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Auteur | Huang Zemin, journaliste à Nanfengchuang

Stagiaire Liu Shuyu

Éditeur | Xiang Vous

Récemment, l'Université du Sichuan a annoncé son intention d'annuler 31 spécialisations.

Zhang Xu ne s'attendait pas à ce que son alma mater annule autant de spécialisations à la fois. Et il remarqua que sur la liste, il y avait une spécialisation en architecture paysagère qu'il avait étudiée. Il ne put s'empêcher de soupirer : « Cela aurait dû être fait il y a longtemps.

Après son entrée à l’université, il a découvert que cette spécialisation était différente de l’ingénierie traditionnelle. Il n'y a pas d'exigences élevées en mathématiques. « Fondamentalement, après cinq ans (premier cycle), les concepts scientifiques de base sont presque abandonnés. » Il a dit qu'il est trop difficile de changer de spécialisation vers d'autres domaines d'ingénierie. Cependant, les barrières professionnelles extrêmement fines en font un objet facilement remplaçable dans une même discipline.

Cela entraîne des pertes sur le marché du travail. Lorsqu'il cherchait un emploi après l'obtention de son diplôme, il rencontrait des obstacles partout. Le taux d'emploi est l'un des indicateurs que les écoles prennent en compte pour décider de conserver ou non une spécialisation.

Cependant, l’école d’architecture paysagère où Zhang Xu a étudié n’est pas un cas isolé d’annulation professionnelle.

Selon les « Résultats d'inscription et d'approbation des spécialisations de premier cycle dans les collèges et universités généraux » publiés par le ministère de l'Éducation, un total de plus de 4 000 spécialisations de premier cycle ont été annulées en cinq ans (2019-2023). En 2023, un total de 1 670 spécialisations seront retirées des spécialisations de premier cycle dans diverses universités, ce qui constitue la plus grande échelle de l'histoire.

Certains experts ont souligné que les majors qui ont été annulées ces dernières années sont exactement celles qui étaient populaires auparavant. Parmi eux, il pourrait être inévitable que les universités suivent aveuglément la tendance et lancent des spécialisations.

En plus de ces histoires, de nombreuses personnes ont une préoccupation plus pratique : comment annuler une spécialisation ? Dans le même temps, la disparition des spécialisations aura un impact sur les étudiants : où iront les enseignants professionnels et quelles spécialisations continueront de disparaître à l'avenir ?

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Professionnel « épuisé »

Pour Zhang Xu, que les titres de premier cycle deviennent « épuisés » dans son alma mater, « cela équivaut à réduire un gouffre ».

Zhang Xu est membre du groupe « piégé ». En 2012, Zhang Xu a passé l'examen d'entrée à l'université du Henan et son score était de moins de 10 points supérieur à la limite d'admission de l'Université du Sichuan. Après avoir échoué à être admis dans son premier choix, il a été transféré dans la spécialisation en architecture paysagère. À cette époque, le métier s’appelait encore architecture de paysage.

Il était confus au sujet du métier. Je veux réétudier, mais je n’en ai pas le courage. Après tout, réussir l’examen « 985 » est un bon résultat. Il a trouvé des documentaires d'architectes. Ces designs exquis, ainsi que le secteur immobilier en plein essor à cette époque, lui ont fait sentir que tant qu'il travaillait dur, son avenir pouvait être brillant.

Au cours des deux premières années de son inscription, ce qui l'attendait étaient des cours professionnels qui recoupaient l'architecture et l'urbanisme. Ce n’est qu’à partir de la troisième année que le contenu des cours commence à se décomposer.

Le degré élevé de chevauchement des cours indique la confusion dans la configuration de certaines spécialisations dans les collèges et universités. Par exemple, la spécialisation en sciences de l'environnement que l'Université du Sichuan envisage d'annuler cette fois-ci comporte de nombreux cours de base qui sont exactement les mêmes que la spécialisation en ingénierie environnementale retenue. Il existe également de nombreux chevauchements et similitudes dans les programmes de formation et les cours de base professionnels en matière d’ingénierie de l’environnement bâti, des applications énergétiques et du génie civil.

L'enseignement par matière sans frontières rend difficile le développement de la compétitivité de base des étudiants. Lorsqu'ils sont placés sur le marché, ils deviennent souvent une spécialité « impopulaire » et il est difficile de trouver un emploi.

