馬毅徳氏：科学技術教育と人文科学教育の連携強化
2024-08-17
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
教育の総合改革を深化させ、科学技術教育と人文科学教育の連携を強化し、学生の人文的素養の向上を伴う科学技術イノベーション思考の向上を促進し、質の高い一流人材を育成する自主的な研修システムを構築する。革新的な才能。
習近平総書記は、「教育力の構築は、中国の近代化を通じて中華民族の偉大な復興を総合的に推進するための基本プロジェクトである」と指摘し、新ラウンドの科学技術革命の加速的な進化は、我が国と歴史的な交差点を形成している。現代社会主義国家の包括的な建設により、我が国に革新的な人材育成システムに対する前例のない戦略的機会が与えられます。中国共産党第20期中央委員会第3回全体会議は、教育の包括的改革を深化させるための体系的な取り決めを行い、「科学技術教育と人文教育の連携強化」を明確に提案した。我々は習近平総書記の関連重要な解説を研究し理解し、中国共産党第20期中央委員会三中全会の精神と改革措置を全面的に実施し、教育の全面改革を深化し、科学技術教育と技術教育の連携を強化しなければならない。人文科学教育を推進し、学生の人文的伝統を向上させて科学技術革新思考を促進し、質の高い一流の革新的人材のための自主的な訓練システムを改善および構築します。
道徳的誠実性を涵養する仕組みを改善し、大学、中学校、小学校における思想・政治科目の一体的改革・革新を推進する。科学技術教育と人文科学教育の統合は、教育近代化にとって避けられない選択であり発展傾向である。習近平総書記は、「科学技術教育と人文教育の連携を強化するには、教育者は人々の心を啓発し、心を養い、生徒の適性に応じて教育する知恵を持たなければならない」と強調した。教育の政治的属性、戦略的属性、人民の生活的属性をしっかりと把握し、人間主義教育を教育に組み込む。思想・政治教育システムは党の革新的な理論を利用して人民を教育し、習近平の中国の特色ある社会主義新時代を教科書や教室に推進する。 、心、世界、国、人々をより深く理解し、理想と信念を強化するのに役立ちます。第二に、思想・政治教育の過程で人道的配慮を強化し、共感、同情、想像力、責任感、使命感などの人道的要素を道徳教育の仕組みに有機的に統合し、生徒の心身の健康と成長をフォローする。生徒の感情的なニーズを個別に満たし、生徒の適性に従って指導し、生徒が人間味あふれる配慮を感じられるように教育内容と方法を調整します。第三に、科学技術教育と人文教育を統合した一般教育を広範に実施し、科学技術的手段と法の支配を活用して科学的知識を社会生活との関連で提示し、歴史的、社会的、芸術的、歴史的、芸術的、科学的知識を生徒に理解させる。科学的知識の倫理的およびその他の人文的価値観。新時代の愛国教育を推進し、愛国教育法を施行・公布し、道徳教育、知育、体育、美学教育、労働教育を総合的に実施し、各年齢特性と人文要素に応じた思想・政治教育体系を形成する。 。
高等教育の学科・専門制度の改革を深化させる。習近平総書記は、「科学技術発展の新たな傾向に応じて大学の科目設定と人材育成モデルを最適化し、新たな生産力の開発と高等教育の促進に緊急に必要な人材を育成する必要がある」と強調した。科学的精神と人文教育の相乗効果を主題と主要な設定が反映しているかどうかは、質の高い一流の革新的な人材のための自主的なトレーニングシステムを構築するための基礎です。世界の科学技術の歴史を通じて、科学の巨人やほとんどのノーベル賞受賞者は、高い科学リテラシーと幅広い学際的な知識構造を備えているだけでなく、深い人間性の資質も備えています。これは、戦略的科学者、優秀な人材、そして優秀な人材の基本的な基盤でもあります。学術的貢献度の高い学者の特徴の一つ。新しい質の高い生産力の開発は、一方では、人工知能、量子力学、生命と健康などの主要分野に基づいて、大学の科目および専攻システムの改革に対する新たな要求を提起しています。新たな学際的成長点を育成し、伝統的な学問分野や専攻の制約を打ち破り、科学哲学、科学技術史、科学社会学、認知科学などの学際的科目を広く提供し、文学、歴史、文学、歴史、科学などの人文科学の融合を実現します。哲学、科学、工学、農学、医学、その他の分野の芸術。演劇、推理、討論、その他の場面の助けを借りて、学生は科学的精神の性質を多面的に理解し、テクノロジーと人文科学の相互作用について学生の興味と思考能力を刺激することができます。一方、新たな生産力に対する人材市場の需要の変化に適応するため、大学の利点を組み合わせ、新興産業や将来の産業に必要な学際的な専攻を設置し、必須の専攻コースの割合を削減し、モジュール式コースの選択方法を確立し、学生を組織する テクノロジーと人文科学を統合する革新的なプロジェクトに参加し、学生の個人的な興味と専門知識に基づいた学習ニーズに応えます。
教育評価の改革を深化させる。優れた人間的資質は、優秀な人材の革新的なインスピレーションを刺激するだけでなく、科学技術に対する社会的価値認識の形成にも役立ちます。近年、キャンパス内でのいじめ、動物虐待、学生の破壊行為など、社会道徳の根幹に影響を及ぼす事件が報告され、功利主義教育の蔓延と人道的・法的教育の欠如の欠点が明らかになりました。理工系教育と人文系教育の相乗効果を強化するには、教育評価のバトンの役割を十分に発揮し、教育評価基準の改革を深化させ、革新的な教育者チームを育成する必要がある。科学的精神と人間的資質を兼ね備えています。そのためには、教師の科学的精神と人文的リテラシーの構築を強化し、高貴な教師倫理を育成し、教師倫理評価のネガティブリストを実施し、人文的教育と法教育を政治的学習に統合する「一票拒否権」制度を導入することが必要である。教職員の教育研修制度、人間教育遂行能力を教員の業績評価・管理指標制度に組み込む。教師を尊重し、道徳を尊重する文化的土壌と学生の人間的基礎を培い、学生が人間的資質と革新的思考を自主的に発展できるよう支援し、党の人材教育と国の人材教育という壮大な目標の達成に努めます。 。
（著者は人民政治協商会議の活動の強化と改善に関する習近平総書記の重要な考えに関する北京研究基地の特別研究員であり、中国科学院知的財産学部の学部長である）
