νέα

Σύμφωνα με το The Paper, το Επαρχιακό Υπουργείο Παιδείας του Zhejiang απάντησε πρόσφατα στις «Συστάσεις των βουλευτών του Εθνικού Λαϊκού Κογκρέσου για την επιστροφή των «10 λεπτών μεταξύ των μαθημάτων» σε παιδιά (εφεξής οι «Συστάσεις» πρέπει να λογοδοτούν αυστηρά σύμφωνα με τους νόμους και τους κανονισμούς, και τα σχολεία ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν ομάδες εποπτείας διαλειμμάτων για να συμμετέχουν εκ περιτροπής στην επίβλεψη και τη διαχείριση του διαλείμματος.

Στην απάντηση, το Επαρχιακό Υπουργείο Παιδείας του Zhejiang ανέφερε συγκεκριμένα ότι "απαγορεύεται αυστηρά η οργάνωση προγραμμάτων ύπνου των μαθητών κατά παράβαση των εθνικών κανονισμών ή η κατάληψη δεκάλεπτων διαλειμμάτων των μαθητών με διάφορους τρόπους" στην αρνητική λίστα διαχείρισης ενεργειών , και για την απαγόρευση καθυστερήσεων στα μαθήματα και στα διαλείμματα όσοι απαγορεύεται να φύγουν από την τάξη προσωρινά πρέπει να λογοδοτήσουν αυστηρά σύμφωνα με τους νόμους και τους κανονισμούς.

Υπάρχει λογοδοσία για να διασφαλιστεί η εφαρμογή των πολιτικών στο μέγιστο βαθμό. Παλαιότερα, η κοινωνία είχε γενικά παρατηρήσει το φαινόμενο της ακατάλληλης χρήσης των 10 λεπτών μεταξύ των μαθημάτων, αλλά στην πραγματικότητα, αυτό το πρόβλημα δεν λύθηκε ποτέ πλήρως. Ο βασικός λόγος είναι ότι ορισμένα σχολεία δεν έχουν θέσει σε εφαρμογή τους απαραίτητους μηχανισμούς λογοδοσίας και τιμωρίας και δεν διαθέτουν τους απαραίτητους περιορισμούς για τους εκπαιδευτικούς που παραβιάζουν τους κανονισμούς.

Οι απόψεις του Επαρχιακού Υπουργείου Παιδείας Zhejiang απαιτούν στην πραγματικότητα να ανατεθεί η ευθύνη σε κάθε άτομο και να συνδέσει τις ερωτήσεις του 10λεπτου διαλείμματος με τον μηχανισμό αξιολόγησης του δασκάλου, ο οποίος θα βοηθήσει τους δασκάλους να δώσουν μεγαλύτερη προσοχή. Για παράδειγμα, "συλλέγετε τακτικά τα δεδομένα επιθεώρησης και την κατάσταση αυτοεπιθεώρησης και διόρθωσης κάθε σχολείου και επιλέξτε ορισμένα σχολεία για τη διεξαγωγή επιτόπιων επιθεωρήσεων ανάλογα με την περίπτωση. Τα σχετικά αποτελέσματα συνδέονται με την ετήσια αξιολόγηση κάθε σχολείου, η οποία υποχρεώνει κάθε σχολείο και τάξη να προσέχει την εγγύηση των διαλειμμάτων για καθηγητές και μαθητές.» «Οι απαιτήσεις είναι προφανώς πολύ στοχευμένες. Ταυτόχρονα, οι δάσκαλοι υποχρεούνται επίσης να οργανώνουν μαθήματα και δραστηριότητες μετά το σχολείο σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας και ανάπαυσης, το οποίο επίσης προστατεύει τα δικαιώματα των μαθητών κατά τη διάρκεια της τάξης από την παραβίαση.

Γιατί δίνεται τόση έμφαση στη σημασία των 10 λεπτών μεταξύ των μαθημάτων; Στη μνήμη πολλών ανθρώπων, είναι σύνηθες φαινόμενο οι δάσκαλοι να σέρνουν την τάξη Στο παρελθόν, πολλοί άνθρωποι δεν είχαν συνειδητοποιήσει τη σημασία αυτών των 10 λεπτών. Μάλιστα, τα 10 λεπτά μεταξύ των μαθημάτων παίζουν αναντικατάστατο ρόλο στη σχολική ζωή. Σήμερα, τα σχολεία σε όλη τη χώρα εργάζονται σκληρά για να «μειώσουν» την επιβάρυνση των παιδιών και να βοηθήσουν τους μαθητές να βγουν από την παραδοσιακή τάξη και να κινηθούν προς μεγαλύτερες «τάξεις» σε εξωτερικούς χώρους. Το "Εγγυημένα 10 λεπτά μεταξύ των μαθημάτων" είναι σύμφωνο με την τρέχουσα εκπαιδευτική κατεύθυνση και θα συμβάλει επίσης στη βελτίωση της συνολικής ποιότητας των μαθητών.