En outre, l’évolution des besoins sociaux a également rendu certaines majors impopulaires.

Le secteur de l’architecture paysagère est en réalité un secteur de soutien au secteur immobilier. Avec le développement de l'urbanisation dans notre pays, le taux de croissance de l'industrie a ralenti, affectant l'environnement d'emploi des diplômés.

En 2017, Zhang Xu a obtenu un baccalauréat. Les opportunités d'emploi pour les majors en architecture paysagère sont étroites et la plupart des étudiants choisissent de poursuivre leurs études. En entrant directement sur le marché des talents, il a rencontré à plusieurs reprises des obstacles lors des entretiens. Il a interviewé des sociétés immobilières bien connues et de nombreux diplômés du Qingbei sont en compétition pour des postes. J'ai également visité une entreprise professionnelle de construction de jardins, mais je n'ai pas non plus réussi à y entrer. En fin de compte, je n'ai pu entrer dans une start-up immobilière qu'à Tianjin.

Peu de temps après, l’épidémie éclata. Il a changé d'emploi, puis en 2021, il a été admis à l'Université Jiao Tong de Shanghai pour se spécialiser en architecture. Après avoir obtenu son diplôme cette année, Zhang Xu a constaté que peu d'étudiants diplômés de la même promotion que lui restaient dans le secteur de la construction. En raison de la forte demande de changement de carrière, « le changement de carrière dans la construction est devenu une industrie » et de nombreuses formations axées sur le changement de carrière dans la construction ont été annulées.

Qu’il s’agisse de disciplines impopulaires causées par un contexte chaotique ou de disciplines impopulaires causées par des changements dans les besoins sociaux, elles sont au centre des réformes.

En 2023, le ministère de l'Éducation et cinq autres départements ont publié le « Plan de réforme pour l'ajustement et l'optimisation de la discipline et des principaux paramètres de l'enseignement supérieur général » (ci-après dénommé le « Plan de réforme »). environ 20 % des matières et des principales répartitions dans les collèges et universités seront optimisées et ajustées, et un nouveau lot de matières adaptées sera créé. De nouvelles technologies, de nouvelles industries, de nouveaux formats d'affaires et de nouvelles disciplines et spécialisations modèles seront développés. et les disciplines et spécialisations qui ne sont pas adaptées au développement économique et social seront éliminées.

Avec la promulgation du « Plan de réforme », de nombreux endroits ont publié des orientations sur l'optimisation et l'ajustement de la structure professionnelle des collèges et universités de la province.

En prenant comme exemple les « Opinions directrices sur l'approfondissement de la réforme du mécanisme de liaison « emploi-inscription-culture » dans les collèges et universités » du Sichuan, les spécialisations dont le taux de mise en œuvre de la destination d'obtention du diplôme est inférieur à 50 % pendant 2 années consécutives recevront un carton jaune ; le taux de mise en œuvre de la destination d'obtention du diplôme a été faible pendant 3 années consécutives. Un carton rouge sera donné à 50 % des spécialisations ayant le taux de confirmation de destination d'obtention du diplôme le plus bas pendant deux années consécutives auront un délai pour apporter des rectifications, réduire les projets d'inscription ou suspendre les inscriptions (sauf pour les filières qui nécessitent une protection particulière).

On peut constater que le « taux de mise en œuvre des destinations d'obtention du diplôme (taux d'emploi) » est un indicateur clé d'une réduction, d'une suspension ou d'une annulation importante du recrutement.

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Où vont les enseignants ?

Les étudiants sont partis, la spécialité est partie et de nombreux enseignants professionnels ont des sentiments mitigés.

En 2022, la spécialisation en langue et littérature chinoises de l'école, en activité depuis des décennies, a officiellement cessé de recruter des étudiants. Yu Yu était si anxieuse qu'elle a suivi la médecine traditionnelle chinoise pendant six mois.

Un an avant la suspension de la spécialisation, les chefs d’établissement organisaient souvent des réunions avec les professeurs et le personnel pour démontrer la rationalité de l’existence de la spécialisation. Elle s’est rendu compte que l’annulation de la spécialisation en langue et littérature chinoises était le résultat d’une combinaison du positionnement pédagogique de l’école et du plan de développement de la discipline.

