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まだこのニュースを覚えている方もいるかもしれません。今年初め、河南省南陽市の寄宿学校の寮で火災が発生し、その事故で全員3年生の児童13名が死亡しました。平均年齢はわずか9歳。

貴州省の同仁大学教育学部副学部長のDong Shihua氏は、2012年に地方の小学校における全寮制の研究を始めた。彼はこのニュースの続報に注目しており、寮の1つだけが燃えているのになぜ13人の児童が逃げそこなったのかを知りたいと考えている。学校には十分な生活指導の先生がいますか?事故が起きた場合、教師は夜間に子供を世話しますか?

教育省の統計によると、2022年にはわが国の寄宿学校に通う小学生は967万人以上となり、約950万人が農村部の子どもたちになる。董世華氏が計算したところ、近年の少子化にもかかわらず、小学生の寄宿率は依然として上昇しており、低学年にまで広がっていることが判明した。これは、多くの子供たちが学校に通うために家から遠く離れた町に集まり、寄宿学校に滞在しなければならないためですが、町の小学校はこの状況に事前に対処するために寮や食堂を拡張していません。

これは一連の問題を引き起こしています。子供たちは、食事と睡眠という基本的な必要性に加え、歯を磨く、顔を洗う、などの生活の多くの細かい部分でもまだ十分に困難を抱えています。そして洗濯をする。

董詩華氏によると、この状況の理由は、ほとんどの寄宿制小学校が中学校のモデルから教訓を得て、小学校の低年齢化の特徴を無視していることにあるという。 「まず子どもとして、その次に学生として接してください。」下宿の集団生活に入るのが早すぎて、「ペースについていけないのではないかという恐怖」を抱えて暮らす子どももいます。十分な資金とスタッフがなければ、寄宿制小学校は質の高い若い教師を十分に採用することが難しく、寄宿生の児童が適切なケアを受けることも困難です。

全寮制には多くの問題があるが、農村部の子供たちにとっては全寮制教育が依然として最善の選択肢であると董世華氏は述べ、全寮制の利点を探求した精力的で思慮深い校長もいる。全体として、寄宿生の子どもたちがより良い生活を送れるようにするためには、まだ道は遠い。教育は子どもたちの生活状況を忘れることはできない。「発達の道を早く進んでも遅くても、私たちはこれらのことを考慮に入れることを忘れてはならない。子どもたち「足音」。

以下は董世華氏の語りと著書をもとにまとめたものです。

テキスト |チェン・ジンジ

編集 |槐

写真 |取材対象者提供

その数967万

私は長年、幼児の下宿問題に注目してきましたが、最近一番感動しているのが、学校の鉄柵を撤去すべきかどうかという小さな問題だとは思いませんでした。

北部の平原にある小さな寄宿学校で、寮に入ると、規定により定員は8人、二段ベッドが2列で最大14人が住んでいた。左右が押し寄せて大混雑。天蓋付きベッドも寮から撤去され、最初は修理が必要だと先生は言っていましたが、聞いてみると、それらのベッドは良好な状態でした。寄宿舎で火災があったことを秘密裏に明かしました。教育省は、あまりにも多くの人が住むのは危険だと指摘されるのを恐れて、草の根学校の査察を実施することを決定し、天蓋付きベッドを撤去した。そして何人かの寄宿生に家に帰るよう説得した。

天蓋付きベッドは移動が簡単ですが、鉄製のガードレールは取り外しが困難です。その学校の寮は3階建てで、鉄の柵が設置されており、外から見ると生徒たちは巨大な「鳩籠」の中で生活しているように見える。このガードレールは元々、生徒の飛び降りを防ぐために学校が溶接して取り付けたものだが、火災の際に鉄のガードレールが密閉されてしまうと生徒は逃げられなくなる可能性がある。教師らは草の根レベルで、鉄製ガードレールを取り壊すべきか否かを議論している。彼らはそれを行うのが難しいと感じています。

その学校が最終的にとった方法は、1階を取り壊さずに2階と3階を先に取り壊すというものでしたが、実際には1階から飛び降りるという事例はありませんでした。ばかげているし、とても痛ましい話だが、これが草の根の全寮制小学校が直面している現実だ。

