uutiset

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Tämän vuoden elokuussa Xia Ke, tuleva lukion toisen vuoden opiskelija, joutui "valitsemaan aihe".

Edellisellä lukukaudella hän valitsi "puhtaan tekstin" yhdistelmän "historia + politiikka + maantiede". Hän kuitenkin kuuli, että tänä vuonna korkeakoulun pääsykokeessa eräässä suuressa maakunnassa 601 pistettä saanut taiteiden opiskelija putosi alas ja hänellä oli todellisia vaikeuksia löytää töitä, joten kun koulu laski aikomukset uudelleen, hän alkoi miettiä "siirtää".

Xia Ke:n taistelu ei ole yksittäinen tapaus. Hänen takanaan on suuri joukko.

Vuodesta 2014 lähtien korkeakoulujen valintakokeen kattava uudistus (eli "uuden korkeakoulun pääsykoe") on toteutettu erissä eri maakunnissa, ja viimeinen maakuntaerä suorittaa ensimmäisen uuden korkeakoulun pääsykokeen ensi vuoden kesäkuussa.Opetusministeriön kehityssuunnitteluosaston tuoreimpien tietojen mukaan maassa on vuodesta 2023 lähtien 28,0363 miljoonaa tavallista lukiolaista.

Perinteisiin taiteiden ja luonnontieteiden oppiaineisiin verrattuna uudessa korkeakoulun pääsykokeessa on suurempi vapaus aineiden valinnassa, ja myös opiskelijoiden pohdinnat ja valinnat ovat monimutkaisempia.

"Vapaus" valita aiheita?

Joulukuussa 2021 Guangxin läänissä sijaitsevassa lukiossa Zhang Hao oli juuri lopettanut lukion ensimmäisen lukukauden loppukokeen jälkeen, kun hän kuuli luokanopettajaltaan ilmoituksen: Uusi korkeakoulun pääsykoe oli tulossa, ja hän piti valmistautua "valimaan aiheita".

Aiemmin Zhang Hao oli kuullut vain, että lukioissa oli taiteet ja luonnontieteet. Mitä "valinnaisia ​​​​aineita" oli ja mitä vaihtoehtoja oli tarjolla, hänellä ei ollut aavistustakaan.

Itse asiassa niin sanottu "aineiden valinta" tarkoittaa sitä, että alueilla, joilla uusi korkeakoulun pääsykoe toteutetaan, opiskelijoiden on valittava omat korkeakoulututkinnon aineet "kiinan, matematiikan ja englannin kielen" lisäksi.

Tällä hetkellä lukuun ottamatta kahta ensimmäistä erää kuudesta maakunnasta ja kaupungista, jotka ottavat käyttöön "3+3"-mallin, muut alueet ovat kaikki "3+1+2"-mallissa, eli valitse ensin yksi aihe. "Fysiikka" tai "Historia" ja opiskele sitten muita aineita: biologia, kemia, maantiede ja politiikka. Teoriassa on 20 yhdistelmää "3+3"-tilasta ja 12 yhdistelmää "3+1+2".

Opetusministeriön määräysten mukaan koulut eivät saa pakottaa tai korvata oppilaita oppiainemäärityksessä.Siksi opiskelijat voivat valita vapaasti vähintään 12 yhdistelmästä.

Mutta todellisuudessa jotkut koulut eivät tarjoa vaihtoehtoja ja tarjoavat vain kahdeksan tai jopa neljä tai kaksi yhdistelmää.

Esimerkiksi sen jälkeen, kun hänen luokanopettajansa "popularisti" Zhang Haon,Hän halusi valita yhdistelmän "historia + kemia + biologia", mutta koska koulussa ei ollut istuntoa, hän ei voinut valita sitä vaikka haluaisi.

Siksi, kun koulu julkaisi kyselylomakkeen ensimmäistä kertaa, hän "seurasi yleisöä" ja valitsi "puhtaasti rationaalisen" yhdistelmän "fysiikka + kemia + biologia" ja "rasti ruutuun ja valmista".

Seuraavan kuukauden aikana koulu antoi oppilaille vain yhden mahdollisuuden vaihtaa ainetta. Jos opiskelijat haluavat siirtää oppiaineita, heidän tulee lähettää hakemuslomake, joka on vanhempien allekirjoittama ja "luokanopettaja-luokkaryhmäkoulun" tarkistama."Jos arvosanasi (alkuperäisessä aineessa) ovat huonot, et saa siirtyä muihin aineisiin."

En tuntenut sitä valittaessani. Vasta kun Zhang Hao oli lukion toista vuotta, hän huomasi, että kemian oppimisen vaikeus oli yhtäkkiä lisääntynyt, mutta koulu ei antanut hänen muuttaa sitä."En tiedä, mitä haluan oppia tulevaisuudessa ja mitä voin oppia."

"Tietovaje"

Opetusministeriön heinäkuussa 2021 julkaiseman "Ohjeet yleisten yliopistojen perustutkinto-opiskelijoiden valintavaatimuksista (yleinen versio)" mukaan,Kun korkeakoulut ja yliopistot ilmoittavat tänä vuonna opiskelijoita uudelle korkeakoulun pääsykoealueelle, luonnontieteiden ja tekniikan opiskelijoiden on yleensä opittava fysiikkaa ja kemiaa samanaikaisesti, mikä on "fysikaalinen ja kemiallinen nippu".

