμφωνα με τις μοναδικές τους ανάγκες.

Συνήθως αυτή η επιλογή θα γίνει στην τρίτη τάξη του δημοτικού σχολείου και θα γίνουν συνολικά δύο εξετάσεις.

Η πρώτη φορά είναι η προκαταρκτική εξέταση, τα κύρια θέματα εξέτασης είναι Αγγλικά + μαθηματικά, η δεύτερη φορά είναι η επανεξέταση, τα κύρια θέματα περιλαμβάνουν αγγλικά, μαθηματικά, γνώσεις λαϊκής επιστήμης κ.λπ.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το ποσοστό επιτυχίας στον πρώτο και το δεύτερο γύρο είναι 10%. Τελικά, περίπου το 1% των τριτοετών μαθητών (περίπου 500 μαθητές) μπαίνουν σε τάξεις χαρισματικών μαθητών κάθε χρόνο και λαμβάνουν εκπαίδευση ελίτ διαφορετική από τους απλούς μαθητές.

Αυτοί οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα που είναι πιο σε βάθος, μαθαίνουν με ταχύτερο ρυθμό και εστιάζουν περισσότερο στη βελτίωση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.

Σημεία εξέτασης ΓΕΠ που θα αντιμετωπίσει η τρίτη τάξη του δημοτικού

Σταδιακά όμως, η αρχική πρόθεση της χαρισματικής τάξης σταδιακά παραμορφώθηκε και μετατράπηκε σε μια άλλη μορφή προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

Για να μπουν τα παιδιά τους σε τάξεις με χαρίσματα, οι γονείς αρχίζουν να εγγράφονται σε φροντιστήρια από την πρώτη τάξη του δημοτικού και εργάζονται σκληρά για να βελτιώσουν τους βαθμούς των παιδιών τους.

Η αγορά των φροντιστηρίων της Σιγκαπούρης έχει αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια, ειδικά υπό την πίεση των τάξεων με ταλέντο.

Πολλά φροντιστήρια προσφέρουν ακόμη και μαθήματα προετοιμασίας για τις εξετάσεις GEP για να βοηθήσουν τα παιδιά να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις με στοχευμένο τρόπο.

Σύμφωνα με σχετικές αναφορές, η Σιγκαπούρη έχει πληθυσμό μόνο 4 εκατομμυρίων, αλλά το μερίδιο αγοράς της τοπικής διδασκαλίας φτάνει τα 10 δισεκατομμύρια γιουάν! Αυτά τα δεδομένα αντικατοπτρίζουν τη σημασία που αποδίδουν οι γονείς στις ταλαντούχες τάξεις και την υψηλή επένδυσή τους στην εκπαίδευση.

Η ύπαρξη χαρισματικών τάξεων βάζει μαθητές και γονείς σε μια αόρατη «επίδραση» που δεν μπορούν να ξεφύγουν.

Στη Σιγκαπούρη, τα χαρισματικά τμήματα θεωρούνται ως «τάξεις κύρους σε σχολεία κύρους» και πολλοί γονείς προσπαθούν σκληρά να πάρουν τα παιδιά τους σε αυτά.Μερικοί γονείς εγγράφουν τα παιδιά τους σε διάφορες τάξεις προετοιμασίας GEP και τα στέλνουν σε τάξεις με ταλέντο «βουρτσίζοντας ερωτήσεις».

Στην πραγματικότητα, δεν είναι καλό για αυτούς τους μαθητές που «δίνουν» εξετάσεις ΓΕΠ γράφοντας ερωτήσεις.

Ο "Lianhe Zaobao" ανέφερε κάποτε ότι ένας μαθητής που έγινε δεκτός σε μια τάξη με ταλέντο στο δημοτικό σχολείο σταδιακά απέτυχε να συμβαδίσει με την πρόοδο λόγω των ολοένα και πιο δύσκολων μαθημάτων. Ως αποτέλεσμα, έχασε το κίνητρο να σπουδάσει στο γυμνάσιο και τους βαθμούς του έπεσε απότομα.

Το Υπουργείο Παιδείας έχει δώσει πολλές φορές εξηγήσεις,Αν το ίδιο το παιδί δεν ανήκει στο 1% με τόσο εξαιρετικά υψηλά ταλέντα, θα αντιμετωπίσει μεγάλη πίεση αφού «πέρασε» απρόθυμα στην τάξη των ΓΕΠ και μπορεί να υποφέρει από αμφιβολία για τον εαυτό του και απώλεια αυτοπεποίθησης.

Επιπλέον, αυτού του είδους η τεχνητή επέμβαση όχι μόνο στερεί από εκείνα τα παιδιά που είναι πραγματικά ταλαντούχα αλλά δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις, αλλά και εντείνει τη στερεοποίηση των κοινωνικών τάξεων.

Ενώ τα προικισμένα και ταλαντούχα προγράμματα παρέχουν σε πολλούς μαθητές καλύτερους πόρους μάθησης, φέρνουν επίσης σημαντικό άγχος.

Από τον Μάιο του 2019, μεταξύ των περιπτώσεων που ζητούν βοήθεια από την Ένωση Βοήθειας της Σιγκαπούρης,Το 78% προέρχονταν από έφηβους ηλικίας 10 έως 29 ετών και το ποσοστό που αναζητούσαν βοήθεια αυξήθηκε κατά 56%.

