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著者 | 南風荘記者 黄沢民

インターン生リウ・シュユ

編集者 | シャン・ユー

最近、四川大学は31の専攻を中止する計画を発表した。

張旭は、母校がこれほど多くのメジャー大会を一度に中止するとは予想していなかった。そして、そのリストの中に、自分が学んだ造園学科の専攻があることに気づきました。彼はため息をつかずにはいられなかった、「これはずっと前にやっておくべきだった」。

大学入学後、この専攻が従来の工学とは異なることに気づきました。数学には高い要求はありません。「基本的に、（学部を）5年も過ぎると、科学の基本的な概念はほとんど放棄されます。他の工学分野に専攻を変更するのは難しすぎる」と彼は言いました。しかし、専門的な壁は非常に薄いため、同じ分野においては簡単に置き換えることができます。

これは雇用市場での損失をもたらします。卒業後の就職活動では、いたるところで障害に遭遇した。就職率は、学校が専攻を維持するかどうかを決定する際に考慮する指標の 1 つです。

しかし、張旭がかつて学んだ造園学校では、職業上のキャンセルが発生したのは特別なケースではない。

教育省が発表した「一般大学における学部専攻の登録・承認結果」によると、5年間（2019～2023年）で合計4,000以上の学部専攻が取り消された。 2023年には各大学の学部専攻から計1670専攻が廃止され、過去最大規模となる。

一部の専門家は、近年中止になったメジャーは、以前に人気があったメジャーと全く同じであると指摘した。その中で、大学がその流れに盲目的に追随して専攻を立ち上げることは避けられないのかもしれない。

これらの歴史に加えて、多くの人がより現実的な懸念を抱いています。「どうすればメジャーがキャンセルされるのか?」同時に、専攻の消滅が学生に与える影響、プロの教師はどこへ行くのか、そして今後どの専攻が消滅し続けるのか。

01

「絶版」プロフェッショナル

張旭氏の見解では、母校で学部の専攻が「廃刊」になることは「穴を減らすのと同じだ」という。

張徐は「閉じ込められた」グループのメンバーです。 2012年、張旭さんは河南省で大学入学試験を受けたが、その得点は四川大学の入学基準を10点も上回っていなかった。第一志望校に不合格となり、造園学科に編入された。当時、この職業はまだ造園建築と呼ばれていました。

彼はその職業について混乱していました。勉強し直したいけど勇気がない やっぱり「985」試験合格は良い結果ですね。彼は建築家のドキュメンタリーを見つけました。それらの精緻なデザインと、当時活況を呈していた不動産業界は、彼に、一生懸命働けば自分の将来は明るいと感じさせました。

入学して最初の2年間に彼を待っていたのは、建築や都市計画と重なる専門的な授業だった。コースの内容が細分化され始めるのは3年目になってからです。

コースの重複度が高いことは、大学の一部の専攻の設定が混乱していることを示しています。例えば、四川大学が今回中止を予定している環境科学専攻には、存続する環境工学専攻と全く同じ基幹科目が多数ある。また、建築環境、エネルギー応用工学、土木工学のトレーニング プログラムと専門的コア コースには、多くの重複と類似点があります。

境界のない科目教育では、学生の核となる競争力を育成することが難しく、市場に投入されると就職が困難な「人気のない」専攻になってしまうことがよくあります。

また、社会ニーズの変化により、不人気な専攻も出てきています。

実は造園業界は不動産業界の裾野産業なのです。我が国では都市化の進展に伴い、産業の成長率が鈍化し、卒業生の雇用環境にも影響を与えています。

2017 年、Zhang Xu は学士号を取得して卒業しました。造園建築専攻の就職の機会は限られており、ほとんどの学生はさらなる研究を続けることを選択します。人材市場に直接参入した彼は、面接で何度も障害に遭遇しました。彼は有名な不動産会社と面接しており、多くの青北大学卒業生がポジションを争っている。専門の庭工事会社にも行きましたが、やはり落ちてしまいました。結局、天津の不動産ベンチャー企業にしか入社できませんでした。