安全性の問題に加えて、教育全体に目を向けると、近年の幼児の寄宿事情も複雑な状況にあります。

まずは数字から始めましょう。 2018年に教育省は寄宿学校に通う幼児の数を1,000万人以上と数えたが、この数は2022年までに967万人以上にとどまるだろう。ご存知のとおり、我が国の出生率は減少の一途をたどっており、多くの学校が「少子化」の影響を受け始めていますが、小学生の総人口は減少していますが、寄宿生の数はそれほど減っていません。つまり、分母は小さいものの分子はほぼ同じという計算結果が近年学生の寄宿率は上昇傾向にあり、それが低学年にも広がっているということになります。

寄宿率の上昇には「学校の統廃合」が関係している。以前は子供たちが学校に通うのが不便だという理由で人々は併合に反対したが、今回は村の小学校や教育現場の生徒数が少なすぎて教師が参加できなかった。持続不可能な学校は運営できないと誰もが感じていました。

新たな村の小学校が静かに消滅し、幼い子供たちが町や村に殺到し、多くの町の小学校が生徒数 1000 人から 2000 人にまで拡大しています。現在、多くの地域で大規模な都市部の小学校と空白の田舎の小学校が混在しており、将来的には小学校も中学校と同様に「一郷一校」の基本教育形態を形成していくだろう。 。

これらの現象は、現在の人口変動の法則とある程度一致していますが、問題は、田舎の幼い子供たちが町の学校に通う場合、距離が長くなり、全寮制の小学校を選択しなければならないことです。町が事前に対応するために寮を拡張しないのは、道路が拡幅される前に大渋滞が発生したのと同じです。余った学生は元の建物に詰め込まれなければなりませんでしたが、数年前に比べて寮はきれいになりましたが、独身者エリアはさらに混雑しました。

このような状況の理由は資金だけではなく、多くの地方自治体が事前の計画を立てておらず、運営する寄宿制小学校の数について明確な配置を持っていないことも原因である。下半期に学校を撤退するということではなくて、まず計画を立てて、寮を建てるということを一時的に学校に通告して、子供たちが統合するということをやっております。私たちは学校に入学しようとしていますが、私たちが引き継いだ学校の状況があらゆる面で良くないことに気づき、最も単純な睡眠が非常に困難な問題になります。

私が調査した全寮制の小学校の中には、寮が足りないため、子供たちのために部屋を空けるために 5 ～ 6 人の常駐教師が 1 つの部屋に詰め込むことを許可されている学校もあります。改装された教室で寝ます。別の学校ではさらに誇張され、その後、子供たちが寮に入居する際に壁の半分しか建設されなかったが、それは保護者が安全ではないと感じたためであった。彼らの子供たちにこのような生活をしてもらいたいと考え、彼らの中には壁を建てるためにお金を出したり、努力したりした人もいました。

文科省によると、全寮制の小学校の寮は1棟の面積が20平方メートルで、最大8人まで宿泊できるとのことですが、これまでたくさんの寄宿学校に行ってきましたが、条件を満たすことができるのはそのうちの半分だけです。要件。 6 つの州にある 16 の寄宿制小学校について私が作成した統計によると、各寮には平均 10.9 人の生徒が住んでおり、最大の寮には 54 人の生徒が住んでいます。

黄河のほとりに寄宿学校があり、近年、近隣のいくつかの村から生徒を受け入れていることをよく覚えています。その遊び場は当初は 200 人ほどしか収容できませんでしたが、今では 700 人以上を収容できるようになりました。生徒たちは地面で「位置管理」の練習をしていますが、かろうじて離れることはできますが、まだ手と足を伸ばすことができません。寮では人が住むのに十分ではないため、学校は寮の屋上に木造の家を建てなければなりません。学生はドアの外で靴を脱ぎ、中に入ると家具が完備されています。大同のバンクハウスは廊下のスペースを節約し、より多くの人が寝ることができます。

