notizia

"le domande di matematica dell'esame di ammissione all'università di quest'anno sono davvero più difficili." questa è la prima impressione di huang anchang sulla prova di matematica del nuovo curriculum standard i dell'esame di ammissione all'università del 2024. ha dovuto ammettere che, anche se era un'insegnante delle olimpiadi di matematica in una scuola superiore di guangzhou, non era facile scrivere il test e ottenere un punteggio superiore a 145 punti nelle sole due ore.

huang anchang ritiene che, in effetti, non sia corretto generalizzare la difficoltà. anche se le grandi domande dei test precedenti erano difficili, appartenevano fondamentalmente alla categoria della matematica elementare. tuttavia, negli ultimi anni, lo stile delle proposizioni gli esami di matematica per l'esame di ammissione all'università sono stati davvero unici e hanno gradualmente incluso il gusto della matematica più avanzata.

ad esempio, l'ultima grande domanda nel volume i del nuovo standard del curriculum di quest'anno sembra essere basata sulla conoscenza di base dei numeri aritmetici. tuttavia, la domanda è posta in modo innovativo e richiede che gli studenti conoscano anche alcune conoscenze di teoria degli insiemi e probabilità poiché una certa conoscenza della classificazione matematica, dell'induzione e del ragionamento logico richiede elevate esigenze.

non solo le domande del test sono più difficili, ma anche la struttura della prova di matematica di quest’anno ha un design innovativo. il numero totale di domande è stato ridotto dalle 22 originali a 19, e il rapporto del punteggio è ulteriormente inclinato verso le ultime domande importanti, in particolare le ultime due domande, dove il punteggio è aumentato da 24 punti a 34 punti.

"per i candidati, la pressione del calcolo si sta riducendo, ma la difficoltà di pensare è aumentata in modo significativo, il che significa che i vantaggi di rispondere alle domande stanno peggiorando e il team di formulazione delle domande sta testando qualcosa di più essenziale", ha detto huang anchang "no. yimagazine spiega.

le "cose ​​essenziali" di cui parla huang anchang hanno in realtà un nome ufficiale, che è "alfabetizzazione fondamentale" della disciplina matematica.

questo termine è apparso per la prima volta nelle "opinioni sull'approfondimento completo della riforma del curriculum e sull'attuazione del compito fondamentale di costruire la morale e coltivare le persone" emesse dal ministero dell'istruzione nel 2014. il documento afferma che ogni disciplina dovrebbe sviluppare "sistemi di competenze di base e standard di qualità accademica" per rispondere alle domande su "chi formare" e "come formare le persone". nello stesso anno è stata avviata anche una nuova tornata di riforme per gli esami di ammissione all’università a livello nazionale, con progetti pilota in testa a shanghai e zhejiang.

successivamente, il ministero dell’istruzione ha emanato “nuovi standard curriculari” per la scuola superiore e l’istruzione obbligatoria di nove anni rispettivamente nel 2017 e nel 2022, fornendo definizioni chiare delle competenze fondamentali di ciascuna materia nelle diverse fasi di apprendimento.

prendendo come esempio la matematica, la versione 2017 del nuovo standard del curricolo delle scuole superiori spiega per la prima volta le sei competenze fondamentali di questa materia, vale a dire astrazione matematica, ragionamento logico, modellazione matematica, immaginazione intuitiva, operazioni matematiche e analisi dei dati.

la matematica, in quanto materia di base, è anche l'unica materia scientifica nell'esame unificato nazionale. guidata dai nuovi standard curriculari, la riforma dell’insegnamento della matematica nelle scuole primarie e secondarie in cina negli ultimi anni è stata riconosciuta come il cambiamento più evidente. sottolinea la deformatizzazione nella progettazione delle domande e presta maggiore attenzione alla coltivazione e all’esame della capacità di pensiero.

l'intenzione del nuovo esame di ammissione all'università negli ultimi anni è coerente con questi cambiamenti. in un certo senso, l’effetto educativo finale di queste difficili riforme è quello di ampliare il divario e ripristinare gradualmente la funzione di selezione dei talenti dell’esame di ammissione all’università.

