opetusministeriön erityinen tulkinta edistää kokonaisvaltaisesti kasvatusvoiman rakentamista
2024-09-30
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
valtioneuvoston tiedotustoimisto piti 26. syyskuuta lehdistötilaisuuksia, joiden teemana oli "laadukkaan kehityksen edistäminen". opetusministeri huai jinpeng sekä varaopetusministerit wang jiayi, wu yan ja wang guangyan osallistuivat lehdistötilaisuuteen ja vastasivat toimittajien kysymyksiin. seuraavassa on kopio lehdistötilaisuuden q&a:sta. katsotaan yhdessä--
opetusministeri huai jinpeng
lehdistötilaisuuden sivusto
ministeri huai jinpeng esitteli tilanteen--
hyvät naiset ja herrat, ystävät tiedotusvälineistä, hyvää huomenta! olen erittäin iloinen saadessani osallistua tämänpäiväiseen lehdistötilaisuuteen useiden opetusministeriön kollegoiden kanssa jakaakseni ystävien kanssa median joukossa kaikkia ja koko yhteiskuntaa kiinnostavia aiheita. ensinnäkin haluan esittää opetusministeriön puolesta vilpittömän kunnioitukseni ja kiitokseni teille ja kaikille yhteiskunnan sektoreille pitkäjänteisestä huolenpidostanne, tuestanne ja luottamuksestanne koulutukseen sekä epäitsekkäästä avustanne!
puolueen keskuskomitea, jonka ytimessä on toveri xi jinping, pitää koulutuksen kehittämistä erittäin tärkeänä, vaatii koulutuksen pitämistä suurena suunnitelmana maalle ja puolueelle, tekee suuria päätöksiä maan nuorentamisen strategian syvällisesti toteuttamiseksi tieteen avulla ja koulutus, nopeuttaa koulutuksen modernisointia ja asettaa tavoitteeksi rakentaa voimakas koulutusmaa vuoteen 2035 mennessä. puolueen keskuskomitea piti kansallisen koulutuskonferenssin 9. syyskuuta. pääsihteeri xi jinping piti tärkeän puheen ja hahmotteli selkeästi strategisen kuvan voimakkaan maan rakentamisesta koulutuksessa. pääsihteeri muistutti, että koulutus on perusta vahvan maan rakentamiselle ja kansakunnan nuorentamiselle. hän korosti, että rakentamamme koulutusvalta on sosialistinen koulutusvalta, jolla on kiinalaisia piirteitä ja jolla tulee olla vahva ideologinen ja poliittinen johtajuus, lahjakkuuksien kilpailukyky, tieteellinen valta. ja teknologinen tuki, ihmisten toimeentuloturva, sosiaalinen synergia ja kansainvälinen vaikutusvalta. näiden kuuden ominaisuuden käyttäminen koulutusvallan perusominaisuuksien ilmaisemiseen edellyttää, että ymmärrämme lujasti koulutuksen poliittiset ominaisuudet, ihmisten ominaisuudet ja strategiset ominaisuudet ja käsittelemme niitä oikein. kansallisten strategioiden tukeminen ja ihmisten toimeentulotarpeiden tyydyttäminen, osaaminen oppimisen ja kokonaisvaltaisen kehittymisen suhde, kykyjen kasvattaminen ja sosiaalisten tarpeiden täyttäminen, standardisoituminen ja järjestys ja elinvoimaa stimuloiva, kiinassa juurtuminen ja kansainvälisen kokemuksen hyödyntäminen sekä strategisten tehtävien ja tärkeiden järjestelmien systemaattinen käyttöönotto toimenpiteet koulutusvoiman rakentamiseksi muodostavat pohjan tulevan koulutusuudistuksen ja -kehityksen edistämiselle. opetusministeriö toteuttaa perusteellisesti pääsihteeri xi jinpingin tärkeän puheen henkeä ja kansallisen koulutuskonferenssin henkeä ja pitää koulutusvallan rakentamissuunnitelman linjauksen valmistelua ja toteuttamista strategisena toimenpiteenä korkean koulutuksen edistämiseksi. laadun kehittäminen seuraavaksi ryhdymme toteuttamaan pääsihteerin tärkeän puheen , toteuttamaan kattavasti tehtävän rakentaa voimakas maa koulutuksessa, toteuttaa täysimääräisesti kolmannen käyttöönoton kattavan koulutusuudistuksen tärkeimmät tehtävät. puolueen 20. keskuskomitean täysistuntoon ja edistyä vakaasti kohti tavoitetta rakentaa voimakas koulutusvaltio.
kiinan kommunistisen puolueen 18. kansalliskongressin jälkeen kiinalaisia piirteitä sisältävä sosialistinen koulutus on saavuttanut historiallisia saavutuksia ja läpikäynyt rakenteellisia muutoksia. ilmenee pääasiassa:
ensinnäkin opiskelijoiden moraalisten, henkisten, fyysisten, taiteellisten ja työsuoritusten kokonaiskehityksestä on tullut merkittävämpi.pohjimmiltaan on muodostunut pystysuuntainen, horisontaalinen ja kattava puoluerakentaminen. käsite "viiden koulutuksen samanaikainen kehittäminen" on juurtunut syvälle koulujen ideologisten ja poliittisten kurssien rakentamiseen laadukasta koulutusta on edistetty vahvasti koulun tietoiseksi toiminnaksi. opetushenkilökunnan rakentamisessa on edistytty merkittävästi, ja se kasvoi vuoden 2012 14,629 miljoonasta 18,918 miljoonaan viime vuoden lopussa.
toiseksi ihmisillä on merkittävämpi käsitys koulutustasosta.olemme rakentaneet maailman suurimman ja laadukkaimman koulutusjärjestelmän. kerron teille tietoja: esiopetuksen bruttoosuus oli 64,5 % vuonna 2012, mikä nousi 26,6 prosenttiyksikköä 91,1 prosenttiin viime vuoden lopussa. perusopetus on saavuttanut maailman korkean tulotason maiden keskitason, mikä osoittaa, että kiinan perusopetuksen valmiudet ja laatu ovat vertailukelpoisia maailmassa. korkea-asteen koulutuksen osalta ilmoittautumisaste vuonna 2012 oli 30 %. viimeisen kymmenen vuoden aikana se on noussut 30,2 prosenttiyksikköä saavuttaen maailman tunnustaman yleistymisen vaiheen. peruskoulutuksen osalta oppivelvollisuuden perustasapaino on täysin saavutettu 2 895 läänissä eri puolilla maata. kansan "koulutuksen" perusongelma on ratkaistu. opintotuki kattaa koko koulukauden, yhteensä 1,4 miljardia opiskelijaa. ravitsemuksen parantamisohjelmat ovat hyödyttäneet 420 miljoonaa ihmistä. vuodesta 2012 lähtien olemme käynnistäneet avainyliopistoihin erityisen ilmoittautumissuunnitelman maaseudulta ja entisiltä köyhiltä alueilta tuleville hakijoille. tämä on tärkeä itä-, keski- ja länsialueita hyödyttävä ja koulutuksen tasa-arvoisempaa kehitystä edistävä osa. viimeisen kymmenen vuoden aikana meillä on ilmoittautunut yli 1,1 miljoonaa opiskelijaa. samaan aikaan olemme maaseudulla kohdennettujen lääketieteen opiskelijoiden ilmaisessa koulutuksessa lähettäneet yli 50 000 tutkinnon suorittanutta keski- ja länsialueiden kuntien terveyskeskuksiin, joista on tullut paikallisten ihmisten terveyden "portinvartijoita".
kolmanneksi koulutus tukee taloudellista ja sosiaalista kehitystä tehokkaammin.uuden aikakauden jälkeen korkeakoulut ja yliopistot ovat lähettäneet yli 100 miljoonaa tutkinnon suorittanutta tärkeimmälle taloudelliselle ja sosiaaliselle taistelukentälle. olemme saavuttaneet merkittäviä saavutuksia tieteellisessä tutkimuksessa, mikä näkyy pääasiassa siinä, että yli 70 % national natural science awards- ja technical invention awards -palkinnoista ja lähes 50 % scientific and technological progress awards -palkinnoista tulee yliopistoilta, erityisesti kvanttiteknologian alalla. , biotieteet, fysiikan tieteet ja avaruustieteet muilla aloilla olemme saavuttaneet useita merkittäviä alkuperäisiä tuloksia. kaikki nämä osoittavat kiinan korkeakoulutuksen tärkeän roolin kansallisen perustutkimuksen päävoimana ja suurten tieteellisten ja teknologisten läpimurtojen lähteenä. myös korkeakoulut ja yliopistot ovat vaikuttaneet myönteisesti filosofian ja yhteiskuntatieteiden tieteelliseen tutkimukseen sekä kulttuurin ja taiteen kestävään kehitykseen, ja niiden kykyä kouluttaa ja luoda taidetta on jatkuvasti lisätty.
neljänneksi koulutuksen kattavaa uudistusta syvennetään.syvennämme koulutuksen kokonaisarvioinnin uudistusta ja edistämme perusopetuksen ekologian suuria muutoksia "kaksinkertaisella vähennyksellä" luokiteltujen kokeiden, kokonaisarvioinnin ja moninkertaisten pääsykokeiden ilmoittautumismalli on periaatteessa muodostunut, mikä on tehokkaasti edistänyt opiskelijan kasvua. , kansallinen lahjakkuuksien valinta ja sosiaalinen tasa-arvo.
viidenneksi kiinan koulutuksen kansainvälinen vaikutus on tullut selvemmäksi.olemme allekirjoittaneet vastavuoroista tunnustamista koskevia sopimuksia 59 maan ja alueen kanssa, ja kansallinen älykäs koulutusalusta on tarjonnut palveluita yli 200 maahan ja yli 10 miljoonalle ulkomaiselle käyttäjälle. tästä kuusta lähtien kansallinen älykäs koulutusalusta on saanut yli 50 miljardia käyntiä, ja siitä on tullut maailman aktiivisimmin käytetty ja hyödynnetty alusta. se tarjoaa myös arvokkaita tietoresursseja maamme peruskoulutukseen, ammatilliseen koulutukseen ja korkeakoulutukseen. ja kansallinen digitalisaatio koulutusstrategialla on saavutettu vahvoja tuloksia. samalla edistimme menestyksekkäästi myös kansainvälisen stem education research instituten perustamista kiinaan unesco:n toimesta. näillä tehtävillä on meille suuri merkitys yhteiskunnan edelleen palvelemiseksi ja kansainvälisen vaihdon ja yhteistyön edistämiseksi. samaan aikaan kiinan geotieteiden yliopisto (peking) ja xiamenin yliopisto ottivat johdon kansainvälisten tiedeprojektien "deep time digital earth" ja "ocean negative emissions" käynnistämisessä. kiinalainen koulutus on osoittanut avoimempaa ja varmempaa asentoa kansainvälisellä näyttämöllä ja kykenee paremmin osallistumaan kansainvälisiin tieteellisiin löytöihin ja tutkimukseen.
