berita

(6 Agustus 2024)

Guru adalah fondasi pendidikan dan sumber pembangunan. Untuk memperkuat suatu negara, kita harus memperkuat pendidikan terlebih dahulu, dan untuk memperkuat pendidikan, kita harus memperkuat guru terlebih dahulu. Untuk semakin gencar menumbuhkan semangat pendidik, memantapkan terbangunnya tim guru profesional yang berkualitas di era baru, dan semakin menciptakan suasana yang baik dalam menghormati guru dan menghargai pendidikan, berikut pendapat yang dikemukakan.

Patuh pada pedoman Pemikiran Xi Jinping tentang Sosialisme Berkarakteristik Tiongkok untuk Era Baru, laksanakan secara menyeluruh semangat Kongres Nasional Partai Komunis Tiongkok ke-20 dan Sidang Paripurna Kedua dan Ketiga Komite Sentral Partai Komunis Tiongkok ke-20. Tiongkok, mematuhi kepemimpinan Partai secara keseluruhan dalam bidang pendidikan, menerapkan kebijakan pendidikan Partai untuk era baru, dan melaksanakan pembentukan Tugas mendasar dalam membina orang-orang yang bermoral adalah dengan fokus pada penguatan pembinaan guru sebagai pekerjaan dasar yang paling penting dalam membangun kekuatan pendidikan. Memperkuat bimbingan spiritual pendidik, meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar dan mendidik masyarakat, meningkatkan mekanisme jangka panjang pembangunan etika guru, dan memperdalam reformasi tim guru kekurangan yang menonjol dalam pembinaan tim pengajar, memperkuat pelatihan dan penyediaan guru yang berkualitas, mengoptimalkan alokasi sumber daya guru, dan menciptakan tim guru profesional yang berkualitas dengan etika luhur, kemahiran profesional, struktur yang wajar, dan penuh vitalitas, untuk mempercepat pendidikan Memberikan dukungan kuat terhadap modernisasi, membangun negara yang kuat di bidang pendidikan, dan menyelenggarakan pendidikan yang memuaskan masyarakat.

Dalam berkarya kita harus berpegang teguh pada semangat pendidik untuk membangun jiwa dan memantapkan guru, membimbing guru untuk memantapkan cita-cita dan keyakinannya untuk berjiwa besar dan mengabdi pada negara dengan ikhlas, menumbuhkan sentimen moral sebagai ulama dan teladan. untuk dunia, dan menumbuhkan pendidik yang mencerahkan pikiran, menyehatkan hati, dan mendidik siswa sesuai dengan bakatnya, menganut sikap rajin belajar, pencarian kebenaran dan inovasi, hati yang baik hati rajin mengajar, mencintai siswa, dan kemauan untuk berkontribusi, membangun upaya untuk mempromosikan dunia dengan memikirkan dunia dan mendidik orang, dan mempraktikkan pengejaran nilai-nilai bersama dari kelompok guru. Patuhi penanaman semangat pendidik, integrasikan ke dalam pelatihan dan pengembangan guru, dan bangun ekosistem yang baik untuk pengembangan guru dengan infiltrasi harian, pemberdayaan proyek, dan dukungan platform. Patuhi pembinaan dan pengamalan semangat pendidik, dan jalankan melalui pengajaran di kelas guru, penelitian ilmiah, praktik sosial dan aspek lainnya, serta bangun posisi yang kokoh untuk pengamalan semangat pendidik. Patuhi bimbingan dan dorongan semangat pendidik, menetapkan dan menyempurnakan sistem standar guru, memadukannya ke dalam seluruh proses manajemen dan evaluasi guru, serta membimbing guru untuk mentransformasikan semangat pendidik menjadi kesadaran ideologis dan kesadaran tindakan.

