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Im August dieses Jahres stand Xia Ke, eine angehende High-School-Studentin, vor der Entscheidung, „ein Fach zu wählen“.

Im vorangegangenen Semester wählte sie die „reine Text“-Kombination „Geschichte + Politik + Geographie“. Sie hörte jedoch, dass ein Student der Geisteswissenschaften, der dieses Jahr in einer größeren Provinz bei der College-Aufnahmeprüfung eine Punktzahl von 601 erreichte, in der Note zurückfiel und echte Probleme hatte, eine Anstellung zu finden. Als die Schule die Absichten erneut zählte, begann sie darüber nachzudenken „übertragen“.

Xia Kes Kampf ist kein Einzelfall. Hinter ihr steht eine große Gruppe.

Seit 2014 wurde die umfassende Reform der Hochschulaufnahmeprüfung (d. h. die „neue Hochschulaufnahmeprüfung“) schubweise in verschiedenen Provinzen umgesetzt, und die letzten Provinzen werden im Juni nächsten Jahres die erste neue Hochschulaufnahmeprüfung durchführen.Nach den neuesten Daten der Entwicklungsplanungsabteilung des Bildungsministeriums wird es im Jahr 2023 28,0363 Millionen normale Oberstufenschüler im Land geben.

Im Vergleich zu den traditionellen Fächern der freien Künste und Naturwissenschaften bietet die neue Hochschulaufnahmeprüfung einen größeren Freiheitsgrad bei der Auswahl der Fächer und die Überlegungen und Entscheidungen der Studierenden sind auch komplexer.

„Freiheit“ bei der Themenwahl?

Im Dezember 2021 hatte Zhang Hao an einer Oberschule in einem Kreis in Guangxi gerade sein erstes Semester an der Oberschule abgeschlossen. Nach der Abschlussprüfung hörte er eine Nachricht von seinem Klassenlehrer: Die neue Aufnahmeprüfung für das College stand bevor, und er musste sich auf die „Fächerauswahl“ vorbereiten.

Zuvor hatte Zhang Hao nur gehört, dass es an Gymnasien freie Künste und naturwissenschaftliche Fächer gab und welche Wahlmöglichkeiten es gab. Er hatte keine Ahnung.

Tatsächlich bedeutet die sogenannte „Fächerauswahl“, dass in den Bereichen, in denen die neue Hochschulaufnahmeprüfung eingeführt wird, die Studierenden zusätzlich zu „Chinesisch, Mathematik und Englisch“ ihre eigenen Fächer für die Hochschulaufnahmeprüfung wählen müssen.

Mit Ausnahme der ersten beiden Gruppen von sechs Provinzen und Städten, die das „3+3“-Modell übernehmen, sind derzeit alle übrigen Regionen im „3+1+2“-Modell, das heißt, sie wählen zunächst ein Thema aus „Physik“ oder „Geschichte“ und studieren Sie dann die restlichen Fächer aus Biologie, Chemie, Geographie und Politik. Theoretisch gibt es 20 Kombinationen des „3+3“-Modus und 12 Kombinationen des „3+1+2“.

Nach den Vorschriften des Bildungsministeriums ist es den Schulen untersagt, Schüler bei der Festlegung ihrer Fächer zu zwingen oder zu ersetzen.Daher können Studierende zwischen mindestens 12 Kombinationen frei wählen.

In Wirklichkeit bieten einige Schulen jedoch keine Optionen an und bieten nur acht oder sogar vier oder zwei Kombinationen an.

Nachdem beispielsweise Zhang Hao von seinem Klassenlehrer kurzzeitig „populär gemacht“ wurde,Er wollte die Kombination „Geschichte + Chemie + Biologie“ wählen, aber da die Schule nicht im Unterricht war, konnte er sie nicht wählen, selbst wenn er wollte.

Als die Schule zum ersten Mal einen Fragebogen herausgab, folgte er daher „der Masse“ und wählte die „rein rationale“ Kombination aus „Physik + Chemie + Biologie“ und „Kästchen ankreuzen und fertig“.