la nascita di “nuovi standard curriculari”

guardando indietro alla storia della riforma educativa cinese, le critiche all’istruzione orientata agli esami esistono da tempo. già nel 1993, il consiglio di stato ha richiesto alle scuole primarie e secondarie di passare dall'istruzione orientata agli esami al percorso di miglioramento complessivo della qualità nazionale nel "profilo di riforma e sviluppo dell'istruzione in cina" del 1993, e di conseguenza ha lanciato lo slogan dell'istruzione di qualità . ma a livello pratico, il ciclo di riforme più critico per l’implementazione di un’istruzione di qualità è stata la “nuova riforma del curriculum” proposta dal paese intorno al 2000.

"il cambiamento più evidente in questa riforma dell'istruzione è la sostituzione del programma di studio con programmi standard", ha affermato chu zhaohui, ricercatore presso l'accademia cinese delle scienze dell'educazione.

chu zhaohui è impegnato da molto tempo nella ricerca sulla storia dell'istruzione cinese. a suo avviso, in una prospettiva a lungo termine, la riforma dell'istruzione dell'inizio del millennio può essere vista come un'eredità dello spirito del ". renxu educational system" promulgato dal governo beiyang nel 1922. . a quel tempo, hu shi e altri introdussero la tendenza all'istruzione progressista negli stati uniti e formarono i primi standard curriculari cinesi, caratterizzati dal concentrarsi sullo "sviluppo della personalità" e sull'"educazione alla vita" e dall'istituire materie opzionali.

dopo la fondazione della repubblica popolare cinese, ha imparato dall'esperienza dell'unione sovietica e ha abbandonato i precedenti standard curriculari, formulando invece un programma e materiali didattici unificati a livello nazionale. al contrario, il programma è un requisito rigido determinato dall’agenzia amministrativa che stabilisce il contenuto, la sequenza e i requisiti dell’insegnamento, mentre l’espressione degli standard curriculari è più un suggerimento guida e si concentra sul processo e sui metodi di apprendimento , non risultati.

a giudicare dai risultati, basandosi su un programma unificato, questo metodo educativo può raggiungere il trasferimento della conoscenza, ma ignora lo sviluppo individuale delle persone e non favorisce la coltivazione di talenti innovativi. soprattutto con l’avvento dell’era dell’informazione, la conoscenza si è ampliata e ripetuta come mai prima d’ora, e il trasferimento statico della conoscenza non è più in grado di soddisfare le esigenze dei talenti. alla fine del xx secolo, il ministero dell’istruzione organizzò esperti per condurre ispezioni in vari paesi del mondo. "dopo l'ispezione, siamo giunti ad una conclusione: abbiamo fatto una deviazione nel passato", ha detto chu zhaohui.

un cambio di rotta è imminente. nel 1999, il ministero dell'istruzione ha lanciato la riforma del curriculum dell'istruzione di base e ha istituito 18 gruppi di lavoro per lo sviluppo degli standard del curriculum con centinaia di esperti che hanno partecipato per formare la prima bozza. successivamente, 75 accademici dell'accademia cinese delle scienze, dell'accademia cinese di ingegneria letteraria storici, artisti ed educatori sono stati invitati. gli esperti esaminano questi 18 standard curriculari. alla fine, nel 2001, il ministero dell’istruzione ha pubblicato l’iconico “profilo di riforma del curricolo dell’istruzione di base (prova)”, sostituendo il “programma” con “standard del curricolo” e modificando gli obiettivi dell’insegnamento dalla richiesta della padronanza di conoscenze e abilità a concentrarsi su coltivare gli studenti. "obiettivi tridimensionali" di conoscenze e competenze, processi e metodi, atteggiamenti emotivi e valori.

