I MOOC stanno affrontando un “collasso” nelle scuole primarie e secondarie? Di fronte alla personalizzazione dell’istruzione, cosa può fare l’intelligenza artificiale?
2024-08-15
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Dopo l'avvento di ChatGPT nel 2023, OpenAI ha lanciato un'altra "bomba" di successo nel 2024: è stato rilasciato il primo modello video di generazione di testo, Sora. Sebbene queste nuove tecnologie non siano ancora entrate in profondità nel campo dell’istruzione di base, il loro impatto sull’istruzione è stato ampiamente discusso. Alcuni credono addirittura che in futuro il 90% o addirittura il 95% dei posti di lavoro degli insegnanti sarà sostituito dall’intelligenza artificiale.
Come educatore di base, la mia opinione è che i cambiamenti apportati dall’intelligenza artificiale all’istruzione saranno sicuramente dirompenti, indipendentemente da quale sarà il lavoro specifico degli insegnanti in futuro, l’accoppiamento uomo-macchina aiuterà a riportare l’istruzione alle sue origini educative. concentrarsi maggiormente sulla coltivazione delle qualità globali degli studenti piuttosto che sulla coltivazione delle “macchine per esami”.
I MOOC rischiano il “collasso” nelle scuole primarie e secondarie. Cosa significa?
In generale, lo scopo dell’educazione può comprendere tre livelli: da una prospettiva umana, l’educazione assume il compito di ereditare e sviluppare la civiltà umana, da una prospettiva nazionale è quello di migliorare la qualità dei cittadini, fornire garanzia di risorse umane e migliorare la costruzione nazionale; È un sostegno importante per la competitività globale globale di un Paese; per le famiglie e gli individui, ricevere l'istruzione significa avere una vita migliore in futuro, compreso il miglioramento della felicità sia a livello materiale che spirituale.
Pertanto, l’istruzione non si ferma all’impartizione di conoscenze e all’acquisizione di competenze, ma è il processo di crescita della vita degli studenti. In particolare, l'eredità di idee civili, la coltivazione di sentimenti riguardo alla famiglia e al paese e la crescita completa e sana del corpo, della mente e delle emozioni delle persone, compreso lo sviluppo di comportamenti, abitudini, abitudini di studio, ecc., sono un obiettivo fondamentale. processo a lungo termine: la realizzazione di questi obiettivi non viene raggiunta da ChatGPT, ecc. La tecnologia dell'intelligenza artificiale può sostituirla.
Un tempo, molti esperti credevano che l'emergere dei MOOC risolvesse il problema della bassa qualità dell'insegnamento da parte degli insegnanti ordinari e consentisse al mondo di condividere le migliori risorse educative. Tuttavia, si scopre che i MOOC stanno affrontando un "collasso". scuole primarie e secondarie. Inoltre, le lezioni online o l’insegnamento live via web possono effettivamente sostituire diversi insegnamenti in classe. Tuttavia, senza l’atmosfera dell’insegnamento collettivo, senza la supervisione degli insegnanti e senza l’aiuto reciproco dei compagni di classe, molti studenti delle scuole primarie e secondarie non possono completare i compiti di apprendimento in modo indipendente e consapevole. Pertanto, anche se completano la conoscenza, insegnare questo singolo compito non significa che tutto andrà bene sviluppando alcuni MOOC di alta qualità.
Miguel Nicolelis, professore di neuroscienze alla Duke University School of Medicine e noto come il "padre dell'interfaccia cervello-computer", ha affermato che la memoria umana avviene in modo analogico piuttosto che digitale, e che la vera interfaccia cervello-computer è Non esiste. Pertanto, modelli di grandi dimensioni come ChatGPT possono certamente essere utilizzati come strumenti di interazione educativa, piattaforme di sviluppo di risorse educative e stampi per la creazione di scene educative, ecc., Ma questi sono principalmente utilizzati nell'apprendimento dei corsi basato sulle materie, che viene comunemente chiamato "educazione intellettuale". "nelle attività didattiche. Ma l’istruzione è molto più che un’educazione intellettuale. Richard Levin è un educatore di fama mondiale che è stato presidente della Yale University dal 1993 al 2013. Una volta disse: "Se uno studente possiede effettivamente conoscenze e abilità molto professionali dopo la laurea alla Yale University, questo è il più grande fallimento dell'istruzione di Yale".