その直後、疫病が流行した。転職を経て、2021年に上海交通大学に入学して建築を専攻した。今年卒業した後、張旭さんは、自分と同じクラスを卒業した学生で建設業界に残る人がほとんどいないことに気づきました。強い転職需要により「建設転職は産業化」しており、建設転職に特化した研修コースも多数空席となっている。

混沌とした環境による不人気専攻であっても、社会ニーズの変化による不人気専攻であっても、改革の焦点となります。

2023年に文科省など5つの省庁が「一般高等教育の規律と主要な設定の調整と最適化のための改革計画」（以下「改革計画」という）を発表し、2025年までに、大学における科目と専攻の配分の約20％が最適化および調整され、新しい技術、新しい産業、新しいビジネス形式、新しいモデルの分野と専攻が開発されます。そして経済的、社会的発展に適さない学問や専攻は排除されることになる。

「改革計画」の公布に伴い、多くの場所が州内の単科大学の専門職構造の最適化と調整に関する指針を発表した。

四川省の「大学における「雇用・入学・育成」連携メカニズムの改革深化に関する指導意見」を例に挙げると、卒業先実施率が2年連続50％未満の専攻にはイエローカードが与えられる。卒業先実現率が3年連続で低い場合、2年連続で卒業先確定率が最も低い専攻にはレッドカードが与えられ、修正、入学計画の削減、または期限が設けられます。入学を一時停止します（特別な保護が必要な専攻を除く）。

大幅な採用削減・停止・中止の重要な指標は「卒業先実施率（就職率）」であることが分かります。

02

先生たちはどこへ行くのですか？

学生がいなくなり、専攻もなくなり、多くの専門教師は複雑な感情を抱いています。

2022年、数十年にわたって運営されてきた同校の中国語・文学専攻は正式に学生募集を中止したため、憂宇さんは不安のあまり漢方薬を半年間服用した。

専攻が停止される1年前、学校の指導者たちは、専攻の存在の合理性を証明するために教職員と頻繁に会議を開催した。彼女は、中国語と文学専攻の中止は、学校の教育的位置付けと学問分野の発展計画が組み合わさった結果であることに気づきました。

Yu Yu さんは、中国北東部の省都にある第 2 公立大学の講師です。このポリテクニックスクールでは、リベラルアーツ専攻は常に周縁に位置していた。彼女は、入学停止を発表する前に学校は入学者数を減らさず、入学者数には影響がなかったと述べた。

彼女はかつて「生まれ変わるため」に転校を考えていた。彼女は中国語を専攻する学校に目を向け、5、6 通の履歴書を送って返事を受け取り、面接に合格しましたが、その一歩を踏み出すことができませんでした。 「下位互換」になりたくないので、他の学校に行った後に専攻を取り消されたらどうなるのか、さらに心配です。

この学校には卒業を控えた最後の生徒が残っています。専攻が「消滅」した後、Yu Yu さんは専門外のコースの教師に転向するか、ジャーナリズムなどの隣接する専攻を教える可能性があります。そのため、彼女は再び適応する必要があります。

過去 2 年間で、ジャーナリズムを学ぶ学生が学校から流出しました。もちろん、彼女は学生の個人的な希望を排除しませんでした。理由が何であれ、学校の集会から漏れたニュースを見て、彼女はジャーナリズム専攻も危険にさらされていると感じた。しかし、これらはすべて後のことです。

現状では学生不足は授業科目の不足を意味しており、授業時間数が評価に直結している。コースの負荷をどのように完了するかが、より緊急の課題となっています。

「私たちの（授業負荷）要件は非常に小さいですが、授業負荷を完了できなかった場合に（どのような結果が生じるか）現時点では説明がありません。あまりにも多くの不明点と混乱が彼女を不安にさせました。」

これに関して、南京の二本立て大学で講師を務める何ヌオ氏は、「自分で選択科目を受講し、他の人に教えを乞う」という経験を思いついた。

レッスンを探すにはどうすればよいですか？何ヌオさんの経験に基づいて、科学研究の成果に別の教師の名前を載せ、その代わりに他の教師がいくつかの必須科目を提供するというものだ。 「欲しいものは何でも手に入る」という期待を持たないでください。

