νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

αυτό το επεισόδιο λέει κυρίως πόσο δημοφιλής είναι ο imamura jun στην java και διάφορα ανέκδοτα

η επίσημη κατοικία του πρώην γενικού κυβερνήτη της ολλανδικής ανατολικής ινδίας χρησιμοποιήθηκε ως το κτίριο γραφείων του στρατιωτικού μας στρατηγείου αυτός είναι ο πιο ευρύχωρος χώρος στην τζακάρτα, με τετράγωνο 600 έως 700 μέτρα στη μέση, στραμμένο προς τα ανατολικά. δύση. συνήθως όταν βγαίνω έξω για να κάνω δουλειές, παίρνω ένα αυτοκίνητο αφού κατέβω από τη δουλειά στις 4 μ.μ., θα καβαλήσω ένα άλογο με τρεις φρουρούς και θα εξασκήσω ιππασία κατά μήκος της λεωφόρου γύρω από την πλατεία για μισή ώρα και μετά θα το παρακολουθήσω αργά. για περισσότερο από μια ώρα σκηνή. (έκλαψα από φθόνο. είμαι τοπικός αυτοκράτορας στην πιο πλούσια κατεχόμενη περιοχή. ζω στο dabieye. ξεφεύγω από τη δουλειά στις τέσσερις η ώρα κάθε μέρα. δεν θέλω να πάω στο νησί napo στο rabaul για να γίνω ο διοικητής του μετώπου στρατού.)

μια φωτογραφία του imamura να καβαλάει ένα άλογο μπροστά από την επίσημη κατοικία του

δεν ξέρω πότε, ήταν έξι ή επτά παιδιά, το καθένα κρατώντας ένα ραβδί από μπαμπού περίπου πέντε πόδια σαν τουφέκι, και με περίμεναν στην άκρη του δρόμου, όταν πέρασα με το αυτοκίνητο, ένα από αυτά φώναξε: «όταν εγώ πρόσταξαν «παρουσιάστε ένα όπλο», σήκωσαν τα μπαμπού ραβδιά τους και με χαιρέτησαν.

ανεξάρτητα από το ποια χώρα προέρχονται, τα παιδιά είναι τα ίδια, είναι περίεργα για τους στρατιώτες και θαυμάζουν τη θέα τους να καβαλούν ψηλά άλογα. ). εκτός από τη στιγμή που βρέχει, τα παιδιά κάνουν ουρά για να με χαιρετήσουν, δεν ξέρω ποιος οδηγεί την ουρά από αυτούς γελούν πολύ χαρούμενοι. αφού ολοκληρωθεί ο χαιρετισμός, τα παιδιά θα παραταχθούν σε δύο σειρές και θα εξασκηθούν στο περπάτημα με βήμα πίσω από το άλογό μου.

ο δεκανέας του φρουρού μου είπε: «μην σε ακολουθήσουν τα παιδιά».

«γιατί... δεν είναι χαριτωμένο;»

«αυτό είναι πολύ αστείο και υπονομεύει την αξιοπρέπεια του διοικητή».

"αλήθεια; τότε όταν περάσω αύριο, θα ζητήσω από τον μεταφραστή στο πρακτορείο να τους εξηγήσει ότι δεν πρέπει να το κάνουν αυτό στο μέλλον."

ζήτησα από τους ανθρώπους στον κοιτώνα να ετοιμάσουν δεκατέσσερις ή πέντε σακούλες με σνακ την επόμενη μέρα, καβάλα στο άλογο, όπως συνήθως, και μετά ζήτησα από τα παιδιά που με ακολούθησαν να έρθουν στον κοιτώνα μου παλιά) να τους μεταφράσει και να τους εξηγήσει:

"είστε όλοι καλά παιδιά. όταν μεγαλώσετε, θα γίνετε στρατιώτες που προστατεύουν την ιάβα. αποφάσισα να περιπολώ σε άλλους δρόμους κάθε μέρα από αύριο και να κοιτάζω τους δρόμους και τα προάστια. αυτός ο δρόμος χρησιμοποιείται σπάνια. σταματήστε να κάνετε ουρές περίμενε με…»

το αγόρι shogenji γεννήθηκε στην ιάβα και το ινδονησιακό του είναι καλύτερο από το ιαπωνικό.