è nata la prima versione degli standard curriculari. da allora, gli standard curriculari hanno subito due cicli di aggiornamenti. tra questi, il contenuto della versione 2011 dei "nuovi standard curriculari" è solo un "perfezionamento" rispetto alla prima versione, ed è più un perfezionamento del contenuto degli standard curriculari del 2001. i nuovi standard curriculari per la scuola superiore e l'istruzione obbligatoria di nove anni promulgati rispettivamente nel 2017 e nel 2022 sono considerati un aggiornamento relativamente importante oltre a chiarire l'obiettivo curricolare dell'"alfabetizzazione di base", il contenuto del curricolo, la forma organizzativa e la valutazione sono anche il sistema ha proposto nuovi requisiti.

nelle parole di chu zhaohui, la riforma del curriculum nel 2022 mira a risolvere questioni epistemologiche. al contrario, la riforma del curriculum nel 2001 mira a risolvere questioni assiologiche. in generale, l’epistemologia dovrebbe venire prima dell’assiologia. solo comprendendo prima il mondo possiamo formare giudizi buoni o cattivi, giusti o sbagliati basati sulla cognizione. tuttavia, le condizioni nazionali di sviluppo estremamente disomogeneo tra le regioni della cina fanno sì che, sebbene sia stato riconosciuto il valore della riforma dei programmi di studio, gli educatori di molte regioni non hanno cambiato idea, ovvero lasciando che i bambini crescano nella creazione anziché aspettare che crescano. quando invecchi, inizia a creare.

gli studenti frequentano le lezioni in una classe di prima elementare di una scuola superiore nella città di lu'an, nella provincia di anhui.

adeguamento ai “nuovi standard curriculari”

l’implementazione dei nuovi standard curriculari non è stata agevole e la controversia si è concentrata sulle materie scientifiche di base rappresentate dalla matematica.

jiang boju, noto matematico e accademico dell’accademia cinese delle scienze, è stato il più ferocemente critico nei confronti dei nuovi standard del curriculum di matematica nel 2005. secondo lui, rispetto al programma precedente, i nuovi standard curriculari sono meno difficili e gli insegnanti insegnano meno, ma gli esami non sono semplici, il che rende più pesante il carico sugli studenti. inoltre, ha anche detto che i nuovi libri di testo di matematica minimizzano il ragionamento e la dimostrazione della matematica. ad esempio, teoremi come gli angoli interni di un triangolo e 180 gradi non richiedono dimostrazioni, ma chiedono invece agli studenti di usare le forbici per unire i tre. ciò non favorisce la formazione rigorosa degli studenti.

tuttavia, c'è anche una scuola di pensiero secondo cui questo è esattamente il metodo educativo perseguito dalla nuova riforma del curriculum: prima della riforma del curriculum, "basato sulla conoscenza" era più importante e gli insegnanti perseguivano i risultati e valorizzavano maggiormente i risultati dell'apprendimento. dopo la riforma del curriculum, gli insegnanti prestano maggiore attenzione a "come gli studenti apprendono" e "quali qualità degli studenti sono state migliorate". questi cambiamenti possono essere tracciati dai concorsi di insegnamento degli insegnanti, dalla scrittura di documenti e dalla ricerca di progetti.

chen yun, insegnante di matematica della scuola primaria e insegnante di livello speciale della provincia di anhui, riconosce il valore delle riforme curriculari basate sui nuovi standard curriculari. "soprattutto dopo il rilascio della versione 2022 del curriculum, l'insegnamento della matematica punta alla padronanza delle idee matematiche, dei metodi matematici, al miglioramento della capacità di pensiero matematico e, in definitiva, punta alla capacità di apprendimento indipendente degli studenti e alla formazione di una coscienza innovativa nell'apprendimento basato sull'indagine." chen yun parla con yimagazinespiegare。

chen yun ha anche affermato che con la promulgazione di nuovi standard curriculari e l’implementazione di nuovi materiali didattici, ci sono requisiti più elevati per le qualità professionali degli insegnanti. ciò rende più evidente lo squilibrio regionale nel campo dell’istruzione. più le città sono economicamente sviluppate, maggiore è l’attenzione che prestano all’istruzione e maggiore è l’intensità dell’attuazione della riforma dell’istruzione. ciò si riflette nel feedback e nella velocità di attuazione delle informazioni sulla riforma dell’istruzione, nell’intensità dell’introduzione di insegnanti di alta qualità, negli investimenti nella formazione in prima linea degli insegnanti, ecc.

