opettaja peitti alakoululaisen suun teipillä, kun hän puhui. missä menee koulutuksen ja rangaistuksen raja? ｜ pekingin uutiskolumni
2024-09-21
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
▲tietokartta: luokassa on tietyssä paikassa peruskoulu. kuva / xinhua news agency
xinhuanghen raportin mukaan guangxin maakunnan nanningin kaupungissa 18. syyskuuta opiskelijoiden vanhemmat kertoivat toimittajille, että yang-niminen opettaja sinetöi suunsa teipillä nanning cityssä sijaitsevan xingwangin peruskoulun ensimmäisen luokan oppilaan. luokassa puhumiseen.
19. päivänä asianomainen opettaja vahvisti tapauksen ja sanoi pyytäneensä anteeksi oppilailta ja vanhemmilta ja että hänet oli erotettu koulusta. xingwangin peruskoulun opetustoimiston henkilökunta kertoi, että koulu oli järjestänyt psykologisia opettajia antamaan psykologista neuvontaa asianosaisille oppilaille. samanaikaisesti mukana ollut opettaja oli erotettu koulusta.
vaikka asianomainen koulu on irtisanonut mukana olevan opettajan, asia on herättänyt paljon keskustelua myös yleisellä mielipidekentällä. erityisesti on keskusteltu opettajien kurinpidollisen vallan rajoista ja siitä, missä olosuhteissa opettajien käyttäytymistä pidetään opiskelijaa loukkaavana.
onko luokassa puhuminen "ongelma" ensimmäisen vuoden opiskelijoille?
tämän vuoden elokuussa kiinan kommunistisen puolueen keskuskomitea ja valtioneuvosto julkaisivat "mielipiteet kasvattajien hengen edistämisestä ja laadukkaiden ammattiopettajien rakentamisen vahvistamisesta uudella aikakaudella". ehdotuksen mukaan turvataan opettajien lailliset oikeudet ja edut, turvataan opettajien koulutus- ja kurinpitooikeus sekä tuetaan opettajien aktiivista kurinalaisuutta.
on kuitenkin huomattava, että kasvatusrangaistus ei ole ruumiillista kuritusta tai naamioitunutta ruumiillista kuritusta. opettajien koulutus- ja kurinpitooikeuden turvaamiselle edellä mainituissa mielipiteissä on kaksi perusedellytystä.
ensimmäinen on koulun laatimat oppilaiden hallintosäännöt, joiden on oltava laillisia ja säännösten mukaisia. toiseksi säännöksiä ja sääntöjä rikkovien oppilaiden opetusrangaistuksen on noudatettava tiukasti "koulutusrangaistuksen sääntöjä ala- ja yläkouluille (kokeilu)" ja hyväksyä. toimenpiteitä, joilla voidaan saavuttaa opetusrangaistuksen tarkoitus vahingoittamatta opiskelijoiden koskemattomuutta ja ihmisarvoa. tässä asiassa on ilmeisesti ongelmia molemmilla puolilla.
tässä asiassa jotkut uskoivat, että vaikka opettajan käytös sulkea oppilaiden suun teipillä oli väärä, hänen lähtökohtansa oli opettaa lapsia noudattamaan kurinalaisuutta. juuri peruskoulun ensimmäiselle luokalle tulleiden lasten kohdalla puhuminen tunnin aikana katsotaan myös huonoksi käytökseksi, joka rikkoo luokkahuoneen kurinalaisuutta. tämä käsitys on ilmeisen sopimaton.
ensimmäisen vuoden peruskoulun oppilaille, jotka ovat juuri aloittaneet koulun, opettajien tulisi toteuttaa mukautuvaa opetusta lasten fyysisten ja henkisten ominaisuuksien perusteella, eikä heidän pidä pitää luokassa puhuvia lapsia "ongelmana". yleisön mielipiteen reaktiosta tähän asiaan päätellen monet ovat myös sitä mieltä, että opettajan koulutusmenetelmä on väärä, mutta he eivät ymmärrä, ettei ekaluokkalaisen puhuminen luokassa ole huonoa käytöstä.
opetusministeriö julkaisi vuonna 2021 "ohje lastentarhojen ja peruskoulujen välisen tieteellisen yhteyden voimakkaasta edistämisestä", jossa edellytetään selvästi, että alakoulut asettavat ensimmäisen luokan ensimmäisen lukukauden ilmoittautumisen sopeutumisjaksoksi ja keskittyvät ilmoittautumissopeutuskoulutuksen toteuttamiseen ensimmäisen luokan opetus- ja opetusmenetelmät sekä kansallinen opetussuunnitelma pääosin ottaa käyttöön pelillistämistä, elämänsuuntaisia, kokonaisvaltaisia ja muita menetelmiä lasten tutkivan ja kokemuksellisen oppimisen vahvistamiseksi, meidän on muutettava tehokkaasti lasten fyysisten ja henkisten ominaisuuksien ja vastaanottokykyjen laiminlyöntiä; ja päättäväisesti korjata virheellinen käytäntö ylittää standardin opetus ja sokeasti saavuttaa edistystä.
jos mukana olevat koulut ja opettajat noudattavat tiukasti opetusministeriön vaatimuksia ja ottavat käyttöön peli- ja toimintapohjaisia opetusmenetelmiä peruskoulun ensimmäisellä luokalla sen sijaan, että he vaatisivat oppilaita istumaan paikoilleen kuuntelemaan opettajan luentoja ja oppia tietoa, niin se ei ole "ongelma" luokan 1 lapsille puhua tunnin aikana.
