Что такого замечательного в «Клыке Классе», где академик Фан Биньсин участвует во всем учебном процессе?
2024-08-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Репортер всех СМИ Hunan Daily, корреспондент Хуан Хань Кан Шаньлинь
Во второй половине дня 9 августа на главном форуме Саммита по инновациям в области технологий кибербезопасности и обучению талантов 2024 года, проходившем в Чанше, Фан Биньсин, известный эксперт по кибербезопасности и академик Китайской инженерной академии, поделился опыт развития талантов в области кибербезопасности по теме «Классная практика Фанг». Инновационная модель обучения - «Зал семинаров Фангбан».
(Академик Фан Биньсин представляет модель обучения «Зал семинаров класса Фан». Фото Ли Цзянь, репортера Hunan Daily)
Экспериментальный класс академика Фан Биньсина называется «Класс Клыка». «Зал для семинаров Фан Бань», также известный как «Инновации и спекуляции», был спроектирован академиком Фан Биньсинем и участвовал во всем учебном процессе. В курсе используется модель преподавания в небольших классах и дискуссиях. Преподавательская группа состоит из академика Фан Биньсина, известных экспертов и профессиональных преподавателей. Он использует формат классных занятий, включающий «студенческие лекции, вопросы учителя и ученика и экспертную оценку». лучше развивать профессиональные знания в области безопасности киберпространства. С тех пор, как в сентябре 2018 года был открыт первый выпускной класс в Школе киберпространственной безопасности Университета Гуанчжоу, он постепенно расширился до более чем 40 университетов, таких как Харбинский технологический институт, Пекинский университет почты и телекоммуникаций, Центральный Южный университет и Хунань. университета, и в преподавании принимали участие десятки академиков.
«Курс требует от студентов овладеть методами аналитического мышления посредством обучения и улучшить свои способности к поиску источников, уменьшению энтропии, практическому и критическому мышлению». Фан Биньсин сообщил, что «Зал семинаров Фан Бан» в основном включает в себя студентов-отчетников, преподавателей, задающих вопросы». Студентам и учителям, задающим вопросы, предусмотрено 5 ролей учителей-проверщиков и установлено 5 ссылок: выбор темы, подготовка, отчет, подведение итогов и проверка. По сравнению с традиционным обучением больше внимания уделяется улучшению способности учащихся входить в роли и развитию игрового мышления и осведомленности об инновациях.
Перед занятиями студенты найдут статьи по сетевой безопасности, опубликованные в ведущих журналах за последние два года. После месяца подготовки они проведут исследования, эксперименты и подготовят отчеты по выбранным ими темам. В классе учащиеся демонстрируют, анализируют и объясняют результаты исследований по выбранным ими темам. Другие участвующие учащиеся задают вопросы, высказывают сомнения или предложения. Преподаватели, подобранные в соответствии с темами отчетов учащихся, дают вдохновляющие рекомендации, основанные на вопросах. участвующие эксперты курса. Предоставляют комментарии и рекомендации учащимся, которые одновременно сообщают и задают вопросы. После занятий студенты, участвовавшие в докладе, разобрали процесс подготовки, такой как предклассные опросы и эксперименты, а также классные отчеты, вопросы одноклассников и комментарии экспертов, а также рассмотрели и проанализировали свои сильные и слабые стороны с разных сторон. о способе мышления, методах исследования, способах выражения и т. д. недостатков и предложить конкретные реализуемые меры по улучшению для формирования сводного отчета.
«Участвуя в курсе, студенты превращаются из наблюдателей в слушателей, из слушателей в мыслящих и из мыслителей в задающих вопросы. Потому что будут дискуссии, будет конфронтация, и в конце концов мы превращаем задающего вопросы в новатора посредством практики. В этом цель всего нашего курса». Фан Биньсин сообщил, что курс пропагандирует «преподавание и преподавание». Сколько энергии тратят студенты, учителя также будут тратить соответствующую энергию. Вот почему многим школам трудно предложить этот курс. Преподаватель должен обеспечивать руководство на протяжении всего процесса (до урока, во время урока и после урока) преподаватель будет оценивать отчеты учащихся, вопросы урока и конспекты после уроков в соответствии с установленными показателями. «Учителя должны помочь ученикам «понять, что происходит» и «почему» это происходит».
Поскольку все больше и больше школ участвуют в курсе, в «Зале семинаров Фангбан» созданы многоуровневые тематические теги, охватывающие теорию киберпространства, криптографию и приложения, сетевую и системную безопасность, безопасность информационного контента, безопасность приложений и новых информационных технологий. 9 категорий, включая безопасность данных и защиту конфиденциальности, безопасность и приложения искусственного интеллекта, блокчейн и безопасность, Интернет вещей и безопасность. «Наши студенты могут услышать более 100 передовых статей в год, и он выступает по 3 из них. Если 100 статей будут следовать этой процедуре, то способности студентов в этой области определенно станут очень сильными». .