voimakkaan koulutuksen maan rakentaminen on ollut unelma, josta kiinan kansa on haaveillut nykyajasta lähtien. pidämme mielessä pääsihteeri xi jinpingin ohjeet, ankkuroimme yleistavoitteen rakentaa voimakas maa koulutuksessa vuoteen 2035 mennessä, kirjoitamme uuden luvun voimakkaan koulutuksen maan rakentamiseen strategisella visiolla ihmisten kasvattamisesta yli vuosisadan, ja taisteluasenne satojen kilpailijoiden keskuudessa ja edistää kiinalaistyylistä modernisointia.
kiinan kansantasavallan perustamisen 75-vuotisjuhla tulee pian. haluan tässä opetusministeriön puolesta esittää parhaat terveiset tiedotusvälineiden ja eri alojen ystäville toivottaen hyvää lomaa ja hyvää lomaa. toivottaa isänmaalle vaurautta ja kehitystä.
esittelen sen ensin täällä. kiitos!
ministeri huai jinpeng, varaministerit wang jiayi, wu yan ja wang guangyan vastasivat toimittajien kysymyksiin...
toteuta kansallisen koulutuskonferenssin henki
cctv-toimittaja kiinan keskusradio- ja -televisioasemalta:
kansallinen koulutuskonferenssi on tehnyt joukon uusia järjestelyjä voimakkaan koulutuksen maan rakentamiseksi. esittele yksityiskohtaisesti, miten opetusministeriö toteuttaa konferenssin henkeä ja edistää näiden järjestelyjen toteuttamista.
opetusministeri huai jinpeng:
kiitos pääaseman toimittajalle kysymyksestäsi. vastaan tähän kysymykseen.
kuten me kaikki tiedämme, kiinan kommunistisen puolueen 20. keskuskomitean kolmas täysistunto vahvisti koulutuksen, tieteen ja teknologian sekä lahjakkuuksien integroidun edistämisen tärkeäksi perustaksi ja tueksi kansallisen innovaatiojärjestelmän yleisen tehokkuuden parantamiselle. ja otti tehtäväkseen kokonaisvaltaisen koulutusuudistuksen syventämisen. kansallisen koulutuskonferenssin koolle kutsuminen on entisestään syventänyt puolueen 20. keskuskomitean kolmannen täysistunnon hengen toteuttamista, saavuttanut puolueen 20. kansalliskongressissa asetetun kiinalaistyylisen modernisoinnin suuren tavoitteen ja selkeyttänyt koulutuksen kehittämisen tärkeimmät tehtävät ja strategiset toimenpiteet. tänä aikana koko koulutusjärjestelmä tutkii, ymmärtää ja julkistaa kattavasti pääsihteeri xi jinpingin tärkeän puheen henkeä ja kansallisen koulutuskonferenssin henkeä sekä edistää kasvatusvallan rakentamisen toteuttamista. projekti nro 1.” opetusministeriö tutkii perusteellisesti ja ymmärtää ja kommunikoi täysin paikallisten hallitusten ja osastojen kanssa ideologisen konsensuksen rakentamiseksi ja yhdessä vahvan koulutusmaan rakentamisen edistämiseksi. samalla opetusministeriö tekee perusteellisia suunnitelmia ja toteuttaa valtakunnallisen koulutuskonferenssin hengen, muuttaa suuren suunnitelman tiekartiksi, ohjeista menetelmiksi ja tehokkaasti muuntaa ne eläväksi käytännöksi koulutusjärjestelmässä. saavuttaa tavoite vahvistaa maata koulutuksen avulla. usein puhutaan oppimisesta, ajattelusta ja harjoittelusta. meidän on ensin opittava ja ymmärrettävä selkeästi ja yhdistettävä ajatuksemme ja ymmärryksemme keskushallinnon päätöksentekoon ja koulutuksen rakentamiseen , ja toteuttaa teoriaa ja käytäntöä jatkuvan tutkimisen ja optimoinnin avulla. yhdessä käytämme strategista tavoitetta vahvistaa maata koulutuksen avulla ohjaamaan suuria tehtäviä, suuria hankkeita ja suuria aloitteita työmme loppuun saattamiseksi.
erityisesti työssä otamme käyttöön ja edistymme kolmesta näkökulmasta.
ensimmäinen on tehdä koulutuksen poliittinen luonne selvemmäksi.puolueen yleisen koulutuksen johtajuuden vahvistaminen, moraalisen luonteen ja ihmisten kasvatusprojektin toteuttaminen uudella aikakaudella sekä moraalisen luonteen ja ihmisten kasvattamisen perustehtävän horjumaton toteuttaminen ovat ensisijaisia hankkeita vahvan koulutuksen maan rakentamisessa. opetamme johdantokurssin xi jinpingin ajattelusta sosialismista kiinalaisilla ominaisuuksilla uudelle aikakaudelle, edistämme edelleen ideologisen ja poliittisen koulutuksen integroitua rakentamista yliopistoissa, yläkouluissa ja peruskouluissa, keskitymme hyödyntämään onnistuneita tapauksia suurista muutoksista uudessa aikakaudessa. aikakaudella ja luoda useita "suuri ideologisen ja poliittisen kurssin" tuotemerkkejä. syvennä puolueen innovatiivisen teorian systemaattista fysikaalista ja kemiallista tutkimusta ja tulkintaa ja rakenna kurssin opetusmateriaalijärjestelmä, jonka ydinsisältönä on xi jinping thought on socialism ja kiinan ominaisuudet uudelle aikakaudelle. parantaa moraalisen, älyllisen, fyysisen, taiteellisen ja työn kattavaa koulutusjärjestelmää, vahvistaa synergiaa tieteen ja teknologian koulutuksen ja humanistisen koulutuksen välillä, viljellä opiskelijoiden tieteellistä henkeä, hallita tieteellisiä menetelmiä, parantaa jatkuvasti humanistisia ominaisuuksia ja lisätä kulttuurista luottamusta.
toinen on tehdä ihmisten koulutusominaisuuksista selkeämpi.tällä hetkellä maamme etenee sosialistista modernisaatiota, ja yhteiskuntarakenne ja väestörakenne ovat muuttumassa. koulutuksen sopeuttamiseksi tehokkaammin taloudelliseen ja yhteiskunnalliseen kehitykseen perustamme väestönmuutokseen koordinoidun julkisen perusopetuksen palvelumekanismin, edistämme oppivelvollisuuden laadukasta ja tasapainoista kehitystä, edistämme esiopetuksen yleismaailmallistamista ja lukioiden monipuolista kehittämistä. teemme lujasti töitä ratkaistaksemme epätasapainoisen ja riittämättömän kehityksen ongelman sekä parantaaksemme koulutuspalvelujen yleisyyttä, saavutettavuutta ja mukavuutta. samalla toteutetaan valtakunnallista koulutuksen digitalisaatiostrategiaa syvällisesti, parannetaan elinikäisen oppimisen julkisten palveluiden tasoa ja rakennetaan oppivaa yhteiskuntaa. toteutetaan sielujen rakentamisen ja opettajien vahvistamisen kouluttajien hengellä, luodaan pitkän aikavälin mekanismi opettajien etiikan rakentamiseen, edistetään opettajankoulutusta korkeatasoisissa yliopistoissa ja kasvatetaan korkean tason opettajatiimiä uudella aikakaudella. .
kolmas on koulutuksen strategisten ominaisuuksien korostaminen.viime vuosikymmenen aikana kiinan korkeakoulutus on saavuttanut merkittäviä saavutuksia ja edistystä, ja sillä on tärkeä paikka maailman korkeakoulutuksessa. rakennamme voimakasta koulutusmaata, jotta voimme sopeutua talouden ja yhteiskunnan laadukkaaseen kehitykseen, erityisesti kiinalaistyylisen modernisoinnin edistämiseen, edistämme korkeakoulujen ja yliopistojen uudistamista luokittain, optimoimme korkeakoulutuksen alueellinen layout, erityisesti käynnistämällä perustieteenaloja ja tieteidenvälisiä läpimurtosuunnitelmia, luomalla tieteellistä ja teknologista innovaatiota ja osaamiskoulutusta on tehokas mekanismi, joka tukee toisiaan ja ajaa tieteenalojen laadukasta kehitystä. tämä on meille tärkeä toimenpide kasvatustieteen ja teknologian kykyjen integroitu kehittäminen. samanaikaisesti tiivistämme tärkeimmät tieteelliset ja teknologiset kysymykset kansallisista strategisista tarpeista, jatkamme alkuperäisten ja häiritsevien tieteellisten ja teknologisten innovaatioiden tuottamista, asetamme suuriin kansallisiin strategioihin kiireellisesti tarvittavien kykyjen kasvattamisen näkyvälle paikalle ja nopeuttamme perustamista. tieteen ja teknologian kehityksen sekä kansallisten strategisten tarpeiden vetämän teollisuuden luominen tieteenalojen ja suurten yritysten sopeutumismekanismien ja lahjakkuuksien koulutusmallien vahvistamiseksi innovatiivisten huippulahjakkuuksien koulutuksen parantamiseksi ja sopeutumismekanismin parantamiseksi kykyjen koulutuksen ja taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen tarpeiden välillä. . edistää voimakkaasti tieteellisten ja teknologisten saavutusten siirtoa ja muuntamista yliopistoissa, suunnitella ja rakentaa alueellisia teknologian siirto- ja muutoskeskuksia yliopistoille eri puolilla maata ja vahvistaa kansallisten yliopistojen tiede- ja teknologiapuistojen rakentamista sekä kansainvälistä tieteellistä ja teknologista vaihtoa ja yhteistyötä. edistää syvästi koulutuksen korkean tason avautumista ulkomaailmaan, koordinoida "sisääntulon" ja "ulosmenon" edistämistä ja rakentaa tärkeä koulutuskeskus, jolla on globaali vaikutusvalta.
säädä ja optimoi perustutkinto-opintoja
nanfang daily nanfang+ -toimittaja:
olemme huomanneet, että jotkut korkeakoulut ja yliopistot ovat äskettäin mukauttaneet perustutkinto-opintojaan. mitkä ovat näiden säätöjen pääasialliset näkökohdat? miten korkea-asteen koulutuksen laadukasta kehittämistä edistettäessä tieteellisesti ja rationaalisesti mukautetaan ja optimoidaan perustutkinto-opintojen puitteet?