viime vuosina yleinen mielipide on kyseenalaistanut joidenkin maamme koulujen laatimat kouluhallinnon säännökset ja syytetty opetuslakien sekä oppilaiden fyysisten ja henkisten ominaisuuksien noudattamatta jättämisestä.
esimerkiksi vähän aikaa sitten eräs koulu rankaisi oppilaita, jotka menivät vessaan sammutettuaan valot yöllä. tämä perustui koulun "koulun sääntöihin", jotka kielsivät wc:n käytön valojen sammuttamisen jälkeen. tämä säännös on luonnostaan laiton. sen määrittäminen, rikkooko oppilaan käyttäytyminen sellaiseen säännökseen perustuvia sääntöjä ja sääntöjä, menettää perustavanlaatuisimman legitiimiyden ja rationaalisuuden.
tämä edellyttää, että koulut noudattavat koulutuksen periaatetta ja laativat koulun hallintosäännöt, jotka ovat linjassa ylemmän tason lakien ja koulutuslakien kanssa. tämä on myös perusta opettajien koulutus- ja kurinpitooikeuden turvaamiselle. jos itse säädöksissä on ongelma, vaikka opettajien koulutus- ja kurinpitotoimenpiteet olisivat kunnossa, yleiset koulutus- ja kurinpitotoimenpiteet ovat laittomia.
rangaistuksessa on selkeät rajat
on syytä huomata, että varsinaisessa opetuksessa asiaankuuluvat näkökohdat ovat jo luoneet säännöksiä siitä, miten opiskelijoita ohjataan ja rangaistaan. esimerkiksi opetusministeriön aiemmin julkaisemassa "koulutusrangaistuksen säännöissä ala- ja yläkouluissa (koe)" (jäljempänä "säännöt") luetellaan paitsi ne erityisolosuhteet, joissa opetusrangaistuksia voidaan panna täytäntöön, myös missä olosuhteissa opettajat voivat toteuttaa kasvatuskuria ja missä olosuhteissa koulut voivat suorittaa kasvatuksellisia rangaistuksia sekä antaa erityissäännöksiä joistakin opetus- ja rangaistusprosesseista.
samalla "säännöt" myös selventävät, mitkä kurinpitotoimenpiteet eivät ole sallittuja. kuten "ruumiillinen kuritus, joka aiheuttaa suoraan fyysistä kipua lyömällä, puukottamalla jne.; pakottaminen seisomaan normaalien rajojen ulkopuolella, toistuva kopioiminen, pakottaminen tekemään epämukavia liikkeitä tai asentoja sekä tahallinen eristäminen ja muu naamioitu ruumiillinen kuritus, joka epäsuorasti vahingoittaa kehoa ja psykologiaa tai sellaisia toimenpiteitä kuin "opiskelijoiden henkilökohtaisen ihmisarvon loukkaaminen syrjivillä ja loukkaavilla sanoilla ja teoilla..." ei sallita.
tässä tapahtumassa mukana ollut opettaja sulki lapsen suun teipillä, mikä oli erittäin vaarallista. tämä lähestymistapa ei aiheuta vain fyysistä kipua lapselle, vaan se voi myös vahingoittaa lapsen psykologiaa. sitä ei voida hyväksyä, ja se ei selvästikään kuulu normaalin koulutuksen ja rangaistuksen piiriin. vakavammin sanottuna sen epäillään jopa käyttäneen naamioitua ruumiillista kuritusta lapsiin.
pitäisi olla selvää, että opetusministeriön tarkoitus "sääntöjen" muotoilussa ja julkaisemisessa on selventää rajoja kasvatuksellisen rangaistuksen, ruumiillisen kurituksen ja naamioituneen ruumiillisen kurituksen välillä. todellisuudessa osa opettajista kuitenkin toteuttaa edelleen kurinpitotoimia, joita asiaankuuluvat lait ja määräykset eivät selvästikään salli kouluttaessaan ja rankaiseessaan opiskelijoita. syy sen puolustamiseen ei ole muuta kuin "lähtökohta on lasten parhaaksi".
positiivinen kuritus ei ole ruumiillista kuritusta tai naamioitunutta ruumiillista kuritusta. tämä on toistettava toistuvasti. opettajilla on lailliset ja säännösten mukaiset koulutus- ja kurinpitotoimenpiteet oppilaiden kurittamiseksi. meidän on sanottava selvästi "ei" opettajien ruumiilliseen kuritukseen tai opiskelijoiden naamioituun ruumiilliseen kuritukseen. tämä ei kiellä kasvatusrangaistuksia, mutta vaatii opettajia suorittamaan opetusrangaistuksen lain ja määräysten mukaisesti.
tätä varten on tarpeen edistää oikeusvaltioperiaatetta ja parantaa opettajien ja opiskelijoiden tietoisuutta oikeusvaltiosta. koulun sääntöjä laadittaessa asianosaisten tulee suorittaa laillisuustarkastuksia ja kuunnella täysin opettajien ja oppilaiden (vanhempien) mielipiteitä.
kun opettajat kohtaavat erimielisyyksiä kasvatusrangaistuksen täytäntöönpanossa tai kun vanhemmat valittavat tai raportoivat, on perustettava riippumaton tutkintaryhmä tutkimaan opettajan kurinpitokäyttäytymistä ja määrittämään, onko käytös lakien ja määräysten mukainen normaali kasvatusrangaistus vai laiton ruumiillinen kuritus. naamioitu ruumiillinen kuritus. tietysti meidän on myös tuettava lujasti opettajien kasvatuskuriin liittyviä toimia heidän kasvatusvastuussaan.
kirjoittaja jiang li (mediahenkilö)
toimittaja / ma xiaolong
oikoluku / zhang yanjun