Setelah kerja keras selama 3 sampai 5 tahun, semangat para pendidik telah digalakkan dengan penuh semangat, dan pembangunan tim guru profesional yang berkualitas telah mencapai hasil yang positif dalam tampilan baru, dan suasana sosial yang menghormati guru dan menghargai pendidikan menjadi lebih kuat. Pada tahun 2035, semangat pendidik akan menjadi upaya sadar para guru, sistem tata kelola dan kemampuan tata kelola tim pengajar akan dimodernisasi, pemberdayaan guru secara digital akan menjadi norma, status guru akan dikonsolidasikan dan ditingkatkan, dan guru akan menjadi satu kesatuan. salah satu profesi yang paling dihormati dan patut ditiru di masyarakat. Pertama, situasi yang baik telah terbentuk di mana talenta-talenta luar biasa berlomba-lomba untuk mengajar dan guru-guru berprestasi terus bermunculan.

(1) Memperkuat pendidikan cita-cita dan keyakinan. Membangun dan meningkatkan sistem pembelajaran teori reguler bagi para guru, dan tekun menggunakan Pemikiran Xi Jinping tentang Sosialisme dengan Karakteristik Tiongkok untuk Era Baru untuk memfokuskan pikiran kita dan menempa jiwa kita. Teruslah berbuat baik dalam mempelajari dan mendidik sejarah Partai, sejarah Tiongkok Baru, sejarah reformasi dan keterbukaan, serta sejarah perkembangan sosialis. Mengkoordinasikan sumber daya seperti sekolah partai (sekolah administrasi) di semua tingkatan dan secara teratur melaksanakan pelatihan rotasi ideologi dan politik bagi guru untuk meningkatkan identifikasi politik, ideologi, teoritis dan emosional guru dengan Partai Komunis Tiongkok dan sosialisme dengan karakteristik Tiongkok.

(2) Memperkuat kepemimpinan pembinaan partai dalam pembinaan tim pengajar. Mengutamakan konstruksi politik partai dan memegang teguh kepemimpinan partai atas konstruksi tim pengajar. Pilih sekretaris cabang partai guru terbaik dan perkuat pelatihan "pemimpin ganda" sekretaris cabang partai guru, dan berikan peran penuh pada peran benteng pertempuran dari guru dan cabang partai siswa normal serta peran pelopor dan teladan dari anggota partai dan guru . Memperhatikan pembinaan anggota partai di kalangan talenta tingkat tinggi, guru muda berprestasi, konselor Pionir Muda dan guru yang baru kembali dari belajar di luar negeri, menerapkan sistem kehidupan organisasi partai seperti "tiga pertemuan dan satu kelas", dan mempersatukan erat para guru di sekitar pesta. Patuhi pembangunan partai dan pembangunan kelompok, serta perkuat bimbingan ideologis dan politik guru muda.

(3) Mematuhi standar pertama etika dan gaya guru. Memasukkan persyaratan ideologis, politik, dan etika guru ke dalam kontrak kerja guru, dan melakukan inspeksi ketat selama mempekerjakan guru. Jadikan kinerja etika guru sebagai persyaratan utama untuk penerimaan kualifikasi guru, rekrutmen, evaluasi gelar profesional, seleksi tutor, penghargaan keunggulan, lamaran proyek, dll. Departemen personalia dan pendidikan organisasi di semua tingkatan akan memasukkan konstruksi etika guru ke dalam tinjauan dan penilaian pembangunan partai akar rumput sekolah, penilaian tim kepemimpinan dan pemimpin, dan daftar tugas manajemen partai yang komprehensif dan ketat, dan mengintegrasikannya dengan pengawasan pendidikan, pemilihan proyek bakat utama, evaluasi pendidikan dan pengajaran, dan tinjauan Otorisasi gelar, evaluasi titik otorisasi gelar, dll. Penanggung jawab utama sekolah harus dengan sungguh-sungguh memenuhi tanggung jawab penanggung jawab pertama yang bertanggung jawab atas pembinaan etika dan etika guru, dan memantapkan tanggung jawab penanggung jawab utama perguruan tinggi (jurusan) perguruan tinggi dan universitas.