Yu Yu est maître de conférences dans un deuxième collège public d'une capitale provinciale du nord-est de la Chine. Dans cette école polytechnique, les étudiants en arts libéraux ont toujours été en marge. Elle a déclaré qu'avant d'annoncer la suspension des inscriptions, l'école n'avait pas réduit les inscriptions et que les inscriptions n'étaient pas affectées.

Elle a un jour pensé à changer d'école pour une « renaissance ». Elle a tourné son attention vers les écoles proposant des spécialités en langue chinoise. Elle a envoyé cinq ou six curriculum vitae, reçu des réponses et réussi l'entretien, mais elle n'a pas réussi à franchir cette étape. Parce que je ne veux pas être « rétrocompatible », je suis encore plus inquiet de ce qui se passera si ma spécialisation est révoquée après avoir fréquenté une autre école ?

L'école a son dernier groupe d'étudiants à obtenir leur diplôme. Après la « disparition » de la spécialisation, Yu Yu peut passer à un professeur de cours non professionnel ou enseigner des spécialisations adjacentes telles que le journalisme. Cela l'oblige à s'adapter à nouveau.

Au cours des deux dernières années, on a assisté à un exode des étudiants en journalisme de l'école. Elle a deviné que cela avait été influencé par Zhang Xuefeng. Bien sûr, elle n'a pas exclu les souhaits personnels de l'étudiant. Quelle que soit la raison, les nouvelles divulguées lors de la réunion de l'école lui ont fait sentir que la spécialisation en journalisme était également en danger. Mais tout cela sera pour plus tard.

À l’heure actuelle, peu d’étudiants signifie peu de cours, et le nombre d’heures de cours est directement lié à l’évaluation. Comment terminer la charge de cours est devenu une question plus urgente.

"Bien que nos exigences (en matière de charge de cours) soient très faibles, il n'y a actuellement aucune explication (quelles seront les conséquences) si nous ne parvenons pas à terminer la charge de classe. Trop d'inconnues et de confusion la mettaient mal à l'aise."

À cet égard, He Nuo, professeur dans une université à double fonction à Nanjing, a fait part d'une certaine expérience : « Suivez vous-même des cours au choix et demandez des leçons aux autres ».

Comment chercher des cours ? Sur la base de l'expérience de He Nuo, il s'agit d'apposer le nom d'un autre enseignant sur les résultats de la recherche scientifique, et en échange, l'autre enseignant dispensera certains cours obligatoires. N'ayez pas d'attentes, « ce que vous voulez, c'est ce que vous obtenez ».

Cette année, He Nuo a renvoyé le dernier groupe de diplômés de la spécialisation en biotechnologie de l'école. Après cela, les traces que cette majeure a laissées sur l'école s'estomperont petit à petit. Sa silhouette apparaîtra également dans des types de cours plus différents.

En 2021, il est informé provisoirement que la spécialisation dans laquelle il enseignait depuis 2 ans avait décidé d'arrêter de recruter. Il a vu certains étudiants se plaindre dans leur cercle d'amis d'avoir perdu leur spécialisation avant l'obtention de leur diplôme.

Après la décision de suspendre les inscriptions, les cours de niveau inférieur ont rapidement pris fin. Au cours des trois dernières années, il a « cherché » des cours partout et a souvent été exposé à des cours inconnus. Après la révocation des spécialisations, cette situation est très courante. « De nombreux enseignants enseigneront des choses qu'ils n'ont jamais apprises lorsqu'ils n'ont pas de cours.

Yilin, qui n'était pas en classe, se sentait mal à l'aise à cause de cela. Elle travaille dans une école d'ingénieurs à Hangzhou, où elle enseigne la publicité. Une fois la décision majeure révoquée, elle sera fusionnée dans une nouvelle direction de la majeure en communication visuelle voisine.

Il s'agit d'une discipline complètement différente, et la source d'étudiants est passée d'étudiants en arts libéraux à des étudiants en art. Outre la réduction significative des heures de cours, la manière d’enseigner aux étudiants est également devenue un gros problème. "Le nombre de cours est différent et l'horaire spécifique des cours sera différent. Chaque enseignant professionnel aura son propre ensemble de méthodes, ce qui équivaut à entrer dans un nouveau domaine et nécessitera de nouveaux apprentissages et débogages. " a déclaré Yilin.