wu yan, varaopetusministeri:
vastaan tähän toimittajaystävän kysymykseen. meillä on kaksi perusymmärrystä perustutkintokoulutuksesta: yksi lause on "talent koulutus on perusta, perustutkinto on juuri" ja toinen lause on "jos perustutkinto ei ole vahva, maa tärisee." tämä osoittaa, että perustutkintokoulutuksella on korvaamaton ja perustavanlaatuinen rooli korkea-asteen koulutuksessa. syy siihen, miksi perustutkintokoulutus on tärkeää, on se, että se on ylöspäin katsottuna suoraan yhteydessä jatkokoulutukseen ja on vastuussa erinomaisten "karkeamateriaalien" tarjoamisesta tutkinnon suorittamiseen alaspäin katsottuna, se liittyy suoraan peruskoulutukseen, erityisesti lukion koulutukseen. ja sen standardit ja suunnat vaikuttavat suoraan peruskoulutuksen uudistuksen suunta ulospäin katsottuna korkeakoulujen ja yliopistojen opiskelijoista (kandidaatti-, maisteri- ja tohtorikoulutus) on perustutkinto-opiskelijoita päävoima. meillä on myös kaksi virkettä perustutkinnon suorittamisesta hyvin: yksi on "major on lahjakkuuden koulutuksen perusyksikkö" ja toinen lause on "kurssi on osaamisen koulutuksen ydin." tietyssä mielessä opettajien opetus, opiskelijoiden oppiminen, samoin kuin kurssit, opetusmateriaalit, harjoittelut, kokeet, käytännön harjoittelu jne. on integroitava perustutkinto-opintojen alustalle. puolueen keskuskomitea, valtioneuvosto ja koko yhteiskunta ovat erittäin huolissaan perustutkinnon pääaineista. voimakkaan koulutuksen maan rakentamiseksi perustutkintoa suorittavien pääaineiden laatu määrittää korkeakoulutuksen laadun.
maassa on nyt 1 308 perustutkinto-oppilaitosta, joista 93 on pääaineena 62 000 pääaineena. kiinan kommunistisen puolueen 18. kansalliskongressin jälkeen olemme nopeuttaneet ammatillisen rakenteen mukauttamista ja optimointia. haluan kertoa teille kahdesta tilastosta: viimeisten 12 vuoden aikana olemme lisänneet 21 000 perustutkinto-opiskelijaa ja peruneet tai keskeyttänyt 12 000 pääaineena, jotka eivät sovellu taloudelliseen ja sosiaaliseen kehitykseen. olemme tehneet uudelleenjärjestelyjä tieteenaloilla ja pääaineilla, jotka ovat riittävän suuria ja intensiivisiä. tänä vuonna olemme lisänneet 1 673 valtakunnallisiin strategisiin tarpeisiin kipeästi tarvittavia ammattivirkoja ja poistaneet 1 670 taloudelliseen ja yhteiskunnalliseen kehitykseen sopimatonta työpaikkaa.
seuraavaksi noudatamme kiinan kommunistisen puolueen 20. keskuskomitean kolmannen täysistunnon ja kansallisen koulutuskonferenssin henkeä parantaaksemme sopeutumismekanismia lahjakkuuksien koulutuksen ja taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen tarpeiden välillä, mukauttaaksemme tieteenalojen vaatimuksia dynaamisesti ja pääaineilla ja työskentele ahkerasti kolmen sopeutumiskyvyn asteen parissa:
ensimmäinen on parantaa korkeakoulututkinnon suurrakennusalan ja kipeästi tarvittavien kansallisten strategioiden yhteensopivuutta.ensinnäkin meidän on syvennettävä "neljän uuden" rakentamista, mikä viittaa uuden tekniikan, uuden lääketieteen, uuden maatalouden ja uusien vapaiden taiteiden rakentamiseen. toiseksi meidän on keskityttävä tieteen ja teknologian rajoihin ja keskeisiin kansallisiin strategisiin alueisiin, asetettava esiin nousevia pääaineita ja laajennettava kipeästi tarvittavien pääaineiden jakoa. erityisesti on parannettava korkeakoulujen reaktiokykyä ja kykyjen koulutusta kehittämiseen ja kohdennetummin viljellä kansallisia strategisia kykyjä ja kipeästi kaivattuja kykyjä.
toiseksi meidän on parannettava ammattirakentamisen sopeutumiskykyä yliopistoissa, erityisesti paikallisissa yliopistoissa, aluekehityksen kanssa.teimme tämän vuoden alussa arvioinnin yliopistojen ja aluekehityksen yhteensopivuudesta heilongjiangissa, zhejiangissa, henanissa, chongqingissa, shaanxissa ja muissa maakunnissa ja kaupungeissa. ensi vuonna laajennamme edelleen. tällä aloitteella edistämme aktiivisesti paikallisia alueita yhdistämään aluekehitys, erityisesti varsinainen teollinen kehitys, luomaan edullisia ja tunnusomaisia ammatillisia klustereita, rakentamaan sidoskehitysmekanismia korkeakoulujen ja teollisuusklusterien välille sekä palvelemaan paremmin aluekehitystä.
kolmanneksi meidän on parannettava perustutkinnon suurrakentamisen ja opiskelijoiden monipuolisen kehityksen yhteensopivuutta.tekoälyn avulla tehostamme ammatillisten konnotaatioiden rakentamista, optimoimme lahjakkuuksien koulutussuunnitelmia kohdistetusti, parannamme eri pääaineiden tieto- ja osaamiskarttoja sekä kokonaisvaltaisesti koulutuksen ja opetuksen laatua. edistää korkeakouluja ja yliopistoja ymmärtämään oikein tiedon oppimisen ja monipuolisen kehityksen välinen suhde (älyllisen koulutuksen ja moraalisen, älyllisen, fyysisen, taiteellisen ja työn "viiden koulutuksen" välinen suhde), vahvistaa ydinosaamisen viljelyä ja pyrkiä kasvattamaan uusia aikakauden ihmisiä, joilla on sekä poliittista rehellisyyttä että lahjakkuutta, jotka ovat fyysisesti ja henkisesti terveitä, energisiä ja toteuttavat unelmiaan.
yhdistä "kaksinkertaisen vähennyksen" tulokset
daily economic news -toimittaja:
"kaksinkertainen vähennys" -politiikka on herättänyt kaikkien huomion sen käyttöönotosta heinäkuussa 2021 lähtien. miten täytäntöönpano on sujunut viimeisen kolmen vuoden aikana? mihin toimiin ryhdytään seuraavaksi "kaksinkertaisen vähennyksen" vahvistamiseksi?
wang jiayi, varaopetusministeri:
kiitos tälle toimittajalle huolistasi "kaksinkertaistamista" koskevasta työstä. "kaksoisvähennys" liittyy perus- ja yläasteen oppilaiden terveeseen kasvuun ja monipuoliseen kehitykseen, ja se koskee keskushallintoa, yhteiskuntaa ja massoja. voidaan sanoa, että "kaksinkertainen vähennys" on "pieni viilto, iso artikkeli".
koulutusjärjestelmä on viimeisen kolmen vuoden aikana tunnollisesti toteuttanut valtion "kaksinkertaiset vähennykset" painottaen erityisesti koulujen roolin vahvistamista päärintamana ja edistänyt lujasti "kaksinkertaistamista" -työtä, josta voidaan tiivistää. "kaksinkertaisina alennuksina ja tuplatarjouksina". ensimmäinen "pudotus" on oppivelvollisuusvaiheessa olevien aineoppilaitosten määrän jyrkkä väheneminen ja laajamittaisen ainekoulutuksen epätasainen kehitystrendi on periaatteessa hillitty. toinen "vähennys" on opiskelijoiden kotitehtävien ja kampuksen ulkopuolisen koulutustaakan vähentäminen. ensimmäinen "päivitys" on se, että yli 200 000 oppivelvollisuuskoulua eri puolilla maata ovat yleisesti käynnistäneet iltapäiväpalvelut. vapaaehtoisesti iltapäiväpalveluihin osallistuvien opiskelijoiden osuus on kasvanut noin 50 prosentista ennen "kaksinkertaista vähennystä". yli 90 % tällä hetkellä. toinen "päivitys" on kouluopetuksen laadun merkittävä parantaminen oppivelvollisuusvaiheessa.
seuraavassa vaiheessa jatkamme "kaksinkertaisen vähentämisen" tulosten vahvistamista ja hyvän koulutusekosysteemin luomista. on sanottava, että lopulta saavutettiin "kaksinkertainen lisäys" koulun sisällä. erityisesti teemme hyvää työtä neljässä suhteessa:
ensimmäinen on laajentaa resursseja ja vakauttaa luokkaopetuksen laadun "perusperusta" ala- ja yläkouluissa.toteutamme perusteellisesti toimintasuunnitelman perusopetuksen laajentamiseksi ja laadun parantamiseksi, alueellisten koulutusresurssien kohdentamisen optimoimiseksi, laadukkaiden ammattitaitoisten opettajien tiimin rakentamisen vahvistamiseksi, koulutuksen digitalisaatiostrategian edistämiseksi ja kattavuuden tehokkaaksi laajentamiseksi. korkealaatuisia koulutusresursseja.
toinen on parantaa laatua ja aktivoida kouluopetuksen ja -opetuksen "sisäistä motivaatiota".toimenpiteillä, kuten optimoimalla opetusmenetelmiä, vahvistamalla opetuksen johtamista ja edistämällä teknologian voimaantumista, parannamme kokonaisvaltaisesti luokkahuoneopetuksen tasoa ja varmistamme, että koulun opettajat voivat "opettaa tarpeeksi opettaakseen hyvin" ja oppilaat "oppia tarpeeksi oppiakseen hyvin" ." jatka koulun iltapäiväpalveluiden parantamista erityisesti opiskelijoiden monipuolisten oppimistarpeiden täyttämiseksi.
kolmas on keskittyä käytäntöön ja rakentaa "iso kuva" kokonaisvaltaisesta koulutusjärjestelmästä.toteuttaa kokonaisvaltaisesti käytännön opetuksen vaatimukset, toteuttaa perusteellisesti luonnontieteiden opetuksen laadun parantamissuunnitelma, vahvistaa tieteenharjoittelua, tieteidenvälistä harjoittelua ja kokonaisvaltaista sosiaalista harjoittelua sekä kehittää opiskelijoiden tutkivaa ja innovatiivista ajattelua.
neljäs on valvonnan vahvistaminen ja hyvän samanaikaisen hallinnon ekologian luominen koulun sisällä ja sen ulkopuolella.parantaa kampuksen ulkopuolisen koulutuksen pitkän aikavälin normaalia hallintamekanismia, valvoa tiukasti ainekohtaista koulutusta, vahvistaa piilovaihtelukoulutuksen hallintaa ainekohtaisessa koulutuksessa, standardoida ei-kuria koskeva koulutus ja erityisesti tutkia ja käsitellä tarkasti. laittomalla ja laittomalla harjoittelukäyttäytymisellä. vahvistetaan koulutuslaitosten ennakkomaksujen valvontaa ja hillitään määrätietoisesti liiallisia maksuja ja liiallista voiton tavoittelua.
opetusministeri huai jinpeng:
haluaisin lisätä kaksi kohtaa. ensinnäkin oppivelvollisuus on valtion asia ja se on johdonmukainen kaikkialla maailmassa, erityisesti ainekoulutuksen osalta. toiseksi "kaksinkertaisen vähentämisen" tavoitteena on "kaksinkertainen parantaminen". meidän on parannettava paremmin oppivelvollisuuden laatua ja tasapainoa.
