νέα

Στον σημερινό παγκοσμιοποιημένο κόσμο, η διεθνής εκπαίδευση έχει γίνει το επίκεντρο πολλών οικογενειών. Εάν ένα παιδί δεν λαμβάνει διεθνή εκπαίδευση από μικρή ηλικία αλλά μεταβεί στα μισά του δρόμου, πότε είναι η καταλληλότερη στιγμή;

Σε αυτό το τεύχος της Διεθνούς Εκπαίδευσης, προσκαλούμεCheng Na, Εκτελεστικός Διευθυντής της Διεθνούς Πανεπιστημιούπολης της Κομητείας OrangeΑς συζητήσουμε μαζί.

Όψεις της διεθνούς εκπαίδευσης: Τα παιδιά μου σπουδάζουν σε δημόσια σχολεία, αλλά θέλουν να μεταφερθούν στη διεθνή εκπαίδευση Ποια πιστεύετε ότι είναι η καλύτερη στιγμή για να κάνουν αυτή τη μετάβαση; Δεν είναι καλύτερα να αλλάξουμε νωρίτερα;

Cheng Na: Δεν υπάρχει σταθερή απαίτηση βαθμού για τη μεταφορά.Για παράδειγμα, η αρχή μιας μικρής ανόδου ή η αρχή μιας ανόδου είναι και οι δύο αποδεκτοί κόμβοι χρόνου μετάβασης. Φυσικά, αν ο στόχος είναι να σπουδάσεις στο εξωτερικό, δεν θα πρέπει να είναι πολύ αργά, για παράδειγμα, είναι αδύνατο να μπεις στο διεθνές εκπαιδευτικό σύστημα όταν είσαι δευτεροετής στο λύκειο και τελειόφοιτος.

Το κλειδί για τη μετάβαση βρίσκεται στο εάν το παιδί είναι πλήρως προετοιμασμένο, συμπεριλαμβανομένης της ψυχολογικής προετοιμασίας του παιδιού και της ακαδημαϊκής προετοιμασίας (όπως η αντιστοίχιση θεμάτων). Επιπλέον, περιλαμβάνει επίσης την ικανότητα ανεξάρτητης ζωής και κοινωνικές δεξιότητες.

Cheng Na: Δεν υπάρχει σταθερός χρόνος για μετάβαση, απλά να είστε καλά προετοιμασμένοι.

Όψεις της διεθνούς εκπαίδευσης: Σε σύγκριση με μαθητές που εισέρχονται στη διεθνή εκπαίδευση πολύ νωρίς, ποια είναι τα πλεονεκτήματα και οι προκλήσεις για τους μαθητές που μεταβαίνουν από το δημοτικό στο γυμνάσιο ή σε μαθητές γυμνασίου που μεταβαίνουν στο διεθνές εκπαιδευτικό σύστημα;

Cheng Na: Στη βασική εκπαίδευση της Κίνας, ειδικά στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά έχουν συνήθως υψηλή κινεζική παιδεία και γερές βάσεις στα μαθηματικά. Αν και η εκπαίδευση στα μαθηματικά είναι επίσης εκτεταμένη στη Δύση, είμαστε σαφώς καλύτεροι στην αριθμητική. Φυσικά, η προϋπόθεση είναι ότι το παιδί έχει καλές επιδόσεις στο υπάρχον δημοτικό ή γυμνάσιο. Σε αυτή την περίπτωση, μετά τη μετάβασή του σε ένα διεθνές σχολείο, το παιδί μπορεί να αισθάνεται σχετικά χαλαρό και μπορεί ακόμη και να είναι μπροστά από τους συμμαθητές του στη διεθνή πίστα σε ορισμένες πτυχές, που είναι μερικά πλεονεκτήματα.

Όσον αφορά την προσαρμογή στους σχολικούς κανόνες και πειθαρχία, τα δημόσια σχολεία έχουν συνήθως περισσότερους κανόνες και κανονισμούς, ενώ τα διεθνή σχολεία δίνουν έμφαση στην εξατομικευμένη διδασκαλία και δίνουν περισσότερο χώρο και επιλογές. Αντίθετα, οι μαθητές μπορεί να είναι πιο εύκολο να προσαρμοστούν παρά να νιώθουν άβολα.