Όπως υποστηρίζεται από το Γραφείο Εκπαίδευσης και Αθλητισμού της Περιφέρειας Nanhu, στην πόλη Jiaxing, στην επαρχία Zhejiang, «Αφήστε περισσότερους νέους να επιτύχουν μια ισορροπία μεταξύ εργασίας και ξεκούρασης, να βγουν από την τάξη, να έρθουν κοντά στη φύση, να έρθουν κοντά σε συνομηλίκους, να ενσωματώσουν δασκάλους και μαθητές, μαθαίνουν παίζοντας, μαθαίνουν κάνοντας, ενσωματώνουν τη γνώση και τη δράση, είναι ευτυχισμένοι στην ανάπτυξη και προάγουν πραγματικά τη σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη." Η ολοκληρωμένη εκπαίδευση δεν μπορεί να σταματήσει στο εσωτερικό επίπεδο, ούτε μπορεί να βασίζεται αποκλειστικά στα βιβλία. Η αναζωογόνηση της νεανικής ζωτικότητας στον αθλητικό χώρο και η αίσθηση της ζεστασιάς της ζωής στη φύση είναι απαραίτητοι κρίκοι στην ολοκληρωμένη εκπαίδευση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι προκειμένου να διασφαλιστεί ότι οι προαναφερθείσες εκπαιδευτικές έννοιες μπορούν να εφαρμοστούν πραγματικά, η επαρχία Zhejiang θα ξεκινήσει μια ειδική δράση για το «Τυποποιημένο Έτος Διαχείρισης» της βασικής εκπαίδευσης. Μεταξύ αυτών, ο ρόλος του επόπτη είναι κρίσιμος Οι προαναφερθείσες «Συστάσεις» ανέφεραν επίσης ότι «παίζουν πλήρως τον ρόλο των υπεύθυνων επιθεωρητών, απαιτούν από τους υπεύθυνους επιθεωρητές να πηγαίνουν στο σχολείο μία φορά το μήνα για να επιβλέπουν τις εκπαιδευτικές και διδακτικές συμπεριφορές και. κλείστε έγκαιρα ραντεβού εάν ανακαλυφθούν παραβιάσεις όπως διαλείμματα." Μιλώντας για διευθυντές σχολείων." Η ισχυρή εποπτεία μπορεί να εδραιώσει αποτελεσματικά τα αποτελέσματα ειδικών δράσεων και να επιτρέψει τη μακροπρόθεσμη εφαρμογή επιστημονικών διδακτικών εννοιών.

Κρίνοντας από την προηγούμενη πρακτική εμπειρία σε ορισμένα μέρη, η διασφάλιση των κανονικών δραστηριοτήτων των μαθητών για 10 λεπτά μεταξύ των μαθημάτων έχει πράγματι βελτιώσει τον ενθουσιασμό των μαθητών για μάθηση σε μεγάλο βαθμό και ταυτόχρονα βοήθησε τα παιδιά να αποκτήσουν καλές συνήθειες άσκησης. Για παράδειγμα, το Δημοτικό Σχολείο Wantang στην κομητεία Pingbian, στην επαρχία Honghe, στην επαρχία Yunnan απαιτεί από όλα τα παιδιά να εγκαταλείψουν την τάξη μετά το μάθημα Ακόμη και οι μαθητές που προτιμούν να είναι ήσυχοι και μη δραστήριοι ενθαρρύνονται να βγουν έξω για μια βόλτα. Για ένα άλλο παράδειγμα, στο Δημοτικό Σχολείο Guangming στην πόλη Shuangyashan, στην επαρχία Heilongjiang, πολλοί μαθητές θα απλωθούν ανάλογα με τις καθορισμένες περιοχές κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και θα παίξουν παιχνίδια όπως σκοινί, κλωτσιά με σαΐτα και πιάνοντας νεοσσούς αετούς... Υπάρχουν πολλά παρόμοια φαινόμενα. Η πρακτική να αφήνουμε τα παιδιά να χαλαρώσουν είναι ουσιαστικά ευνοϊκή για να κάνουν τα παιδιά να αγαπήσουν τη μάθηση και τη ζωή και να επιτύχουν ολόπλευρη ανάπτυξη. Σήμερα, η επαρχία Zhejiang ξεκινά με προγράμματα επίβλεψης και τιμωρίας και παρέχει επίσης έμπνευση για εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα με ενεργό εξερεύνηση.

Πηγή: Επίσημος λογαριασμός WeChat "China Youth Review".