住宅が不足している状況に比べ、一部の都市部の小学校では寄宿舎さえ提供されていないため、多くの保護者が同伴するという新たな現象も生じている。たとえば、私は今年、四川省の都市部と農村部の境界にある小学校に通いました。そこには生徒数が 2,500 人を超え、在籍生徒の 70 ～ 80% が田舎の子供たちです。学校に住む方法はありません。そのため、両親は近くに家を借りて付き添わなければなりません。論理的に言えば、これらの子供たちは義務教育のカテゴリーに属しているはずですが、村の教育環境の破壊と学校に通うために町に行く費用の増加の結果は、すべて子供たちの親、つまり普通の子供たちが負担することになっています。人々。

人口の増減が事前に予測できないため、都市部の大規模な全寮制学校では生徒を収容できる十分な寮が確保できず、小規模な学校では寮を建てても生徒がいないという現象も起きています。

この現象は主に一部の移民の町で発生します。山間部から人々が移動する中、教育省は将来の学生の流入を防ぐため、寮や教棟の拡張事業を急遽申請した。プロジェクトが承認されると、子供たちがそこで学ぶつもりはなく、同時に当初の生徒数も減少していることが判明しました。しかし、プロジェクトの資金は承認されており、それがわかっていたにもかかわらずです。誰も住むことはなく、家はまだ修理中だった。

まずは子供、二番目に学生

私が全寮制に注目したのは2012年でした。当時は小学生の寄宿が少なかったため、幼児向けの寄宿はまだあまり人気がありませんでした。しかし、私の博士課程の指導教官は、長年にわたり農村教育の分野で研究を行っており、全国的に教育現場の撤退や学校統廃合が進むにつれ、地方の教育現場は今後も消滅していくだろうとかなり早くから予測していました。幼い子供たちが近くの学校に通えないことがますます一般的になるだろう。

その結果、先生がおっしゃったように、過去20年間で我が国の小学校の総数は50万校近くから16万校以上に減少し、同時に寄宿学校の数も3分の2減少しました。小学校は「急速に拡大」している。 M&Aによる学校までの距離の問題に加え、親の働きに出て起こる置き去り児、都市化開発による人口の長期的な「都市移動」、そして学校の減少――。出生率の継続的な低下により、全年齢の子供たちが共同で寄宿制度を推進してきたため、小学校のニーズにより、今日では 1,000 万人近くの若者が寄宿する特別なグループが形成されました。

ほとんどの地域で全寮制の小学校を運営する場合、学習時間をいかに延長し、指導の質を向上させるかに重点が置かれていますが、幼い子どもたちにとって、学校は子どもたちの生活を世話する責任を負うことができるのでしょうか。その子は学校で楽しく、よく食べ、よく寝ていますか？昔も今も、こうした問題は十分な注目を集めてきませんでした。

たとえば、食事も宿泊施設と同様で、食堂エリアが標準に達しておらず、十分なダイニングテーブルさえないことは、寄宿制の小学校ではよくあります。一部の寄宿制小学校には十分なダイニングテーブルと椅子がないため、生徒は数回に分けて食事をするよう求められ、食事を終えるのに少なくとも数回かかります。一部の学校には簡単な食堂しかなく、それしかできない学校もあります。使われていない机をダイニングテーブルとして使用する学校もあり、食事の時間になると、大勢の人が校庭のあちこちにしゃがみ込み、まるで戦争のようだ。弁当を持って急いで逃げて教室に隠れたり。

私が最も印象に残ったのは、中部州にある寄宿制の小学校で、その学校には調理用のキッチンはありましたが、食堂はありませんでした。子どもたちは普段は校庭で食事をしていますが、冬の雨の日が一番怖いのです。5・6年生は当番の生徒が教室まで食事を運び、低学年の場合は当番の先生が全員のお弁当に配ります。 。しかし、気温が低く、厨房から教室までの距離も長いため、教室に着くまでに食事が温かくないことも多く、子どもたちが食べた後に下痢をすることもあります。

近年、食堂の環境は改善され、多くの寄宿学校が栄養価の高い昼食プランを導入していますが、食事の質はまだ高くありません。一部の食堂では、週替わりのメニューを用意していますが、実際にはメニューどおりに提供しているわけではありません。たとえば、今年の前半に北部のいくつかの学校の食堂に行ったところ、スウィルバケツがいっぱいになっていました。大鍋に辛いスープが入った料理が2、3品出てきて、子供たちは美味しくないと感じたら食器を捨ててそのスープでご飯を作ったり、インスタントラーメンや辛いものを使って食べたりします。今は以前に比べて生活環境はかなり良くなりましたが、食べ物がおいしくないので、夜中にお腹が空くと言う子もいました。