Θα υπάρξουν όμως και κάποιες προκλήσεις. Η πρώτη πρόκληση είναι η γλωσσική πρόκληση. Για εκείνους τους μαθητές που εισέρχονται στη διεθνή εκπαίδευση από τις ανώτερες τάξεις του δημοτικού σχολείου ή το πρώτο έτος του γυμνασίου, έχουν συνήθως περισσότερα μαθήματα αγγλικών, δραστηριότητες ξένων δασκάλων και μαθήματα γλώσσας. Υπό κανονικές συνθήκες, υπάρχουν περισσότερα από δώδεκα μαθήματα την εβδομάδα και έως και είκοσι ή τριάντα μαθήματα πραγματοποιούνται σε αγγλικό περιβάλλον. Ως εκ τούτου, οι γλωσσικές τους ικανότητες, ιδιαίτερα οι ικανότητες εξόδου ακρόασης και ομιλίας, θα είναι πολύ ισχυρότερες από αυτές των συνομηλίκων τους. Εάν όλα τα μαθήματα στο σύστημα μετά τη μεταμόρφωση διδάσκονται στα αγγλικά, οι προκλήσεις θα είναι ακόμη μεγαλύτερες, συμπεριλαμβανομένων των αποθεμάτων ακρόασης και λεξιλογίου. Επιπλέον, υπάρχει το θέμα της προσαρμογής των μεθόδων μάθησης.

Δεύτερον, υπάρχουν διαφορές μεταξύ των μεθόδων μάθησης στη δημόσια εκπαίδευση και εκείνων στα διεθνή σχολεία.Τα διεθνή σχολεία υιοθετούν περισσότερο ένα μοντέλο ανεξάρτητης μάθησης. Για παράδειγμα, όταν μαθαίνετε ένα σημείο γνώσης, ο δάσκαλος είναι συνήθως μόνο ένας οδηγός, όχι ο αρχηγός συγκεκριμένων λειτουργιών. Ο δάσκαλος θα διδάξει κάνοντας ερωτήσεις, καθοδηγώντας τους μαθητές να ψάξουν ανεξάρτητα, να συνοψίσουν και να συνοψίσουν. Οι μαθητές που μόλις άλλαξαν σε αυτήν τη λειτουργία μπορεί να βρουν την τάξη ζωντανή και χαρούμενη, αλλά θα μπερδευτούν μετά το μάθημα: Ποιο είναι το επίκεντρο αυτής της τάξης; Ποιος μπορεί να με βοηθήσει να συνοψίσω; Ποια είναι η σημασία του περιεχομένου αυτού του μαθήματος; Αυτοί οι μαθητές μπορεί να αισθάνονται ότι το περιεχόμενο είναι κενό και ότι δεν μπορούν να μάθουν τίποτα. Αυτό το συναίσθημα είναι κοινό μεταξύ των μαθητών που μόλις μεταπήδησαν στο διεθνές εκπαιδευτικό σύστημα, ειδικά όταν οι γονείς και οι μαθητές δεν είναι διανοητικά προετοιμασμένοι.

Υπάρχει επίσης η πτυχή της ικανότητας, ιδιαίτερα η ικανότητα ζωής. Τα παιδιά που μεγαλώνουν σε μια διεθνή σχολική ατμόσφαιρα έχουν πολύ ισχυρές ικανότητες στην αυτοφροντίδα, την αυτοπειθαρχία και τη διαχείριση του χρόνου. Αυτές οι ικανότητες δεν αποκτώνται από τη μια μέρα στην άλλη, αλλά διαμορφώνονται σταδιακά μέσω της μακροχρόνιας σχολικής εκπαίδευσης. Όταν οι μαθητές ξαφνικά ωθούνται σε ένα σύστημα που τους δίνει περισσότερες ελευθερίες, συχνά δεν ξέρουν τι να κάνουν με αυτές τις ελευθερίες.

Πτυχές της διεθνούς εκπαίδευσης: Για να επιτραπεί στα παιδιά να μεταβούν ομαλά σε ένα νέο περιβάλλον, ποιες πτυχές μπορούν να προετοιμάσουν οι γονείς και τα παιδιά εκ των προτέρων πριν από τη μετάβαση;

Τσενγκ Να:νομίζω,Εάν οι γονείς σκοπεύουν να κάνουν μια μετάβαση, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε τις προετοιμασίες τουλάχιστον έξι μήνες νωρίτερα.

