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同紙によると、浙江省教育省は最近、全国人民代表大会の議員による「子どもたちへの『授業間10分』の復帰に関する勧告（以下、「勧告」という）は厳しく責任を問われるべきである」と回答した。法令に従って、学校は休み時間管理グループを設立して交代で休み時間の監督と管理に参加することが奨励されています。

浙江省教育局は回答の中で、行動管理のネガティブリストに「国の規定に違反して生徒の睡眠スケジュールを調整したり、生徒の10分間の休憩をさまざまな方法で占有することは固く禁じられている」と具体的に言及した。授業の遅刻や休憩を禁止すること、一時退室を禁止された者には法令に基づいて厳しく責任を問わなければなりません。

ポリシーの最大限の実施を保証するために説明責任が設けられています。以前から授業間の10分間の不適切な使い方が社会全体で注目されてきましたが、実際にはこの問題は完全には解決されていません。根本的な理由は、一部の学校が必要な責任と処罰の仕組みを導入しておらず、規定に違反した教師に対する必要な抑制を欠いていることである。

実際、浙江省教育局の意見では、各人に責任を割り当て、10分間の休み時間の質問を教師の評価メカニズムにリンクさせることで、教師がより注意を払えるようにすることが求められている。例えば、「各学校の検査データや自己点検・是正状況を定期的に収集し、必要に応じて一部の学校を選定して立入検査を実施する。その結果は各学校の年次評価に連動し、各学校に強制する」そして授業では、教師と生徒の休憩時間の保証に注意を払う必要があります。」 「要件は明らかに非常に的を絞ったものです。同時に、教師は、授業時間中の生徒の権利を侵害から守るために、勤務と休憩のスケジュールに厳密に従って授業や放課後の活動を手配することも求められます。

なぜ授業間の 10 分間の重要性がこれほど強調されるのでしょうか?多くの人々の記憶では、以前は教師が授業を引きずることはよくありましたが、多くの人はこの 10 分間の重要性を認識していませんでした。実は授業間の10分間は学校生活においてかけがえのない役割を果たしています。現在、全国の学校は、子どもたちの負担を「軽減」し、生徒が従来の教室から抜け出し、屋外のより広い「教室」に移行できるよう支援するために懸命に取り組んでいます。 「授業間の10分保証」は現在の教育の方向性とも合致しており、生徒の総合的な資質の向上にもつながります。

浙江省嘉興市南湖区教育体育局が提唱しているように、「より多くの若者が仕事と休息のバランスを取り、教室から出て自然に近づき、仲間と親密になり、教師と社会を統合し、 「生徒たちは、遊びながら学び、実践して学び、知識と行動を統合し、幸せな成長を遂げ、心身の発達を真に促進します。」 総合的な教育は室内レベルで終わるものではなく、書籍のみに依存するものでもありません。スポーツのフィールドで若々しい活力を取り戻すこと、自然の中で命の温かさを感じることは、総合的な教育に欠かせないものです。

注目すべきは、上記の教育理念を確実に確実に実践するために、浙江省が基礎教育の「標準管理年」に向けた特別措置を開始することである。その中で、指導主事の役割は重要であり、前述の「提言」においても、「責任ある検査官の役割を十分に発揮し、教育指導上の態度を指導するために月に１回学校に赴くことを義務付けること」とされている。休憩などの違反が見つかった場合は、適時に予定を立ててください。」学校のリーダーについて話しています。強力な監督により、特別な行動の結果が効果的に統合され、科学的な教育概念を長期的に実践できるようになります。

いくつかの場所でのこれまでの実践経験から判断すると、授業間の 10 分間に生徒の通常の活動を保証することにより、生徒の学習に対する熱意が大幅に向上し、同時に子供たちの良好な運動習慣の形成にも役立ちました。たとえば、雲南省紅河県の望桞小学校では、すべての児童が授業後に教室から出ることを義務付けられており、静かで活動的でないことを好む生徒であっても、散歩に出かけることが奨励されています。別の例として、黒竜江省双崖山市の光明小学校では、多くの生徒が休み時間に指定されたエリアに分散して、縄跳びや羽根蹴り、ワシのヒナ捕りなどのゲームをする…同様の現象は数多くある。子どもたちをリラックスさせる習慣は、本質的に、子どもたちが学習と生活を愛し、総合的な発達を達成するのに役立ちます。現在、浙江省は監督と処罰プログラムからスタートし、積極的な調査を通じて全国の教育者にインスピレーションを与えています。

出典：「中国青年評論」WeChat公式アカウント