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In der heutigen globalisierten Welt ist internationale Bildung zum Schwerpunkt vieler Familien geworden. Wenn ein Kind nicht schon in jungen Jahren eine internationale Ausbildung erhält, sondern auf halbem Weg den Übergang vollzieht, wann ist dann der beste Zeitpunkt dafür?

In dieser Ausgabe von International Education laden wir dazu einCheng Na, Geschäftsführer des Orange County International China CampusLassen Sie uns gemeinsam diskutieren.

Aspekte der internationalen Bildung: Meine Kinder besuchen öffentliche Schulen, möchten aber in die internationale Bildung wechseln. Was ist Ihrer Meinung nach der beste Zeitpunkt für diesen Übergang? Ist es nicht besser, früher zu wechseln?

Cheng Na: Für den Transfer gibt es keine festen Notenvorgaben.Beispielsweise sind sowohl der Beginn eines kleinen Anstiegs als auch der Beginn eines Anstiegs akzeptable Übergangszeitknoten. Wenn das Ziel darin besteht, im Ausland zu studieren, darf es natürlich noch nicht zu spät sein. Beispielsweise ist es unmöglich, in das internationale Bildungssystem einzusteigen, wenn man im zweiten Jahr der High School und im letzten Jahr der High School ist.

Der Schlüssel zum Übergang liegt darin, ob das Kind vollständig vorbereitet ist, einschließlich seiner psychologischen und akademischen Vorbereitung (z. B. Fächeranpassung). Darüber hinaus gehören dazu auch die Fähigkeit zum selbstständigen Leben und soziale Kompetenzen.

Cheng Na: Es gibt keinen festen Zeitpunkt für den Übergang, seien Sie einfach gut vorbereitet.

Aspekte der internationalen Bildung: Was sind die Vorteile und Herausforderungen für Schüler, die von der Grundschule zur Mittelschule wechseln, oder für Schüler der Mittelstufe, die in das internationale Bildungssystem wechseln, im Vergleich zu Schülern, die sehr früh in die internationale Bildung eintreten?

Cheng Na: In Chinas Grundschulbildung, insbesondere auf der Grundschulebene, verfügen Kinder normalerweise über hohe chinesische Lese- und Schreibkenntnisse und solide Grundlagen in Mathematik. Obwohl der Mathematikunterricht auch im Westen umfangreich ist, sind wir im Rechnen deutlich besser. Voraussetzung ist natürlich, dass das Kind in der bestehenden Grundschule oder Realschule gute Leistungen erbringt. In diesem Fall fühlt sich das Kind nach dem Wechsel an eine internationale Schule möglicherweise relativ entspannt und ist seinen Klassenkameraden auf internationaler Ebene möglicherweise in einigen Aspekten sogar voraus, was einige Vorteile darstellt.

Im Hinblick auf die Anpassung an Schulregeln und -disziplinen haben öffentliche Schulen in der Regel mehr Regeln und Vorschriften, während internationale Schulen Wert auf personalisierten Unterricht legen und mehr Raum und Auswahlmöglichkeiten bieten. Stattdessen fällt es den Schülern möglicherweise leichter, sich anzupassen, als dass sie sich unwohl fühlen.

Aber es wird auch einige Herausforderungen geben. Die erste Herausforderung ist die Sprachherausforderung. Für diejenigen Schüler, die ab der Oberstufe der Grundschule oder dem ersten Jahr der Mittelschule in die internationale Bildung eintreten, gibt es in der Regel mehr Englischunterricht, Aktivitäten von Fremdlehrern und Sprachunterricht. Unter normalen Umständen gibt es mehr als ein Dutzend Unterrichtsstunden pro Woche, und bis zu zwanzig oder dreißig Unterrichtsstunden werden in englischer Sprache abgehalten. Daher werden ihre Sprachfähigkeiten, insbesondere ihre Hör- und Sprechfähigkeiten, weitaus stärker sein als die ihrer Altersgenossen. Wenn alle Fächer im Posttransformationssystem auf Englisch unterrichtet werden, werden die Herausforderungen, einschließlich des Hörverständnisses und der Wortschatzreserven, noch größer. Darüber hinaus stellt sich die Frage der Anpassung der Lernmethoden.

