Was ist das Tolle an der „Fang-Klasse“, bei der Akademiemitglied Fang Binxing am gesamten Unterrichtsprozess teilnimmt?
2024-08-11
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Hunan Daily All-Media-Reporter Huang Han-Korrespondent Kang Shanlin
Am Nachmittag des 9. August teilte Fang Binxing, ein bekannter Cybersicherheitsexperte und Akademiker der Chinesischen Akademie für Ingenieurwissenschaften, auf dem Hauptforum des Cyber Security Technology Innovation and Talent Education Summit Forum 2024 in Changsha das mit Erfahrung in der Förderung von Talenten im Bereich Cybersicherheit unter dem Thema „Fang Class Practice“. Ein innovatives Lehrmodell – „Fangban Seminar Hall“.
(Akademiker Fang Binxing stellt das Lehrmodell „Fang Class Seminar Hall“ vor. Foto von Li Jian, All-Media-Reporter von Hunan Daily)
Die experimentelle Klasse des Akademikers Fang Binxing wird als „Fang-Klasse“ bezeichnet. „Fang Ban Seminar Hall“, auch bekannt als „Innovation und Spekulation“, wurde vom Akademiker Fang Binxing entworfen und war am gesamten Lehrprozess beteiligt. Der Kurs basiert auf einem kleinen Unterrichts- und Diskussionsmodell. Das Lehrteam besteht aus dem Akademiker Fang Binxing, bekannten Experten und professionellen Lehrern. Er verwendet ein Klassenzimmerformat mit „Schülervorlesungen, Lehrer-Schüler-Fragen und Expertenbewertung“. um Fachkräfte im Bereich Cyberspace-Sicherheit besser zu fördern. Seit die erste Graduiertenklasse im September 2018 an der School of Cyberspace Security der Universität Guangzhou eröffnet wurde, wurde sie schrittweise auf mehr als 40 Universitäten ausgeweitet, darunter das Harbin Institute of Technology, die Beijing University of Posts and Telecommunications, die Central South University und Hunan Universität und Dutzende von Akademikern haben an der Lehre teilgenommen.
„Der Kurs erfordert, dass die Studierenden durch Training analytische Denkmethoden beherrschen und ihre Fähigkeiten zur Quellenbeschaffung, zur Entropiereduzierung sowie zum praktischen und kritischen Denken verbessern.“ Schülern und befragenden Lehrern gibt es 5 Rollen von Überprüfungslehrern und es werden 5 Links eingerichtet: Themenauswahl, Vorbereitung, Berichterstattung, Zusammenfassung und Überprüfung. Im Vergleich zum traditionellen Unterricht wird mehr Wert auf die Verbesserung der Fähigkeit der Schüler gelegt, Rollen zu übernehmen und Spieldenken und Innovationsbewusstsein zu kultivieren.
Vor dem Unterricht werden die Schüler gebeten, Artikel zum Thema Netzwerksicherheit zu finden, die in den letzten zwei Jahren in Top-Zeitschriften veröffentlicht wurden. Nach einem Monat Vorbereitung führen sie Recherchen durch, experimentieren und erstellen Berichte zu den von ihnen gewählten Themen. Im Unterricht demonstrieren, analysieren und erklären die Schüler die Forschungsergebnisse zu den von ihnen gewählten Themen. Die Lehrer des Lehrteams, die entsprechend den Berichtsthemen der Schüler ausgewählt wurden, geben inspirierende, fragenbasierte Anleitungen Teilnehmende Kursexperten Geben Kommentare und Anleitung für Studierende, die gleichzeitig berichten und Fragen stellen. Nach dem Unterricht sortierten die Schüler, die an dem Bericht teilgenommen hatten, den Vorbereitungsprozess wie Umfragen und Experimente vor dem Unterricht sowie die Unterrichtsberichte, Fragen der Klassenkameraden und Expertenkommentare und überprüften und analysierten ihre eigenen Stärken und Schwächen in Bezug auf Denkmuster, Forschungsmethoden, Ausdrucksmethoden usw. Defizite und schlagen konkrete umsetzbare Verbesserungsmaßnahmen vor, um einen zusammenfassenden Bericht zu erstellen.
„Durch die Teilnahme am Kurs werden Studierende vom Zuschauer zum Zuhörer, vom Zuhörer zum Denker und vom Denker zum Fragesteller. Denn es wird Diskussionen geben, es wird Konfrontationen geben, und am Ende machen wir den Fragesteller durch Übung zum Innovator.“ Dies ist der Zweck unseres gesamten Kurses.“ Fang Binxing stellte vor, dass der Kurs „Lehren und Lehren“ befürworte. So viel Energie die Schüler aufwenden, werden auch die Lehrer entsprechende Energie aufwenden. Aus diesem Grund ist es für viele Schulen schwierig, diesen Kurs anzubieten. Der Tutor sollte während des gesamten Prozesses (vor dem Unterricht, während des Unterrichts und nach dem Unterricht) Anleitung geben. Der befragende Lehrer wird die Unterrichtsberichte, Unterrichtsfragen und Zusammenfassungen nach dem Unterricht anhand der vorgeschriebenen Indikatoren bewerten. „Lehrer sollten die Schüler dazu bringen, zu verstehen, was passiert und warum es passiert.“
Da immer mehr Schulen an dem Kurs teilnehmen, hat die „Fangban Seminar Hall“ mehrstufige Themen-Tags erstellt, die Cyberspace-Theorie, Kryptographie und Anwendungen, Netzwerk- und Systemsicherheit, Informationsinhaltssicherheit, Anwendungs- und neue Informationstechnologiesicherheit abdecken 9 Kategorien, darunter Datensicherheit und Datenschutz, Sicherheit und Anwendung künstlicher Intelligenz, Blockchain und Sicherheit, Internet der Dinge und Sicherheit. „Unsere Studenten können in einem Jahr mehr als 100 aktuelle Artikel hören, und er spricht über drei davon. Wenn 100 Artikel diesem Verfahren folgen, werden die Studenten auf diesem Gebiet definitiv sehr stark werden.“ sagte Fang Binxing.