erinomaisten insinöörien kasvatus
toimittaja kiinan koulutustelevisiosta:
insinööritiede ja teknologia on tärkeä voima, joka vaikuttaa maailman ja maan kehitykseen, olipa kyseessä "suurnopeusjunaverkko" tai "shenzhou" lentävä taivas, sillä on ollut suuri rooli elämässämme ja se on tehnyt meidän elämästämme. elää paremmin.olemme huomanneet, että maamme on viime vuosina panostanut enemmän erinomaisten insinöörien kasvattamiseen. haluaisin kysyä, mitä edistystä on tähän mennessä tapahtunut ja mitkä ovat seuraavat askeleet?
opetusministeri huai jinpeng:
kiitos toimittajaystävä kysymyksestäsi. vastaan tähän kysymykseen. erinomaiset insinöörit ovat yksi neljästä strategisesta lahjakkuusvoimasta, jotka määriteltiin central talent work -konferenssissa 27.9.2021. tämä kokous edisti koulutusohjelman muodostamista erinomaisille insinööreille (sisäisesti kutsutaan insinöörimestareiksi ja tohtoreiksi). on sanottava, että insinöörien koulutus on kehittynyt pitkällä aikavälillä uuden kiinan perustamisesta lähtien. uuden tilanteen edessä, erityisesti tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen ja teollisen muutoksen edessä, kuinka tehokkaammin lisätä uutta tuottavuutta, edistää tehokkaammin innovaatioiden elinvoimaisuutta, palvella paremmin taloudellista ja sosiaalista kehitystä ja toteuttaa kiinalaistyylinen modernisointi, opetusministeriö edistää erinomaisten insinöörien viljelyä uudistuksella on suuri merkitys.
kuten kaikki tiedämme, lahjakkuuskoulutus ei sisällä vain tiedon luomista ja tieteellistä löytöä, vaan myös teknologisten innovaatioiden ratkaisemisen, tuotantokapasiteetin parantamisen sekä tuotteiden ja palveluiden jatkuvan kehittämisen toteuttamisen sisältöä. erinomaisten insinöörien koulutustavoitteena on saavuttaa teknologinen innovaatio perustaksi, edistää tieteen ja koulutuksen, teollisuuden ja koulutuksen integraatiota, edistää teollisuuden iteratiivista uudistumista sekä saavuttaa laadukkaan taloudellisen ja yhteiskunnallisen kehityksen edellyttämiä kansallisia strategisia kykyjä. tästä näkökulmasta erinomaiset insinöörit ovat tärkeä tehtävä, joka keskittyy kansallisiin strategioihin, palvelee kiinalaistyylistä modernisaatiota, vahvistaa kansainvälistä yhteistyötä ja vaihtoa sekä kasvattaa kykyjä. näemme erityisesti, että erinomaisista insinööreistä on tullut tärkeä yhteiskunnallisen kehityksen symboli. puolueen keskuskomitea ja valtioneuvosto käyttivät tämän vuoden tammikuussa ensimmäistä kertaa "valtakunnallista insinööripalkintoa" kiittääkseen insinöörejä, jotka ovat tehneet merkittäviä panoksia tärkeä poliittinen tehtävä, joka antaa esille "kaksinkertaisten ensiluokkaisten" yliopistojen esittelyn ja johtavan roolin sekä edistää vankasti teollisuutta yhdistämällä koulutusta ja koulutusta jatkamme innovatiivisten huippukykyjen kasvattamisen edistämistä ja syvällinen osallistuminen innovaatioihin, teollisuuden kehityksen ja taloudellisen kehityksen edistäminen liikkeellepanevana voimana parantaa tekniikan maisteri- ja tohtorikoulutuksen laatua. päämenetelmät ovat seuraavat:
ensimmäinen on insinöörikoulutusjärjestelmän jatkuva syventäminen ja rekonstruoiminen.sanoin juuri, että teollisuuden ja koulutuksen yhdistäminen on tärkeä perusta ja väistämätön tie innovatiivisten kykyjen, erityisesti erinomaisten insinöörien, kasvattamiselle. siksi sekä teollisuuden että yliopistojen innostuksen mobilisointi on meille erittäin tärkeä järjestelmäsuunnittelu- ja politiikkajärjestely tämän ratkaisemiseksi. ongelma. opetusministeriö tuki keskusorganisaatioosaston yhtenäisellä ohjauksella yhdessä valtion omistaman omaisuuden valvonta- ja hallintokomitean kanssa "kaksinkertaisia ensiluokkaisia" yliopistoja ja keskusyrityksiä rakentamaan kaksi erää 32 kansallisesta huippuopistosta. insinöörejä. samaan aikaan olemme myös yhdistäneet kansalliset strategiset tarpeet ja yhdessä edistäneet ja tukeneet neljän kansallisen huippuinsinöörien innovaatioinstituutin rakentamista pekingiin, shanghaihin ja guangdongin-hongkongin-macaon suurlahden alueelle kolmen suuren innovaatiokeskuksen kautta. maassa: peking-tianjin-hebei, jangtse-joen suisto ja guangdong-hongkong-macao. tällaisen organisaatiomekanismin ja rakenteellisen verkoston suunnittelun kautta opetusministeriö tekee yhteistyötä myös teollisuus- ja tietotekniikkaministeriön, valtion omaisuuden valvonta- ja hallintotoimikunnan, engineering academyn sekä kiinan tiede- ja teknologiayhdistyksen kanssa. tukemaan teollisuutta, tiedemaailmaa ja tutkimusta sekä yliopistoja, yrityksiä ja kansallisia tieteellisiä tutkimuslaitoksia perustamaan kiinan erinomaisen insinöörikoulutuskonsortion. näin muodostuu verkostojärjestelmä ja organisaatiorakenne, joka koostuu toimiala-yliopisto-tutkimusyhteistyöstä, kansallisesta laitosyhteistyöstä, yliopistoista, kunnista ja tutkimuslaitoksista.
toinen on innovoida integrointi teollisuuden ja koulutuksen koulutusmekanismi insinööreille.mihin huippuinsinöörien tulisi keskittyä innovatiivisena lahjakkuuskoulutuksena? ilmoittautumisesta koulutusprosessiin, opetussuunnitelmajärjestelmä, teollisuuden ja korkeakoulujen ohjaajien yhdistäminen arviointistandardeista immateriaalioikeuksien tehokkaaseen muutokseen ja määrittelyyn ovat kaikki erittäin tärkeitä. tämä on meille erittäin tärkeää teollisuuden, korkeakoulujen ja tutkimuksen ketju systemaattinen ja kaikkiin tekijöihin osallistuminen korkealaatuisten kykyjen kasvattamiseen on avannut tärkeän tien. tässä työn osa-alueella kuinka saada täyden pelin koulujen ja yritysten innostukselle, miten edistää yhteistä ilmoittautumista, yhteistä koulutusta, yhteistä aihevalintaa ja tulosten jakamista koulujen ja yritysten välillä opettajan ja opettajan välisen viestinnän saavuttamiseksi, opetussuunnitelmien integrointia. , alustan integrointi ja politiikan sujuvuus, kutsumme sitä " "through-through training" tavoitteena on kasvattaa kykyjä ja palvella maan taloudellista ja sosiaalista rakentamista. on sanottava, että tämän koulutusmekanismin uudistaminen on perusedellytys korkea-asteen koulutukselle, jotta se sopeutuisi aktiivisesti maan taloudelliseen ja sosiaaliseen kehitykseen ja sopeutuisi kiinan nykyaikaistamispyrkimykseen.
kolmas on keskittyä läpimurtoihin insinöörikoulutuksen keskeisissä osissa.järjestämme "kaksinkertaisia ensiluokkaisia" yliopistoja, keskitymme 18 avainalueeseen ja työskentelemme yritysten kanssa rakentaaksemme yhdessä yli 200 ydinkurssia. opiskelijoiden tavoin sen ydinkurssit eivät voi olla vain tietoa, vaan niiden tulisi kiinnittää enemmän huomiota kykyihin, erityisesti alan tärkeisiin kysymyksiin miten luodaan uusi opetussuunnitelmajärjestelmä sellaisen opetussuunnitelmajärjestelmän, harjoitusjärjestelmän ja innovaatiokyvyn kautta ja sitten autetaan. opiskelijat uusia koulutusmenetelmiä muodostuu osaamisen parantamisen ja laadun muovaamisen yhteydessä. samaan aikaan 32 national college of excellence for engineers -koulutusta on palkannut yli 20 000 opettajaa yrityksiltä akateemisen ja tutkimuksen yhteistyömenetelmät, tutoreiden "kaksoispalkkaukset", opetussisällön "kaksoisvalinta" ja kurssin edistämismenetelmät ovat kaikki tärkeitä innovaation sisältöjä. tutkintolain voimaantulon jälkeen tekniikan maisteri- ja tohtorintutkintohakemusten perusvaatimukset laajennettiin harjoitusraportteihin, patentteihin ja innovaatiosaavutuksiin. tämä on tärkeä läpimurto arviointistandardijärjestelmämme uudistamisessa ja soveltuu lahjakkuuksien koulutuksen ja talouden edistämiseen ja sosiaalisen kehityksen osalta se tarjoaa oikeudellisen perustan ja varmistaa, että uudistus on oikeudellisesti perusteltu. siitä on tullut meille arviointiindikaattori päästä eroon "pelkästään paperista" ja käyttää arvopanosta arvioinnin perusteena. erityisesti yrityksiä kannustetaan ja tuetaan ehdottamaan aiheita ja opiskelemaan niitä yhdessä yliopistojen kanssa. viimeisten kolmen vuoden aikana yritysmaailmasta on tullut yli 5 000 todellista kysymystä. mitä kykyjen kasvattaminen innovaatioiden avulla tarkoittaa? innovatiivisuutta saavutetaan käytännön ongelmien ratkaisemisessa ja innovatiivisuus käytännön ongelmien ratkaisemisessa toteuttaa myös lahjakkuuden kasvattamista. usein sanotaan, että ongelmat löydetään innovaation kautta ja kykyjä kasvatetaan ongelmanratkaisun kautta.
työjärjestelyn "viestintä puolen vuoden välein ja yhteenveto joka vuosi" mukaisesti pidämme äskettäin edistämiskokouksen teollisuuden ja erinomaisten insinöörien koulutuksen integroimiseksi. ensimmäiset maisteriopiskelijat ovat tulleet yritysharjoitteluun ja tohtoriopiskelijat teollisuuteen nykytilanteesta päätellen tällä määrätietoisella ja organisoidulla toimiala-yliopisto-tutkimusyhteistyöllä on tärkeä käytännön merkitys erinomaisten insinöörien viljelyn edistämisessä. tässä prosessissa tulee jatkossakin esiin uusia asioita, jotka vaativat tutkimista ja pohdintaa, jotta voimme paremmin sopeutua teollisuuden muutoksiin ja tukea paremmin uusien tuotantovoimien viljelyä. julkaisemme myös kiinan standardit erinomaisten insinöörien kouluttamiseen, vahvistamme kansainvälistä yhteistyötä, tarjoamme kiinalaisia ratkaisuja maailman insinöörikoulutukseen ja tuomme mukanaan kiinalaista viisautta.