Zweitens gibt es Unterschiede zwischen den Lernmethoden im öffentlichen Bildungswesen und denen an internationalen Schulen.Internationale Schulen verfolgen eher ein unabhängiges Lernmodell. Wenn beispielsweise ein Wissenspunkt erlernt wird, ist der Lehrer normalerweise nur ein Führer und nicht der Leiter bestimmter Vorgänge. Der Lehrer unterrichtet, indem er Fragen stellt und die Schüler dazu anleitet, selbstständig zu suchen, zusammenzufassen und zusammenzufassen. Schüler, die gerade in diesen Modus gewechselt sind, finden den Unterricht vielleicht lebhaft und fröhlich, nach dem Unterricht sind sie jedoch verwirrt: Was ist der Schwerpunkt dieses Unterrichts? Wer kann mir bei der Zusammenfassung helfen? Welche Bedeutung hat der Inhalt dieser Lektion? Diese Schüler haben möglicherweise das Gefühl, dass der Inhalt leer ist und sie nichts lernen können. Dieses Gefühl ist bei Schülern, die gerade in das internationale Bildungssystem gewechselt sind, weit verbreitet, insbesondere wenn Eltern und Schüler mental nicht darauf vorbereitet sind.

Hinzu kommt der Aspekt der Fähigkeit, insbesondere der Lebensfähigkeit. Kinder, die in einer internationalen Schulatmosphäre aufwachsen, verfügen über sehr ausgeprägte Fähigkeiten in den Bereichen Selbstfürsorge, Selbstdisziplin und Zeitmanagement. Diese Fähigkeiten werden nicht über Nacht erworben, sondern durch eine langfristige schulische Ausbildung nach und nach ausgebildet. Wenn Studierende plötzlich in ein System geraten, das ihnen mehr Freiheiten gewährt, wissen sie oft nicht, was sie mit diesen Freiheiten anfangen sollen.

Aspekte der internationalen Bildung: Welche Aspekte können Eltern und Kinder vor dem Übergang vorbereiten, um Kindern einen reibungslosen Übergang in eine neue Umgebung zu ermöglichen?

Cheng Na:Ich finde,Wenn Eltern einen Übergang planen, beginnen Sie am besten mindestens sechs Monate im Voraus mit den Vorbereitungen.

Zunächst sollten Eltern intensiv mit ihren Kindern kommunizieren, sich ihre Meinung anhören und ihre Gedanken verstehen. Bei der Kontaktaufnahme mit Kindern stellen wir häufig fest, dass einige Kinder mit ihrem aktuellen Status sehr zufrieden sind und sogar weiterhin die Aufnahmeprüfung für das Gymnasium ablegen möchten. Sie fragen sich vielleicht: „Warum sich ändern?“ Zu diesem Zeitpunkt stimmen die Ideen der Eltern und der Kinder möglicherweise nicht überein. Unabhängig davon, ob es sich um Eltern oder Kinder handelt, sollten Familienmitglieder über ein Vorverständnis der internationalen Bildung verfügen und ein einheitliches Tempo einhalten. Eltern können mit ihren Kindern weiterführende Schulen oder Universitäten im Ausland besuchen, insbesondere wenn die Bedingungen dies zulassen. Wenn sie von der öffentlichen Bildung zur internationalen Bildung wechseln, streben die meisten Eltern möglicherweise an, dass ihre Kinder in Zukunft im Grundstudium im Ausland studieren. Entscheidend ist daher, ob das Kind mit diesem Ziel einverstanden ist und sich für den zukünftigen Lebensstil und die Lernumgebung interessiert.

Vor allem vorausschauende Eltern, die wollen, dass sich ihre Kinder in Richtung einer internationalen Bildung entwickeln, müssen ihre Kinder dieser Entscheidung zustimmen. Der Weg, sich zu identifizieren, besteht nicht darin, den Kindern einfach zu sagen, was gut ist, sondern darin, sie dazu zu bringen, es zu verstehen und zu erleben, damit sie beurteilen können, ob es für sie selbst angemessen ist. Zeigen Sie Ihren Kindern die Vorteile internationaler Bildung und lassen Sie ihre Meinung Gehör finden.

