Τι είναι τόσο σπουδαίο για το «Τάξη Κυνόδοντα» όπου ο Ακαδημαϊκός Fang Binxing συμμετέχει σε όλη τη διδακτική διαδικασία;
2024-08-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Ο ανταποκριτής της Hunan Daily για όλα τα μέσα ενημέρωσης Huang Han, Kang Shanlin
Το απόγευμα της 9ης Αυγούστου, στο κύριο φόρουμ του Φόρουμ 2024 Cyber Security Technology Innovation and Talent Education Summit που πραγματοποιήθηκε στην Changsha, ο Fang Binxing, γνωστός ειδικός στην ασφάλεια στον κυβερνοχώρο και ακαδημαϊκός της Κινεζικής Ακαδημίας Μηχανικής, μοιράστηκε το εμπειρία καλλιέργειας ταλέντων για την ασφάλεια στον κυβερνοχώρο υπό το θέμα "Fang Class Practice" Ένα καινοτόμο μοντέλο διδασκαλίας - "Fangban Seminar Hall".
(Ο ακαδημαϊκός Fang Binxing παρουσιάζει το μοντέλο διδασκαλίας "Fang Class Seminar Hall". Φωτογραφία από τον Li Jian, δημοσιογράφο όλων των μέσων της Hunan Daily)
Η πειραματική τάξη του ακαδημαϊκού Fang Binxing αναφέρεται ως «Τάξη κυνόδοντα». Το «Fang Ban Seminar Hall», γνωστό και ως «Innovation and Speculation», σχεδιάστηκε από τον ακαδημαϊκό Fang Binxing και συμμετείχε σε όλη τη διδακτική διαδικασία. Το μάθημα υιοθετεί ένα μοντέλο διδασκαλίας με μικρή τάξη και συζήτηση Η ομάδα διδασκαλίας αποτελείται από τον ακαδημαϊκό Fang Binxing, γνωστούς ειδικούς και επαγγελματίες δασκάλους. για την καλύτερη καλλιέργεια επαγγελματικών ταλέντων σχετικά με την ασφάλεια στον κυβερνοχώρο. Από τότε που άνοιξε η πρώτη μεταπτυχιακή τάξη στη Σχολή Ασφάλειας Κυβερνοχώρου του Πανεπιστημίου Guangzhou τον Σεπτέμβριο του 2018, επεκτάθηκε σταδιακά σε περισσότερα από 40 πανεπιστήμια όπως το Harbin Institute of Technology, το Πανεπιστήμιο Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών του Πεκίνου, το Central South University και το Hunan. Πανεπιστήμιο, και δεκάδες ακαδημαϊκοί έχουν συμμετάσχει στη διδασκαλία.
"Το μάθημα απαιτεί από τους μαθητές να κατακτήσουν τις μεθόδους αναλυτικής σκέψης μέσω της εκπαίδευσης και να βελτιώσουν την ικανότητά τους να πηγάζουν, τη μείωση της εντροπίας, την πρακτική και την κριτική σκέψη." οι μαθητές και οι ερωτώντες καθηγητές , υπάρχουν 5 ρόλοι καθηγητών αξιολόγησης και ρυθμίζονται 5 σύνδεσμοι: επιλογή θέματος, προετοιμασία, αναφορά, περίληψη και επαλήθευση. Σε σύγκριση με την παραδοσιακή διδασκαλία, δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών να συμμετέχουν σε ρόλους και στην καλλιέργεια της σκέψης του παιχνιδιού και της ευαισθητοποίησης για την καινοτομία.
Πριν από το μάθημα, οι μαθητές καλούνται να βρουν άρθρα σχετικά με την ασφάλεια δικτύου που δημοσιεύτηκαν σε κορυφαία περιοδικά τα τελευταία δύο χρόνια. Στην τάξη, οι μαθητές επιδεικνύουν, αναλύουν και εξηγούν τα αποτελέσματα της έρευνας για τα θέματα που έχουν επιλέξει εμπειρογνώμονες που συμμετέχουν σε μαθήματα Παρέχουν σχόλια και καθοδήγηση στους μαθητές που αναφέρουν και κάνουν ερωτήσεις ταυτόχρονα. Μετά το μάθημα, οι μαθητές που συμμετείχαν στην έκθεση τακτοποίησαν τη διαδικασία προετοιμασίας, όπως έρευνες και πειράματα πριν από την τάξη, καθώς και τις εκθέσεις της τάξης, τις ερωτήσεις των συμμαθητών και τα σχόλια των ειδικών, και εξέτασαν και ανέλυσαν τα δυνατά και αδύνατα σημεία τους όσον αφορά μοτίβα σκέψης, ερευνητικές μεθόδους, μεθόδους έκφρασης κ.λπ. ελλείψεις, και να προτείνουν συγκεκριμένα μέτρα βελτίωσης που μπορούν να εφαρμοστούν για να σχηματίσουν μια συνοπτική έκθεση.
«Με τη συμμετοχή στο μάθημα, οι μαθητές αλλάζουν από θεατές σε ακροατές, από ακροατές σε στοχαστές και από στοχαστές σε ερωτώντες. Γιατί θα γίνουν συζητήσεις, θα υπάρξει αντιπαράθεση και στο τέλος μετατρέπουμε τον ερωτώντα σε καινοτόμο μέσω της πρακτικής. Αυτός είναι ο σκοπός ολόκληρου του μαθήματος μας." Ο Fang Binxing εισήγαγε ότι το μάθημα υποστηρίζει τη "διδασκαλία και διδασκαλία". Πόση ενέργεια ξοδεύουν οι μαθητές, οι δάσκαλοι θα ξοδεύουν επίσης την αντίστοιχη ενέργεια. Γι' αυτό είναι δύσκολο για πολλά σχολεία να προσφέρουν αυτό το μάθημα. Ο δάσκαλος θα πρέπει να παρέχει καθοδήγηση σε όλη τη διαδικασία (πριν από το μάθημα, κατά τη διάρκεια και μετά το μάθημα, ο ερωτών δάσκαλος θα βαθμολογήσει τις αναφορές της τάξης των μαθητών, τις ερωτήσεις της τάξης και τις περιλήψεις μετά την τάξη σύμφωνα με τους προβλεπόμενους δείκτες). «Οι δάσκαλοι πρέπει να οδηγούν τους μαθητές στο να «καταλάβουν τι συμβαίνει» και «γιατί» συμβαίνει».
Καθώς όλο και περισσότερα σχολεία συμμετέχουν στο μάθημα, το "Fangban Seminar Hall" έχει δημιουργήσει ετικέτες θεμάτων πολλαπλών επιπέδων, που καλύπτουν τη θεωρία του κυβερνοχώρου, την κρυπτογραφία και τις εφαρμογές, την ασφάλεια δικτύων και συστημάτων, την ασφάλεια περιεχομένου πληροφοριών, την ασφάλεια εφαρμογών και αναδυόμενης τεχνολογίας πληροφοριών. 9 κατηγορίες που περιλαμβάνουν ασφάλεια δεδομένων και προστασία απορρήτου, ασφάλεια και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, blockchain και ασφάλεια, Διαδίκτυο των πραγμάτων και ασφάλεια. "Οι μαθητές μας μπορούν να ακούσουν περισσότερα από 100 άρθρα αιχμής σε ένα χρόνο και μιλάει για 3 από αυτά. Εάν 100 άρθρα ακολουθήσουν αυτή τη διαδικασία, τότε οι μαθητές θα γίνουν σίγουρα πολύ δυνατοί σε αυτόν τον τομέα. ."