睡眠と食事に加えて、現在全寮制の小学校に存在する大きな問題は、そのほとんどが中学校をモデルにして学校を運営し、低学年の生徒の特性を無視していることです。特に 1 年生から 3 年生までの子供たちは、第一に子供、第二に生徒として見なされるべきです。彼らは早くに親元を離れて下宿し、身体的・精神的発達が未熟で、学校による日常的なケアが不十分な場合、歯磨きや洗濯が困難になります。顔を洗ったり、洗濯したり、布団を乾かしたり。

2018年頃、私は6つの州にある50以上の町区の全寮制小学校でアンケート調査を行ったところ、5分の1近くの子どもたちが学校で着替えたり洗濯したりする習慣がなく、ほぼ同じ割合の子どもたちが頻繁に着替えたり洗濯したりすることがわかった。足を洗うのを忘れた 歯を磨けない子供も6％いる。熱いお風呂に入ってベッドで体を乾かすことは贅沢とみなされます。ある児童は、学校寮の管理人が布団の乾燥手配を拒否しただけでなく、乾燥を頼んだ際に叱られたこともあったと語った。

生活上のさまざまな問題の中で、子供たちは「夜にトイレに行くこと」が最も難しいと考えています。幼い子どもたちは夜起きてしまうことが多いのですが、起きるのが怖い、寮からトイレが遠い、冬は寒いなどの理由で、大人が付き添っていないとおねしょをしてしまいます。トイレへ。翌朝起きると、とても恥ずかしくて寮には言えず、ルームメイトにも秘密にしてしまいます。ある児童は、ルームメイトにバレないように、こっそりナプキンで尿を吸い取り、掛け布団をたたんでおねしょの位置に押し付けてから、夜にまた寝ていたと語った。

自己管理が苦手なため、友達についていけないのではないかと不安になり、毎日緊張感を持って生活している子どもも少なくありません。朝、ホイッスルが鳴ったらすぐに起き、布団を四角くたたみ、タオルを一列に並べて、指定された時間内に教室に向かうことが求められました。慌てて服の前後が分からなくなったり、靴紐がうまく結べない子もいます。やんちゃをするのが当たり前の年頃ですが、多くの学校では夜間の寮相互訪問禁止、電気を消したらすぐに静かに寝なければいけない、そうしないと寮から叱られると規定しています。管理者。

これらの子供たちを扱うために、私たちの学校はサービスとケアの意識ではなく、管理の意識を使用します。特に典型的なのは、ほぼすべての寄宿生の小学校で「寄宿生の一日の日課」が策定されることです。その文言や口調は中学校で見たものと同じで、「大人」の香りが漂っています。年少さんは読めないかもしれませんが、年長さんのやり方に従うしかありません。

寄宿制の小学校に通う多くの子供たちは、表面的には、同じペースで行儀よく、非の打ちどころのない生活を送っているように見えますが、もともと活発で愛らしい「エルフ」のグループは、内心では徐々に慎重な「小さな大人」になっていきます。動きは常に何かが欠けていると感じます。

核心的な矛盾

実際、厳格な規律の裏側は、生活教師の不足と質の低さという全寮制小学校の核心的な矛盾を直接示しているため、集団生活の秩序は制度を通じてのみ確保できるのである。

我が国には寄宿制小学校の終身教師の割合に関する統一的な規定はなく、条件が良くない場合には、各郡の学校が警備員を一人派遣するだけである。各フロアの搭乗管理者となります。サンプルとして全寮制の小学校50校以上を調査し、生活教師の割合を特別に計算したところ、平均63名の全寮生を担当する生活教師のうち、10％が担任をしなければならないという結果となった。寄宿生は100人以上。