οι έφηβοι φάνηκαν να καταλαβαίνουν, κι έτσι όλοι γύρισαν πίσω με τις τσάντες τους.

στο μάθημα στρατιωτικής προπαγάνδας μου, μόνο ο υπολοχαγός machida keiji, ο αρχηγός της τάξης, ήταν στρατιώτης . είχα δείπνο με αυτούς τους ανθρώπους δύο ή τρεις φορές, κουβεντιάζοντας και γελώντας μαζί.

κάποτε, ένας από αυτούς μου είπε:

"τι λέτε; θα θέλατε να έρθετε στο ιαπωνικό δημοτικό σχολείο μας στην τάξη προπαγάνδας; τα παιδιά μαθαίνουν τη γλώσσα και τα τραγούδια πολύ γρήγορα και είναι αθώα και χαριτωμένα."

συμφωνήσαμε λοιπόν για ώρα και γύρω στις δέκα το πρωί πήγαμε με τον βοηθό στο δημοτικό σχολείο.

λέγεται ότι υπάρχουν αρκετά άτομα που εγγράφονται στο σχολείο, αλλά μεταξύ των στρατιωτών σε κάθε στρατό, υπάρχουν πολύ λίγοι που ήταν δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πριν ενταχθούν στο στρατό, επομένως, υπάρχει έλλειψη δασκάλων ο αριθμός των μαθητών περιορίζεται σε περίπου 150. οι περισσότεροι από αυτούς είναι φυσικά παιδιά καλών οικογενειών.

όλο το δημοτικό σχολείο χωρίζεται σε τέσσερις τάξεις και οκτώ τάξεις.

εκείνη την εποχή, δεν είχα αρχίσει ακόμη να μαθαίνω κινέζικους χαρακτήρες, μόνο χαρακτήρες kana, και τα ιαπωνικά ήταν ο βασικός πυλώνας της ανάγνωσης, της γραφής, της αριθμητικής και του τραγουδιού.

μου έκανε μεγάλη εντύπωση στη σκηνή ότι σε μόλις τρεις ή τέσσερις μήνες, η ιαπωνική ικανότητα αυτών των παιδιών έχει φτάσει σε αυτό το επίπεδο όταν τραγουδούν, όσο κλείνεις τα μάτια και ακούς, θα νιώθεις ότι τραγουδούν παιδιά από την ιαπωνία. αφού παρακολούθησα οκτώ μαθήματα, ο δάσκαλος μου ζήτησε να σταθώ ανάμεσα στους μαθητές και να πω κάτι σε όλους.

"είμαστε όλοι πολύ χαριτωμένα παιδιά. όλοι θυμόμαστε τα ιαπωνικά πολύ καθαρά. επίσης τραγουδάμε καλά. πρέπει να μελετήσουμε σκληρά στο μέλλον. αν καταλαβαίνετε τι λέω, σηκώστε το χέρι σας."

«καταλαβαίνω όλοι σήκωσαν τα χέρια τους».

"είμαστε όλοι καλά παιδιά. ως ανταμοιβή, θα στείλω νόστιμα σνακ στο σχολείο πριν το μεσημεριανό γεύμα και θα ζητήσω από τη δασκάλα να τα μοιραστεί με όλους. καταλαβαίνεις;"

τόσο χαρούμενα! τα παιδιά σήκωσαν τα χέρια ψηλά και γέλασαν δυνατά.

μια φωτογραφία μου περιτριγυρισμένη από παιδιά δημοσιεύτηκε σε μια εφημερίδα του τόκιο, δεν ξέρω ποιος τράβηξε τη φωτογραφία, αλλά αργότερα απαγορεύτηκε...