(4) Membimbing guru agar disiplin diri dan mengembangkan diri. Membimbing para guru untuk secara sadar mengamalkan semangat pendidik, menaati konstitusi, peraturan perundang-undangan, melaksanakan tugas guru sesuai dengan undang-undang, dan dengan tegas menolak perkataan dan perbuatan yang merendahkan kewenangan Komite Sentral Partai dan kepentingan nasional; menaati kode etik profesi guru era baru, dan secara sadar menjunjung harkat dan martabat profesi guru; menjunjung tinggi etika pergaulan, mempunyai citra yang baik, serta jujur ​​dalam perkataan dan perbuatan. Memperkuat konstruksi integritas penelitian ilmiah dan gaya belajar mengajar yang baik, tegas menolak pelanggaran akademik, dan menciptakan ekosistem akademik yang bersih dan jujur. Memperkuat pendidikan peringatan melalui kasus-kasus yang khas.

(5) Memperkuat penanaman etika dan gaya guru. Kita harus menganggap studi dan implementasi penjelasan penting Sekretaris Jenderal Xi Jinping tentang pendidikan sebagai kursus wajib untuk pelatihan guru dan tugas penting pendidikan dan pelatihan guru, sehingga guru dapat memahami konotasi mendalamnya dan mencapai kesatuan pengetahuan dan tindakan. Mengintegrasikan etika guru dan semangat pendidik ke dalam mata kuliah pendidikan guru dan seluruh proses pelatihan guru. Mengembangkan sumber daya pendidikan untuk kursus spiritual. Memanfaatkan platform layanan publik pendidikan cerdas nasional dan melaksanakan pelatihan khusus tentang etika guru dan jiwa pendidik. Guru diorganisir secara terencana untuk berpartisipasi dalam pendidikan tradisional yang revolusioner, pemeriksaan kondisi nasional dan sosial, dan latihan praktik sosial, serta membimbing guru untuk menumbuhkan etika guru yang mulia dan semangat pendidik dalam teori dan praktik.

(6) Mematuhi “zero toleransi” terhadap pelanggaran etika guru. Kami akan menyelidiki dan menangani pelanggaran etika guru sesuai dengan peraturan, disiplin dan hukum, dan menghukum berat pelanggaran etika guru yang serius yang mendapat reaksi publik yang keras dan berdampak negatif pada masyarakat. Menerapkan sistem penyelidikan akses fakultas dan larangan kerja. Perguruan tinggi di berbagai tempat hendaknya memandang konstruksi etika guru sebagai bagian penting dalam pemeriksaan dan inspeksi sistem pendidikan. Kita harus menuntut akuntabilitas dan akuntabilitas yang ketat atas setiap penyimpangan dalam tanggung jawab, dan dengan tegas meminta pertanggungjawaban unit-unit terkait dan orang-orang yang bertanggung jawab yang gagal memenuhi tanggung jawab mereka untuk membangun etika dan etika guru, sehingga menyebabkan konsekuensi serius atau dampak buruk.

(7) Memperbaiki sistem pendidikan guru yang bercirikan Tionghoa. Kami akan dengan penuh semangat mendukung pembangunan perguruan tinggi dan universitas normal dan secara komprehensif meningkatkan tingkat pendidikan guru. Kita harus mematuhi tanggung jawab utama pendidikan guru di perguruan tinggi normal, memperkuat kepemimpinan universitas normal di bawahnya, dan dengan penuh semangat mendukung pembangunan "kelas satu ganda" di perguruan tinggi normal. Dipandu oleh Rencana Pelatihan Guru Sekolah Dasar dan Menengah Berprestasi Nasional, institusi tingkat tinggi yang diwakili oleh universitas dan perguruan tinggi konstruksi “kelas satu ganda” akan didukung untuk melatih guru tingkat pascasarjana yang berprestasi untuk sekolah dasar dan menengah. Melaksanakan rencana peningkatan kualitas kolaboratif untuk pendidikan guru. Mengoptimalkan kebijakan pendidikan publik untuk siswa normal. Memperdalam implementasi rencana pelatihan yang ditargetkan bagi guru-guru berprestasi di daerah tertinggal di wilayah tengah dan barat. Mengoptimalkan indikator evaluasi perguruan tinggi normal, mereformasi sertifikasi jurusan pelatihan guru, mendukung penerapan penerimaan gelombang awal untuk jurusan pelatihan guru, dan mendorong reformasi model pelatihan. Perguruan tinggi dan universitas biasa pada umumnya mendirikan pusat pendidikan matematika, sains dan teknologi, dan teknik untuk memperkuat sejarah pendidikan sains dan teknologi bagi siswa normal dan meningkatkan kemampuan mereka dalam mempopulerkan sains. Meningkatkan dukungan terhadap peninjauan otorisasi gelar pascasarjana pada jurusan pendidikan guru. Memperkuat konstruksi kondisi pelatihan dasar dan basis praktik. Memperkuat pelatihan guru pendidikan elit. Memperkuat pelatihan guru di daerah-daerah yang kekurangan pasokan.