これはどこにつながるのでしょうか？たとえば、私は研究のために大学院生を広西チワン族自治区の全寮制の小学校に連れて行きましたが、その大学院生はある子供と友達になり、その子供は3日間お弁当をなくしたと言いましたが、あえて教師には言いませんでした。 。生活指導員は人手不足で、児童が弁当を持たず、数日間インスタントラーメンやスナック菓子を食べていたことに誰も気付かなかった。

生活指導者の不足も安全問題に直結する。たとえば、寮では火災が大きな危険です。寮の外に消火器を設置し、電気製品による火災を避けるために避難訓練を行っています。寮内にもコンセントを設置。長年の研究の結果、「南陽火災」は極めて偶発的な出来事であり、子供たちが逃げなかった理由は未だに不明であると言えます。一般的に小学校の寄宿舎は基本的に3～4階建てで、十分な教師と大人の配慮があれば、寮内で火災が発生しても子どもたちは無事に逃げることができます。

火災と比較して、ほとんどの寄宿制小学校で最も差し迫った安全上の問題は、夜間の児童の急病です。幼い子どもたちは自分の体調を整えることができず、お腹を壊したり、風邪を引いたりすることもよくあります。特に山間部の田舎には保健室がありません。夜間に子供たちの世話をする人がいない場合、問題が発生する可能性が高くなります。

校長は調査の中で、ある時、午前１時に児童が突然４０度を超える発熱を出し、寮の管理者に電話をしに行ったが、寮の管理者は問題を解決できなかったと述べた。幸いその日は校長が居て、子供を病院に送り届けることができました。しかし、同じような緊急事態は学期に何度か起こるのではないかと考えると、校長は恐怖を感じました。

私たちは人生の先生たちに話をしに行きましたが、彼らも無力感を感じていました。寄宿生が 192 人いる全寮制の小学校には生活教師が 2 人しかいないと、教師の 1 人は、寮の基本的な衛生管理と就寝時間の規則を除けば、病気の子供たちの世話どころか、世話をする気力もない、と語った。子供たちは歯を磨き、足を洗い、きれいな服に着替えましたか？

一部の学校には、資金がないからではなく、この意識がないために生活教師が不足しています。例えば、私は今年寄宿制の小学校に行きましたが、シャワーヘッド付きの浴場が備え付けられており、カードを差し込むとお湯が出ます。子供も以前のように熱いお風呂に入れなくなったので良かったと思いました。しかし、子どもたちによく聞いてみると、子どもたちはまだ若すぎて、生活の先生の指導がないと自ら入浴しようとはしないことがわかり、その結果、このような優れたノズルがそこに新たに配置され、飾りになりました。

数が足りないという問題に加えて、ほとんどの学校では生活指導員の職位が高くなく、就寝時の規律がしっかりしていて、夜間の検査が実施されていれば十分だと考えています。しかし、前述したように、幼児を適切に教育するには、専門的な知識を備えた生活指導者が非常に必要です。いくつかの専門高校に行ったところ、教育学や心理学などを学ぶ保育学科があり、学生は非常に適任であることを知りました。しかし、彼らは卒業後の就職が難しいのです。寄宿制の小学校で終身教師として働きたくない、第一に施設がない、第二に給料が高くない、そしてその立場が彼らにとってまったく魅力的ではない。

現在、多くの郷鎮全寮制小学校の寮長や警備員などの職員の平均月給は約1500元で、若者の採用が難しく、一般に高齢者が多い。しかし、一部の郡教育局では従業員を採用する際に45歳未満という年齢制限を設ける場合もあり、その年齢制限を超えた労働者については郡財務局が賃金を支払う責任を負わず、学校自体が賃金を支払うことになるという矛盾が生じる。それに耐える方法。

寄宿制の小学校の多くは、これ以上の資金を用意できないため、周辺地域の年配の村人を低料金で寄宿生として雇うことを選択しています。これにより紛争が軽減されるように見えるかもしれませんが、実際には、隠れた危険が潜んでいます。給料があまりにも安いため、寮をアルバイトとして利用する村人もおり、夜、子供たちが寝静まると、玄関の鍵を閉めて家に帰って鶏や豚に餌をやるという人もいる。これらの村人たちは、自分たちの子どもたちに起こる可能性のあるさまざまな事故を考慮しておらず、自分たちが子どもたちの安全を確保する責任があるとは考えていません。