Στην 24ωρη τηλεφωνική γραμμή βοήθειας,Το 22% των εφήβων εξέφρασε πρόθεση αυτοκτονίας.

Το πρόγραμμα της τάξης των χαρισμάτων εφαρμόζεται εδώ και σχεδόν 40 χρόνια και έχει δημιουργήσει πολλές διασημότητες στη Σιγκαπούρη που έχουν επιτύχει εξαιρετικά επιτεύγματα σε διάφορους τομείς.

Αλλά οι ιδιοφυΐες είναι σπάνιες τελικά και πολλοί μαθητές που μπαίνουν σε τάξεις με υψηλό ταλέντο θα εξαφανιστούν αναπόφευκτα από το πλήθος λόγω ακατάλληλων μεθόδων εκπαίδευσης.

Από την ελίτ στη διαφορετικότητα: Το κόστος και το μέλλον της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης

Η ακύρωση από τη Σιγκαπούρη του προγράμματος χαρισματικής τάξης σηματοδοτεί μια σημαντική αναμόρφωση του εκπαιδευτικού της συστήματος.

Επιφανειακά, αυτό φαίνεται να είναι μια εγκατάλειψη της ελίτ εκπαίδευσης, αλλά στην πραγματικότητα πρόκειται για μια ακόμη τολμηρή προσπάθεια της Σιγκαπούρης στον τομέα της εκπαίδευσης.

Στο παρελθόν, το ελίτ εκπαιδευτικό σύστημα της Σιγκαπούρης έχει δημιουργήσει με επιτυχία μια ομάδα καταξιωμένων ηγετών σε διάφορους τομείς λόγω των αυστηρών μηχανισμών επιλογής και κατάρτισης.

Με την ανάπτυξη της παγκοσμιοποίησης, η ζήτηση της κοινωνίας για ταλέντα γίνεται όλο και πιο διαφοροποιημένη και το παραδοσιακό μοντέλο εκπαίδευσης ελίτ δεν μπορεί πλέον να ανταποκριθεί στις διαφοροποιημένες ανάγκες της μελλοντικής κοινωνίας.

Η κυβέρνηση της Σιγκαπούρης συνειδητοποιεί ότι η εστίαση αποκλειστικά στην καλλιέργεια λίγων ταλαντούχων ατόμων δεν μπορεί να απελευθερώσει πλήρως τις δυνατότητες όλων των μαθητών.

Ως εκ τούτου, η κυβέρνηση ελπίζει ότι μέσω αυτού του νέου εκπαιδευτικού μοντέλου, θα προσφέρει σε κάθε παιδί ευκαιρίες να αναπτύξει τα ταλέντα και τα ενδιαφέροντά του, δημιουργώντας έτσι ένα πιο περιεκτικό και ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα.

Μετά την ακύρωση της τάξης χαρισμένων,Κάθε δημοτικό σχολείο θα αναπτύξει το δικό του σχέδιο για να δώσει τη δυνατότητα σε πιο ικανούς μαθητές να αναπτύξουν τις δυνάμεις τους στο αρχικό τους σχολείο, αντί να εστιάζουν αποκλειστικά στην ανάπτυξη λίγων ταλαντούχων μαθητών.

Η εφαρμογή αυτής της πολιτικής μπορεί επίσης να εξισορροπήσει τους πόρους και τις ευκαιρίες μεταξύ των σχολείων, να αποδυναμώσει τα παραδοσιακά πλεονεκτήματα των σχολείων κύρους, να προωθήσει μια ισορροπημένη κατανομή των εκπαιδευτικών πόρων και να δώσει σε κάθε δημοτικό σχολείο την ευκαιρία να γίνει «καλό σχολείο».

Ωστόσο, αυτή η πολιτική προκάλεσε μικτές αντιδράσεις από τους Σιγκαπούρους.

Οι υποστηρικτές το πιστεύουνΑυτή η κίνηση αντανακλά την έμφαση που δίνει η Σιγκαπούρη στην εκπαιδευτική ισότητα και την ευημερία των μαθητών στο πλαίσιο της νέας εποχής.

Οι αντίπαλοι, ωστόσο, ανησυχούν για αυτόΤέτοιες αλλαγές θα μπορούσαν να αποδυναμώσουν τη διεθνή ανταγωνιστικότητα της Σιγκαπούρης.

Ειδικά στο πλαίσιο της επιτάχυνσης της παγκοσμιοποίησης και του ολοένα και πιο έντονου ανταγωνισμού για ταλέντα, πώς μπορεί μια χώρα χωρίς «ελίτ» να διασφαλίσει ότι θα συνεχίσει να διατηρεί τα πλεονεκτήματά της στην παγκόσμια σκηνή;

Όμως, μπροστά σε ένα όλο και πιο περίπλοκο παγκόσμιο ανταγωνιστικό περιβάλλον, η Σιγκαπούρη επέλεξε έναν πιο δύσκολο δρόμο: να καλλιεργήσει περισσότερα διαφορετικά ταλέντα αντί να βασίζεται αποκλειστικά στην επιτυχία λίγων ελίτ.