Darüber hinaus müssen Eltern auch die Meinung anderer Familienmitglieder, beispielsweise der Großeltern, berücksichtigen. Obwohl eine dreiköpfige Familie einer Meinung ist, kann es manchmal vorkommen, dass die Ältesten in der Familie unterschiedlicher Meinung sind. Dies alles erfordert Koordination und Überlegung.

Kommunikation ist der erste Schritt. Durch diesen Schritt werden die Kinder zunächst mental darauf vorbereitet und sich bewusst gemacht, dass ihnen solche Veränderungen bevorstehen könnten. Er wird darüber nachdenken, ob diese Veränderung gut oder schlecht für ihn ist und ob er vor Herausforderungen stehen wird. Eltern sollten darauf achten, ob ihre Kinder Widerstand leisten.

Wenn wir diese Stufe bestehen und die Richtung bestimmen, müssen wir dann gemeinsam besprechen, welche Vorbereitungen wir im Hinblick auf bestimmte Fähigkeiten treffen müssen? Welche weiteren Vorbereitungen sind mental nötig? Zum Beispiel das Niveau der Klassenkameraden, die wir in Zukunft treffen werden, die Art und Weise, wie wir Freundschaften schließen, und die akademischen Anforderungen, die an uns gestellt werden. Wir können dieses Halbjahr nutzen, um uns auf diese Veränderungen vorzubereiten. Diese Vorbereitung beschränkt sich nicht nur auf psychologische und fähigkeitsbezogene Aspekte, sondern erfordert auch, den Kindern Zeit zu geben, diese Veränderungen zu akzeptieren und sich an sie anzupassen.

Cheng Na: Bevor wir zur internationalen Bildung übergehen, müssen wir zunächst einen Konsens innerhalb der Familie erreichen

Aspekte der internationalen Bildung: Internationale Schulen können auch einige Schüler aufnehmen, die von einer Schule zur anderen gewechselt haben. Wird die Schule entsprechende Unterstützungsmaßnahmen bereitstellen, um die Kinder bei der Anpassung an die neue Lernumgebung zu unterstützen?

Cheng Na:Dieses Thema ist tatsächlich sehr wichtig und jede Schule kann unterschiedliche Ansätze haben. Zusätzlich zu den Aktivitäten, an denen Eltern ihre Kinder teilnehmen lassen können, umfasst die Unterstützung, die Schulen bieten können, vor allem die folgenden Aspekte: Erstens organisieren viele internationale Schulen in der Regel jedes Wochenende Erlebnisaktivitäten oder Erlebnisse, insbesondere vor der Einschreibung in den Septembertagen. oder Brückenkurse und Camps durchführen. Eltern werden die Schule besser verstehen, wenn sie ihre Kinder an diesen Aktivitäten teilnehmen lassen können. Die Schule allein durch Worte auf Papier zu verstehen, ist nicht anschaulich und dreidimensional genug. Wenn Schüler den Campus persönlich betreten oder sogar an Kursen oder Aktivitäten teilnehmen können, können sie die Campuskultur, den Lehrerstil und andere Informationen der Schule direkt spüren. Diese Erfahrung ist sowohl für Eltern als auch für Schüler sehr hilfreich.

Zweitens ist die Erfahrung, die wir durch die langjährige Leitung der Schule gesammelt haben, dass wir nach Bestätigung der Einschreibungsabsicht damit beginnen, die Lernfähigkeit der Schüler zu verbessern und die Wissenspunkte zu ergänzen, um sicherzustellen, dass die Schüler einen guten Bezug zu ihrem Studium herstellen können wenn die Schule beginnt. Obwohl die öffentliche Bildung in bestimmten Wissenspunkten sehr tiefgreifend ist, überschneidet sie sich nicht vollständig mit den Wissenspunkten und Fähigkeitsanforderungen im internationalen Bildungssystem. Daher ist eine Vorbereitung mehrere Monate im Voraus erforderlich.

Wenn die Kinder vor Schulbeginn aufgewärmt und vernetzt werden, ist der Effekt viel besser, als wenn sie sich am Schultag überstürzt anpassen. Natürlich können unterschiedliche Bildungsstufen, etwa von der Grundschule zur Mittelschule oder von der Mittelschule zur Oberschule, unterschiedliche Übergangs- und Unterstützungsmaßnahmen haben.

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