学校によっては寮の管理人員が足りず、5・6年生を上段に、1・2年生を下段に配置する「上級生が下級生の面倒を見る」方式を採用しているところもある。ペアでサポートを提供します。学校によっては、兄弟姉妹を一緒に配置し、兄や妹に主な親の役割を果たしてもらい、弟や妹が歯を磨いたり顔を洗ったりするのを監督するよう最善を尽くしている学校もあります。学校によっては、クラスの垣根を越えて、同じ村の子供たちや、特によく遊んだ子供たちを同じ寮に配置してお互いの世話をするところもあります。

実際、我が国には職員が配置された勤務ポストがあり、これを生活教師の採用に活用すれば、長期的に安定した質の高いチームを形成するのに役立ちます。私が教育局を訪れた際、この問題について話しましたが、教育局からの返答は、多くのところが人員削減を行っており、教師は臨時職員に置き換えられているので、終身教師を置く余地はない、というものでした。彼らは長期的な観点から、多くの地域で小学校就学年齢人口が減少しており、今後も生徒の数はますます少なくなるだろうと考えています。将来的には対応できるでしょう。

教育省の懸念は無理からぬものではありませんが、寄宿制小学校は本来家庭が担っていた保育の責任を引き継いでいるので、子どもたちをしっかりとケアしなければならない、というのが私の意見です。

かつて一部の学者は、低年齢の子供たちが学校に下宿する必要がないように問題を根本的に解決するために、スクールバスの輸送などの他の方法を提唱しました。

しかし、実行するのは難しいです。北西部に都会と田舎の寄宿制の小学校があったことを覚えています。その学校には 3,000 人以上の生徒がいて、そのうち 1,800 人以上は毎日 6 ～ 10 キロメートルを歩いて学校に通っていました。 1,200人以上の学生が下宿しており、家から遠く離れたところにいた学生もいたため、家に帰るまでに学校生活の1学期が必要でした。その後、同校は同会からスクールバス14台を寄贈され、一時期運行を試みたが、スクールバスの専属運転手には給料がかかり、長期的には車両の維持費もかかる。 、学校にはそれほど多くのお金を支払う余裕がなく、最終的な金額は400万元以上のすべてのスクールバスが停止されました。

経済的要因に加えて、距離も問題です。私の国の中部と西部の農村地域のほとんどは分散していますが、現在はセメント道路が改善され、スクールバスの安全事故の可能性は減りましたが、一人の子供は東部で迎えに行き、もう一人の子供は東部で迎えに来ます。子どもたちは午前中ずっとお迎えに行き、スクールバスは西に延びています。これもすべての家庭にとって非現実的です。

全体として、寄宿教育には依然として問題があり、特に低学年の生徒にとっては問題があるが、辺鄙な田舎の子どもたちにとっては、特に大勢の取り残された子どもたちにとって寄宿教育は依然として最良の選択肢であり、保護者が受け入れられないという問題も解決できる。代理出産から生じる問題は他にもあります。

子供の歩み

寄宿の質を早急に改善する必要がある環境の中で、私はまた、地域の風土を変え、寄宿制度の利点を啓発した精力的で思慮深い校長たちにも出会ってきました。

私が最も感銘を受けたのは、四川省広源市の山中にある樊の寄宿小学校で、その学校は非常によく運営されていたため、「山の奇跡」と呼ばれていました。私が数年前に調査を行ったとき、この学校には生徒が 80 名以上しか残っていませんでした。このまま生徒数が減れば、学校は解散してしまうでしょう。しかし、20年以上の教師経験を持つ校長がこの小学校にやって来て、近隣のいくつかの学校も縮小に直面しているのを見て、複数の寄宿制小学校が協力して共有する「小規模学校同盟」というコンセプトを思いついた。学校を運営する。

2016年、その地域の近くにある田舎の学校14校には音楽教師が3名、美術教師が2名しかいなかった。ファンジア小学校の校長はこれらの学校に提携を呼びかけ、教師たちはインターネットと「出張授業」の方法を使って授業を行った。この学校には授業後、車で別の学校へ行く制度があります。さまざまな教科の教師が保証され、親は子供たちを喜んで滞在させ、教師は移動できることを楽しんでいます。

