Qu'y a-t-il de si génial dans la « Classe Fang » où l'académicien Fang Binxing participe à l'ensemble du processus d'enseignement ?
2024-08-11
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Journaliste tous médias du Hunan Daily, Huang Han, correspondant Kang Shanlin
Dans l'après-midi du 9 août, lors du forum principal du Forum 2024 du Sommet sur l'innovation technologique et l'éducation des talents en matière de cybersécurité qui s'est tenu à Changsha, Fang Binxing, un expert bien connu en cybersécurité et académicien de l'Académie chinoise d'ingénierie, a partagé le expérience de culture des talents en cybersécurité sous le thème de "Fang Class Practice". Un modèle d'enseignement innovant - "Fangban Seminar Hall".
(L'académicien Fang Binxing présente le modèle d'enseignement « Fang Class Seminar Hall ». Photo de Li Jian, journaliste tous médias du Hunan Daily)
La classe expérimentale de l’académicien Fang Binxing est appelée « Classe Fang ». La « salle de séminaire Fang Ban », également connue sous le nom de « Innovation et spéculation », a été conçue par l'académicien Fang Binxing et a participé à l'ensemble du processus d'enseignement. Le cours adopte un modèle d'enseignement en classe réduite et basé sur la discussion. L'équipe pédagogique est composée de l'académicien Fang Binxing, d'experts de renom et d'enseignants professionnels. Il adopte un format de classe composé de « cours magistraux, de questions entre enseignants et d'évaluations d'experts ». pour mieux cultiver les connaissances liées à la sécurité du cyberespace. Depuis l'ouverture de la première promotion de troisième cycle à l'École de sécurité du cyberespace de l'Université de Guangzhou en septembre 2018, elle a été progressivement étendue à plus de 40 universités telles que l'Institut de technologie de Harbin, l'Université des postes et télécommunications de Pékin, l'Université Central South et l'Université du Hunan. Université, et des dizaines d’académiciens ont participé à l’enseignement.
"Le cours exige que les étudiants maîtrisent les méthodes de pensée analytique par le biais de la formation et améliorent leur capacité à rechercher des sources, à réduire l'entropie, à exercer leur pensée pratique et critique." Fang Binxing a expliqué que la "salle de séminaire Fang Ban" comprend principalement des étudiants en reportage, des tuteurs et des interrogateurs. étudiants et enseignants questionneurs, il y a 5 rôles d'enseignants de révision, et 5 liens sont mis en place : sélection du sujet, préparation, rapport, synthèse et vérification. Par rapport à l'enseignement traditionnel, l'accent est davantage mis sur l'amélioration de la capacité des élèves à assumer des rôles et sur la culture de la pensée ludique et de la sensibilisation à l'innovation.
Avant le cours, les étudiants sont invités à trouver des articles sur la sécurité des réseaux publiés dans les meilleures revues au cours des deux dernières années. Après un mois de préparation, ils effectuent des recherches, des expériences et préparent des rapports sur les sujets choisis. En classe, les étudiants démontrent, analysent et expliquent les résultats de la recherche sur les sujets choisis. Les autres étudiants participants posent des questions, des doutes ou des suggestions. Les enseignants de l'équipe pédagogique, assortis aux sujets du rapport des étudiants, donnent des conseils inspirants basés sur des questions. experts du cours participants Fournir des commentaires et des conseils aux étudiants qui font un rapport et posent des questions en même temps. Après le cours, les étudiants qui ont participé au rapport ont trié le processus de préparation tel que les enquêtes et expériences préalables au cours, ainsi que les rapports de classe, les questions des camarades de classe et les commentaires d'experts, et ont examiné et analysé leurs propres forces et faiblesses en termes de schémas de pensée, méthodes de recherche, méthodes d'expression, etc., et proposer des mesures d'amélioration spécifiques réalisables pour former un rapport de synthèse.
"En participant au cours, les étudiants passent du statut de spectateurs à celui d'auditeurs, d'auditeurs à penseurs et de penseurs à ceux qui questionnent. Parce qu'il y aura des discussions, il y aura des confrontations, et à la fin, nous transformons celui qui questionne en un innovateur grâce à la pratique. C'est le but de l'ensemble de notre cours. " Fang Binxing a présenté que le cours prône « l'enseignement et l'enseignement ». Quelle quantité d'énergie les étudiants dépensent, les enseignants dépenseront également l'énergie correspondante. C'est pourquoi il est difficile pour de nombreuses écoles de proposer ce cours. Le tuteur doit fournir des conseils tout au long du processus (avant le cours, pendant le cours et après le cours) ; l'enseignant qui pose les questions notera les rapports de classe, les questions de classe et les résumés après le cours selon les indicateurs prescrits. "Les enseignants devraient amener les élèves à 'comprendre ce qui se passe' et 'pourquoi' cela se produit."
Alors que de plus en plus d'écoles participent au cours, le « Fangban Seminar Hall » a construit des balises thématiques à plusieurs niveaux, couvrant la théorie du cyberespace, la cryptographie et les applications, la sécurité des réseaux et des systèmes, la sécurité du contenu de l'information, la sécurité des applications et des technologies de l'information émergentes. 9 catégories dont la sécurité des données et la protection de la vie privée, la sécurité et les applications de l'intelligence artificielle, la blockchain et la sécurité, l'Internet des objets et la sécurité. "Nos étudiants peuvent entendre plus de 100 articles de pointe en un an, et il parle de 3 d'entre eux. Si 100 articles suivent cette procédure, alors les étudiants deviendront certainement très forts dans ce domaine. ", a déclaré Fang Binxing.