l’efficacia della riforma non può essere determinata dagli insegnanti in prima linea. le politiche nazionali, gli orientamenti dei governi locali e le capacità di gestione aziendale delle autorità educative influenzeranno la direzione e il ritmo della riforma dell’istruzione dall’alto verso il basso. gli uffici educativi a tutti i livelli hanno uffici di insegnamento e di ricerca, che selezionano insegnanti con forti capacità di insegnamento e di ricerca in varie materie come ricercatori didattici. sono responsabili dell'organizzazione degli studi degli insegnanti e dell'utilizzo di varie attività di insegnamento e ricerca per fornire una guida corrispondente al personale in prima linea insegnanti nella comprensione e nella partecipazione alla riforma del curricolo.

"se la sezione dedicata all'insegnamento e alla ricerca manca di leadership aziendale, gli insegnanti in prima linea saranno ancora più confusi." chen yun ha insegnato per la prima volta in una scuola elementare rurale. nel 2010, grazie agli sforzi personali, è stato trasferito in una scuola media della contea nel 2018 è stato trasferito in una scuola media a suzhou grazie all'introduzione di talenti. da allora insegna in una scuola sperimentale. la sua osservazione è che le aree economicamente sviluppate riusciranno meglio nell’attuazione della riforma del curriculum. la ragione ovvia è che più insegnanti di alta qualità si riuniranno in aree economicamente sviluppate, dove non solo il reddito è elevato, ma anche lo sviluppo dell’insegnamento e della scienza. le attività di ricerca sono più ricche e complete. ma da un’altra prospettiva, il fenomeno dell’involuzione educativa nelle aree economicamente sviluppate diventerà più grave, esercitando una maggiore pressione su insegnanti e studenti.

il grado di “involuzione” non è stato ridotto

l'intenzione originaria del paese di promuovere i "nuovi standard curriculari" è quella di promuovere l'innovazione nei metodi di insegnamento e coltivare le competenze chiave degli studenti. tuttavia, sotto la spinta dell'esame di ammissione all'università, gli studenti sono ancora uno dei gruppi più gravemente colpiti la società cinese negli ultimi 20 anni, gli studenti il peso non ha fatto altro che aumentare.

"originariamente ogni lezione durava 45 minuti, con 4 ore al mattino e 3 al pomeriggio. successivamente è stata modificata a 40 minuti, con 5 ore al mattino e 4 al pomeriggio. il tempo per i compiti era più lungo. inoltre, dovevo studiare fino a tardi tutti i giorni fino alle 22:00. alcuni studenti devono continuare a studiare fino alle 24:00 quando tornano a casa." bai songhui, direttore dell'ufficio per l'educazione morale di una scuola superiore di contea nell'hubei, ha presentato la scuola. disposizioni per gli studenti della scuola a yimagazine, "ci sono pause durante tutto l'anno tranne le vacanze invernali ed estive. sono 10 giorni e il programma è lo stesso nei fine settimana. l'unico tempo di riposo per gli studenti durante la settimana è il sabato pomeriggio, che significa che perderanno due lezioni. "questo periodo di studio non è raro in tutto il paese. in alcuni posti, anche se hai un giorno libero nei fine settimana, gli studenti praticamente lo frequentano. utilizzato per recuperare le lezioni.

ci sono molte ragioni per l'involuzione. chu zhaohui ha sottolineato che l'espansione delle iscrizioni universitarie avvenuta quasi contemporaneamente alla nuova riforma del curriculum è stato un fattore importante. l'espansione delle iscrizioni universitarie ha diversificato la "composizione" delle persone che sostengono l'esame di ammissione all'università, ma lo standard è ancora unico.