αυτή η φωτογραφία είναι δύσκολο να βρεθεί

όταν άφησα το ιαπωνικό δημοτικό, θυμάμαι ότι το άτομο στο μάθημα της δημοσιότητας... φαινόταν ότι ήταν η ποιήτρια κα τόκιο όκι. ίσως το θυμόμουν λάθος... της εμπιστεύτηκα τα εξής:

"υπάρχουν πέντε έφηβοι που αποφοίτησαν από ιαπωνικά γυμνάσια στον κοιτώνα μου. θα ήθελα να επιλέξω δύο ακόμη ινδονήσιους έφηβους για να μείνουν μαζί μου το βράδυ και να πηγαίνουν στο σχολείο τη μέρα. επιλέξτε από οικογένειες που είναι φιλικές προς την ιαπωνία."

τέσσερις ή πέντε μέρες αργότερα, κάποιος από την τάξη yichuan ήρθε με τέσσερα παιδιά, υποθέτω ότι ήθελε να διαλέξω δύο παιδιά.

είπα λοιπόν: «κάθε παιδί είναι πολύ καλό, προτείνω δύο».

αφού το είπε αυτό, έδειξε μια ελαφρώς μπερδεμένη έκφραση και είπε: "έτσι είναι; μπορούμε να δεχτούμε και τα τέσσερα άτομα; στην πραγματικότητα, στην ολλανδική εποχή, εκτός από τις μισθωμένες καθαρίστριες, οι ινδονήσιοι δεν επιτρεπόταν ποτέ να εισέλθουν σε αυτήν την επίσημη κατοικία. τώρα οι κάτω χώρες τελικά εκδιώχθηκαν, οπότε οι γονείς ήταν περίεργοι αν τα παιδιά τους θα μπορούσαν να είναι αρκετά τυχερά για να επιλεγούν επέστρεψαν, όχι μόνο θα επιλέγονταν οι ίδιοι, αλλά και οι γονείς τους».

εγώ: "αλήθεια; σκέφτηκα ότι το να έρθουν σε ένα τόσο μεγαλοπρεπές και άγνωστο μέρος θα έκανε τα παιδιά να αισθάνονται νευρικά, έτσι σκέφτηκα ότι μεταξύ των εκατόν πενήντα μαθητών, θα υπήρχαν πάντα ένας ή δύο που θα ήταν πρόθυμοι να έρθουν. (εγώ δεν περίμενα ότι θα ήταν τόσοι πολλοί (οι άνθρωποι θέλουν να έρθουν), μετά πήρα και τα τέσσερα παιδιά μου, πήγα στο σπίτι για να δω τους γονείς μου μετά το σχολείο, έμεινα στο σπίτι το απόγευμα και την κυριακή, πήγαν στο σχολείο από τα αντίστοιχα σπίτια τους την ίδια μέρα πειθαρχείτε από ένα μοντέλο από την επαρχία που ονομάζεται λοχαγός κόνο θα σε συναντήσουμε στο παιδικό δωμάτιο όταν έρθουν».

αυτός: «τότε θα ανακουφιστώ».

με αυτόν τον τρόπο οι τέσσερις έφηβοι παραδόθηκαν στον καπετάν κόνο.

ο στρατός ορίζει ότι για να αποτρέψει αξιωματικούς από την αποστολή μαχητών στρατιωτών για την εκτέλεση υπηρεσιακών καθηκόντων, ο στρατός θα προσλάβει προσωπικό επιμελητείας. όταν ο 16ος στρατός μου πήγε σε μια αποστολή, ο στρατιωτικός βοηθός πήγε στο γυμνάσιο tenri στην πόλη tanba, στην επαρχία nara, και τους ζήτησε να στρατολογήσουν εθελοντές στρατιωτικούς (στρατιωτικούς εξαρτώμενους) και αποβιβάστηκαν μαζί στην ιάβα.

υπήρχαν πολλοί καλεσμένοι που πηγαινοέρχονταν στον κοιτώνα μου πέντε νεαροί άνδρες ηλικίας δεκαέξι ή δεκαεπτά, συμπεριλαμβανομένων των kondo, mori, yoshida, oseki και fukushima, είχαν διοριστεί στο gunso kono. ήταν νέοι με καλό ταμπεραμέντο και καλή σωματική διάπλαση και έμεναν δίπλα στον στρατιώτη μου, τον λοχαγό κόνο γιοσιτάκα.

