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(2024年8月6日)

教師は教育の基礎であり、発展の源です。国を強化するには、まず教育を強化しなければなりません。教育を強化するには、まず教師を強化しなければなりません。教育者精神を強力に推進し、新しい時代における質の高い専門教師集団の構築を強化し、教師を尊重し教育を大切にする良好な雰囲気をさらに醸成するため、ここに次の意見を提出する。

習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想の指導を堅持し、中国共産党第20回全国代表大会および第20期共産党中央委員会第2回、第3回総会の精神を徹底する。中国は、教育に対する党の全体的な指導を堅持し、新時代の党の教育政策を実行し、徳のある人材を育成する基本的課題は、教育の最も重要な基本事業として教師の養成を強化することに重点を置くことである。教育力を構築し、教育者の精神的な指導を強化し、教師の人々を教育し教育する能力を向上させ、教師の倫理を構築するための長期的なメカニズムを改善し、教師チームの改革を深め、人材の充足を加速します。教育チームの構築における顕著な欠陥を改善し、質の高い教師の研修と供給を強化し、教師リソースの配分を最適化し、高貴な倫理、専門的技能、合理的な構成、そして完全な能力を備えた質の高い専門教師のチームを創設する。教育を加速するために、活力の向上を図り、近代化を強力にサポートし、教育強国を築き、国民が満足する教育を提供します。

この事業では、教師の精神を高め、強化するという教育者の精神を堅持し、教師が広い心を持ち、誠実に国家に奉仕するという理想と信念を強化するように指導し、学者として模範となる道徳心を養わなければなりません。世界のために、研鑽、求道、革新の勤勉な姿勢、勤勉に教える慈悲の心を堅持し、心を啓発し、心を養い、生徒の適性に応じて知恵を教える教育者を育成します。生徒を愛し、貢献する意欲を持ち、世界を念頭に置いて世界を促進し、人々を教育するという追求を確立し、教師グループの共通の価値の追求を実践します。教育者精神の育成を堅持し、教師のトレーニングと能力開発に統合し、日々の浸透、プロジェクトの権限付与、プラットフォームのサポートにより教師の能力開発のための優れたエコシステムを構築します。教育者精神の推進と実践を堅持し、教師の学級指導、科学研究、社会実践などを通じてこれを推進し、教育者精神の実践の確固たる地位を築く。教育者精神の指導と激励を堅持し、教師標準制度を確立・改善し、教師の管理・評価の全過程に組み入れ、教師が教育者精神を思想意識と行動意識に転換するよう指導する。

3年から5年の努力を経て、教育者の精神は精力的に促進され、質の高い専門教師チームの構築は教師の道徳的誠実さ、学習への献身、そして人々の教育と教育に良い成果をもたらしました。教師を尊敬し、教育を重んじる社会の雰囲気が一層強まってきました。 2035年までに、教育者精神が教師の意識的な追求となり、教師チームのガバナンスシステムとガバナンス能力が近代化され、教師のデジタルエンパワーメントが標準となり、教師の地位が強化され改善され、教師が一つになる。第一に、優秀な人材が教育を求めて競い合い、優れた教師が常に出現するという良好な状況が形成されています。

(1) 理想と信念の教育を強化する。教師のための定期的な理論学習システムを確立および改善し、習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想を粘り強く活用して精神を集中させ、魂を鍛える。党の歴史、新中国の歴史、改革開放の歴史、社会主義発展の歴史の研究と教育に引き続き良い仕事をしてください。あらゆるレベルの党学校（行政学校）などのリソースを調整し、教師向けのイデオロギー的および政治的ローテーション研修を定期的に実施し、教師の中国共産党および中国の特色ある社会主義に対する政治的、イデオロギー的、理論的、感情的同一視を強化する。

