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今年8月、高校2年生予定の夏科さんは「科目選択」という決断を迫られた。

前学期は「歴史＋政治＋地理」の「純文」を選択した。しかし、今年の大学入学試験で、主要な州で601点を獲得した文系学生が学年を滑り落ち、就職に大きな問題を抱えていると聞き、学校がその意向を再度集計したところ、彼女は次のことを考え始めた。 「転送」。

夏柯さんの闘いは孤立したものではありません。彼女の背後には大きなグループがいます。

2014年以降、大学入試の包括的改革（いわゆる「新大学入学試験」）が各州で順次実施されており、最後の省では来年6月に最初の新大学入学試験が実施される。教育省開発計画局が発表した最新データによると、2023年の時点で国内の普通高校生の数は2,803万6,300人となる。

新しい大学入試は、従来の文系・理系科目に比べて科目選択の自由度が高く、学生の思考や選択もより複雑になっています。

科目選択の「自由」？

2021 年 12 月、広西チワン族自治区の高校で、張昊さんは高校の 1 学期を終えたばかりで、期末試験の後、担任の先生から「新しい大学入学試験が近づいている」という通知を聞きました。 「科目選択」の準備をしなければならなかった。

張昊さんはこれまで、高校には文系科目と理科系科目があるということしか聞いていなかったが、「選択科目」とは何なのか、どのような選択肢があるのか​​全く知らなかった。

実は、いわゆる「科目選択」というのは、大学入学共通テストが実施される地域では、「中国語・数学・英語」に加えて、学生が自分で大学入試科目を選択しなければならないということです。

現在、「3+3」モデルを採用している6つの省市の最初の2グループを除いて、残りの地域はすべて「3+1+2」モデル、つまり最初に主題を1つ選択するモデルとなっている。 「物理」または「歴史」を選択し、残りの科目を生物、化学、地理学、政治から2科目選択して学習します。理論上、「3+3」モードの組み合わせは 20 通り、「3+1+2」モードの組み合わせは 12 通りあります。

教育省の規定によれば、学校は生徒に科目の決定を強制したり、交代させたりすることを禁じられている。したがって、学生は少なくとも 12 通りの組み合わせの中から自由に選択できます。

しかし実際には、学校によっては選択肢が開かれず、8 通り、場合によっては 4 つまたは 2 つの組み合わせしか提供されない場合もあります。

たとえば、張昊がクラスの教師によって一時的に「人気者にされた」後、「歴史＋化学＋生物」の組み合わせを選びたかったが、学校が休みだったので選びたくても選べなかった。

したがって、学校が初めてアンケートを発行したとき、彼は「群衆に従い」、「物理学 + 化学 + 生物学」と「チェックボックスにチェックを入れれば完了」という「純粋に合理的な」組み合わせを選択した。

翌月、学校は生徒に科目変更の機会を1回だけ与えた。生徒が科目を変更したい場合は、申請書を提出する必要があります。申請書には保護者が署名し、「クラス教師、学年グループ、学校」が審査する必要があります。また、学校は既存の成績に基づいて生徒を「カード化」します。「（元の科目の）成績が悪い場合は、他の科目への編入は認められません。」

選択するときはそんなことは感じませんでしたが、張昊さんが化学の学習の難易度が急に上がったことに気づいたのは高校 2 年生のときでした。しかし、学校は彼にそれを変えることを許しませんでした。「将来何を学びたいのか、何を学べるのかも分かりません。」

「情報格差」

文科省が2021年7月に公表した「一般大学の学部入学専攻の科目選択要件に関するガイドライン（総合版）」によれば、今年、大学が新たな大学入試領域に学生を入学させる際、理工系の学​​生は通常、物理と化学を同時に履修する「物理化学バンドル」を履修することが求められる。

しかし、当時は多くの生徒、そして一部の教師さえもそのことに気づいていませんでした。

張昊さんは、大学入学試験の願書に記入するまで「具体化されたバンドル」の意味を理解していなかった、と語った。同じ学年の学生の中には、物理​​だけを受験し、電子、機械、通信などの人気専攻の受験資格すらない人もいた。「当時の教師たちはそのことを知りませんでしたが、私たちの今の世代の生徒たちもショックを受けていました。」

さらに衝撃を受けたのが「寄付金制度」だった。学生が選択する科目が異なるため、大学入学試験では、選択した科目の実際の得点は、プリント上の質問に対する回答ではなく、順位によって決まります。

たとえば、張昊は地理の論文で通常約 55 点を獲得していましたが、周囲の多くの学校との合同試験では、彼の順位は「中流および上流」にあったため、82 点が割り当てられました。しかし、州全体で競争した場合、彼の順位は大学入学試験後のわずか66点で「中位」にとどまり、「通常よりもはるかに悪い」ことになる。

関連する経験がなかったため、彼は試験の準備をしているときに次のことに気づきませんでした。寄付制度は平均スコアの「水増し」につながるが、誰も彼に教えなかった。

しかし、この情報、同じ舞台で彼と競い合ったウェイ・メイラさんは、学校が始まるとすぐにそれを悟った。

魏美拉さんの高校は広西チワン族自治区百色市にあり、他省出身の教師による週一回の講義や月一回のオンライン講義など「キャリア計画クラス」を次々と開いている。 1 年間の知り合いの後、彼女はより広い専門的範囲を持つ「物理学 + 化学 + 政治」の組み合わせをしっかりと選びました。