Im nächsten Monat gab die Schule den Schülern nur eine Gelegenheit, das Fach zu wechseln. Wenn Schüler Fächer wechseln möchten, müssen sie ein Antragsformular einreichen, das von den Eltern unterschrieben und von „Klassenlehrer-Klassengruppe-Schule“ überprüft werden muss. Die Schule wird den Schüler auch anhand seiner vorhandenen Noten „kartieren“.„Bei schlechten Noten (im Ausgangsfach) ist ein Wechsel in andere Fächer nicht möglich.“

Ich habe es nicht gespürt, als ich mich entschieden habe. Erst als Zhang Hao in seinem zweiten Jahr an der High School war, stellte er fest, dass die Schwierigkeit, Chemie zu lernen, plötzlich zugenommen hatte, aber die Schule erlaubte ihm nicht, das zu ändern.„Ich weiß nicht, was ich in Zukunft lernen möchte und was ich lernen kann.“

„Informationslücke“

Gemäß den vom Bildungsministerium im Juli 2021 herausgegebenen „Richtlinien zu den Anforderungen an die Fachauswahl für Bachelor-Zulassungsstudiengänge an allgemeinen Universitäten (allgemeine Fassung)“Wenn Hochschulen und Universitäten in diesem Jahr Studierende für den neuen Bereich der Aufnahmeprüfungen für Hochschulen einschreiben, müssen Studierende mit Schwerpunkt Naturwissenschaften und Ingenieurwissenschaften in der Regel gleichzeitig Physik und Chemie belegen, was ein „physikalisches und chemisches Bündel“ darstellt.

Aber viele Schüler und sogar einige Lehrer waren sich dessen damals nicht bewusst.

Zhang Hao sagte, dass er die Bedeutung von „materialisierter Bündelung“ erst verstanden habe, als er seine Bewerbung für die Aufnahmeprüfung für das College ausgefüllt habe. Unter den Schülern derselben Klasse legten einige nur die Physikprüfung ab und waren nicht einmal für die Bewerbung für viele beliebte Hauptfächer wie Elektronik, Maschinenbau, Kommunikation usw. qualifiziert.„Die Lehrer wussten es damals noch nicht, aber auch unsere heutige Schülergeneration war schockiert.“

Was ihn auch schockierte, war das „Stiftungssystem“. Da die Studierenden unterschiedliche Fächer wählen, basieren die tatsächlichen Ergebnisse der für die Hochschulaufnahmeprüfung ausgewählten Fächer nicht auf den Antworten auf die Fragen in der Arbeit, sondern auf der Rangfolge.

Beispielsweise erzielte Zhang Hao bei der gemeinsamen Prüfung mit vielen umliegenden Schulen in der Regel etwa 55 Punkte und lag damit im „Mittel- und Oberbereich“, sodass ihm eine Punktzahl von 82 zugeteilt wurde. Doch im landesweiten Wettbewerb läge sein Ranking nur im „Mittelfeld“, mit nur 66 Punkten nach der Hochschulaufnahmeprüfung, „viel schlechter als üblich“.

Aufgrund mangelnder einschlägiger Erfahrung war ihm dies bei der Prüfungsvorbereitung nicht bewusstDas Stiftungssystem würde zu „überhöhten“ Durchschnittswerten führen, und niemand sagte es ihm.

Aber diese Informationen,Wei Meila, die mit ihm auf derselben Bühne konkurrierte, wusste es schon zu Schulbeginn.

Die High School von Wei Meila befindet sich in Baise, Guangxi. Die Schule hat nacheinander „Karriereplanungskurse“, wöchentliche Vorträge von Lehrern aus anderen Provinzen und monatliche Online-Vorlesungen eröffnet. Nach einem Jahr des Kennenlernens entschied sie sich entschieden für die Kombination „Physik + Chemie + Politik“ mit einem breiteren beruflichen Spektrum.