(8) Meningkatkan kemampuan mata pelajaran dan literasi guru. Menjadikan kemampuan mata pelajaran dan literasi mata pelajaran sebagai dasar pengajaran guru dan mendidik masyarakat, dan dijalankan melalui seluruh proses pengembangan guru. Mempromosikan universitas yang relevan untuk mengoptimalkan pengaturan kursus, memilih konten kursus, dan meletakkan landasan disiplin yang kuat bagi siswa sekolah normal. Memperkuat peningkatan literasi mata pelajaran dalam pelatihan guru sekolah dasar dan menengah, mendorong guru untuk memperbarui pengetahuan mata pelajaran, dan mengikuti perkembangan mata pelajaran. Memperkuat pelatihan guru mata pelajaran terkemuka di sekolah dasar dan menengah dan membina sekelompok tulang punggung yang akan memimpin reformasi pengajaran mata pelajaran pendidikan dasar. Peningkatan kemampuan mata pelajaran dan literasi mata pelajaran guru perguruan tinggi harus dianggap sebagai bagian penting dari konstruksi mata pelajaran, dan guru harus dipromosikan untuk melakukan pengajaran dan penelitian ilmiah di garis depan mata pelajaran, dan berinovasi dalam model dan metode pengajaran. Beradaptasi dengan tren perkembangan disiplin ilmu dasar, disiplin ilmu baru, dan disiplin ilmu interdisipliner, mendukung dosen universitas untuk melaksanakan pembelajaran dan penelitian interdisipliner, memperkuat konstruksi tim disiplin ilmu unggulan, dan memainkan peran utama.

(9) Meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar dan mendidik masyarakat. Memperkuat pelatihan guru tingkat tinggi, fokus pada pelatihan guru tingkat sarjana ke atas untuk taman kanak-kanak dan sekolah dasar, dan secara bertahap merealisasikan pelatihan guru sekolah menengah tingkat pascasarjana. Melaksanakan rencana untuk meningkatkan kualifikasi akademik guru. Memperkuat pelatihan guru dan kepala sekolah terkenal di sekolah dasar dan menengah. Memperbaiki pelaksanaan rencana pelatihan nasional bagi guru sekolah dasar dan menengah, memperbaiki sistem dan sistem pelatihan bagi seluruh guru, memperkuat pelatihan guru di pedesaan, dan meningkatkan kemampuan dan kualitas guru di pedesaan. Mempromosikan peningkatan kualitas keilmuan guru sekolah dasar dan menengah. Mendukung universitas tingkat tinggi, perguruan tinggi kejuruan, dan perusahaan untuk bersama-sama melaksanakan pelatihan terpadu bagi guru pendidikan kejuruan, serta mengoptimalkan dan melaksanakan rencana peningkatan kualitas guru perguruan tinggi kejuruan. Mempromosikan universitas untuk menggunakan rekan pascadoktoral sebagai sumber guru yang penting. Meningkatkan sistem layanan pendukung pengembangan bagi dosen perguruan tinggi. Menerapkan tindakan pengembangan guru pemberdayaan digital untuk mendorong guru agar secara aktif merespons perubahan teknologi baru dan menumbuhkan bakat untuk masa depan.