Mutta tuolloin monet opiskelijat ja jopa jotkut opettajat eivät ymmärtäneet tätä.

Zhang Hao sanoi, että hän ei ymmärtänyt "materialisoidun niputtamisen" merkitystä ennen kuin hän täytti hakemuksensa korkeakoulun pääsykokeeseen. Samalla luokalla opiskelijoista osa suoritti vain fysiikan kokeen, eikä heillä ollut edes pätevyyttä hakea monille suosituille pääaineille, kuten elektroniikka, koneisto, tietoliikenne jne."Opettajat eivät tienneet sitä silloin, mutta myös nykyinen opiskelijasukupolvemme oli järkyttynyt."

Häntä järkytti myös "rahastojärjestelmä". Koska opiskelijat valitsevat eri oppiaineita, todelliset pistemäärät korkeakoulujen valintakokeisiin valittujen oppiaineiden osalta eivät perustu paperilla oleviin kysymyksiin, vaan sijoitukseen.

Esimerkiksi Zhang Hao sai yleensä noin 55 pistettä maantiedon paperilla. Yhteisessä kokeessa monien ympäröivien koulujen kanssa hänen sijoituksensa oli "keski- ja yläjuoksulla", joten hänelle määrättiin 82 pistettä. Mutta jos kilpaillaan koko maakunnassa, hänen sijoituksensa olisi vain "keskellä", vain 66 pisteellä korkeakoulun pääsykokeen jälkeen, "paljon huonommin kuin tavallisesti".

Asiaankuuluvan kokemuksen puutteen vuoksi hän ei kokeeseen valmistautuessaan tajunnut sitäRahastojärjestelmä johtaisi "paisutettuihin" keskimääräisiin pisteisiin, eikä kukaan kertonut hänelle.

Mutta tämä tieto,Hänen kanssaan samalla lavalla kilpaillut Wei Meila tiesi sen heti koulun alkaessa.

Wei Meilan lukio sijaitsee Baisessa, Guangxissa. Koulu on peräkkäin avannut "urasuunnittelukursseja", viikoittaisia ​​luentoja muiden maakuntien opettajilta ja kuukausittaisia ​​verkkoluentoja. Vuoden tutustuttuaan toisiinsa hän valitsi tiukasti "fysiikka + kemia + politiikka" -yhdistelmän, jolla on laajempi ammatillinen ulottuvuus.

"Yhdessä työskentely" ja "kävely"

Eivät vain oppilaat ole muuttuneet, kemian opettaja Liaoningissa tärkeässä lukiossa."Työmäärä on lisääntynyt."

Vuonna 2018 hän vastasi ensimmäisen opiskelijoiden johtamisesta uuden korkeakoulun pääsykokeeseen, mukaan lukien "historian luokka" ja "fysiikkakurssi". Jokaisella luokalla oli erilainen oppimisen edistyminen ja ajattelutapa, ja hänen piti kirjoittaa kaksi tai kolme kertaa enemmän tuntisuunnitelmia."Et voi käyttää samaa tuntisuunnitelmaa kahden luokan opettamiseen."

Opiskelijavalinta on joka vuosi erilainen, ja myös luokkatyyppien ja opettajien yhteensopivuus on ongelma.

Deng Hai havaitsi, että koska "materialisoinnin" valinnut oppilaiden määrä on kasvanut, koulun kolme historian opettajaa opetti vain kaksi luokkaa, kun taas hänen täytyi opettaa kaksi tai kolme luokkaa itse. Shen Jia, historian opettaja lukio Pekingissä , totesi , koska koulummeHistorian opiskelijoiden määrä on tänä vuonna noussut kahdesta luokasta aiempiin 5 luokkaan, ja koulu joutui väliaikaisesti siirtämään opettajia yläkouluista.

"Kävelytunnit" tuovat haasteita myös opetuksen johtamiseen.

Yu Shou, Shenzhenissä sijaitsevan lukion rehtori, kertoi, että hänen johtamassaan "Historia ja talous" -luokassa 2021 oli kaksi "yhteisluokkaa" -opiskelijaa, jotka valitsivat eri aineita muut luokkahuoneet "kävelemään luokkaa" ".

Eräänä päivänä, kun hän ohitti "kävelyluokan" luokkahuoneen, hän huomasi, että nämä kaksi oppilasta eivät menneet luokkaan. Myöhemmin opin,Nämä kaksi oppilasta tulivat huippuluokkaan, eivätkä pysyneet opinnoissaan. Lisäksi he istuivat yleensä oppitunnin nurkassa ja unohtivat usein lähettää ja vastaanottaa läksyt."He sanoivat: "On parempi opiskella yksin", koska "lähdössä" on sama asia kuin "lähdön".