luoda järjestelmä, joka vastaa väestörakenteen muutoksia
peruskoulutuspalvelujen tarjontamekanismi
kiinan uutispalvelun toimittaja:
olen enemmän huolissani väestörakenteen muutoksista ja koulutusresurssien kohdentamisesta. saanko kysyä, mitä huomioita opetusministeriöllä on perustaessaan perusopetuksen peruspalvelumekanismia, joka on koordinoitu väestömuutoksen kanssa?
wang guangyan, varaopetusministeri:
kiitos china news servicen toimittajalle kysymyksestäsi. tämä on erittäin tärkeä kysymys, joka liittyy koulutuspalvelujen laadun parantamiseen. kuten kaikki tiedämme, kiinalaistyylinen modernisointi on modernisointia, jossa on valtava väestö, ja koulutusvoiman rakentaminen on strateginen hanke korkealaatuisen väestökehityksen kannalta. tähän keskitymme edistäessämme voimakkaan koulutuksen maan rakentamista. opetusministeriö panee tunnollisesti toimeen puolueen keskuskomitean päätökset ja järjestelyt, tekee perusteellista tutkimusta ja arviointia kotimaani kouluikäisen väestön muuttuvista suuntauksista tulevalla kaudella, noudattaa kokonaissuunnittelua ja kokonaisvaltaista politiikan toteuttamista sekä jatkaa parantaa koulutusresurssien yleistä suunnittelu- ja kohdentamismekanismia, joka mukautuu väestön muutoksiin. erityisesti on olemassa seuraavat näkökohdat:
mitä tulee esiopetukseen,kouluikäisen väestön väheneminen jatkuu. resurssien sijoittelun suurin ongelma on rakenteelliset ristiriidat. kaupunkialueilla ei ole riittävästi osallistavia resursseja, erityisesti julkisia resursseja, ja maaseudulla on heikot edellytykset päiväkotien pitämiseen. meidän on keskityttävä osallistavien resurssien jakelurakenteen optimointiin, lisättävä tasaisesti julkisten resurssien tarjontaa, optimoitava opettajien kohdentamista sekä edistettävä esiopetuksen yleistä ja osallistavaa kehittämistä.
oppivelvollisuuden osalta mm.alakoululaisten määrä on saavuttanut huippunsa vuonna 2023, ja yläkouluikäinen väestö jatkaa kasvuaan. resurssien jakautumisen suurin ongelma on "ahtaat kaupungit ja heikot maaseutualueet". joillakin kaupunkialueilla on tiukka tutkintojen tarjonta maaseutualueiden suhteellisen runsauden kanssa. seuraavaksi meidän on edelleen optimoitava kaupunkien ja maaseudun koulujen sijoittelua, laajennettava kouluikäisen väestön nettomääräisten paikkojen tarjontaa, parannettava sisäoppilaitosten olosuhteita ja johtamistasoa, johdettava tarvittavia pieniä maaseutukouluja, vahvistettava oppivelvollisuuden standardointia. kouluja ja edistämme erinomaisia koulujen rehtoreja koordinoimme avainopettajien sijoittamista, vaihtoa ja kiertoa alueella, edistämme korkealaatuisten koulutusresurssien laajaa jakamista koulutuksen digitalisoinnin avulla sekä edistämme laadukasta ja tasapainoista kehitystä sekä kaupunkien ja maaseudun integraatiota. .
mitä tulee lukiokoulutukseen,kouluikäisen väestön muuttuvan trendin mukaisesti meidän on resurssien kohdentamisessa kiinnitettävä yhtä huomiota uudisrakentamisen ja hyödyntämispotentiaaliin sekä otettava kokonaisvaltaisesti huomioon korkea paine ennen lukioikäisen väestön huippua ja suhteellinen helpotus huipun jälkeen. meidän on lisättävä asianmukaisesti taloudellisia investointeja koulutukseen, ohjattava ja tuettava paikallishallintoa koordinoimaan ja optimoimaan tavallisten lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten sijoittelua, rakennettava, rakennettava ja laajennettava lukuisia korkeakouluja heikon koulutusperustan maakunnilla ja väkiluvultaan keskittyneillä alueilla. sisäänvirtaa, johtaa peruskouluja hyvin ja edistää lukiokoulutusta. koulu monipuolistuu ja kehittyy. samalla kaikkia paikkakuntia kannustetaan lisäämään resurssien koordinointia sekä avaamaan ja käyttämään koulutusresursseja eri kouluvaiheissa paikallisten olosuhteiden mukaan. tämä on tärkeä suunta koulutusresurssien kohdentamisessa tulevaisuudessa.
korkeakoulutuksen kannaltaennusteiden mukaan kouluikäinen väestö jatkaa kasvuaan vuoteen 2032 saakka. tällä hetkellä korkea-asteen koulutuksen popularisointi on maassani jatkuvassa nousussa. korkeakoulutuksen bruttoaste on saavuttanut yli 60 % ja siirtymässä yleistymisen vaiheeseen laajentuminen on tarpeen hyödyntää ja laajentaa kapasiteettia nykyisten yliopistojen ja uusien peruskorjausten ja -laajennusten avulla. samalla meidän on myös tuettava yliopistojen "kaksinkertaista ensiluokkaista" rakentamista laajentaaksemme koulutustilaa, rakennettava joukko korkean tason tutkimusyliopistoja asianmukaisesti, rohkaistava ulkomaisia korkean tason tiede- ja tekniikan korkeakouluja yhteistyöhön koulujen johtamisessa. kiinassa ja jatkuvasti lisäämään korkealaatuisten resurssien tarjontaa. jatketaan keski- ja länsialueiden valtakunnallisen opiskelutukiyhteistyösuunnitelman sekä avainyliopistojen erityissuunnitelman toteuttamista opiskelijoiden rekrytointiin maaseudulta ja köyhyysalueilta tasapuolisuuden edistämiseksi pääsymahdollisuuksissa.
opiskelijoiden kokonaisvaltaista ja tervettä kasvua
southern metropolis daily n -videotoimittaja:
olemme huomanneet, että jotkin piirit ovat lisänneet perus- ja yläkoulujen välituntien aikaa 10 minuutista 15 minuuttiin uudella lukukaudella.kerro minulle, mitkä ovat opetusministeriön seuraavat askeleet edistääkseen opiskelijoiden kokonaisvaltaista ja tervettä kasvua?
wang jiayi, varaopetusministeri:
kiitos toimittajan kysymyksestä. vastaan tähän kysymykseen. kiitos huolestasi niin erityisestä perus- ja yläkoululuokkien välisestä asiasta. olet hyvin herkkä.
lasten ja nuorten terve kasvu ja monipuolinen kehitys on jokaisen perheen tärkein huolenaihe, vanhempien yksinkertaisin toive ja lämpimin huoli pääsihteeri xi jinpingin sydämessä. pääsihteeri on useaan otteeseen korostanut, että nuorten on "sivistettävä henkensä ja barbaaroitava ruumiinsa". näkökohdat ovat välttämättömiä."
juuri nyt puhuin välitunnin pituudesta 10 minuutista 15 minuuttiin vaikka se on "pieni viilto" ja erityinen pieni asia, se laajentaa "viiden koulutusten" muotoa ja sisältöä on, moraalinen kasvatus, henkinen kasvatus, liikuntakasvatus, esteettinen kasvatus ja työvoimakasvatus ilmentävät oppilaiden kehitykseen keskittyvää koulutussuuntausta kiinnittäen enemmän huomiota opiskelijoiden monipuoliseen kehittämiseen.
toteutamme seuraavassa vaiheessa tunnollisesti pääsihteeri xi jinpingin tärkeiden ohjeiden ja kansallisen koulutuskonferenssin hengen, keskitymme tiiviisti moraalisen kasvatuksen rakentamisen ja ihmisten kasvattamisen perustehtävään ja asetamme opiskelijoiden kokonaisvaltaisen ja ennen kaikkea terve kasvu, erityisesti ottaen fyysinen ja henkinen terveys läpimurtokohtana, vahvistaa edelleen moraalisen kasvatuksen, älyllisen kasvatuksen, liikuntakasvatuksen, esteettisen kasvatuksen ja työperäisen kasvatuksen kokonaisvaltaista kehitystä ja kasvattaa sosialististen rakentajien ja seuraajien sukupolvia.
huipputason suunnittelun osalta parannamme edelleen kokonaisvaltaista moraalisen, henkisen, fyysisen, taiteellisen ja työperäisen kasvatuksen koulutusjärjestelmää.kouluttaa sinnikkäästi ihmisiä, joilla on xi jinpingin ajatus sosialismista kiinalaisilla ominaisuuksilla uudelle aikakaudelle, ja edistää ideologisten ja poliittisten kurssien integroitua uudistamista ja innovaatiota yliopistoissa, yläkouluissa ja peruskouluissa. jatkamme myös esteettisen kasvatuksen soluttautumissuunnitelman, työtapojen kehittämissuunnitelman, nuorten lukukampanjan jne. toteuttamista edistääksemme opiskelijoiden monipuolista kehitystä. samalla vahvistetaan edelleen kurinalaisuutta, tieteidenvälistä harjoittelua ja kokonaisvaltaista sosiaalista käytäntöä, edistetään opiskelijoiden oppimisen ja ajattelun integraatiota sekä tiedon ja toiminnan integraatiota, jotta opiskelijat voivat oppia selviytymään ja elämään sekä sopeutumaan tarpeisiin. yhteiskunnasta ja tulevasta kehityksestä.
keskeisten linkkien osalta "terveys ensin" tulisi toteuttaa yksityiskohtaisesti.toteuta opiskelijoiden fyysisiä kuntosuunnitelmia, mielenterveyttä edistäviä toimia jne. varmistaaksesi, että perus- ja yläkouluikäisillä on vähintään kaksi tuntia kokonaisvaltaista fyysistä aktiivisuutta päivässä, taataan yksi liikuntatunti joka päivä ja liikunta tunnin jälkeen tunnin jälkeen, taata kaksi tuntia päivässä, ja kokonaisvaltaisesti viljellä opiskelijoille myönteisiä psykologisia ominaisuuksia. mielestämme tauon pidentäminen on tehokas lähtökohta "terveys ensin" -konseptin toteuttamiselle. sen avulla lapset voivat liikkua, juosta ja olla aktiivisia, erityisesti jotta lapset näkevät enemmän auringonpaistetta, juoksevat yhä enemmän auringossa. harjoittele ja hengitä enemmän raitista ilmaa pitääksesi heidän silmänsä hikinä ja kirkkaana. pyrimme erilaisten ponnistelujen avulla ratkaisemaan ongelmia, kuten "pienet lasit" ja "pieni pullea", jotta opiskelijat voivat olla terveempiä ja valoisampia.