今年、何ヌオ氏は同校のバイオテクノロジー専攻の最後の卒業生を送り出した。その後、この専攻が学校に残した痕跡は少しずつ薄れていきます。彼の姿は、さらにさまざまな種類のクラスにも登場します。

2021年、2年間教鞭を執った専攻が募集停止を決定したと一時知らされた。彼は、卒業前に専攻を失ったと友人の輪の中で不平を言っている学生を何人か見ました。

募集停止決定後、低学年の講座は早々に終了となった。この3年間、あちこちでコースを「探して」おり、知らないコースに遭遇することも多かった。専攻が取り消された後、「授業がないときに習っていないことを教える教師が多い」という状況はよくあることです。

授業に出席していないイーリンさんはそのせいで不安を感じていた。彼女は杭州の工科大学で広告を教えています。重大決定が取り消された後は、隣のビジュアルコミュニケーション専攻の新たな方向性に統合されることになる。

それはまったく異なる専攻であり、学生のソースが文系学生から芸術系学生に変わりました。大幅な授業時数の削減に加え、生徒への指導方法も大きな課題となっている。 「クラスの数も異なりますし、具体的な授業スケジュールも異なります。プロの教師はそれぞれ独自のメソッドを持っています。これは、新しい分野に参入し、新しい学習とデバッグが必要になるのと同じです。」とイーリン氏は言いました。

さらに、広告教師のグループは基礎を築くことに重点を置き、低学年のコースを担当しています。 「彼ら（ビジュアルコミュニケーション専攻の教員）は、学生に3年生や4年生でどのようなスキルを身につけてほしいと考えていますか？どの科目を履修するか、以下のどの科目を履修するかは常に調整する必要があります。最後に、彼らは「補助」に変更しました。ビジュアルコミュニケーションの専門教師と「協力」して授業を受け、必要な人材を育成する必要がある。

2 か月以内に新入生が入学する予定ですが、関連する作業はまだ議論および調整中です。 Yilin は教育の質を保証できません。彼女が心配しているのは、その後のプロタイトルの評価への影響だ。

広告は、この学校のフリンジカレッジのフリンジ専攻です。彼女の見解では、専門職の採用停止は学校レベルからの「指示課題」である。鎌が「切れる」とき、それは必ずしもプロ進学率に焦点を当てているわけではありません。

専門課程がなければ「頼れる専攻を失った」ことになり、将来どの分野に注力して論文を発表するかという問題も生じる。今後学術交流活動に参加する際に、自分のアイデンティティをどのように紹介すればよいでしょうか？イーリンさんは、規律上の違いにおける格差が拡大していることに気づきました。

何ヌオさんが勤務する学校では、通常の仕事量に応じて必要な授業時間が標準に達していない場合、科学研究費控除が適用される。ただし、専門職として評価される授業時間数の基準は「数年間の平均授業時間数が大学または学校の平均を超えなければならない」と比較的高い。これは、専門コースを持たない教師には成功する可能性がほとんどないことを意味します。

03

更新する

実はメジャーの集中調整には政策が関係している。

教育省は2024年4月2日、専攻の追加を申請する大学（中外協力教育専攻および学士第二学位専攻を除く）に対する「一般大学における学部専攻の設置のさらなる改善に関する通知」を発表した。原則として、学校の科目と専門能力開発計画は 1 年前に事前に宣言されなければなりません。 ５年連続で入学者募集を停止し、在学生がいない専攻は原則として取り消すべきである。

ある大学の教育品質監視・評価部門の責任者であり、教師教育開発センターの所長でもある李軍氏は、大学の専攻取り消しは主に社会的ニーズに基づいていると南風荘氏に語った。同氏の見解では、就職率は専攻を調整する要因の1つであり、より核心的な理由は国の産業配置と人材に対する社会の需要の変化にあるという。

大学における専攻の調整は、人材に対する市場の需要の変化の「バロメーター」とみなされることがよくあります。専攻の追加や削除は、業界のトレンドシグナルを送る可能性があります。