（２）教育チーム建設における党建設の指導力を強化する。党の政治建設を第一に考え、教育団建設における党の指導力をしっかりと掌握する。最良の教師党支部書記を選抜し、教師党支部書記の「ダブルリーダー」養成を強化し、教師と一般学生党支部の戦闘要塞の役割と党員と教師の先鋒・模範的な役割を十分に発揮する。 。ハイレベルの人材、優秀な若手教師、青年先駆者の相談員、留学帰りの教師による党員の育成に留意し、「三会一学級」などの党の組織生活体系を実践し、教師の緊密な団結を図る。パーティーの周りで。党建設と集団建設を堅持し、若手教師の思想的・政治的指導を強化する。

(3) 教師の倫理とスタイルの第一の基準を遵守します。教員雇用契約に思想的、政治的、教員倫理の要件を盛り込み、教員採用時に厳格な検査を実施する。教師の倫理実績を、教師資格の入学、採用、専門職の評価、講師の選定、優秀賞、プロジェクトの応募などの主要要件とする。各級組織の人事・教育部門は、教師倫理の構築を学校の草の根党づくりの検討と評価、指導チームとリーダーの評価、包括的かつ厳格な党管理課題リストに組み込み、統合する。教育監督、主要人材プロジェクトの選抜、教育・教育評価、学位認定審査、学位認定ポイント評価など。学校の主責任者は、教員の倫理と倫理の構築に対する第一責任者の責任を誠実に果たし、大学の学部（学科）の主責任者の責任を強化しなければなりません。

(4) 教師が自己規律と自己改善を行うよう指導する。教師が教育者としての精神を意識的に実践し、憲法、法律、法規を遵守し、法に従って教師の職務を遂行し、党中央委員会の権威と国益を損なう言動に断固として抵抗するよう指導する。新しい時代の教師としての職業的行動規範を遵守し、教職の尊厳を意識的に守ります。社会倫理を遵守し、礼儀正しいイメージを持ち、誠実な言動を心がけます。科学研究の誠実性と優れた教育・学習スタイルの構築を強化し、学術上の不正行為に断固として抵抗し、清潔で公正な学術エコシステムを構築する。典型的な事例を通じた警告教育を強化する。

(5) 教師の倫理とスタイルの育成を強化する。習近平総書記の教育に関する重要な解説の研究と実施は、教師養成の必修科目であり、教師がその深い意味を理解し、知識と行動の統一を達成できるようにするための教師教育・訓練の重要な任務であるとみなすべきである。教師倫理と教育者精神を教師教育コースと教師研修の全プロセスに統合する。スピリチュアルなコースのための教育リソースを開発します。国家スマート教育公共サービスプラットフォームをうまく活用し、教師の倫理と教育者精神に関する特別研修を実施します。教師は計画的に組織され、革命伝統教育、国家社会情勢の点検、社会実践演習に参加し、理論と実践において高潔な教師倫理と教育者精神を養えるように指導します。

(6) 教師の倫理違反に対する「ゼロ・トレランス」を堅持する。教職員の倫理違反については、規定、規律、法律に基づいて捜査・対処し、社会的反響が大きく、社会に悪影響を与える重大な教職員倫理違反については厳罰に処します。教員のアクセス照会と就職禁止制度を導入する。各地の大学は教員倫理の構築を教育制度の点検・検査の重要な一環として位置づけるべきである。われわれは責任を怠ったことに対する責任と厳格な責任を主張し、教員の倫理と倫理の構築に対する責任を果たさず、重大な結果や悪影響をもたらした関連部門と責任者に対して厳しく責任を追及しなければなりません。

(7) 中国の特色ある教員教育制度を改善する。師範大学の建設を強力に支援し、教員教育水準を全面的に向上させます。われわれは師範大学の教員養成の第一義的責任を堅持し、下部師範大学の指導を強化し、師範大学の「二重一流」建設を力強く支援しなければなりません。全国優秀な初等中等教育教員養成計画に基づき、「ダブルファーストクラス」の建設大学や単科大学に代表される高レベルの教育機関が、初等学校および中等学校の優秀な大学院レベルの教師を育成するための支援が行われることになる。協力して教師教育の質向上計画を実施します。普通の学生に対する公教育政策を最適化する。中部および西部地域の未開発地域における優秀な教師に対する対象を絞った研修計画の実施を強化する。師範大学の評価指標を最適化し、教員養成専攻の認定を改革し、教員養成専攻の早期一括入学の実施を支援し、研修モデルの改革を推進する。師範大学は一般的に数学、科学技術、工学などの教育センターを設置し、普通学生に対する科学技術史教育を強化し、科学普及能力を向上させています。教師教育専攻における大学院学位の認定審査への支援を強化する。基礎的なトレーニング条件と練習ベースの構築を強化します。エリート教育教師の研修を強化する。教師が不足している地域の教師の研修を強化する。