institutionaalisten takuiden osalta edistämme vahvasti koulujen, perheiden ja yhteiskunnan välistä yhteiskasvatusta.opiskelijoiden kokonaisvaltainen ja terve kasvu on koko yhteiskunnan yhteinen vastuu ja edellyttää tiivistä yhteistyötä koulujen, perheiden ja yhteiskunnan kesken. parannamme edelleen koulun, kodin ja yhteiskunnan välistä yhteistä koulutusmekanismia, otamme lähtökohtana "koulutusliiton" rakentamisen, mobilisoimme osaston resursseja, koordinoimme yhteiskunnallisia voimia ja edistämme lääketieteen ja koulutuksen keskinäistä edistämistä, keskinäistä integraatiota. urheilu ja koulutus, kodin ja koulun vuorovaikutus sekä sosiaalisen kasvatuksen ja kasvatuksen rinnakkaiselo vahvistaa yhteistyötä muun muassa ja kantaa yhdessä tärkeä vastuu opiskelijoiden monipuolisesta kehityksestä ja terveestä kasvusta.
ammatillisen koulutuksen integrointi, teollisuuden ja koulutuksen integrointi
toimittaja kiinan keskusradio- ja -televisioasemalta:
kysymykseni koskee ammatillista koulutusta, ja uskon kaikkien myös kiinnittävän siihen huomiota.tiedämme, että ammatillinen koulutus on hedelmällinen maaperä käsityöläisten viljelylle.haluaisin kysyä, kuinka opetusministeriö edistää edelleen ammatillisen koulutuksen ja yleissivistävän koulutuksen yhdistämistä, teollisuuden ja koulutuksen integraatiota ja kasvattaa maahan lisää käsityöläisiä, taitavia käsityöläisiä ja korkeasti koulutettuja kykyjä?
wu yan, varaopetusministeri:
vastaan mielelläni kysymykseesi. kaikki tietävät, että kiinalaistyylisen modernisoinnin edistämiseksi meidän on rakennettava moderni teollisuusjärjestelmä, ja nykyaikaisen teollisuusjärjestelmän rakentamisessa on este, joka on voitettava, eli uusi teollistuminen. uuden teollistumisen edistämiseksi meillä on oltava riittävä määrä korkealaatuisia ja korkeasti koulutettuja kykyjä. siksi kiinan kommunistisen puolueen 20. kansalliskongressin raporttiin sisällytettiin kansalliseen strategiseen lahjakkuusjoukkoon upeita käsityöläisiä ja korkeasti koulutettuja kykyjä. tässä haluan kertoa teille joukosta tietoja: ammatillinen koulutus tuottaa yli 10 miljoonaa valmistuvaa joka vuosi viime vuosina, yli 70 prosenttia uusista etulinjan työntekijöistä nykyaikaisessa teollisuudessa, strategisesti nousevilla aloilla ja nykyaikaisissa palveluissa; teollisuudenalat tulevat ammatillisista oppilaitoksista. koko kiinan ammattiliittojen liiton viimeisten neljän vuoden aikana valitsemista 40 "vuoden käsityöläisestä" 32 on valmistunut ammatillisista korkeakouluista. vuonna 2022 valituista 30 china skills award -palkinnon voittajasta 18 valmistui ammatillisista korkeakouluista. näistä tiedoista voidaan nähdä, että ammattiopistot ovatkin tärkein taistelukenttä käsityöläisten, taitavien käsityöläisten ja korkeasti koulutettujen kykyjen kasvattamiselle.
pääsihteeri xi jinping huomautti kansallisessa koulutuskonferenssissa, että meidän pitäisi rakentaa ammatillinen koulutusjärjestelmä, joka yhdistää ammatillisen koulutuksen yleissivistävään koulutukseen ja teollisuuteen ja koulutukseen, ja kasvattaa voimakkaasti upeita käsityöläisiä, taitavia käsityöläisiä ja korkeasti koulutettuja kykyjä. seuraavassa vaiheessa meidän on keskityttävä neljään asiaan.
ensimmäinen on edistää yleismaailmallista työllistymistä.toteuttaa työvoimakasvatusta ja ammatillista valistuksen koulutusta tavallisissa perus- ja lukioissa sekä avoimia ammatillisia kokemus- ja osaamiskursseja, joilla vaalitaan opiskelijoiden kiinnostusta ja harrastuksia taitojen hallintaan jo varhaisesta iästä lähtien. rakenna lukiokoulutuksessa useita kattavia lukioita. edistää kurssien keskinäistä valintaa ja opintosuoritusten vastavuoroista tunnustamista toisen asteen ammatillisten oppilaitosten ja tavallisten lukioiden välillä. kehitetään edelleen ammatillisen korkeakouluopiston pääsykokeen sisältöä ja muotoa, optimoidaan ammatillisen toisen asteen ja ammatillisen korkeakoulun, ammatillisen koulutuksen perustutkinto-opiskelijoiden ja ammattioppilaitosten välistä koulutusmallia sekä tarjotaan monipuolisia polkuja opiskelijoille kasvaa ja tulla kykyiksi.
toinen on teollisuuden ja koulutuksen integroinnin syventäminen.vahvistaa "yhtä elintä" (maakuntien nykyaikaisen ammatillisen koulutusjärjestelmän rakentaminen) ja rakentaa vahva "kaksi siipeä" (kuntien teollisuus-koulutuskonsortio ja teollisuuden, teollisuuden ja koulutuksen integraatioyhteisö). edistää "neljää yhteistyötä" (osuustoiminnallinen koulutus, osuustoiminnallinen koulutus, osuustoiminnallinen työllisyys ja osuustoiminnallinen kehitys) hallituksessa, teollisuudessa, korkeakouluissa ja tutkimuksessa parantaakseen ammattitaitoisen lahjakkuuden koulutuksen tiivistä integraatiota paikalliseen talouteen ja yhteensopivuutta kehitystarpeiden kanssa. teollisuuden yrityksistä.
kolmas on koulujen juoksukyvyn ja harjoittelun laadun parantaminen.pyrimme teknologisiin muutoksiin ja teollisuuden uudistamiseen, syvennämme teollisuuden ja koulutuksen integraatiota, edistämme järjestelmällisesti keskeisten elementtien, kuten pääaineiden, kurssien, opetusmateriaalien, opettajien ja harjoittelukoulutuspohjan uudistamista, vahvistamme "laitteiston" rakentamista ja luo "kultaiset suuret kurssit, kultakurssit, kultaopettajat, gemdale, "golden textbook".
neljäs on hyvän ympäristön luominen.meidän tulee tarmokkaasti edistää mallityön henkeä, työhenkeä ja käsityöläisen henkeä ja luoda koko yhteiskunnassa ajan suuntaus "kunniatyöstä, arvokkaasta taidosta ja suuresta luomisesta". anna "taito kädessä, huoleton elämä" juurtua syvälle ihmisten sydämiin, tehdä ammatillisesta koulutuksesta kauniimpaa ja kasvattaa lisää upeita käsityöläisiä, taitavia käsityöläisiä ja korkeasti koulutettuja kykyjä kiinalaiseen modernisointiin.
tieteen ja teknologian järjestelmän innovaatio korkeakouluissa ja yliopistoissa
toimittaja hong kong bauhinia -lehdestä:
mihin toimiin opetusministeriö aikoo ryhtyä edistääkseen edelleen korkeakoulujen ja yliopistojen tieteen ja teknologian järjestelmien ja mekanismien innovatiivisuutta, jotta tieteelliset ja teknologiset saavutukset saadaan mahdollisimman pian muuttumaan ja palvelisivat uutta laadukasta tuottavuutta?
opetusministeri huai jinpeng:
kiitos kysymyksestäsi. tiede- ja teknologiajärjestelmän uudistus on erittäin tärkeä sisältö vuoden ensimmäisellä puoliskolla järjestetyssä kansallisessa tiede- ja teknologiakonferenssissa. vastaan tähän kysymykseen.
kuten me kaikki tiedämme, kiinan kommunistisen puolueen 20. keskuskomitean kolmas täysistunto piti kasvatustieteen ja teknologian kykyjä tärkeänä tukena kansallisen innovaatiojärjestelmän yleiselle tehokkuudelle aika käyttöön kasvatustieteen ja teknologian kykyjä kiinteänä osana edistää kiinalaistyylistä nykyaikaistamista.
on väistämättömiä syitä, miksi korkeakoulujen ja yliopistojen tieteen ja teknologian järjestelmien innovaatiot ja saavutusten muutoksen edistäminen ovat herättäneet suurta huomiota kaikilta ja yhteiskunnalta. ensinnäkin missä tahansa maassa yliopistojen laatu ja valmiudet ovat arvokkain resurssi. koska yliopistot voivat ensinnäkin tuottaa innovatiivisia ja luovia tuloksia, toiseksi ne voivat kasvattaa korkealaatuisia kykyjä ja kolmanneksi ne voivat jatkuvasti muuttaa teknologiaa ja palvella yhteiskunnallista kehitystä. samaan aikaan yliopistojen saavutusmuutos ja teknologian siirto ovat globaaleja ongelmia ja yhteisiä asioita. teknologisen vallankumouksen ja teollisen muutoksen nopeutuneen kehityksen myötä tästä on tullut tärkeä sisältö, josta koko yhteiskunta on yhä enemmän huolissaan. koulutus on tärkeä osa innovaatioiden edistämistä ja modernin maan rakentamista, ja se on myös avain uusien laadukkaiden tuotantovoimien kasvattamiseen. yliopistot kantavat vastuun kykyjen kasvattamisesta, ja niillä on myös tärkeitä tiedon luomisen ja arvon luomisen ominaisuuksia. korkeatasoiset tutkimusyliopistot ovat kansallisen perustutkimuksen päävoima ja suurten tieteellisten ja teknologisten läpimurtojen lähde koulutusjärjestelmällä on korvaamaton ja tärkeä vastuu.
tietämyksen luominen on teknologian siirron ja saavutusten muutoksen lähde, ja kiinan korkeakoulutus on saavuttanut tärkeitä tuloksia tässä suhteessa. kiinan kommunistisen puolueen 18. kansalliskongressin jälkeen 70 % national natural science awards -palkinnoista ja 70 % technical invention awards -palkinnoista on tullut yliopistoilta, mikä kuvastaa yliopistojen roolia innovaatioiden päävoimana ja lähteenä. samaan aikaan olemme nähneet useita tärkeitä tuloksia, kuten pieniä kemiallisia molekyylejä, jotka indusoivat ihmissolujen uudelleenohjelmointia. kuten kaikki tiedämme, biotieteiden nopealla kehityksellä on suuri merkitys ihmisten terveydelle ja suurten sairauksien hoidolle. moderni yhteiskunta kansallinen ase "sky whale" "hiekan puhallus ja talteenotto on edistänyt merkittävästi meritekniikkaa; maailman ensimmäinen neljännen sukupolven ydinvoimala on otettu kaupalliseen käyttöön. edellä antamani esimerkit osoittavat, että perustutkimuksen läpimurrot ovat erittäin tärkeitä tulevaisuuden biotieteiden, lääketieteen ja terveydenhuollon, suurhankkeiden sekä kansallisen innovaatio- ja teollisen kehityksen kannalta. siksi yliopistoilla tulisi olla tärkeämpi rooli perustutkimuksessa, teknologian siirrossa ja saavutusten muuttamisessa. opetusministeriö yhdistää korkeakoulutuksen kehittämisen tiedekeskusten ja innovaatiokeskittymien rakentamiseen:
ensimmäinense on elävän veden lähde, josta puhuin aiemmin. tuemme yliopistoja kehittymään tehokkaammin perustieteenalojen ja tieteidenvälisten läpimurtosuunnitelmien avulla. kuten kaikki tiedämme, perustutkimus vaatii penkillä istumista, paljon "tyhmää ponnistelua" ja pitkäaikaista tutkimusta ja keräämistä. tämän näkökohdan arvioimiseksi järjestelmälle tulisi antaa mahdollisuuksia ja aikaa. vain varmistamalla elävän veden lähde voimme saada aikaan teknologian siirtoa ja saavutusten muutosta. tämä edellyttää, että käytämme tieteen ja koulutuksen yhdistelmää tärkeissä tehtävissä "moottorina" ja integroimme sen tieteidenväliseen ja perustutkimukseen luodaksemme sen lähteen. omaperäinen ja häiritsevä innovaatio.