専攻の「改革」も学生の供給源を変える方法です。 Li Jun氏は、単科大学での専攻の調整には、新たに適用される専攻についての学校の判断が含まれると述べた。しかし、実際の専攻の発展過程においては、教育の仕組み、経済状況、地域差、教員、学生の供給源など、さまざまな要因の影響を受けます。

Li Jun 氏の観察によると、廃止された専攻は通常、「短期」の特性を備えた応用専攻です。例えば、10年以上前に流行ったメジャーな商品も、今では時代のニーズに合わなくなって淘汰される可能性が高くなります。

彼はメディア業界のラジオとテレビの専攻を例に挙げました。 1998年、文部省は「一般大学学部専攻目録」の第三次改訂を公布・施行し、当初のラジオ・テレビ・ジャーナリズム専攻はラジオ・テレビ・ジャーナリズム専攻に変更された。 2012年10月、文部省は「一般大学学部専攻目録」の第4次改訂を公布・施行し、当初のラジオ・テレビジャーナリズム専攻はラジオ・テレビ学専攻に変更された。

「ラジオ・テレビ専攻が設立された当時は、テレビが徐々に隆盛を極めた時代であり、この専攻は時代の変化に伴い、ラジオ・テレビ専攻の改訂が非常に価値のあるものであった」と李軍氏は説明した。 「口径が広いだけです。」

範囲が広がると、この専攻と、ラジオやテレビの編集と監督、放送と司会、その他の芸術メディア専攻などの他の専攻との違いは小さくなります。 「ジャーナリズムの観点から見ると、ジャーナリズム専攻と非常によく似ています。芸術や他のメディア専攻と比較すると、テクノロジーに偏っていないため、この専攻が廃止される可能性は非常に高いです。」と彼は言いました。

「一般的に言って、キャンセルされた専攻と新しい専攻の間には相関関係がある。」李軍氏は、従来の「バージョン」が更新された後、教師、特に応用科目の教師は自分の知識と能力を更新する必要があると考えています。このプロセスは苦痛かもしれませんが、それが唯一の方法です。

一方、21世紀教育研究所のシオン・ビンチー所長は南風荘に対し、一部の大学は専攻の設置において盲目的かつ恣意的であり、「話題のトピック」を追求するために同じ専攻を設立するために「戦っている」と語った。 。」実際、これらの専攻は学校の位置付けに適合せず、学校の特色を伸ばす条件が整っておらず、社会のニーズに応える人材を育成することができません。

同時に、多くの専攻ではコース内容を実際に調整することなく、単に「流行の名前」を付けるだけです。同様の専攻は膨大な入学規模をもたらし、人材育成の規模は需要を上回りますが、競争力がなく、人気のあるものは一瞬で不人気なものに変わります。

専門的な調整は症状を治すことはできませんが、根本的な原因を治すことはできません。シオン・ビンチー氏は、専攻の特徴と質を重視することが大学で専攻を確立する鍵であると信じています。 「大学の種類を問わず、主要な設置は教務と教務に属し、専攻の追加・廃止は学校の教授委員会と学術委員会が実証して決定すべきである。そのためには大学に近代的な大学制度を確立することが求められる」そして主要な建設施設の専門的な仕組みを改善する。」と彼は述べた。

「大学は手っ取り早い成功と手っ取り早い利益を求めており、教師や学生に対する責任を負うことなく目標を追求している」と何ヌオ氏は語った。メジャーが終了した後、彼は7、8つの異なるコースを受講しました。

慣れない講座の準備はこれまで以上に手間がかかり、教える内容を一から学ぶことに多くの時間を費やす必要がある。しかし、一般に、指導ステータスを切り替えることはそれほど難しいことではありません。コースウェアを喜んで共有してくれる教師に出会えれば、難易度は軽減されるでしょう。結局のところ、「それはただの仕事であり、何も行われていません」。

「いつでも開設したり撤退したりできるメジャーを構築することに真剣に取り組む人がいるだろうか？」と何ヌオ氏は言う。

（シオン・ビンチーを除く、記事中の他の登場人物は仮名です）

記事内の写真はインターネットからお借りしました

-終わり-

常務編集長 趙静漢 |

植字 | 鳳建 チェ・フェイフェイ

南風荘ニューメディア制作

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