"ora c'è solo un tubo, l'università. nel processo di compressione, la situazione di tutti diventa sempre più passiva e svantaggiosa." chu zhaohui ha inoltre affermato: "ma la coltivazione di talenti innovativi richiede spazio libero". i talenti innovativi che la nuova riforma del curriculum spera di coltivare sono parzialmente soffocati da canali educativi ristretti.

nel 1998, l'anno prima dell'attuazione della politica di espansione delle iscrizioni all'università, il numero di candidati agli esami di ammissione all'università nazionale era di 3,2 milioni. alla fine, il numero di studenti universitari e junior ammessi alle università era di 1,08 milioni e l'esame di ammissione all'università. il tasso di ammissione è stato del 34%. in confronto, il numero di richiedenti per l’esame nazionale di ammissione all’università nel 2023 raggiungerà 12,91 milioni, il numero di ammissioni raggiungerà 10,42 milioni e il tasso di ammissione sarà dell’80,7%.

per più di due decenni, "andare all'università" è passato dall'essere facoltativo all'essere un must quando si tratta di trovare un lavoro. se si vuole trovare un buon lavoro, lavorando a ritroso, gli studenti devono assicurarsi di poter entrare in università di doppio livello, nelle principali scuole superiori, nelle principali scuole medie e persino nelle principali scuole elementari.

un altro fattore che ha consentito all'influenza dell'involuzione di diffondersi ampiamente è l'internet mobile. "più di dieci anni fa, un genitore raramente sapeva cosa stavano facendo gli altri genitori. a quel tempo, il modo più comune di comunicare era al telefono o faccia a faccia, quindi non si capivano", huang anchang ha detto: "ma oggi ci sono vari gruppi wechat tra i genitori. vengono inserite informazioni su quali classi hanno seguito i figli di altre persone e a quali classi sono iscritti. molti genitori si sentono passivamente ansiosi. "qualche giorno fa, ha sentito una persona uno studente della scuola media quest'anno ha detto che suo padre lo aveva portato a una conferenza sulle tendenze future degli esami di ammissione all'università.

l’ansia dei genitori verrà naturalmente trasmessa ai figli. kah era una studentessa ammessa alla scuola media di taizhou nella provincia di jiangsu l'estate scorsa. è la migliore scuola superiore della zona, ma la sua scuola media non è considerata una scuola forte. grazie a lei è riuscita ad entrare in questa scuola superiore il suo status di studentessa di riferimento, che l'ha aiutata ad abbassare il punteggio di ammissione.

recentemente i suoi genitori le hanno suggerito di frequentare delle lezioni extra, ma lei è un po' restia. un'ora di lezione extra costa diverse centinaia di yuan, e costerà decine di migliaia di yuan in tre anni. i suoi genitori dicono che non importa quanto sia duro il lavoro, vale la pena spendere i soldi, ma questo non fa altro che aumentare la sua pressione. kahe ha avuto un esaurimento nervoso quando era in terza elementare a causa delle lezioni extra e aveva paura che qualcosa di simile potesse accadere di nuovo.

ma crede anche che i suoi punteggi in matematica siano "molto scarsi. non puoi migliorare i tuoi punteggi semplicemente facendo affidamento su te stesso. se non segue lezioni extra, potrebbe non essere in grado di andare al college".

kahe non osava immaginare quel tipo di vita: "forse posso guadagnarmi da vivere solo facendo lavori manuali part-time, lavorando in un negozio di tè al latte o come cameriere", ha continuato dicendo: "io". temo che dovrò recuperare le lezioni la prossima settimana, al più tardi durante le vacanze estive.

non sono solo i genitori e gli studenti ad essere portati avanti dalle varie informazioni, ma alla fine sono inevitabilmente coinvolti anche gli insegnanti.

il fenomeno più ovvio è che man mano che nuovi tipi di domande si evolvono sempre più velocemente, gli insegnanti devono spendere più energie per raccogliere ed elaborare queste nuove domande. quando le informazioni erano poco sviluppate, la durata di conservazione di una nuova domanda sarebbe durata a lungo, ma ora, "oggi c'è una nuova domanda a guangzhou, gli insegnanti di shenzhen la sapranno domani, e prossimamente sarà diffusa in altre province". settimana", ha detto huang anchang. in questo processo di insegnamento, coloro che continuano a porre domande e coloro che cercano disperatamente domande sono come gli schieramenti offensivo e difensivo in una corsa agli armamenti, e la difficoltà delle domande del test continua ad aumentare.