Πρώτα από όλα, οι γονείς θα πρέπει να έχουν εις βάθος επικοινωνία με τα παιδιά τους, να ακούν τις απόψεις τους και να κατανοούν τις σκέψεις τους. Κατά τη διαδικασία επικοινωνίας με τα παιδιά, συχνά διαπιστώνουμε ότι ορισμένα παιδιά είναι πολύ ικανοποιημένα με την τρέχουσα κατάστασή τους και θέλουν ακόμη και να συνεχίσουν να δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο. Μπορεί να ρωτήσουν: «Γιατί να αλλάξουμε αυτή τη στιγμή, οι ιδέες των γονιών και των παιδιών μπορεί να μην είναι συγχρονισμένες». Επομένως, είτε είναι γονείς είτε παιδιά, τα μέλη της οικογένειας θα πρέπει να έχουν μια προκαταρκτική κατανόηση της διεθνούς εκπαίδευσης και να διατηρούν σταθερό ρυθμό. Οι γονείς μπορούν να επισκεφθούν λύκεια ή πανεπιστήμια του εξωτερικού με τα παιδιά τους, ειδικά εάν οι συνθήκες το επιτρέπουν. Εάν μεταβούν από τη δημόσια εκπαίδευση στη διεθνή εκπαίδευση, οι περισσότεροι γονείς μπορεί να επιδιώξουν να σπουδάσουν τα παιδιά τους στο εξωτερικό σε προπτυχιακό επίπεδο στο μέλλον. Επομένως, το κλειδί είναι εάν το παιδί συμφωνεί με αυτόν τον στόχο και ενδιαφέρεται για τον μελλοντικό τρόπο ζωής και το μαθησιακό περιβάλλον.

Ειδικά εκείνοι οι μελλοντικοί γονείς που θέλουν τα παιδιά τους να αναπτυχθούν προς την κατεύθυνση της διεθνούς εκπαίδευσης πρέπει να κάνουν τα παιδιά τους να συμφωνήσουν με αυτή την επιλογή. Ο τρόπος ταυτοποίησης δεν είναι απλώς να πούμε στα παιδιά τι είναι καλό, αλλά να τα καταλάβουν και να το βιώσουν, ώστε να κρίνουν αν είναι κατάλληλο για τον εαυτό τους. Δείξτε στα παιδιά σας τα πλεονεκτήματα της διεθνούς εκπαίδευσης και αφήστε τις απόψεις τους να ακουστούν.

Επιπλέον, οι γονείς πρέπει επίσης να λαμβάνουν υπόψη τις απόψεις άλλων μελών της οικογένειας, όπως οι παππούδες και οι γιαγιάδες. Μερικές φορές, αν και μια τριμελής οικογένεια συμφωνεί, οι μεγαλύτεροι της οικογένειας μπορεί να έχουν διαφορετικές απόψεις. Όλα αυτά απαιτούν συντονισμό και εξέταση.

Η επικοινωνία είναι το πρώτο βήμα. Μέσα από αυτό το βήμα, τα παιδιά θα προετοιμαστούν πρώτα διανοητικά και θα συνειδητοποιήσουν ότι μπορεί να αντιμετωπίσουν τέτοιες αλλαγές. Θα σκεφτεί αν αυτή η αλλαγή είναι καλή ή κακή για αυτόν και αν θα αντιμετωπίσει προκλήσεις Οι γονείς θα πρέπει να δώσουν προσοχή για να παρατηρήσουν αν τα παιδιά τους έχουν αντίσταση.

Αν περάσουμε αυτό το επίπεδο και καθορίσουμε την κατεύθυνση, τότε πρέπει να συζητήσουμε μαζί ποιες προετοιμασίες πρέπει να κάνουμε όσον αφορά τις συγκεκριμένες δυνατότητες; Τι άλλες προετοιμασίες χρειάζονται ψυχικά; Για παράδειγμα, το επίπεδο των συμμαθητών που θα συναντήσουμε στο μέλλον, ο τρόπος που κάνουμε φίλους και οι ακαδημαϊκές απαιτήσεις για εμάς. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτό το εξάμηνο για να προετοιμαστούμε για αυτές τις αλλαγές. Αυτή η προετοιμασία δεν περιορίζεται σε ψυχολογικές πτυχές και πτυχές ικανοτήτων, αλλά απαιτεί επίσης να δοθεί χρόνος στα παιδιά να αποδεχτούν και να προσαρμοστούν σε αυτές τις αλλαγές.