(8) 教師の教科能力とリテラシーを向上させる。教科能力と教科リテラシーを教師の指導と教育の基礎とし、教師育成の全プロセスを貫く。関連大学に対し、コース設定の最適化、コース内容の選択、普通科学生の強固な規律基盤の構築を促進する。小中学校教師の研修における教科リテラシーの向上を強化し、教師が教科の知識を更新し、教科の開発に遅れないようにすることを促進する。初等中等教育の指導的教科教師の育成を強化し、基礎教育科目の指導改革を担う基幹教員集団を育成する。大学教師の教科能力と教科リテラシーの向上は教科建設の重要な部分とみなされるべきであり、教師が教科の最前線で教育と科学研究を実施し、指導モデルと方法を革新するよう奨励されるべきである。基礎分野、新興分野、学際的分野の発展傾向に適応し、大学教師が学際的な学習と研究を実施できるようにサポートし、主要分野のチームの構築を強化し、主導的な役割を果たす。

(9) 教師の人々を教え、教育する能力を向上させる。ハイレベル教師の養成を強化し、幼稚園と小学校の学部以上の教師の養成に重点を置き、大学院レベルの中学校教師の養成を段階的に実現する。教員の学力向上計画を実施する。小中学校における著名な教師や校長の研修を強化する。初等中等学校教師に対する国家研修計画の実施を改善し、すべての教師に対する研修制度とシステムを改善し、地方教師の研修を強化し、地方教師の能力と質を向上させる。小中学校教師の科学的資質の向上を促進する。高レベルの大学、高等専門学校、企業が共同して行う職業教育教員向けの統合研修の実施を支援し、専門学校教員の資質向上計画の最適化・実施を支援する。大学がポスドク研究員を教師の重要な供給源として活用するよう奨励する。大学教員向けの育成支援サービス体制の充実。教師が新しい技術の変化に積極的に対応し、将来に向けた人材を育成することを促進するために、デジタル エンパワーメント教師育成アクションを実施します。

(10) 教師の管理とリソースの割り当てを最適化します。国家教員資格制度を改善し、教育業界の特性に応じた教員採用制度を確立・改善し、教員の入学を厳格に管理する。専門職称号制度の改革を深化し、教員職の割合を最適化する。専門職としての評価は地方の教師に偏っている。少人数クラスや個別指導のニーズに適応し、教師のリソースの割り当てを最適化します。不足している科学、スポーツ、美学教育などの苦手科目の教員の人員配置を強化し、思想・政治教員とカウンセラーの人員配置と管理を強化する。小中学校教師向けの「郡管理の学校採用」管理メカニズムを最適化します。教育人材に対する「グループベース」の支援・支援計画、全国シルバー教師行動計画、地方主任教員職計画などの徹底した実施。大学における産業非常勤講師の管理と教師企業の実践システムを確立し、改善する。

(11) 教育者が成長できる環境を作ります。私たちは、教育者が学校を運営することを主張し、学校の運営において学校の自主性を実現し、教師と校長が教育のアイデア、教育モデル、教育方法を革新し、指導の特徴と学校の運営スタイルを形成することを奨励および支援する必要があります。教師の評価改革を推進し、教育と指導の実績を強調し、能力、実績、貢献に基づいて教師を評価することに重点を置き、得点だけ、昇進だけ、卒業証書だけ、論文だけ、帽子だけなどの現象を断固として克服し、発達評価を促進します。主要な国家戦略課題と主要な人材プロジェクトの指導を強化し、高レベルの人材の選抜と育成における教育と教育の方向性を強調し、科学者が同時に教育者になることを可能にし、科学者の重要な役割を十分に発揮する教育者、科学者、職人の精神を統合し、精神的側面とその他の側面を統合することで、人々の指導と教育の質が向上します。