toinense on teknologian siirtoa ja muutosta. juuri nyt toimittajaystävä kysyi erinomaisten insinöörien viljelystä. opiskelija hallitsee hyvät tiedot ja taidot kun ongelmat havaitaan käytännössä, he voivat käyttää olemassa olevaa tietoaan tehokkaasti niiden ratkaisemiseen. esimerkiksi kun menin vuoden alussa tutkimuksiin, eräs opiskelija kertoi näkevänsä suurissa mekaanisissa laitteissa murtumia ja väsymystä käytännössä. hän käytti oppimaansa optista tietoa tarjotakseen nopeasti uusia arviointimenetelmiä, joten a merkittävä osa teknologian siirtoa ja tulosten muuntaminen on olemassa olevan tiedon ja käytännön ongelmien yhdistelmää. kannustamme myös toiseen "tyhmään yritykseen" tämä "tyhmä ponnistus" ei ole menetelmien etsiminen kaikkialta, vaan ongelmien etsiminen käytännössä, projekteista ja tuotteista, niiden ratkaiseminen ja innovaatioiden aikaansaaminen. teknologian siirto ja saavutusten muutos edellyttävät paitsi olemassa olevan tiedon ja käytännön ongelmien tehokasta yhdistämistä, myös innovatiivisten tulosten ja teollisuuden tarpeiden yhdistämistä. tältä osin opetusministeriö on perustamassa tehokkaita mekanismeja hyvän ekologian luomiseksi. teimme vähän aikaa sitten yhteistyötä jiangsun maakunnan kanssa edistääksemme alueellisten teknologian siirto- ja muutoskeskusten rakentamista yliopistoille kaikkialla maassa. paikallishallinnot ovat motivoituneita ja halukkaita rakentamaan tämän alustan houkutellakseen yliopistoja keskittymään edullisille aloille, kuten biolääketieteeseen, tietoon ja viestintää ja edistyksellisiä materiaaleja sekä yhdistää teollisuuden kehitystä alueelliseen innovaatioon, ja yhdistettynä kansalliseen strategiaan yhdistämällä olemassa olevien tulosten tarjonta- ja kysyntäpuolen, yhdistämällä teollisuuden, korkeakoulujen ja tutkimuksen ja samalla kokoamalla investointeja ja julkista julkisuutta. poliittisia foorumeita aluekeskusten perustamiseksi. vahvistamme myös national university science and technology parkin optimointia ja muotoilua kokonaisverkoston luomiseksi. tämä on maailmanlaajuinen ongelma. teknologian siirtoa ja saavutusmuutosta tutkiessamme yhdistämme orgaanisesti lahjakkuuksien koulutuksen, ongelman löytämisen ja ekologisen perustamisen. odotamme yliopistojen olevan tärkeämpi rooli arvon luomisessa ja taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen palvelemisessa.
kolmasperustutkimuksen lähteen toteuttamiseksi tuemme ja rohkaisemme ryhmää nuoria opettajia syventymään pitkän aikavälin perustutkimukseen ja tieteidenväliseen tutkimukseen, panostamaan täysimääräisesti, tekemään perusteellista tutkimusta ja toteuttamaan luovan tiedon löytämisen tulevaisuutta. tältä osin tuemme pitkäaikaisia tieteellisiä hankkeita, tuemme teknologian siirtoa ja saavutusten muutosta arviointijärjestelmän uudistamisessa ja optimoinnissa sekä teemme tällaista työtä myös ulkoisessa yhteistyössä ja kehittämisessä. viime vuosina merkittävä osa opiskelijoiden innovaatio- ja yrittäjyystoiminnasta sekä edistämästämme toimiala-yliopisto-tutkimusyhteistyöstä on yhdistänyt osaamisrakenteita käytännön ongelmiin, löytänyt uusia mahdollisuuksia ja tiloja yhteiskunnallisesta käytännöstä ja saavuttanut hyviä tuloksia. toivomme yhdistävämme korkeakouluopiskelijoiden innovatiivisuuden ja yrittäjyyden yliopistojen tiedepuistojen, teknologiansiirtokeskusten ja edistyneiden tutkimuslaitosten rakentamiseen, yhdistää orgaanisesti alueelliset teollisuuden kehittämistarpeet tarjontaamme ja vahvistaa arviointimekanismin uudistusta. tämä on tyypillisin ja tärkein työ, jota jatkamme ja tutkimme edistääksemme koulutusteknologian kykyjen integroitua käyttöönottoa. toistaiseksi ei ole määritelty mekanismia, mutta yritämme ottaa nämä askeleet ensin rakenteen luomiseksi ja muodostamiseksi ekosysteemi edelleen tehostaa teknologian siirron ja saavutusten muuntamisen motivaatiota, elinvoimaisuutta ja kehityskilpailukykyä yliopistoissa.
kansallinen koulutuksen digitalisoinnin strateginen toimenpide
china youth daily -toimittaja:
opetusministeriö jatkaa valtakunnallisen koulutuksen digitalisointistrategian edistämistä. mitä tärkeitä tuloksia on saavutettu viimeisen kolmen vuoden aikana? miten voimme edelleen edistää ja rakentaa tätä oppivaa yhteiskuntaa tulevaisuudessa? mitä konkreettisia toimenpiteitä on olemassa?
wang guangyan, varaopetusministeri:
kiitos china youth dailyn toimittajalle kysymyksestäsi. koulutuksen digitalisointi on kotimaani kannalta tärkeä läpimurto uuden tien avaamiseksi koulutuksen kehittämiselle ja uusien etujen luomiseksi koulutuksen kehittämiseen. opetusministeriö on viimeisen kolmen vuoden aikana toteuttanut syvällisesti kansallisia digitaalisia strategisia toimia. olemme ehdottaneet, että noudatetaan yleistä soveltamispolitiikkaa kuninkaana ja hallintoa säätiönä ja noudatetaan "3c" yhteydenpitoa, sisältö ensin. ja yhteistyö siirtyäksemme kohti nykyistä integroitua, älykästä rakennamme kansallisen älykkään koulutusalustan globalisaation ja kansainvälistymisen "3i":n kautta, laajennamme korkealaatuisten koulutusresurssien jakamista, edistämme koulutuksen uudistamista ja innovaatioita sekä muutamme institutionaalista ja mittakaavaa. edut kiinan koulutuksen tehokkuutta laadukkaan koulutuksen kehittämiseen.
tällä hetkellä ajan ja tilan päällekkäisyys laadukkaissa luokkahuoneissa näkyy kaikkialla, laadukkaat kurssit ovat saavutettavissa vuorten ja merien yli, ja resurssien integroinnista ja laajamittaisesta soveltamisesta voi olla todella hyötyä opettajille ja opiskelijoille. esimerkkinä mainittakoon, että kävin työmatkalla kashgarissa xinjiangissa. tämä koulu käytti täysimääräisesti kansallista älykästä koulutusalustaa . rehtori esitteli myös, että koulun jokainen opettaja osaa taitavasti käyttää alustaa harjoituksiin, oppimiseen ja luokkakeskusteluihin jne., mikä sai minut syvästi tuntemaan, että kansallinen älykäs koulutusalusta on laajentanut laadukkaiden resurssien hyötyjen ulottuvuutta. , mikä on tärkeää heikkojen koulujen laadun parantamiseksi ja edelleen edistämiseksi. koulutuksen oikeudenmukaisuus on erittäin tärkeää.
kolmen vuoden jatkuvien iteratiivisten päivitysten ansiosta kiinan koulutuksen digitalisoinnin panos maailman koulutukseen on myös lisääntynyt merkittävästi. tämä ei ole vain uusi raita, uusi vauhti ja uusi etu koulutuskehityksessämme, vaan se myös asettaa meidät digitaalisen koulutuksen uudistamisen eturintamaan kansainvälisessä mittakaavassa. tietojen perusteella kiinan sijoitus globaalissa digitaalisen koulutuksen kehitysindeksissä hyppäsi sijalta 24 sijalle 9. tämä saavutus on erittäin merkittävä. kansallisella alustalla on vierailtu yli 50 miljardia kertaa, ja käyttäjät kattavat yli 200 maata ja aluetta. siitä on tullut maailman suurin koulutusresurssien digitaalinen keskus ja palvelualusta, ja se on voittanut korkeimman palkinnon koulutuksen tiedottamisesta unescon - hamad saksalta. kuninkaan palkinto.
seisomme uudessa historiallisessa lähtökohdassa koulutusvoiman rakentamisessa, meidän on edelleen vahvistettava suunnittelua ja innovatiivisen politiikan tarjontaa, päästävä täysin valloilleen koulutuksen digitalisaation voimakas vauhti avataksemme uusia kehityspolkuja ja muotoillaksemme uusia kehitysetuja sekä tutkittava digitaalisen voimaantumisen käyttöä. opettaa opiskelijoita soveltuvuuden mukaisesti laajasti ja innovatiivisesti. seuraavaksi jatkamme työtä viidellä näkökulmalla.
mitä tulee toimielinuudistuksen syventämiseen,muodostaa ohjeita koulutuksen digitalisoinnin nopeuttamiseksi, sopeutua erityyppisten koulutuksen kehityslakeihin, varmistaa kansallisten ja paikallisten alustojen tehokas yhteys ja toiminta, rakentaa hallitusvetoinen, monipuolinen osallistumiskannustinmekanismi resurssien tarjontaa ja soveltamista varten, ja luoda standardoitu jakaminen ja tehokas voimaannuttaminen sarja pitkän aikavälin mekanismeja, kuten big datan kehitysmekanismi. siksi mekanismin perustaminen olisi asetettava etusijalle.
mitä tulee alustan resurssien rakentamiseen,noudata sovellusta kuninkaana, rakenna ja hyödynnä kansallista älykästä koulutusalustaa, syvennä alustan pilottisovellusta kaikilla alueilla, edistä voimakkaasti integraatiota ja yhteentoimivuutta, paranna resurssien tarjontamallia ja vastaa jatkuvasti opettajien ja opettajien yksilöllisiin tarpeisiin. oppilaat kaikilla tasoilla ja koulutyypeillä.