Pieni joukko ihmisiä jätetään huomioimatta, ja suuri joukko ihmisiä on hankalia. Esimerkiksi Yu Shoun luokalla oli 64 oppilasta kahdelta luokalta, ja heidän täytyi tunkeutua luokkahuoneeseen, johon mahtui vain 40 henkilöä osallistumaan politiikan tunneille.

Cai Linyi, Zhuhain keskeisen lukion rehtori, sanoi, että jos luokka kokoaa 4 yhdistelmää,Vain kerätäkseen kotitehtäviä joka päivä, opettajan on löydettävä 4 luokan edustajaaJos koulu on suhteellisen suuri, oppilaiden on mentävä luokkakäytävän poikki esittääkseen kysymyksiä opettajilleen ilta-itseopiskelun aikana."2 minuuttia Q&A:lle ja 5 minuuttia juoksulle"。

Uuden mallin edessä koulut ja opettajat sopeutuvat. Esimerkiksi jotkut koulut sijoittavat "yhteistunnit" keskelle käytävää ja yhtenäistävät "kävelytuntien" luokka-ajat, jotkut opettajat mukauttavat tuntisuunnitelmia ja päivittävät huippuluokan ainetietoa joka vuosi uusien korkeakoulujen pääsykoestandardien mukaisesti. Kuten Yu Shou sanoi:"Uuden korkeakoulun pääsykoe on aina tutkimista. Se tuntuu joka vuosi erilaiselta. Miten opettaa ja miten oppia, ei ole vastausta, josta kaikki olisivat samaa mieltä."

palata?

Useiden vuosien sisäänajojakson jälkeen monissa paikoissa haastatellut opettajat ja opiskelijat huomasivat senUuden korkeakoulun pääsykokeen ainevalinta on "palumassa" perinteisten taiteiden oppiaineisiin.

Deng Hai sanoi, että vuoden 2021 luokan 12 luokasta perinteisen "Pure Theory" ja "Pure Wen" -yhdistelmän osuus on puolet, ja vuoden 2024 luokkaan mennessä on kaksi muuta "Pure Theory" -luokkaa. Cai Linyi huomautti myös, että yhä harvemmat opiskelijat valitsevat "osittaisia" yhdistelmiä, yli 700:sta yli 400:aan. "Kaikki tietävät, mistä on hyötyä."

Käytännön näkökulmasta katsottunaPerinteiset yhdistelmät ovat "kilpailukykyisempiä" riippumatta siitä, katsotaanko se pääaineiden, oppimisvaikutusten tai korkeakoulujen pääsykokeiden sijoituksia.

Yu Shou huomautti, että perinteinen vapaiden taiteiden yhdistelmä politiikkaa, maantiedettä ja historiaa edistävät toisiaan, mikä helpottaa taiteiden opiskelijoiden oppimista.Jos "fysiikka"-ehdokkaat valitsevat "maantieteen" harkitsemattomasti,En pääse itse läpi taiteiden pääaineista, mutta korkeakoulun pääsykokeet ovat korkeat verrattuna taiteiden pääaineisiin."Se lisää kuilua kahden tason välillä.". Lisäksi epäsuosittujen yhdistelmien opetuksen laatua on vaikea taata."Kävelyluokan arvosanat eivät ole yhtä korkeita kuin kiinteässä (luokka)luokassa."

mutta,On myös monia "lahjakkuuksia", jotka ovat hyötyneet siitä.Shenzhenin lukion historianopettaja Long Zhang kertoi, että toissa vuonna eräs opiskelija halusi valita epäsuositun yhdistelmän "historia + kemia" ja sai tämän vuoden korkeakoulun pääsykokeissa ensimmäisen sijan koulun vapaissa taiteessa. .

Myös jotkut haastatellut opettajat huomasivat tämänMonet lukiolaiset tuntevat usein olevansa "ylenkuormitettuja" aineita valitessaan."Oudot" syyt, kuten "Opiskelin historiaa, koska en saanut hyviä arvosanoja" ja "Haluan olla samalla luokalla parhaan ystäväni kanssa" ovat yleisiä.

Shenzhenissä toimiva lukion opettaja Wang Fei sanoi, että hänen luokassaan seitsemän poikaa pyysi kerran vaihtamaan luokkaa sillä perusteella, että "tyttöjä on liian paljon ja olisi kiusallista käydä liikuntatunteja"; kuukaudessa vain konfliktien takia luokkatovereiden kanssa.

Wang Fein mielestä liiallinen "vapaus" aiheiden valinnassa ei ehkä ole hyvä asia."Vain ihmiset, joilla on selkeä itsetietoisuus ja vahva itsehillintä, voivat maksaa enemmän valintoja."

Tällä kertaa sama valinta ilmestyi jälleen Xia Ke:n eteen. Hän päätti "kokeilla" ja kääntyi "fysiikka + kemia + politiikka" -yhdistelmään "käyttääkseen kahden vuoden ajan kiinni muiden kanssa. "

(Haastateltavien yksityisyyden suojelemiseksi Xia Ke, Zhang Hao, Wang Jia, Shen Jia, Deng Hai, Yu Shou, Long Zhang, Wang Fei ja Cai Linyi ovat kaikki artikkelissa salanimiä)