校長は教室の改革も実施した。彼は、授業中にうなだれて授業がつまらないと感じている子供たちを見て、どうすれば子供たちにとって授業が面白くなるかを先生と話し合いました。まず、並んでいた机と椅子を撤去し、生徒たちに座るように指示しました。もともと生徒の数は多くありませんでしたが、先生は全員が自由に話し合えるように組織し、徐々に活発になってきました。その後、校長と教師が話し合い、より生徒の生活に寄り添った指導法を目指しました。例えば、数学の円の章では、教師は子供たちが認識できない観覧車を使用しました。田舎によくある水車。

校長は教室に加えて、2万元未満を費やして近くの10エーカー以上の荒地を無期限に契約し、学校の教師と生徒全員を連れて花を植えたり、野原に山菜を見つけたりした。学校は山に囲まれているため、子どもたちに山の自然を体験させ、全寮制の「閉鎖的な運営」と「自由な活動」のバランスをとっている。その後、学校は有名になり、寄宿舎の質も向上し続け、公共福祉団体も参加しました。学校にはラジオが設置され、「千夜一夜物語」の短編小説が流れ、子供たちは千夜一夜物語を聞きながら眠れるようになりました。毎晩物語を。

貴州省興仁県にある別の寄宿制小学校の校長も非常に興味深い人物です。最低の時点で、学校の生徒数はわずか 78 人で、成績は上がらず、教室は荒廃し、運営できなくなっていました。その校長は、「割れた瓶、割れた鍋」のような人で、子供たちはうまく勉強できないので、少なくとも楽しんでやるべきだという考えでした。彼は子供たちにもっと娯楽を提供したいと考え、資金がなかったので、教師と協力して土地を掘り、遊び場を拡張しました。掘削中に小さな丘に遭遇しましたが、掘削機を買う余裕がなかったので、子供たちが毎日夕食後に遊べる岩場に変えるというアイデアを突然思いつきました。

校長先生は「食・住・遊・学」を中心に色々なことをしてきました。生徒の数が少ないため、副校長が直接学年を管理する管理体制となっているが、学級担任は一人もいない。すべての教師の熱意を結集するために、私たちは全員で生徒に対して責任を負います。

思いがけず、子どもたちは楽しく、先生のことをもっと好きになり、学習意欲も高まり、遊びながら成績も上がっていきました。他の田舎の寄宿制小学校が徐々に衰退していく中、この学校は評判を集め、自分の村の子供たちを引き留めるだけでなく、近隣の村からも子供たちを惹きつけています。評判が広まった後、政府はそれを重視し、徐々に社会的支援も得られ、チェスギャラリー、ダンススタジオ、サッカー場が建設されました。 2018 年までに、この学校には 1,000 人を超える生徒が在籍しました。

私は全寮制の小学校に行くたびに、午後4時の放課後から夜寝るまでの長い時間、子どもたちが何をしているかに特に注目します。

私に深い印象を残した寄宿学校の子供がいました。学校の校庭は非常に狭く、娯楽施設はありません。子供たちが平らなセメントの床に集まり、水をかけて地面を滑りやすくしました。子どもたちは靴を脱いで、アイススケートのように端から端まで滑り、セメントの床で滑って転び、服や顔を汚した人もいました。

地面は非常に滑らかに磨かれており、子どもたちがよくこのように遊んでいて、とても楽しそうに遊んでいたことがわかりました。しかし、その光景を見たとき、私は子供の頃に寄宿学校で遊んでいた影が見えたように思えました。何年も経った今でも、子供たちは楽しむ段階に留まっているのであれば、これ以上の娯楽はありません。最も原始的な幸福であっても、彼らは心に言いようのない悲しみを抱えます。

その後、他の学校にも行きましたが、生徒の安全を重視するあまり、校内での夕食後や自習前に遊んだり、追いかけたり、喧嘩したりすることを厳しく禁止する学校もありました。夕方に子供たちを講堂に集め、当番の教師を割り当てて、子供たちに数時間テレビを見させる学校もある。中学校のように、子供たちを教室で一人で勉強させる学校もある。小学校では宿題はあまりないので、子どもたちは席に座ってやります。以前の学校と比べて、より多くの寄宿生が学校に「閉じ込められ」、最も原始的な幸福さえも失われてしまったことが、さらに悲しく感じられました。