zhang yufan una volta ha svolto il ruolo di "trafficante d'armi" in questa corsa agli armamenti. dal 2021 al 2022, ha lavorato come dirigente senior presso una delle più grandi agenzie di commercio all'ingrosso di materiale didattico nella provincia dello shanxi. secondo lei, si può dire che questa attività guadagna soldi stando sdraiata da più di 20 anni. il materiale didattico ha urgente bisogno degli studenti e la spesa fissa media annua è di migliaia di yuan. i principali marchi di sussidi didattici aumenteranno costantemente i loro prezzi di circa il 5% ogni anno. questo potere contrattuale si basa su un forte team di insegnanti e di ricerca. quxianxian book planning co., ltd., famosa per la sua linea di prodotti "esame di ammissione all'università quinquennale e simulazione triennale" (abbreviazione del marchio "5·3"), conta centinaia di esperti impegnati nella ricerca e nello sviluppo di sussidi didattici e lavora anche con migliaia di insegnanti senior mantenendo la cooperazione, si può dire che questo tipo di personale docente supera qualsiasi altra scuola superiore.

"i principali marchi di sussidi didattici produrranno anche corsi digitali gratuitamente per gli insegnanti, e alcuni insegnanti delle scuole ordinarie li useranno per tenere lezioni dopo aver apportato lievi modifiche." secondo zhang yufan, il rapido flusso di informazioni ha alzato il limite inferiore della qualità dell'istruzione , e ha anche reso più facile per gli insegnanti insegnare. è difficile per le scuole prestigiose mantenere i segreti "ad esempio, la scuola superiore affiliata all'università di shandong è la migliore scuola media di taiyuan. le prove d'esame mensili sono tutte scritte dalla scuola. insegnanti in modo indipendente. questi documenti saranno ottenuti dai dipartimenti editoriali di alcune società di ricerca e sviluppo di sussidi didattici lo stesso giorno. ad esempio, il prezzo dei documenti di prova di autoapprendimento di hengshui, huanggang e altre scuole è circa 10.000 yuan e li rivendono attraverso vari canali per fare soldi”.

misurazione del "rapporto ingresso-uscita"

la rete dell’informazione fa solo sembrare piatto il mondo, ma in realtà rende il mondo reale più accidentato. secondo chu zhaohui, solo nei primi anni dopo la ripresa dell'esame di ammissione all'università nel 1977, quando la stragrande maggioranza delle persone non si era ancora resa conto dell'importanza dell'istruzione, l'esame di ammissione all'università poteva selezionare in modo relativamente puro talenti talentuosi e innovativi. .., da allora, l’influenza dei portafogli dei genitori nel garantire che i loro figli entrino all’università è aumentata di giorno in giorno.

poiché le risorse educative non sono distribuite equamente, i vantaggi apportati da una città sviluppata, da una buona scuola e da un tutor eccellente possono facilmente appianare il divario di talento tra gli studenti. anche se i genitori sono disposti a spendere soldi, le condizioni lo consentono i bambini a saltare fuori da questo gioco di involuzione.

le "mamme haidian" sono un gruppo speciale formatosi in questo contesto. molti di loro erano studenti in piccole città. hanno cambiato il loro destino con risultati eccellenti e alla fine hanno messo radici a pechino. sono particolarmente disposti a investire nell'istruzione dei propri figli, sperando di replicare le proprie esperienze.