mitä tulee oppivan yhteiskunnan rakentamiseen,luodaan julkinen koulutuspalvelualusta elinikäiselle oppimiselle ja rakennetaan kansallisen koulutuskonferenssin käyttöönoton mukaisesti tutkintojen viitekehykseen perustuva elinikäisen oppimisen järjestelmä, jonka alustana on opintopistepankki ja jossa keskitytään oppimistulosten sertifiointiin, ja edistää oppivaa yhteiskuntaa digitaalisen voimaantumisen avulla rakentaminen ja elinikäisen koulutuksen kehittäminen.
mitä tulee tekoälyyn,anna täysi peli tekoälyn "kultaisen avaimen" roolille, toteuttaa syvällisesti tekoälyyn perustuvia koulutustoimia, perustaa isoihin tietoihin ja tekoälyn tukeen perustuva koulutusarviointi ja tieteellinen päätöksentekojärjestelmä, parantaa opettajien digitaalista lukutaitoa opiskelijoille ja helpottaa koulutusuudistusta.
vihdoinkin,on tarpeen jatkuvasti lisätä avoimuutta ja yhteistyötä ulkomaailmaan, edistää aktiivisesti kansainvälistä vaihtoa digitaalisessa koulutuksessa, jatkaa world digital education conference -konferenssin järjestämistä, nopeuttaa kansallisen älykkään koulutusalustan kansainvälisen version rakentamista ja edistää kiinalaista digitaalista koulutusohjelma maailmalle.
ulkomaailmalle avoin koulutus
phoenix tv -toimittaja:
olemme enemmän huolissamme koulutuksen avautumisesta ulkomaailmalle. kansallinen koulutuskonferenssi ehdotti, että meidän pitäisi edelleen edistää koulutuksen avautumista ulkomaailmalle ja koordinoida "sisään tuomista" ja "ulosmenemistä". mihin tärkeisiin toimenpiteisiin ryhdytään seuraavaksi "sisään tuomisen" ja "ulosmenon" edistämiseksi korkean tason koulutuksen avautumisen edistämiseksi?
wu yan, varaopetusministeri:
kiinan kommunistisen puolueen 18. kansalliskongressin jälkeen kiinan koulutuksen kansainvälinen vaikutus on kasvanut merkittävästi, ja kolme erittäin rohkaisevaa indikaattoria on nähtävissä. ensinnäkin kiinan koulutuksen ystäväpiiri on laajentunut ja koulutusyhteistyötä ja -vaihtoa on tehty eri maiden kanssa ympäri maailmaa. 85 maata on sisällyttänyt kiinalaiset kansallisiin koulutusjärjestelmiinsä, ja kansainvälisten kiinalaisten opiskelijoiden ja käyttäjien määrä on ylittänyt 200 miljoonaa. olemme tehneet yhteistyötä rakentaaksemme yli 30 "luban workshopia" kansainvälisesti, jotka ovat erittäin suosittuja. toiseksi kiinalaisen koulutuksen houkuttelevuus on vahvistunut. kansainväliset opiskelijat 195 maasta ja alueelta tulevat kiinaan opiskelemaan. heistä korkeakouluopiskelijoiden osuus nousi yli 60 prosenttiin. kolmanneksi kiinan koulutuksen osuus on kasvanut. teemme yhteistyötä unescon ja monien kansainvälisten organisaatioiden kanssa. esimerkiksi unescon stem-koulutusinstituutti sijaitsee shanghaissa, kiinassa. tämä on unescon ensimmäinen maailmanlaajuinen ensimmäisen luokan keskus euroopan ja yhdysvaltojen ulkopuolella. presidentti xi jinping ilmoitti äskettäin pidetyssä kiinan ja afrikan huippukokouksessa, että afrikkaan rakennetaan tulevaisuudessa 10 "luban-työpajaa". edistää kansainvälisiä tavoitteita.
seuraavassa vaiheessa keskitymme kahteen suureen artikkeliin.
ensimmäinen iso artikkeli, järkähtämättömästi "tuo sisään".ensinnäkin koulutasolla hyödyntää tehokkaasti maailmanluokan koulutusresursseja ja innovatiivisia elementtejä, tuoda mukaan parhaat ulkomaiset yliopistot, erityisesti tiede- ja tekniikan korkeakoulut, ja tehdä yhteistyötä niiden kanssa korkeatasoisen kiinalais-ulkomaisen yhteistyökoulutuksen toteuttamiseksi. toinen on vahvistaa "study in china":n brändiä ja kapasiteetin kehittämistä kansainvälisten opiskelijoiden, erityisesti "kaksinkertaisten ensiluokkaisten" yliopistojen tasolla, houkutella erinomaisia ulkomaisia kykyjä opiskelemaan ja vaihtoon kiinassa ja parantaa kykyä viljellä ja kerätä tärkeitä kykyjä maailmassa. kolmanneksi, mitä tulee nuorisovaihtoon, avaamme seuraavan kolmen vuoden aikana 800 keskeistä kansainvälistä kesäkouluprojektia, kutsumme 50 000 amerikkalaista teini-ikäistä vaihtoon kiinaan seuraavan viiden vuoden aikana ja kutsumme 10 000 ranskalaista teini-ikäistä vaihtoon kiinaan ja eurooppaan. seuraavan kolmen vuoden aikana kiinassa vaihtoon vierailevien nuorten määrä on kaksinkertaistunut. salli kiinalaisten ja nuorten ympäri maailmaa olla syvällisesti vuorovaikutuksessa ja vahvistaa ihmisten välisten siteiden perustaa.
toinen suuri artikkeli käsittelee "ulos lähtemistä" rauhallisesti.vahvista kiinan koulutuksen maailmanlaajuista vetovoimaa, vaikutusvaltaa ja muokkaavaa voimaa. ensinnäkin korkea-asteen koulutuksen osalta edistää korkeakouluopiskelua ulkomailla, noudattaa ulkomailla opiskelun politiikkaa, jonka mukaan "tukee ulkomailla opiskelua, kannustetaan paluuta maahan, liikkumisvapautta ja rooliin osallistumista" ja kannustetaan opiskelijoita opiskelemaan ulkomailla. . paranna jatkuvasti kansallista kattavaa alustaa ulkomaisille opiskelijoille, erityisesti edistämään insinöörikoulutusta ja lääketieteellistä koulutusta, joilla meillä on suhteellisia etuja maailmassa, koulujen järjestämiseksi ulkomailla, jotta niihin liittyvien alojen ammatilliset standardit voivat "mennä ulkomaille". toinen on ammatillisen koulutuksen edistäminen ulkomailla ammatillisen koulutuksen kannalta. järjestämme maailman ammatillisen ja teknisen koulutuksen kehittämiskonferenssin, world vocational school skills -kilpailun ja maailman ammatillisen ja teknisen koulutuksen näyttelyn. meidän on perustettava ensimmäiset world vocational and technical education awards -palkinnot, perustettava world vocational and technical education development alliance, edistettävä korkealaatuista ”belt and road” -ammatillisen koulutuksen yhteistyötä ja tuettava kiinalaisia ammattiopistoja järjestäytyneessä ulkomaisten koulujen kehittämisessä. kolmas on edistää kiinan digitaalisen koulutuksen tasaista laajentumista ulkomaille ja järjestää menestyksekkäästi world digital education conference ja world mooc and online education conference. kehitä ja laajenna world digital education alliancea, julkaise globaali digitaalisen koulutuksen kehitysindeksi ja demonstraatiotapaukset, mainosta älyopetuksen julkisen palvelun alusta kansainvälistä versiota maailmalle, anna kiinan korkealaatuisten mooc-resurssien mennä ulkomaille ja anna kiinan digitaalisen koulutuksen seisoa vakaasti maailmassa. miehittää hallitseva korkeus ja sinulla on oikeus puhua seuraavalla koulutuksen kehittämiskierroksella.
maamme yliopistot ovat ottaneet johdon kahden suuren kansainvälisen tiedeprojektin käynnistämisessä "deep time digital earth" -projektissa on mukana tutkijoita yli 100 maasta, ja "ocean negative emissions" -projektissa on mukana tutkijoita yli 30 maata nämä kaksi suurta tieteellistä hanketta antavat suuren panoksen ihmiskunnalle ja tarjoavat kiinalaisia ratkaisuja ihmiskunnan kohtaamiin haasteisiin ja lisäävät kiinan voimaa. avaamme luottavaisesti koulutusta ulkomaailmalle suuremmalla ja paremmalla tavalla.
opetusministeri huai jinpeng:
sallikaa minun lisätä vielä muutama sana. nykyään on hyvin harvinaista kommunikoida ystävien kanssa median kautta. kansallinen koulutuskonferenssi antoi mobilisaatiomääräyksen vahvan koulutusmaan rakentamiseksi vuonna 2035. tämä on kunnianhimoinen tavoitteemme ja ponnistelumme suunta seuraavien 11 vuoden aikana. kiinalaistyylisen modernisoinnin saavuttaminen tuo historiallisia mahdollisuuksia rakentaa voimakas maa koulutuksessa. mutta tiedämme myös hyvin, että voimakkaan maan rakentamisessa koulutuksessa on edelleen monia vaikeuksia ja haasteita. siinä on sekä systemaattisia harppauksia että laadullisia muutoksia, jotka vaativat edelleen syvällistä opiskelua. kaksi asiaa on kiistaton. yksi on järkkymättömästi edistää koulutuksen laadukasta kehitystä ja palvella modernin ja voimakkaan maan rakentamista. toinen on järkkymätön avautuminen ulkomaailmalle ja yhteistyön edistäminen kiinan koulutuksen ja muiden maiden välillä ympäri maailmaa. ihmisten välinen ja kulttuurivaihto ja koulutusyhteistyö ovat tärkeitä osa-alueita kiinan avautumisessa ulkomaailmalle, ovien avaamisessa ulkomaailmalle ja jatkuvassa kansallisen kehityksen edistämisessä.
olemme valmiita työskentelemään muiden maiden kanssa eri puolilla maailmaa panostamaan koulutusyhteistyöhön ja -kehitykseen, innovaatiokapasiteetin kehittämiseen ja kulttuurivaihtoon. kiitos ystäville uutismediasta kiinan kansantasavallan 75-vuotispäivä on tulossa. toivon teille kaikille jo etukäteen, että kiinnitätte enemmän huomiota koulutukseen, teette suunnitelmia ja ehdotuksia koulutuksen kehittämiseksi. kiitos!
taiteetluvun lähde: comprehensive ziweiyan education, "china education news", sivu 2, 27. syyskuuta 2024 (kirjoittaja:kiinan koulutusuutisten toimittaja gao yizhe）
kuvan lähde: china net, guoxin net
tämä artikkeli on tarkoitettu vain tietojen välittämiseen. jos resursseja, kuten artikkeleita/kuvia/ääntä ja videota, käytetään sopimattomasti, ota yhteyttä china educationin news networkiin.
tämän numeron toimittaja: peng shiyun