(12) あらゆるレベルおよび種類の教師の報酬の保護を強化する。小中学校教員の給与の長期連動メカニズムを整備し、義務教育教員の平均給与所得水準が地方公務員の平均給与所得水準を下回らないという実績を定着させ、給与の保障を強化します。高校や幼稚園の先生への給与手当。賃金や社会保険などの各種政策を実施します。教職年齢手当の水準引き上げに関する検討。農村部の教師への生活補助政策を実施する。教師の研修への資金を増やす。教師の放課後奉仕活動に対する妥当な報酬を確保する。農村部の教員離職寮の建設を強化する。

(13) 教師の正当な権利と利益を保護する。教師の教育と規律の権利を維持し、教師の積極的な規律を支援します。学校および関連部門は、教師が法律に従って教育義務を遂行することを保証しなければなりません。教員に対する侮辱、誹謗中傷、悪質な誇大宣伝などの言動は法律に従って処罰され、犯罪に該当する場合には法律に従って刑事責任を追及されます。学校と教育部門は、教師が正当な権利と利益を守ることを支援しなければなりません。教師の負担を大幅に軽減し、キャンパス内の社会情勢を調整・規制し、監督、検査、評価、査定事項を合理化し、初等中等学校、大学の教師と科学研究者の負担を軽減し、教師の従事を完全に確保する。彼らの主な責任と主な職業において。

(14) 教師を尊敬し、教育を大切にする文化を醸成します。教師の地位を向上させ、熱心に教え、丁寧に教え、長く教え、生涯教えられる優秀な人材を支援し、惹きつけます。社会全体で教師を尊敬する文化を醸成し、教師の品格を高め、教師を尊敬する教育に留意し、教師を尊敬する活動を実施し、教師を尊敬する文化を生徒の日常の言動に組み込むことを促進する。 「教え、助け、導き」の伝統を継承し、教員の採用・昇任・退職等を通じて教育者の精神を浸透・継承する。自然人、法人、その他の組織が教師を尊重し、教育し、良好な社会雰囲気を形成するためのさまざまな方法を採用することを支援する。

(15) 教師の栄誉に対する認識を高める。優秀な教師に対するインセンティブと報奨を強化し、関連制度を改善します。顕著な貢献をした教師グループおよび個人は、関連規定に従って表彰および報奨金が与えられ、その表彰および報奨金は地方の教師に集中します。

(16) 教員の広報活動を工夫的に実施する。優れた教師モデルを促進します。教育者の精神的な研究を奨励し、サポートして、質の高い学術成果をまとめます。教育と教師に関する文学芸術作品の創作を強化し、優れた教師を称賛し、教育者の精神を促進する文学芸術作品の傑作をさらに発表する。新しいメディアやその他のチャネルを上手に活用して、教師の広報活動を拡大します。博物館、展示場、カルチャーセンター等を活用し、教育者の精神をテーマとした展示を実施します。教師関連の報道と世論に対する指導監督を強化し、混乱を刺激し、清廉を促進し、正義を促進する。

(17) 中国の教育者の話をよく伝えてください。学風継承活動、教育者の思想の普及、教育者の流儀の発揮などの活動を徹底します。教育者の精神の促進を国際コミュニケーションの言説システムに統合し、国際交流と協力のプラットフォームを構築し、中国の教育者の物語を伝え、中国の教育の声を広め、中国の教育の知恵に貢献する。

各レベルの党委員会と政府は教育チームの編成を重視し、現実に基づいてこれらの意見を実行し、共同管理の勤務形態を形成しなければならない。あらゆるレベルと種類の学校は、質の高い専門教師のチームの構築を学校発展の重要な基本課題として捉え、作業メカニズムを改善し、雇用の安定を強化する必要がある。各級指導幹部は学校に深く入り込んで教師の状況を理解し、実践的な活動をして教師の問題を解決しなければなりません。

この記事の出典｜新華社通信クライアント