tong lele, che ha appena finito di sostenere l'esame di ammissione all'università quest'anno e proviene dalla scuola superiore affiliata all'università renmin di pechino, ha una tale "madre haidiana". le è stato assegnato lo studio delle olimpiadi di matematica e dell'inglese nei fine settimana da quando era nella prima elementare, con lo scopo di scegliere una scuola per il suo passaggio dalla scuola primaria alla scuola media sei anni dopo. fu solo in quarta elementare che la madre di tong scoprì che il "reclutamento avanzato" sembrava essere una soluzione più affidabile per la selezione scolastica, così mandò tong lele a una "classe di fossa" nella scuola media di una scuola media chiave in haidian ogni fine settimana. le cosiddette pitclass sono corsi di formazione con cui alcune importanti scuole medie collaborano con alcune istituzioni. ogni anno si tengono regolarmente esami multipli e gli studenti rimanenti possono essere ammessi con un clic. la classe di tong lele inizialmente contava da due a trecento persone, ma dopo diversi anni di screening, erano rimaste solo trenta o quaranta persone. di conseguenza, è entrata nella scuola media di questa scuola media chiave.

il terzo anno della scuola media fu un periodo relativamente rilassante per tong lele, fatta eccezione per la lezione di matematica e fisica che doveva frequentare un giorno ogni sabato, entrò con successo nella scuola superiore affiliata alla renmin university of china. senza frequentare altri corsi. il piano iniziale di tong lele era di dare priorità allo studio in un'università americana per i suoi studi universitari. allo stesso tempo, non ha rinunciato all'esame di ammissione all'università nazionale, il che significava che voleva "camminare su due gambe". per poter fare domanda per le università straniere, oltre a studiare ogni settimana per prepararsi al toefl e al sat, tong lele partecipa anche a varie attività extracurriculari e partecipa a scuole estive o viaggi di studio negli stati uniti durante le vacanze invernali ed estive. tutti questi corsi e attività sono inseparabili dal denaro. solo due lezioni individuali toefl a settimana costano 2.400 yuan: ha usato il denaro nel modo più saggio possibile.

sebbene la domanda sia stata completata, tong lele non è così determinata come prima se studiare all'estero. le spese di studio quadriennali all'estero di 3 milioni di yuan le hanno permesso di misurare il rapporto input-output in modo più razionale. "se scelgo di andare all'estero, c'è un'alta probabilità che non sarò in grado di recuperare i soldi in futuro." il risultato non le è piaciuto, quindi ha deciso di guardare i risultati dell'ammissione all'università nazionale prima l'esame.

il numero di candidati all'esame nazionale di ammissione all'università nel 2024 è di 13,42 milioni, con un aumento di 510.000 rispetto all'anno precedente e che continua a creare un livello record. poiché il numero delle nascite ha iniziato a mostrare una tendenza al ribasso significativa solo nel 2018, se lo status dell'esame di ammissione all'università non cambia, ci vorranno almeno 12 anni prima che l'esame di ammissione all'università non sia più così "affollato".

pertanto, negli ultimi anni, il ministero dell’istruzione ha considerato un compito chiave l’approfondimento della riforma della valutazione educativa e lo ha descritto comeviene descritta come la "battaglia principale" e "la battaglia più dura".tra questi, sta cambiando il testimone dell'esame di ammissione all'università.

xiao liang, che una volta ha lavorato come insegnante di matematica e attualmente sta conseguendo un dottorato in matematica, ritiene che, prendendo la matematica come esempio, gli studenti sopra la media troveranno le prove d'esame sempre più difficili in futuro a causa delle strategie utilizzate per risolvere i problemi. in passato non funzionano più.

in passato, l'esame verificava solo le conoscenze di base e le capacità globali, ma ora inizia a concentrarsi sulla capacità di pensiero matematico degli studenti. questo cambiamento è fondamentalmente dovuto al fatto che la domanda di talenti da parte della società è diversa rispetto al passato. “nell’ultima era, la società aveva bisogno di più ingegneri senior, quindi ciò che è stato esaminato erano le capacità applicative, cioè come utilizzare vecchi metodi per risolvere nuovi problemi”, ha detto xiao liang “ma ora gli ingegneri senior sono vicini alla saturazione, e il nostro big data ciò di cui l’era ha bisogno sono talenti innovativi che possano porre domande e modellare soluzioni in scenari complessi”.