Apa hebatnya “Kelas Fang” di mana Akademisi Fang Binxing berpartisipasi dalam seluruh proses pengajaran?
2024-08-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Reporter semua media Harian Hunan, koresponden Huang Han, Kang Shanlin
Pada sore hari tanggal 9 Agustus, di forum utama Forum KTT Inovasi Teknologi dan Pendidikan Bakat Keamanan Siber 2024 yang diadakan di Changsha, Fang Binxing, pakar keamanan siber terkenal dan akademisi dari Akademi Teknik Tiongkok, berbagi pengalaman membina bakat keamanan siber dengan tema "Fang Class Practice" Model pengajaran yang inovatif - "Fangban Seminar Hall".
(Akademisi Fang Binxing memperkenalkan model pengajaran "Aula Seminar Kelas Fang". Foto oleh Li Jian, reporter semua media dari Harian Hunan)
Kelas eksperimen Akademisi Fang Binxing disebut sebagai “Kelas Fang”. "Aula Seminar Fang Ban", juga dikenal sebagai "Inovasi dan Spekulasi", dirancang oleh Akademisi Fang Binxing dan berpartisipasi dalam seluruh proses pengajaran. Kursus ini mengadopsi model pengajaran berbasis kelas kecil dan diskusi. Tim pengajar terdiri dari akademisi Fang Binxing, pakar terkenal dan guru profesional. Kursus ini mengadopsi format kelas "ceramah siswa, pertanyaan guru-siswa, dan evaluasi ahli". untuk lebih mengembangkan pengetahuan terkait keamanan dunia maya. Sejak kelas pascasarjana pertama dibuka di School of Cyberspace Security Universitas Guangzhou pada bulan September 2018, kelas ini secara bertahap diperluas ke lebih dari 40 universitas seperti Harbin Institute of Technology, Beijing University of Posts and Telecommunications, Central South University, dan Hunan Universitas, dan puluhan akademisi telah berpartisipasi dalam pengajaran.
"Kursus ini mengharuskan siswa untuk menguasai metode berpikir analitis melalui pelatihan, dan meningkatkan kemampuan mereka dalam mencari sumber, pengurangan entropi, praktik langsung dan berpikir kritis." Fang Binxing memperkenalkan bahwa "Aula Seminar Fang Ban" terutama mencakup siswa pelaporan, tutor, pertanyaan siswa, dan guru yang bertanya, ada 5 peran guru peninjau, dan 5 tautan disiapkan: pemilihan topik, persiapan, pelaporan, ringkasan, dan verifikasi. Dibandingkan dengan pengajaran tradisional, lebih banyak penekanan ditempatkan pada peningkatan kemampuan siswa untuk memasuki peran dan menumbuhkan pemikiran permainan dan kesadaran inovasi.
Sebelum kelas dimulai, siswa akan menemukan artikel tentang keamanan jaringan yang diterbitkan di jurnal terkemuka dalam dua tahun terakhir, setelah satu bulan persiapan, mereka akan melakukan penelitian, eksperimen, dan menyiapkan laporan tentang topik pilihan mereka. Di kelas, siswa mendemonstrasikan, menganalisis dan menjelaskan hasil penelitian pada topik yang mereka pilih. Siswa lain yang berpartisipasi mengajukan pertanyaan, keraguan atau saran. Tim pengajar yang cocok dengan topik laporan siswa memberikan bimbingan berbasis pertanyaan yang menginspirasi pakar kursus yang berpartisipasi Memberikan komentar dan bimbingan kepada siswa yang melaporkan dan mengajukan pertanyaan pada saat yang bersamaan. Setelah kelas selesai, siswa yang berpartisipasi dalam laporan memilah-milah proses persiapan seperti survei dan eksperimen pra-kelas, serta laporan kelas, pertanyaan teman sekelas dan komentar ahli, serta meninjau dan menganalisis kekuatan dan kelemahan mereka sendiri dari aspek-aspek tersebut. cara berpikir, metode penelitian, metode ekspresi, dll. kekurangan, dan mengusulkan langkah-langkah perbaikan spesifik yang dapat diterapkan untuk membentuk laporan ringkasan.
“Dengan mengikuti kursus, siswa berubah dari pengamat menjadi pendengar, dari pendengar menjadi pemikir, dan dari pemikir menjadi penanya. Karena akan ada diskusi, akan ada konfrontasi, dan pada akhirnya kita mengubah si penanya menjadi inovator melalui latihan. Inilah tujuan dari keseluruhan kursus kami." Fang Binxing memperkenalkan bahwa kursus ini menganjurkan "mengajar dan mengajar". Berapa banyak energi yang dikeluarkan siswa, guru juga akan mengeluarkan energi yang sesuai. Inilah sebabnya mengapa sulit bagi banyak sekolah untuk menawarkan kursus ini. Tutor harus memberikan bimbingan sepanjang seluruh proses (sebelum kelas, selama kelas, dan setelah kelas); guru yang bertanya akan menilai laporan kelas siswa, pertanyaan kelas, dan ringkasan setelah kelas sesuai dengan indikator yang ditentukan. “Guru harus mengarahkan siswa untuk ‘memahami apa yang terjadi’ dan ‘mengapa’ hal itu terjadi.”
Karena semakin banyak sekolah yang berpartisipasi dalam kursus ini, "Aula Seminar Fangban" telah membangun tag topik multi-level, yang mencakup teori ruang siber, kriptografi dan aplikasi, keamanan jaringan dan sistem, keamanan konten informasi, aplikasi dan keamanan teknologi informasi yang sedang berkembang, Ada 9 kategori termasuk keamanan data dan perlindungan privasi, keamanan dan aplikasi kecerdasan buatan, blockchain dan keamanan, Internet of Things dan keamanan. “Siswa kami dapat mendengar lebih dari 100 artikel mutakhir dalam setahun, dan dia berbicara tentang 3 artikel di antaranya. Jika 100 artikel mengikuti prosedur ini, maka kemampuan siswa di bidang ini pasti akan menjadi sangat kuat. . "Kata Fang Binxing .