冒頭で、私が最近一番感動しているのは、全寮制の小学校の鉄製ガードレールを撤去すべきかどうかというような小さな問題だと言いました。実際、寮の建物全体を鉄のガードレールで密閉し、吊り梯子を作るための穴だけを残して、生徒が吊り梯子から 2 階に移動し、さらに 2 階から 2 階に移動できるという、より極端な学校を見たこともあります。寮棟3階の心理的安全性の緊急対策はこんな感じです。

私たちの教育は時々、子どもたちの生活状況を忘れていると感じられることがあります。教育は選抜と選別の機能だけを持ったツールに疎外されてしまったように見える。しかし、教育そのものはそうではありません。今の子どもたちは、当時の私たちよりもはるかに疲れています。私たちの世代の子どもたちに欠けているものはただ一つ、それは食べ物がないことだけだと私は冗談を言いました。しかし、今日の子供たちは食べ物以外のすべてが不足しています。

実際、私たちの国では何十年も前から寄宿学校が運営されています。 「子供が多く、母親が少ない」初期の頃、生活は非常に困難でしたが、多くの寄宿学校は非常にうまく運営されていました。文献を調べていたとき、安徽省蕪湖市に全寮制の小学校があり、そこには 76 人の生徒が住んでおり、食料、宿泊施設、教師の不足という同じ困難に直面していたことを覚えています。しかし、学校は解決策を見つけることに熱心で、最終的には養護施設と協力し、20人以上の高齢者が学校で保育者として働くことを許可し、子供たちに毎日1時間労働を指導しました。彼らは衣服を洗い、夜には布団をかぶせ、食事や日常生活に気を配りました。

しかし、21世紀に入り、私たちは教育制度における一連の改革を実行してきましたが、最も影響力のある改革は「郡ベース」の管理制度改革と税制改革です。 2006年以降、学校は授業料、雑費、図書代、バーベキュー代などの雑費を徴収できなくなり、財政力の弱い地域では多くの地方の学校が緊急に資金を必要としており、基礎教育は厳しい経済状況に直面している。規模の経済を追求するために、これをきっかけに学校の統廃合が始まり、全寮制の小学校が急遽設立されました。

学校運営を一元化することでコストが削減されることは容易に理解できますが、問題は、一元化することが必ずしも良いことを意味するのかということです。合併後に浮いたお金は教育に還元できるのでしょうか？

全寮制教育は実際には高額な教育費です。全寮制の学生の育成にかかる費用は、通常の全日制学生の3～5倍程度と試算しています。まさにこのような高額な費用の下で、寄宿学校のハードウェア設備や学生の生活保障などの問題への対応が遅すぎると感じています。

「生徒不足」に悩む小規模な寄宿制小学校では、教師と子どもたちの調和のとれた関係が見られることがある。 1年前、私は北東部にある寄宿制の小学校に通っていました。そこには基本的に置き去りにされた子供たちが70人以上いて、教師との比率はほぼ1:5でした。特に高齢で知識が古い教師もいることから、学校はもうそれほど多くの教師を必要としていないため、一部の人々が他の職に異動して終身教師になるよう手配しており、給与は当初の基準に従って支払われる予定だ。

生活指導の先生が充実し、子どもたちのあらゆる面に配慮し、課外活動も充実してきました。学校には広い土地があり、そこに各クラスごとにトウモロコシ、トマト、レタス、ピーマンを栽培できる野菜畑が作られました。放課後、子供たちは野菜畑に行き、土を返し、雑草を抜き、野菜に水をやることができます。野菜が熟したら、それを食堂に送ります。彼らはとても幸せです。自然教育の趣もある。

このような例も私たちに希望を与えてくれます。もちろん、田舎の全寮制小学校の将来の発展に関しては、まだ考慮すべき点がたくさんあります。私たちが成長の道を早く進んでいるのか、ゆっくり進んでいるのかに関係なく、私たちはこの若い寄宿生の歩みを忘れずに考慮しなければなりません。