„Gemeinsam arbeiten“ und „gehen“

Es sind nicht nur die Schüler, die sich verändert haben, Deng Hai, ein Chemielehrer an einer wichtigen High School in Liaoning, spürt das deutlich.„Die Arbeitsbelastung ist gestiegen.“

Im Jahr 2018 war er für die Leitung der ersten Gruppe von Studenten verantwortlich, die die neue College-Aufnahmeprüfung ablegten, einschließlich „Geschichtsunterricht“ und „Physikunterricht“. Jeder Unterricht hatte unterschiedliche Lernfortschritte und Denkweisen, und er musste zwei oder drei schreiben mal mehr Unterrichtspläne.„Sie können nicht denselben Unterrichtsplan verwenden, um zwei Klassen zu unterrichten.“

Die Auswahl der Schüler ist jedes Jahr anders und auch die Abstimmung von Klassentypen und Lehrern ist ein Problem.

Deng Hai stellte fest, dass die drei Geschichtslehrer der Schule aufgrund der steigenden Zahl von Schülern, die sich in den letzten Jahren für „Materialisierung“ entschieden, nur zwei Klassen unterrichteten, während er selbst zwei oder drei Klassen unterrichten musste Eine High School in Peking, fand das, weil unsere SchuleDie Zahl der Schüler, die in diesem Jahr Geschichte belegen, ist in der Vergangenheit von zwei Klassen auf fünf Klassen gestiegen, und die Schule musste vorübergehend Lehrer von Mittelschulen versetzen.

„Walking Classes“ bringen auch Herausforderungen für das Lehrmanagement mit sich.

Yu Shou, die Schulleiterin einer High School in Shenzhen, sagte, dass es in der von ihr geleiteten Klasse „Geschichte und Wirtschaft“ 2021 zwei „gemeinsame Klassen“ gab, die unterschiedliche Fächer wählten. In jeder Chemieklasse mussten Tische und Stühle umgestellt werden andere Klassenzimmer, um „die Klasse zu begleiten“.

Als sie eines Tages am Klassenzimmer der „Gehklasse“ vorbeikam, stellte sie fest, dass diese beiden Schüler nicht zum Unterricht gingen. Später erfuhr ich,Diese beiden Schüler kamen in eine erstklassige Klasse und konnten mit ihrem Lernen nicht Schritt halten. Außerdem saßen sie während des Unterrichts meist in der Ecke und vergaßen oft, Hausaufgaben zu schicken und zu empfangen.„Sie sagten: ‚Es ist besser, alleine zu lernen‘, denn ‚aufhören‘ ist dasselbe wie nicht ‚abgehen‘.“

Eine kleine Anzahl von Menschen wird ignoriert, und eine große Anzahl von Menschen wird lästig sein. In der Klasse von Yu Shou gab es beispielsweise 64 Schüler aus zwei Klassen, und sie mussten sich in einen Klassenraum zwängen, der nur 40 Personen Platz bot, um Politikunterricht zu nehmen.

Cai Linyi, der Schulleiter einer wichtigen Oberschule in Zhuhai, sagte, wenn eine Klasse vier Kombinationen zusammenstellt,Um jeden Tag die Hausaufgaben einsammeln zu können, muss der Lehrer vier Klassenvertreter finden; Wenn die Schule relativ groß ist, müssen die Schüler während des abendlichen Selbststudiums über die Klassenkorridore gehen, um ihren Lehrern Fragen zu stellen.„2 Minuten für Fragen und Antworten und 5 Minuten für das Laufen“。

Angesichts des neuen Modells passen sich Schulen und Lehrer an. Einige Schulen platzieren beispielsweise „gemeinsame Klassen“ in der Mitte des Korridors und vereinheitlichen die Unterrichtszeiten der „Gehklassen“. Einige Lehrer passen die Unterrichtspläne an und aktualisieren jedes Jahr die neuesten Fachkenntnisse gemäß den neuen Standards für die Aufnahmeprüfung für Hochschulen. Wie Yu Shou sagte:„Bei der neuen Hochschulaufnahmeprüfung geht es immer um Erkundung. Es fühlt sich jedes Jahr anders an. Wie man lehrt und wie man lernt, darauf gibt es keine Antwort, über die sich alle einig sind.“

zurückkehren?