En outre, leur groupe de professeurs de publicité se concentre sur la pose des bases et est responsable des cours de niveau inférieur. "Quelles compétences (les professeurs majeurs de communication visuelle) espèrent-ils que les étudiants pourront acquérir au cours de leurs années junior ou senior ? Les cours qu'ils doivent suivre et les cours qu'ils doivent suivre ci-dessous doivent être constamment ajustés en "auxiliaires". Enfin, ils doivent être constamment ajustés." doivent « coopérer » avec des professeurs professionnels de la communication visuelle pour suivre des cours et cultiver les talents dont ils ont besoin.

Dans moins de deux mois, de nouveaux élèves entreront à l'école et les travaux pertinents sont toujours en cours de discussion et d'ajustement. Yilin ne peut vraiment pas garantir la qualité de l'enseignement. Ce qui l'inquiète, c'est l'impact ultérieur sur l'évaluation des titres professionnels.

La publicité est une spécialité marginale dans le collège marginal de cette école. Selon elle, la suspension du recrutement professionnel est une « tâche d'indicateur » au niveau de l'école. Quand la faucille « coupe », elle ne se concentre pas forcément sur le taux d’inscription professionnelle.

Sans cours professionnels, on « perd la spécialité sur laquelle s’appuyer ». Il s’agit également de savoir sur quel domaine se concentrer dans l’édition d’articles à l’avenir. Comment devrait-elle présenter son identité lors de sa participation à des activités d'échange académique à l'avenir ? Yilin a constaté que les écarts entre les disciplines se sont creusés.

Dans l'école où travaille He Nuo, si les heures de cours requises par la charge de travail habituelle ne sont pas aux normes, des déductions pour recherche scientifique peuvent être utilisées. Toutefois, le seuil d’heures de cours pour être évalué pour les titres professionnels est relativement élevé. « Le nombre moyen d’heures d’enseignement sur plusieurs années doit dépasser la moyenne du collège ou de l’école. » Cela signifie que les enseignants sans formation professionnelle n’ont pratiquement aucune chance de réussir.

03

renouveler

En fait, l'ajustement intensif des majors est lié à la politique.

Le 2 avril 2024, le ministère de l'Éducation a publié l'« Avis sur l'amélioration continue de la création de spécialisations de premier cycle dans les collèges et universités d'enseignement général ». Les collèges et universités candidats à l'ajout de majors (à l'exclusion des majors d'éducation coopérative sino-étrangères et des majors de deuxième baccalauréat) doivent en principe figurer dans la liste. La matière scolaire et le plan de développement professionnel doivent être préalablement déclarés un an à l'avance. Les filières qui ont cessé d'inscrire des étudiants pendant cinq années consécutives et qui n'ont actuellement aucun étudiant devraient être en principe révoquées.

Li Jun, directeur du Département de suivi et d'évaluation de la qualité de l'enseignement et directeur du Centre de développement de l'enseignement des enseignants d'une certaine université, a déclaré à Nanfengchuang que les spécialisations dans les universités annulant les spécialisations sont principalement basées sur des besoins sociaux. Selon lui, le taux d'emploi est l'un des facteurs d'ajustement des filières, et les principales raisons résident dans la structure industrielle du pays et dans l'évolution de la demande de talents de la société.

L'ajustement des spécialisations dans les collèges et les universités est souvent considéré comme un « baromètre » de l'évolution de la demande de talents sur le marché. L’ajout et l’élimination de majors pourraient potentiellement envoyer des signaux de tendance au secteur.

« Réformer » les filières est aussi une manière de changer la provenance des étudiants. Li Jun a déclaré que l'ajustement des spécialisations dans les collèges et les universités implique le jugement de l'école sur les spécialisations nouvellement appliquées. Cependant, dans le processus de développement réel de la spécialité, celui-ci sera affecté par divers facteurs tels que le mécanisme éducatif, les conditions économiques, les différences régionales, le personnel enseignant et les sources d'étudiants.

Selon l’observation de Li Jun, les spécialisations supprimées sont généralement des spécialisations appliquées avec des caractéristiques « à court terme ». Par exemple, une major devenue populaire il y a plus de 10 ans est plus susceptible d'être éliminée en raison de la demande de l'industrie. Elle ne répond plus aux besoins de l'époque.

