アカデミー会員の方斌興氏が指導プロセス全体に参加する「方クラス」の何がそんなに素晴らしいのでしょうか?
2024-08-11
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湖南日報全メディア記者 黄漢特派員 カン・シャンリン
8月9日午後、長沙で開催された2024年サイバーセキュリティ技術革新および人材教育サミットフォーラムのメインフォーラムで、著名なサイバーセキュリティ専門家であり中国工程院学会員である方斌興氏は次のように述べた。 「方班実践」をテーマとしたサイバーセキュリティ人材の育成体験 革新的な教育モデル「方班セミナーホール」。
（「方級セミナーホール」の指導モデルを紹介する学会員方斌興さん。写真撮影：湖南日報のオールメディア記者、李建氏）
学者の方斌興の実験クラスは「方クラス」と呼ばれています。 「革新と思索」としても知られる「方班セミナーホール」は、学者の方斌興氏が設計し、教育プロセス全体に参加しました。このコースは少人数クラスとディスカッションベースの教育モデルを採用しており、指導チームは学者の方斌興氏、著名な専門家、専門教師で構成されており、「学生の講義、教師と学生の質問、専門家の評価」という授業形式を採用しています。サイバースペースのセキュリティ関連の専門知識をより適切に育成します。 2018年9月に広州大学サイバースペースセキュリティ学部に最初の大学院クラスが開設されて以来、ハルビン工業大学、北京郵電大学、中南大学、湖南省など40以上の大学に段階的に拡大されている。大学と数十人の学者が教育に参加しました。
「このコースでは、学生がトレーニングを通じて分析的思考方法を習得し、情報源、エントロピー削減、実践的思考、批判的思考の能力を向上させることが求められます。」と方斌興氏は、「方潘セミナーホール」には主に報告学生、講師、質問者が含まれると紹介しました。生徒と質問する教師に対して、復習教師には5つの役割があり、トピックの選択、準備、報告、まとめ、検証の5つのリンクが設定されています。従来の教育と比較して、生徒が役割に参加する能力を向上させ、ゲーム的思考とイノベーションに対する意識を養うことにより重点が置かれています。
授業の前に、学生は過去 2 年間にトップ ジャーナルに掲載されたネットワーク セキュリティに関する記事を見つけるように求められます。1 か月の準備の後、選択したトピックについて調査、実験を行い、レポートを作成します。授業では、学生が自分の選んだテーマに関する研究結果を実演し、分析し、説明します。他の参加学生は、学生のレポートテーマに応じて適切な指導チームの教師らに刺激的な質問ベースの指導を行います。参加コースの専門家 報告と質問を同時に行う学生にコメントと指導を提供します。授業終了後、レポートに参加した学生は、授業前のアンケートや実験などの準備過程、授業レポート、クラスメートの質問、専門家のコメントなどを整理し、授業の観点から自分の長所と短所を振り返り分析しました。思考パターン、調査方法、表現方法などの欠点を洗い出し、具体的に実行可能な改善策を提案し、まとめたレポートを作成します。
「講座に参加することで、学生は傍観者から聞き手へ、聞き手から考える人へ、考える人から質問者へと変わります。議論があるから対立もあり、最後には実践を通じて質問者をイノベーターに変えます。 「これが私たちのコース全体の目的です。」方斌興氏は、このコースは「教えることと教えること」を提唱していると紹介しました。生徒がどれだけエネルギーを費やせば、教師もそれに見合ったエネルギーを費やすことになります。そのため、多くの学校でこのコースを提供するのは難しいのです。家庭教師は、プロセス全体 (授業前、授業中、授業後) を通じて指導を提供する必要があります。質問した教師は、所定の指標に従って生徒の授業レポート、授業の質問、および授業後のまとめを採点します。 「教師は生徒が『何が起こっているのか』、そしてそれが『なぜ』起こっているのかを理解できるように導かなければなりません。」
コースに参加する学校が増えるにつれ、「方班セミナーホール」は、サイバースペース理論、暗号化とアプリケーション、ネットワークとシステムのセキュリティ、情報コンテンツのセキュリティ、アプリケーションと新興情報技術のセキュリティをカバーするマルチレベルのトピックタグを構築しました。データセキュリティとプライバシー保護、人工知能のセキュリティとアプリケーション、ブロックチェーンとセキュリティ、モノのインターネットとセキュリティを含む9つのカテゴリ。 「私たちの学生は年間 100 以上の最先端の記事を聞くことができ、そのうち 3 件について彼は話します。100 件の記事がこの手順に従えば、学生は間違いなくこの分野で非常に強くなるでしょう。」と方斌興氏は語った。