(10) Mengoptimalkan manajemen guru dan alokasi sumber daya. Memperbaiki sistem kualifikasi guru nasional, membangun dan menyempurnakan sistem rekrutmen guru yang memenuhi karakteristik industri pendidikan, dan mengontrol secara ketat masuknya guru. Memperdalam reformasi sistem gelar profesional dan mengoptimalkan proporsi posisi guru. Evaluasi gelar profesional condong ke arah guru di pedesaan. Beradaptasi dengan kebutuhan kelas kecil dan pengajaran yang dipersonalisasi, dan optimalkan alokasi sumber daya guru. Memperkuat staf guru dalam mata pelajaran yang kekurangan dan lemah seperti sains, olahraga dan pendidikan estetika, dan memperkuat staf dan manajemen guru dan konselor ideologis dan politik. Mengoptimalkan mekanisme manajemen “perekrutan sekolah yang dikelola daerah” untuk guru sekolah dasar dan menengah. Implementasi mendalam dari rencana dukungan dan bantuan "berbasis kelompok" untuk talenta pendidikan, Rencana Aksi Guru Perak Nasional, dan Rencana Posisi Kepala Guru Pedesaan, dll. Membangun dan meningkatkan manajemen guru paruh waktu industri di perguruan tinggi dan universitas serta sistem praktik perusahaan guru.

(11) Menciptakan lingkungan yang baik bagi pendidik untuk berkembang. Kita harus mengadvokasi para pendidik untuk menjalankan sekolah, menerapkan otonomi sekolah dalam menjalankan sekolah, mendorong dan mendukung guru dan kepala sekolah untuk melakukan inovasi ide-ide pendidikan, model pendidikan, dan metode pendidikan, serta membentuk karakteristik pengajaran dan gaya penyelenggaraan sekolah. Mendorong reformasi evaluasi guru, menonjolkan kinerja pendidikan dan pengajaran, fokus mengevaluasi guru berdasarkan kemampuan, kinerja dan kontribusinya, dengan tegas mengatasi fenomena hanya nilai, hanya promosi, hanya ijazah, hanya makalah, hanya topi, dll., dan mendorong evaluasi pembangunan. Memperkuat pedoman tugas-tugas strategis nasional utama dan proyek-proyek bakat utama, menyoroti orientasi pengajaran dan pendidikan dalam seleksi dan pengembangan talenta tingkat tinggi, memungkinkan para ilmuwan untuk menjadi pendidik pada saat yang sama, memberikan peran penuh pada peran penting para ilmuwan. dalam pelatihan bakat, dan mengintegrasikan semangat pendidik, ilmuwan, dan pengrajin Integrasi aspek spiritual dan lainnya meningkatkan kualitas pengajaran dan pendidikan masyarakat.

(12) Meningkatkan perlindungan remunerasi guru pada semua tingkatan dan jenis. Kami akan memperbaiki mekanisme hubungan jangka panjang untuk gaji guru sekolah dasar dan menengah, mengkonsolidasikan hasil bahwa rata-rata tingkat pendapatan gaji guru wajib belajar tidak lebih rendah dari rata-rata tingkat pendapatan gaji pegawai negeri sipil setempat, dan memperkuat jaminan tunjangan gaji bagi guru SMA dan TK. Menerapkan berbagai kebijakan seperti upah dan asuransi sosial. Kajian peningkatan standar tunjangan usia mengajar. Menerapkan kebijakan subsidi hidup untuk guru di pedesaan. Meningkatkan pendanaan untuk pelatihan guru. Memastikan remunerasi yang wajar untuk pekerjaan layanan guru setelah jam sekolah. Memperkuat pembangunan asrama pergantian guru di pedesaan.

(13) Melindungi hak dan kepentingan sah guru. Mempertahankan hak guru untuk mendidik dan mendisiplinkan, serta mendukung disiplin aktif guru. Sekolah dan departemen terkait harus memastikan bahwa guru melaksanakan tugas pendidikannya sesuai dengan undang-undang. Perkataan dan perbuatan seperti penghinaan, fitnah, dan fitnah terhadap guru diancam dengan pidana sesuai dengan undang-undang. Sekolah dan departemen pendidikan harus mendukung guru dalam menjaga hak dan kepentingan mereka yang sah. Mengurangi beban guru dengan kuat, mengkoordinasikan dan mengatur urusan sosial di kampus, mengefektifkan urusan pengawasan, inspeksi, evaluasi dan penilaian, mengurangi beban guru dan peneliti ilmiah di sekolah dasar dan menengah, perguruan tinggi dan universitas, dan sepenuhnya memastikan bahwa guru terlibat dalam tanggung jawab utama dan pekerjaan utama mereka.