Nei campi dell’educazione morale, dell’educazione fisica, dell’educazione al lavoro, dell’arte, dell’estetica e dell’esperienza pratica, il ruolo dell’intelligenza artificiale non sarà molto diretto. La salute fisica e mentale enfatizzata nello sport, nell'educazione estetica e nell'educazione al lavoro richiede esperienza di processo, nutrizione alimentare e digestione del sistema di funzioni corporee, assorbimento e persino rafforzamento. I simulatori del mondo reale come Sora non possono sostituirlo, né ChatGPT può guidarlo. Se gli studenti sono dipendenti da varie scene virtuali create dall'intelligenza artificiale, potrebbero cadere in una "crescita illusoria".
Ad esempio, in termini di esperienza estetica, la tecnologia dell’intelligenza artificiale può aiutare a migliorare gli standard di profitto, ma non può sostituire processi pratici come lo schizzo, la raccolta di stili e la copiatura della calligrafia. Per l’unicità e la differenza dell’estetica, non esistono pratiche particolarmente buone stato ancora trovato.
Realizzare la personalizzazione dell’istruzione è un processo graduale
I nuovi standard curriculari nazionali propongono che il focus dell'istruzione scolastica sia sulla coltivazione delle competenze di base, concentrandosi sullo sviluppo permanente degli studenti, piuttosto che sull'alfabetizzazione per l'esame di ammissione all'università o sull'alfabetizzazione per l'esame di ammissione alla scuola superiore. L'insegnamento scolastico deve concentrarsi su quali abitudini e qualità comportamentali e le abilità sono utili per lo sviluppo permanente degli studenti.
Entrando nell'era digitale, l'obiettivo principale dell'istruzione non è più quello di formare un gran numero di operatori sulla catena di montaggio. Al contrario, con lo sviluppo della tecnologia, tutti i ceti sociali hanno requisiti sempre più elevati in termini di capacità di lettura e matematica dei lavoratori alfabetizzazione e background umanistico. La società di oggi ha bisogno di studenti permanenti che siano creativi, curiosi e auto-diretti, con la capacità di elaborare idee e metterle in pratica.
Storicamente, ogni importante progresso nel campo della scienza e della tecnologia ha promosso lo sviluppo dell’istruzione. Lo sviluppo dell'informatica, in particolare della tecnologia digitale e dell'intelligenza artificiale, ha cambiato il modello educativo tradizionale e uniforme e ha reso possibile un'istruzione personalizzata per insegnare agli studenti in base alle loro attitudini. Realizzare la personalizzazione dell’istruzione non è una rivoluzione sovversiva da un giorno all’altro, ma un processo graduale.
La rivoluzione nella tecnologia dell’informazione non ha sostituito il ruolo didattico e guida degli insegnanti. Le classi di oggi sono ancora inseparabili dagli insegnanti. Con l'interazione tra il mondo virtuale e quello reale, i contenuti educativi, le forme educative e i metodi educativi potranno subire cambiamenti, ma la professione dell'insegnante non scomparirà. L’istruzione è ancora un’interazione tra persone, un’interazione tra insegnanti professionisti e studenti.
Per quanto riguarda l'apprendimento disciplinare e professionale, la cosa importante non è l'apprendimento della materia in sé, ma attraverso l'apprendimento della materia, in modo che gli studenti comprendano almeno cosa significa essere competenti in una specializzazione. Una persona non ha bisogno di aver letto le opere di Shakespeare, ma dovrebbe aver studiato la letteratura classica attraverso commenti e analisi attraverso la guida; una persona potrebbe non conoscere un certo periodo storico, ma deve imparare a comprendere, osservare e analizzare il mondo di oggi; storia; una persona Gli studenti di filosofia dovrebbero essere in grado di comprendere i punti di vista di base della fisica: il mondo è un sistema razionale e prevedibile e possiamo scoprirne le leggi attraverso l'esperienza uno studente di biologia dovrebbe avere le capacità di ragionamento morale più basilari...
L’istruzione si riferisce alla crescita permanente degli studenti, guidandoli a pensare e ad agire in modo indipendente e costruendo un’alfabetizzazione orientata al futuro. La riserva di conoscenze di base di una persona deve essere acquisita attraverso lo studio a lungo termine, o anche attraverso la memorizzazione e la recitazione. Non importa quanto sia intelligente ChatGPT, non formerà direttamente valori e qualità spirituali nel tuo cervello.