Nach mehreren Jahren der Einarbeitungszeit stellten die befragten Lehrer und Schüler vielerorts dies festDie Fächerwahl in der neuen Hochschulaufnahmeprüfung „kehrt“ zu den traditionellen geisteswissenschaftlichen Fächern zurück.

Deng Hai sagte, dass von den 12 Klassen im Jahr 2021 die traditionelle Kombination aus „Pure Theory“ und „Pure Wen“ die Hälfte ausmacht und bis zum Jahr 2024 zwei weitere „Pure Theory“-Klassen hinzukommen werden. Cai Linyi wies auch darauf hin, dass immer weniger Schüler „partielle“ Kombinationen wählen, von über 700 bis über 400. „Jeder weiß, was von Vorteil ist.“

Aus praktischer Sicht istOb aus der Perspektive der Hauptfächer, der Lerneffekte oder der Rangliste der Hochschulaufnahmeprüfungen: Traditionelle Kombinationen sind „wettbewerbsfähiger“.

Yu Shou wies darauf hin, dass sich die traditionelle Kombination aus Politik, Geographie und Geschichte im Bereich der Geisteswissenschaften gegenseitig fördere und den Studierenden der Geisteswissenschaften das Lernen erleichtert.Wenn sich „Physik“-Kandidaten voreilig für „Geographie“ entscheiden,Ich selbst schaffe es nicht, die Hauptfächer der Geisteswissenschaften zu bestehen, aber meine Ergebnisse bei den Aufnahmeprüfungen für das College sind im Vergleich zu denen der Hauptfächer der Geisteswissenschaften gut.„Es wird die Kluft zwischen den beiden Ebenen vergrößern.“. Darüber hinaus ist es schwierig, die Lehrqualität unbeliebter Kombinationen zu gewährleisten.„Die Noten in der Gehklasse sind nicht so hoch wie die in der festen (Klassen-)Klasse.“

Aber,Es gibt auch viele „Talente“, die davon profitiert haben.Long Zhang, ein Geschichtslehrer an einer High School in Shenzhen, sagte, dass im vorletzten Jahr ein Schüler darauf bestanden habe, die unpopuläre Kombination „Geschichte + Chemie“ zu wählen, und bei der diesjährigen Aufnahmeprüfung für das College den ersten Platz in den Geisteswissenschaften der Schule belegt habe .

Das fanden auch einige befragte Lehrer herausViele Gymnasiasten fühlen sich bei der Fächerwahl oft „überfordert“.„Seltsame“ Gründe wie „Ich habe Geschichte studiert, weil ich keine guten Noten hatte“ und „Ich möchte mit meiner besten Freundin in die gleiche Klasse gehen“ sind häufig.

Wang Fei, eine Gymnasiallehrerin in Shenzhen, sagte, dass sieben Jungen in ihrer Klasse einmal darum gebeten hätten, die Klasse zu wechseln, mit der Begründung, dass „es zu viele Mädchen gibt und es umständlich wäre, Sportunterricht zu nehmen“; einen Monat allein wegen Konflikten mit Klassenkameraden.

Nach Ansicht von Wang Fei ist übermäßige „Freiheit“ bei der Wahl der Themen möglicherweise keine gute Sache.„Nur Menschen mit klarem Selbstbewusstsein und starker Selbstkontrolle können für mehr Auswahlmöglichkeiten bezahlen.“

Zu diesem Zeitpunkt stand Xia Ke erneut vor der gleichen Wahl. Sie beschloss, „es auszuprobieren“ und wandte sich der Kombination „Physik + Chemie + Politik“ zu, „um drei Jahre lang mit anderen mitzuhalten.“ "

(Um die Privatsphäre der Befragten zu schützen, sind Xia Ke, Zhang Hao, Wang Jia, Shen Jia, Deng Hai, Yu Shou, Long Zhang, Wang Fei und Cai Linyi in dem Artikel allesamt Pseudonyme.)