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Selon The Paper, le ministère provincial de l'Éducation du Zhejiang a récemment répondu aux « recommandations des députés de l'Assemblée populaire nationale sur le retour des « 10 minutes entre les cours » aux enfants (ci-après dénommées les « recommandations »). conformément aux lois et règlements, et les écoles sont encouragées à créer des groupes de surveillance des récréations pour participer à tour de rôle à la supervision et à la gestion des récréations.

Dans sa réponse, le ministère provincial de l'Éducation du Zhejiang a spécifiquement mentionné qu'« il est strictement interdit d'organiser les horaires de sommeil des élèves en violation des réglementations nationales, ou d'occuper les pauses de dix minutes des élèves de diverses manières » dans la liste négative des actions de gestion. , et interdire les retards dans les cours et les pauses. Ceux à qui il est interdit de quitter temporairement la salle de classe doivent être tenus strictement responsables conformément aux lois et règlements.

La responsabilité est en place pour garantir la mise en œuvre des politiques dans la plus grande mesure possible. Auparavant, la société avait généralement remarqué le phénomène d'utilisation inappropriée des 10 minutes entre les cours, mais en réalité, ce problème n'a jamais été complètement résolu. La raison fondamentale est que certaines écoles n’ont pas mis en place les mécanismes de responsabilisation et de sanction nécessaires, et ne disposent pas des restrictions nécessaires à l’encontre des enseignants qui enfreignent les réglementations.

Les avis du ministère provincial de l’Éducation du Zhejiang exigent en effet que la responsabilité soit attribuée à chaque personne et relient les questions de récréation de 10 minutes au mécanisme d’évaluation de l’enseignant, ce qui aidera les enseignants à y prêter plus d’attention. Par exemple, « collecter régulièrement les données d'inspection et le statut d'auto-inspection et de rectification de chaque école, et sélectionner certaines écoles pour effectuer des inspections sur place, le cas échéant. Les résultats pertinents sont liés à l'évaluation annuelle de chaque école, ce qui oblige chaque école et la classe à veiller à la garantie des récréations pour les professeurs et les élèves." "Les exigences sont évidemment très ciblées. Dans le même temps, les enseignants sont également tenus d'organiser les cours et les activités parascolaires en stricte conformité avec les horaires de travail et de repos, ce qui vise également à protéger les droits des élèves pendant les heures de cours contre toute violation.

Pourquoi insiste-t-on autant sur l’importance de 10 minutes entre les cours ? Dans la mémoire de beaucoup de gens, il est courant que les enseignants traînent la classe. Dans le passé, beaucoup de gens ne se rendaient pas compte de l'importance de ces 10 minutes. En effet, les 10 minutes entre les cours jouent un rôle irremplaçable dans la vie scolaire. Aujourd'hui, les écoles à travers le pays travaillent dur pour « réduire » les fardeaux des enfants et aider les élèves à sortir des salles de classe traditionnelles et à s'orienter vers des « salles de classe » plus grandes, à l'extérieur. "10 minutes garanties entre les cours" s'inscrit dans la continuité de l'orientation pédagogique actuelle et contribuera également à améliorer la qualité globale des élèves.

Comme le préconise le Bureau de l'éducation et des sports du district de Nanhu, ville de Jiaxing, province du Zhejiang, « permettre à davantage de jeunes de parvenir à un équilibre entre travail et repos, de sortir de la salle de classe, de se rapprocher de la nature, de se rapprocher de leurs pairs, d'intégrer les enseignants et Les élèves apprennent en jouant, apprennent en faisant, intègrent les connaissances et l'action, connaissent une croissance heureuse et favorisent véritablement leur développement physique et mental. " L'éducation complète ne peut pas s'arrêter au niveau intérieur, ni s'appuyer uniquement sur les livres. Rajeunir la vitalité de la jeunesse sur le terrain de sport et ressentir la chaleur de la vie dans la nature sont autant de maillons indispensables d'une éducation complète.

Il convient de noter qu'afin de garantir que les concepts éducatifs mentionnés ci-dessus puissent être véritablement mis en œuvre, la province du Zhejiang lancera une action spéciale pour « l'Année de gestion standardisée » de l'éducation de base. Parmi elles, le rôle du superviseur est crucial. Les « recommandations » mentionnées ci-dessus mentionnent également que « faire jouer pleinement le rôle des inspecteurs responsables, exiger que les inspecteurs responsables se rendent à l'école une fois par mois pour superviser les comportements éducatifs et pédagogiques, et prendre rendez-vous en temps opportun si des violations telles que des pauses sont découvertes. " Parler des chefs d'établissement. " Un encadrement fort permet de consolider efficacement les résultats d'actions particulières et de permettre la mise en pratique des concepts d'enseignement scientifique sur le long terme.

À en juger par l'expérience pratique antérieure dans certains endroits, garantir aux élèves des activités normales pendant 10 minutes entre les cours a en effet considérablement amélioré leur enthousiasme pour l'apprentissage, tout en aidant les enfants à prendre de bonnes habitudes d'exercice. Par exemple, l'école primaire de Wantang, dans le comté de Pingbian, dans la préfecture de Honghe, dans la province du Yunnan, exige que tous les enfants quittent la classe après les cours. Même les élèves qui préfèrent rester silencieux et ne pas être actifs sont encouragés à sortir se promener. Pour un autre exemple, à l'école primaire de Guangming, dans la ville de Shuangyashan, province du Heilongjiang, de nombreux élèves se répartissent selon des zones désignées pendant la récréation et jouent à des jeux tels que sauter à la corde, donner des coups de volant et attraper des poussins avec des aigles... Il existe de nombreux phénomènes similaires. La pratique consistant à laisser les enfants se détendre est essentiellement propice à leur faire aimer l'apprentissage et la vie et à parvenir à un développement complet. Aujourd'hui, la province du Zhejiang commence par des programmes de supervision et de punition et constitue également une source d'inspiration pour les éducateurs de tout le pays grâce à une exploration active.

Source : compte officiel WeChat « China Youth Review »