「共に働くこと」と「歩くこと」

変わったのは生徒だけではない、遼寧省の主要高校の化学教師であるデン・ハイ氏は明らかに次のように感じている。「仕事量が増えた。」

2018年は「歴史の授業」「物理の授業」など、新大学受験の第一期生の引率を担当し、それぞれの授業で学習進度や考え方が異なり、2～3題書かなければならなかった。レッスンプランが倍増します。「同じ授業計画を使用して 2 つのクラスを教えることはできません。」

生徒選抜は毎年異なり、クラスタイプと講師のマッチングも課題だ。

鄧海さんは、近年「物質化」を選択する生徒が増加しているため、学校の歴史教師は3人しか授業を行っていないのに、同校の歴史教師である沈佳氏は1人で2、3クラスを教えなければならないことに気づいた。北京の高校でそのことが分かりました。今年度は歴史を履修する生徒が従来の２クラスから５クラスに増え、中学校からの教員の臨時異動を余儀なくされた。

「歩き授業」は指導管理にも課題をもたらします。

深センの高校の校長である余祥氏は、彼女が率いた2021年の「歴史と経済」の授業では、異なる科目を選択した2つの「共同クラス」の生徒がいたと述べた。化学の授業では毎回テーブルと椅子を移動しなければならなかった。他の教室は「授業を歩く」。

ある日、彼女は「歩く教室」の教室の前を通りかかったとき、この二人の生徒が授業に通っていないことに気づきました。後で知ったのですが、この二人の生徒はトップクラスのクラスに入学しましたが、勉強についていくことができず、また、授業中はいつも隅っこに座っていて、宿題の受け渡しを忘れることが多かったです。「『辞める』ということは『辞めない』のと同じことだから、『自分で勉強したほうがいい』と言われました」。

少数の人は無視され、多数の人は迷惑になります。たとえば、ユウ・ショウさんの学年には2クラス64人の生徒がおり、政治の授業を受けるには40人しか収容できない教室に押し込めなければならなかった。

珠海の重点高校の校長、蔡林儀氏は、クラスで4つの組み合わせを組み立てると、毎日宿題を集めるために、教師は 4 人のクラス委員を見つけなければなりません; 学校が比較的大きい場合、生徒は夜の自習中に学年の廊下を横切って先生に質問する必要があります。「質疑応答は 2 分、実行は 5 分」。

新しいモデルに直面して、学校と教師は適応しつつあります。例えば、廊下の真ん中に「共同授業」を設けたり、「歩行授業」の授業時間を統一したりする学校もあれば、新しい大学入試基準に合わせて毎年授業計画を調整し、最先端の教科知識を更新する教員もいる。 。ユウショウ氏は次のように述べています。「新しい大学入学試験は常に探求です。毎年違うように感じます。教え方、学び方、誰もが同意する答えはありません。」

戻る？

数年間の慣らし運転期間の後、教師と生徒が多くの場所でインタビューされた結果、次のことがわかりました。新しい大学入試における科目選択は、従来の教養科目への「回帰」となる。

鄧海氏は、2021年度のクラスの12クラスのうち、「純粋理論」と「純粋理論」の従来の組み合わせが半分を占め、2024年度のクラスまでに「純粋理論」のクラスがさらに2つ増えると述べた。 Cai Linyi 氏はまた、700 以上から 400 以上まで、「部分的な」組み合わせを選択する生徒がますます少なくなっていると指摘しました。「何が有益かを誰もが知っています。」

実用的な観点から見ると、専攻の観点から見ても、学習効果の観点から見ても、大学入試ランキングの観点から見ても、従来の組み合わせの方が「競争力」が高いのです。

Yu Shou 氏は、政治、地理、歴史の伝統的なリベラルアーツの組み合わせがすべて相互に促進し合うため、リベラルアーツの学生が学びやすくなっていると指摘しました。「物理」受験者が無謀に「地理」を選択すると、私自身は文系には合格できませんが、大学受験の成績は文系に比べれば高いほうです。「それは2つのレベル間のギャップを広げることになるだろう。」。さらに、不人気な組み合わせの指導の質を保証することは困難です。「ウォーキングクラスの成績は固定（クラス）クラスに比べて高くありません。」

しかし、その恩恵を受けている「才能」もたくさんあります。深センの高校の歴史教師であるロン・ジャン氏によると、一昨年、ある生徒が「歴史＋化学」という不人気な組み合わせを選択することに固執し、今年の大学入学試験で同校の教養部門で１位を獲得したという。 。

インタビューした一部の教師も次のことを発見しました多くの高校生は科目選択の際に「迷ってしまう」ことがよくあります。「成績が良くなかったので歴史を勉強した」「親友と同じクラスになりたかった」など、「変わった」理由が多い。

深センの高校教師、ワン・フェイさんは、クラスの男子生徒7人が「女子が多すぎて体育の授業を受けるのが気まずい」という理由でクラス変更を申し出たことがあると語った。クラスメイトとの軋轢だけで一ヶ月。

王飛氏の考えでは、被写体の選択における過剰な「自由」は良くないのかもしれない。「より多くの選択肢に対してお金を払うことができるのは、明確な自己認識と強い自制心を持つ人だけです。」

このとき、夏柯さんの前にも同じ選択が現れ、「試してみよう」と「物理学＋化学＋政治」の組み合わせに切り替え、「他の人たちに追いつくために２年を費やした」。 」

(インタビュー対象者のプライバシーを保護するため、記事内では夏科氏、張昊氏、王佳氏、沈佳氏、鄧海氏、宇寿氏、龍章氏、王飛氏、蔡臨沂氏はすべて仮名です)