Cheng Na: Πριν από τη μετάβαση στη διεθνή εκπαίδευση, πρέπει πρώτα να καταλήξουμε σε συναίνεση μέσα στην οικογένεια

Πτυχές διεθνούς εκπαίδευσης: Τα διεθνή σχολεία μπορεί επίσης να δέχονται ορισμένους μαθητές που έχουν περάσει από σχολείο σε σχολείο. Θα παράσχει το σχολείο αντίστοιχα μέτρα υποστήριξης για να βοηθήσει τα παιδιά να προσαρμοστούν στο νέο μαθησιακό περιβάλλον;

Τσενγκ Να:Αυτό το θέμα είναι πραγματικά πολύ σημαντικό και κάθε σχολείο μπορεί να έχει διαφορετικές προσεγγίσεις. Εκτός από τις δραστηριότητες στις οποίες χρειάζονται οι γονείς για να συμμετάσχουν τα παιδιά τους, η υποστήριξη που μπορούν να παρέχουν τα σχολεία περιλαμβάνει κυρίως τις ακόλουθες πτυχές: Πρώτον, πολλά διεθνή σχολεία οργανώνουν συνήθως δραστηριότητες ή εμπειρίες κάθε Σαββατοκύριακο, ειδικά πριν από την εγγραφή τον Σεπτέμβριο. ή πραγματοποιήστε μαθήματα γεφύρωσης και κατασκηνώσεις. Οι γονείς θα κατανοήσουν καλύτερα το σχολείο εάν μπορούν να πάρουν τα παιδιά τους να συμμετάσχουν σε αυτές τις δραστηριότητες. Η κατανόηση του σχολείου απλά μέσα από λέξεις σε χαρτί δεν είναι αρκετά ζωντανή και τρισδιάστατη. Εάν οι μαθητές μπορούν να εισέλθουν στην πανεπιστημιούπολη αυτοπροσώπως ή ακόμα και να συμμετάσχουν σε μαθήματα ή δραστηριότητες, μπορούν να αισθανθούν άμεσα την κουλτούρα της πανεπιστημιούπολης, το στυλ του δασκάλου και άλλες πληροφορίες. Αυτή η εμπειρία είναι πολύ χρήσιμη τόσο για γονείς όσο και για μαθητές.

Δεύτερον, η εμπειρία που έχουμε αποκτήσει από τη λειτουργία του σχολείου για πολλά χρόνια είναι ότι μετά την επιβεβαίωση της πρόθεσης εγγραφής, θα αρχίσουμε να βελτιώνουμε τις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών και να συμπληρώνουμε τα σημεία γνώσης για να διασφαλίσουμε ότι οι μαθητές μπορούν να κάνουν καλή σύνδεση με τις σπουδές τους όταν ξεκινά το σχολείο. Αν και η δημόσια εκπαίδευση είναι πολύ εις βάθος σε ορισμένα σημεία γνώσης, δεν επικαλύπτεται πλήρως με τα σημεία γνώσης και τις απαιτήσεις ικανότητας στο διεθνές εκπαιδευτικό σύστημα. Επομένως, είναι απαραίτητο να προετοιμαστείτε αρκετούς μήνες νωρίτερα.

Εάν τα παιδιά έχουν ζεσταθεί και συνδεθεί πριν από την έναρξη του σχολείου, το αποτέλεσμα θα είναι πολύ καλύτερο από το να βιαστούν να προσαρμοστούν την ημέρα του σχολείου. Φυσικά, διαφορετικά στάδια εκπαίδευσης, όπως το δημοτικό σχολείο στο γυμνάσιο ή το γυμνάσιο στο γυμνάσιο, μπορεί να έχουν διαφορετικά μέτρα μετάβασης και υποστήριξης.

Δήλωση πνευματικών δικαιωμάτων: Αυτό το άρθρο είναι αποκλειστικό χειρόγραφο του Tencent News Education Channel Απαγορεύεται η ανατύπωση από τα μέσα ενημέρωσης χωρίς εξουσιοδότηση.