οι νεοσύλλεκτοι έφηβοι (δεκατετράχρονος ραχμάσο, δεκατριάχρονος σμάνο, δωδεκάχρονος χάρι, εντεκάχρονος ουσλάν)... είπε ότι τα ονόματά τους ήταν δύσκολο να θυμηθούν, οπότε συμφώνησαν να ονομάστε τους ichiro, ichiro και uslan κατά σειρά ηλικίας. ...οι τέσσερις τους μπορούσαν ήδη να μιλούν καλά ιαπωνικά, και σύντομα έγιναν καλοί φίλοι με τους πέντε ιάπωνες σερβιτόρους πριν από το δείπνο, τσακώθηκαν στο ρινγκ του σούμο στη γωνία της αυλής, με τους στρατιώτες του κόνο , εννέα άτομα παίζουν μαζί στο γρασίδι.

όλοι κάθονταν μαζί και τραγουδούσαν στρατιωτικά τραγούδια και λαϊκά τραγούδια μεταξύ τους. αυτή η σκηνή φαινόταν πολύ ζεστή και μου έδωσε μεγάλη παρηγοριά.

όταν τρώνε με καλεσμένους, τους φροντίζει συνήθως ένα αγόρι από την ινδονησία που φοράει λευκό παλτό και άσπρο σορτς στους περισσότερους καλεσμένους.

ήμουν υπεύθυνος για την επίβλεψη της στρατιωτικής διοίκησης της ιάβας και συγκάλεσα εκατοντάδες ολλανδούς πολίτες και κρατούμενους, συμπεριλαμβανομένου τεχνικού προσωπικού που είχε συμμετάσχει σε αυτά τα καθήκοντα πριν ενταχθεί στο στρατό, για να αποκαταστήσω γρήγορα τους σιδηροδρόμους, τα δίκτυα επικοινωνίας, τις εγκαταστάσεις διύλισης πετρελαίου και τη διάσωση βυθισμένων πλοίων . με βάση τη διασφάλιση της ασφάλειας της ζωής και της οικογένειάς του, του υποσχέθηκαν να του παράσχουν στέγη και μισθό και να του επιτρέψουν να εργαστεί υπό την επίβλεψη των ιαπώνων. πιστεύω ότι αυτό θα βοηθήσει πολύ στη διατήρηση του νόμου και της τάξης και στην αποκατάσταση της βιομηχανίας στην java. οι επιθεωρητές που ήρθαν στην ιάβα από το τόκιο ή αλλού είδαν τους ολλανδούς να πηγαινοέρχονται κανονικά από τη δουλειά τους και να κάνουν βόλτες με τις οικογένειές τους μετά τα γεύματα.

«ποια είναι η ανάγκη να επιτρέψουμε στους ολλανδούς να είναι τόσο ελεύθεροι» κατήγγειλαν, γι' αυτό κατηγόρησαν το στρατιωτικό καθεστώς της ιάβας; αλλά ακόμα δεν έχω αλλάξει την πολιτική.

κάθε φορά που επιθεωρώ εργοτάξια και εργοστάσια κατασκευής σιδηροδρόμων και ηλεκτρικής ενέργειας, όπου απασχολείται μεγάλος αριθμός ολλανδών, και ρωτάω τους αξιωματικούς που διαχειρίζονται αυτά τα μέρη για την εργασιακή απόδοση και τη στάση των ολλανδών, σχεδόν χωρίς εξαίρεση λένε:

"αυτοί οι λευκοί εργάζονται τώρα για την εχθρική χώρα ιαπωνία. δεν ντρέπονται και δεν κόβουν τις γωνίες. είναι απίστευτο. η ιδέα τους είναι "δεν χρειάζεται να ευχαριστήσω τους ιάπωνες, ούτε θέλω να σκεφτούν οι ιάπωνες πρέπει να ξεκαθαρίσουμε ότι πρέπει να κάνουμε αντίστοιχη δουλειά μετά τη λήψη αυτού του μισθού." δεν υπάρχει τίποτα αγενές για εμάς, αλλά δεν θα κάνουμε ποτέ τίποτα γελοίο."