(14) Menumbuhkan budaya menghormati guru dan menghargai pendidikan. Meningkatkan status guru, mendukung dan menarik bakat-bakat luar biasa untuk mengajar dengan antusias, mengajar dengan cermat, mengajar dalam waktu lama dan mengajar seumur hidup. Mendorong seluruh masyarakat untuk menumbuhkan budaya menghormati guru, meningkatkan harkat dan martabat guru, memperhatikan pendidikan menghormati guru, melaksanakan kegiatan menghormati guru, dan memadukan budaya menghormati guru ke dalam perkataan dan perbuatan siswa sehari-hari. Melanjutkan tradisi “mengajar, membantu dan membimbing” serta menyusupkan dan mewariskan semangat pendidik melalui rekrutmen guru, kenaikan pangkat, pensiun dan kegiatan lainnya. Mendukung perorangan, badan hukum atau organisasi lain untuk menerapkan berbagai metode untuk menghormati guru dan mendidik, serta membentuk suasana sosial yang baik.

(15) Meningkatkan pengakuan kehormatan guru. Memperkuat insentif dan penghargaan bagi guru yang berprestasi dan meningkatkan sistem yang relevan. Kelompok guru dan individu yang telah memberikan kontribusi luar biasa akan dipuji dan diberi penghargaan sesuai dengan peraturan terkait, dan pujian serta penghargaan akan diberikan kepada guru di pedesaan.

(16) Secara inovatif melaksanakan pekerjaan publisitas guru. Mempromosikan model guru yang unggul. Mendorong dan mendukung penelitian spiritual para pendidik untuk membentuk kumpulan hasil akademik yang berkualitas tinggi. Memperkuat penciptaan karya sastra dan seni di bidang pendidikan dan guru, dan meluncurkan lebih banyak karya sastra dan seni yang memuji guru yang berprestasi dan meningkatkan semangat para pendidik. Manfaatkan media baru dan saluran lain untuk memperluas posisi publisitas guru. Mengandalkan museum, ruang pameran dan pusat kebudayaan, dll, kami akan menyelenggarakan pameran bertema semangat pendidik. Memperkuat pembinaan dan pengawasan terhadap pemberitaan dan opini masyarakat yang berhubungan dengan guru, merangsang gejolak, memajukan kebersihan, dan memajukan kebenaran.

(17) Ceritakan kisah para pendidik Tiongkok dengan baik. Pelaksanaan kegiatan secara mendalam seperti tindakan pewarisan gaya akademik, sosialisasi pemikiran pendidik dan pemaparan gaya pendidik. Mengintegrasikan promosi semangat pendidik ke dalam sistem wacana komunikasi internasional, membangun platform pertukaran dan kerja sama internasional, menceritakan kisah para pendidik Tiongkok, menyebarkan suara pendidikan Tiongkok, dan menyumbangkan kebijaksanaan pendidikan Tiongkok.

Komite partai dan pemerintah di semua tingkatan harus mementingkan pembentukan tim pengajar, menerapkan pendapat tersebut berdasarkan kenyataan, dan membentuk pola kerja kepengurusan bersama. Sekolah di semua tingkatan dan jenis harus menganggap pembentukan tim guru profesional berkualitas tinggi sebagai tugas dasar utama untuk pengembangan sekolah, meningkatkan mekanisme kerja, dan memperkuat keamanan kerja. Kader pemimpin di semua tingkatan harus terjun jauh ke sekolah untuk memahami situasi guru, dan melakukan hal-hal praktis serta memecahkan masalah bagi guru.

Sumber artikel ini｜Klien Kantor Berita Xinhua