Il a pris comme exemple la spécialisation en radio et télévision dans l'industrie des médias. En 1998, le ministère de l'Éducation a promulgué et mis en œuvre la troisième révision du « Catalogue des spécialisations de premier cycle dans les collèges et universités d'enseignement général », et la spécialisation originale en journalisme radiophonique et télévisuel a été remplacée par la spécialisation en journalisme radiophonique et télévisé. En octobre 2012, le ministère de l'Éducation a promulgué et mis en œuvre la quatrième révision du « Catalogue des spécialisations de premier cycle dans les collèges et universités d'enseignement général », et la spécialisation originale en journalisme radiophonique et télévisé a été remplacée par les études radiophoniques et télévisuelles.

"Lorsque la spécialité radio et télévision a été créée, c'était une époque où la télévision prospérait progressivement, donc la spécialité était très précieuse à cette époque." Li Jun a expliqué qu'avec les changements des temps, la révision de la spécialité radio et télévision a été créée. "n'est rien de plus qu'un calibre plus large".

Une fois le champ d'application élargi, la distinction entre cette spécialisation et d'autres majors, telles que le montage et la réalisation de radio et de télévision, la diffusion et l'hébergement, ainsi que d'autres majors des médias artistiques, devient plus petite. "D'un point de vue journalistique, c'est très similaire à la spécialisation en journalisme. Si on la compare aux spécialisations en art ou dans d'autres médias, elle n'est pas orientée vers la technologie, donc la possibilité que cette spécialisation soit éliminée est très élevée", a-t-il déclaré.

« D'une manière générale, il existe une corrélation entre les spécialisations annulées et les nouvelles spécialisations. » Li Jun estime qu'après la mise à jour de la « version » traditionnelle, les enseignants sont tenus de mettre à jour leurs propres connaissances et capacités, en particulier les enseignants des matières appliquées. Ce processus peut être douloureux, mais c’est la seule voie à suivre.

D'un autre côté, Xiong Bingqi, doyen de l'Institut de recherche sur l'éducation du 21e siècle, a déclaré à Nanfengchuang que certains collèges et universités sont aveugles et arbitraires dans la création de spécialisations, et qu'ils « se battent » pour établir la même spécialisation dans la poursuite de « sujets brûlants ». ". En effet, ces filières ne correspondent pas au positionnement de l'école. L'école n'a pas les conditions pour développer ses propres caractéristiques et ne peut pas cultiver des talents répondant aux besoins de la société.

Dans le même temps, de nombreuses majors se contentent de leur donner des « noms à la mode » sans vraiment ajuster le contenu de leurs cours. Des majors similaires apportent une énorme échelle d'inscription, ce qui fait que l'échelle de formation des talents dépasse la demande, mais elle n'est pas compétitive et les plus populaires se transforment en impopulaires en un instant.

Un ajustement professionnel ne peut pas guérir les symptômes mais pas la cause profonde. Xiong Bingqi estime que mettre l'accent sur les caractéristiques et la qualité des spécialisations est la clé pour établir des spécialisations dans les collèges et les universités. « Quel que soit le type d'université, les établissements majeurs relèvent des affaires éducatives et académiques. Le comité des professeurs et le comité académique de l'école doivent démontrer et décider s'il convient d'ajouter ou d'annuler des spécialisations. Cela nécessite que l'université établisse un système universitaire moderne. et améliorer le mécanisme professionnel des grands établissements de construction", a-t-il déclaré.

"Les universités sont avides de succès et de gains rapides, et elles poursuivent leurs objectifs sans être responsables envers les enseignants et les étudiants", a déclaré He Nuo. Après la fermeture de la spécialité, il a suivi sept ou huit cours différents.

Se préparer à ces cours inconnus est plus difficile qu'avant et il doit passer plus de temps à apprendre le contenu à enseigner à partir de zéro. Mais en général, changer de statut d’enseignant n’est pas trop difficile. Si vous rencontrez un enseignant disposé à partager des didacticiels, la difficulté peut être réduite. Après tout, "c'est juste un travail, rien n'est fait".

"Comment quelqu'un peut-il sérieusement envisager de construire une majeure qui peut être ouverte ou retirée quand il le souhaite ?", a déclaré He Nuo.

(À l'exception de Xiong Bingqi, les autres personnages de l'article sont des pseudonymes)

Les images de l'article proviennent d'Internet

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Rédacteur en chef de service | Zhao Jinghan

Composition | Fengjian Che Feifei

Produit par Nanfengchuang Nouveaux Médias

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