κάθε πρωί και βράδυ, όταν καβαλούσα ένα άλογο ή έπαιρνα αυτοκίνητο στην πόλη, έβλεπα νεαρά κορίτσια από την ολλανδία να κάνουν ποδήλατα χωρίς τελετές ή να περπατούν με ψηλά το κεφάλι όταν αντιμετώπιζαν τον ιάπωνα εχθρό. τον έχω συναντήσει αρκετές φορές.

είτε πρόκειται για τους ολλανδούς εργάτες που αναφέρθηκαν παραπάνω είτε για τα κορίτσια που φαίνονται στο δρόμο, όλοι αισθάνονται ότι «αυτή είναι η εθνική υπερηφάνεια των ολλανδών».

ο μεγάλος πόλεμος της ανατολικής ασίας τελικά ηττήθηκε το έδαφος της ιαπωνίας καταλήφθηκε από τις δυνάμεις των ηνωμένων εθνών και η γερμανία υπέστη τη δεύτερη μεγάλη ήττα της και καταστράφηκε από τις μπότες του εχθρού.

στο τέλος του πρώτου παγκοσμίου πολέμου, αρκετοί συμπατριώτες που ζούσαν στη γερμανία επέστρεψαν στην κίνα και έγραψαν σε εφημερίδες και περιοδικά λεπτομερείς αναφορές για το ηρωικό πνεύμα των ανθρώπων που αγαπούσαν ακόμα την πατρίδα τους μετά την ήττα και δεν εγκατέλειψαν καθόλου την εθνική τους υπερηφάνεια. .

καθώς καθόμουν στη φυλακή στην τζακάρτα, σκέφτηκα πριν από τριάντα χρόνια την περήφανη στάση των γερμανών μετά την ήττα τους στον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο και την υπερηφάνεια των ολλανδών που πολέμησαν εναντίον μας στον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο μου.

«λοιπόν, τι είδους εθνικό σεβασμό θα διατηρήσει ο yamato nadeshikos, το ιαπωνικό έθνος που μου λείπει τόσο πολύ, μπροστά στους αξιωματικούς και τους στρατιώτες των συμμάχων;»

πέρασα δεκάδες λεπτά μαντεύοντας.

(αυτό το κεφάλαιο έχει ουσιαστικά τελειώσει. μιλάει κυρίως για το πώς ο imamura κυβερνά τον τόπο στην ιάβα. νομίζω ότι το μεγαλύτερο μέρος του είναι ένα μακρόσυρτο ανέκδοτο. μόνο οι τελευταίες λίγες παράγραφοι, σχετικά με το ζήτημα της εθνικής αυτοεκτίμησης, μπορούν να θεωρηθούν ως γράφοντας κάποια φιλοσοφία, υπάρχει λόγος για τον οποίο οι υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι στο τόκιο είναι δυσαρεστημένοι με τον ιμάμουρα τολμήστε τα νεαρά κορίτσια τους να υπηρετήσουν στο στρατό των ακρίδων με τόση έπαρση μπροστά σας, γιατί δεν τις συνέλαβες όλες και τις χρησιμοποίησες ως παρηγορητικές γυναίκες;

ωστόσο, μετά τη μεταφορά του imamura, ο harada kumakichi, ο οποίος τον διαδέχθηκε, έκανε πολύ λίγη δουλειά στο προσωπικό και τελικά καταδικάστηκε σε απαγχονισμό λέγεται ότι 3 εκατομμύρια άνθρωποι σκοτώθηκαν κατά τη διάρκεια ολόκληρης της ιαπωνικής κατοχής. υποθέτω ότι αυτοί οι νέοι που τολμούσαν ακόμα να περπατούν στους δρόμους με το στήθος τους φουσκωμένο ήταν όλοι στο σταθμό άνεσης της δεύτερης κατηγορίας. όσο για το πώς σκεφτόταν ο imamura για το πώς οι yamato nadeshikos διατήρησαν την εθνική τους αξιοπρέπεια μπροστά στους συμμάχους, το γνωρίζουμε όλοι.

。）

συνεχίζεται…