Lo spazio di apprendimento non è più limitato e anche i contenuti didattici devono stare al passo con i tempi.
Quindi, come dovrebbe essere applicata la tecnologia dell’intelligenza artificiale nel campo dell’istruzione? Quali cambiamenti avverranno nell’istruzione nell’era smart? Queste sono domande difficili a cui dobbiamo rispondere. Qualunque cosa accada, dobbiamo affrontare questa sfida con coraggio. La comunità educativa ha generalmente un consenso sui seguenti aspetti riguardanti la futura riforma educativa:
Uno è la personalizzazione dei metodi di apprendimento. L’intelligenza artificiale rende possibile l’apprendimento interattivo 24 ore su 24. Lo spazio di apprendimento non è più limitato alle scuole e alle case, ma si estende a qualsiasi spazio intelligente per i viaggi e il tempo libero. Nel processo di apprendimento, l’efficienza dell’apprendimento linguistico viene efficacemente promossa attraverso il dialogo uomo-computer e il percorso dell’educazione scientifica e tecnologica viene esplorato attraverso simulazioni di scene ed esperimenti virtuali. Tutto ciò rimodellerà anche le abitudini di studio.
Il secondo è la personalizzazione dei contenuti didattici. La diagnosi personalizzata e la spinta accurata della tecnologia intelligente consentono di implementare l’apprendimento a ritmi diversi in base alle capacità e agli interessi di apprendimento personali. Pertanto, a scuola, gli studenti della stessa classe possono studiare materie diverse e contenuti di diversa profondità, ma ciò non impedisce a tutti di partecipare a lezioni di educazione fisica, lezioni di arte e altre attività collettive di cui gli studenti hanno ancora bisogno In gruppo, discutiamo insieme dei problemi che affrontiamo durante la crescita, dei punti caldi sociali, impariamo ad andare d'accordo con gli altri e impariamo a convivere con la natura. In termini di contenuti di apprendimento, si dovrebbe prestare maggiore attenzione all’eredità dei classici, all’apprendimento di metodi e competenze, e maggiore attenzione al futuro apprendimento dell’informatica. Soprattutto per quanto riguarda l'apprendimento delle scienze della vita e della crescita sana, dobbiamo prestare maggiore attenzione alla costruzione dell'etica dei bambini, mettere in primo piano l'educazione all'etica dei minori e aumentare le misure preventive per i minori.
Il terzo è la completezza del curriculum di apprendimento. L’adeguamento delle materie di studio rappresenta un grande passo avanti nella riforma dell’istruzione. I corsi completi diventeranno la tendenza dell'apprendimento futuro. In breve, si basano su problemi sociali reali (naturali e umanistici) e sulla ricerca di soluzioni. La scuola organizzerà varie attività di pratica del club. Da un lato, gli studenti potranno comprendere i tratti della propria personalità attraverso ricche esperienze personali e, dall'altro, comprendere pienamente se stessi, inclusi interessi, personalità, hobby, valori, ecc.; L'esperienza può migliorare le capacità globali degli studenti, consentendo agli studenti di iniziare l'esplorazione preliminare dei futuri ruoli professionali. Migliorando l'autoconsapevolezza e le capacità decisionali globali, sapranno come cooperare, avendo così migliori capacità di risoluzione dei problemi, capacità di innovazione e capacità di innovazione. e abilità socio-emotive Aspettate le “soft skills”.
Dalla progettazione dei corsi alla valutazione degli studenti, l'intelligenza artificiale ha aperto una nuova era di insegnamento personalizzato, dalla scuola elementare alla personalizzazione dell'insegnamento dei corsi di dottorato. Sulla base dello stato attuale dell’istruzione scolastica in Cina, nei prossimi anni la vedremo iniziare a trasformarsi gradualmente man mano che le classi della scuola primaria diventeranno più piccole: in futuro, gli studenti avranno meno tempo in classe per l’apprendimento delle materie e più tempo per le scienze , arte, educazione fisica e salute, e raggiungere lo sviluppo simultaneo di cinque forme di istruzione.
Autore: He Meilong
Testo: He Meilong (insegnante speciale di geografia di Shanghai, direttore dell'ufficio educativo del distretto di Minhang) Foto: Visual China Redattore: Wang Xing Redattore: Jiang Peng
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