berita

Di dunia global saat ini, pendidikan internasional telah menjadi fokus banyak keluarga. Jika seorang anak tidak menerima pendidikan internasional sejak usia dini tetapi melakukan transisi di tengah jalan, kapan waktu yang paling tepat?

Dalam Pendidikan Internasional edisi kali ini, kami mengundangCheng Na, Kepala Eksekutif Kampus Internasional China Orange CountyMari kita berdiskusi bersama.

Aspek pendidikan internasional: Anak-anak saya belajar di sekolah negeri, namun mereka ingin pindah ke pendidikan internasional. Menurut Anda, kapan waktu terbaik untuk melakukan transisi ini? Bukankah lebih baik beralih lebih awal?

Cheng Na: Tidak ada persyaratan nilai tetap untuk transfer. Nilai yang berbeda memiliki titik waktu seperti itu.Misalnya, permulaan kenaikan kecil atau permulaan kenaikan, keduanya merupakan titik waktu transisi yang dapat diterima. Tentu saja, jika tujuannya adalah untuk belajar di luar negeri, maka tidak ada kata terlambat, misalnya tidak mungkin untuk memasuki sistem pendidikan internasional ketika Anda duduk di bangku sekolah menengah atas dan sekolah menengah atas.

Kunci transisi terletak pada kesiapan anak sepenuhnya, termasuk persiapan psikologis dan akademik anak (seperti pencocokan mata pelajaran). Selain itu juga mencakup kemampuan hidup mandiri dan keterampilan sosial.

Cheng Na: Tidak ada waktu pasti untuk transisi, bersiaplah dengan baik.

Aspek pendidikan internasional: Dibandingkan dengan siswa yang memasuki pendidikan internasional sejak dini, apa keuntungan dan tantangan bagi siswa yang beralih dari sekolah dasar ke sekolah menengah pertama atau siswa sekolah menengah pertama yang beralih ke sistem pendidikan internasional?

Cheng Na: Dalam pendidikan dasar Tiongkok, khususnya di tingkat sekolah dasar, anak-anak biasanya memiliki kemampuan membaca bahasa Mandarin yang tinggi dan dasar yang kuat dalam matematika. Meskipun pendidikan matematika juga luas di Barat, kita jelas lebih baik dalam berhitung. Tentu saja premisnya adalah agar anak tersebut berprestasi di sekolah dasar atau sekolah menengah pertama yang ada. Dalam hal ini, setelah pindah ke sekolah internasional, anak mungkin merasa relatif santai, dan bahkan mungkin lebih unggul dari teman-teman sekelasnya di jalur internasional dalam beberapa aspek, yang merupakan beberapa keuntungan.

Dalam hal beradaptasi dengan peraturan dan disiplin sekolah, sekolah negeri biasanya memiliki lebih banyak peraturan dan ketentuan, sedangkan sekolah internasional menekankan pengajaran yang dipersonalisasi dan memberikan lebih banyak ruang dan pilihan. Sebaliknya, siswa mungkin merasa lebih mudah untuk beradaptasi daripada merasa tidak nyaman.

Namun juga akan ada beberapa tantangan. Tantangan pertama adalah tantangan bahasa. Bagi siswa yang memasuki pendidikan internasional dari kelas atas sekolah dasar atau tahun pertama sekolah menengah pertama, biasanya mereka lebih banyak mengikuti kelas bahasa Inggris, kegiatan guru asing, dan kelas bahasa. Dalam keadaan normal, ada lebih dari selusin kelas dalam seminggu, dan sebanyak dua puluh atau tiga puluh kelas diadakan di lingkungan bahasa Inggris. Oleh karena itu, kemampuan berbahasa mereka, terutama kemampuan output mendengarkan dan berbicara, akan jauh lebih kuat dibandingkan teman sebayanya. Jika semua mata pelajaran dalam sistem pasca-transformasi diajarkan dalam bahasa Inggris, tantangannya akan semakin besar, termasuk kemampuan mendengarkan dan cadangan kosa kata. Selain itu, ada persoalan penyesuaian metode pembelajaran.

Kedua, terdapat perbedaan antara metode pembelajaran di pendidikan negeri dan di sekolah internasional.Sekolah internasional lebih banyak mengadopsi model pembelajaran mandiri. Misalnya, ketika mempelajari suatu poin pengetahuan, guru biasanya hanya menjadi pemandu, bukan pemimpin dalam operasi tertentu. Guru akan mengajar dengan mengajukan pertanyaan, membimbing siswa untuk mencari secara mandiri, merangkum dan merangkum. Siswa yang baru saja beralih ke mode ini mungkin menganggap kelasnya hidup dan bahagia, tetapi mereka akan bingung setelah kelas selesai: Apa fokus kelas ini? Siapa yang dapat membantu saya meringkas? Apa pentingnya isi pelajaran ini? Siswa-siswa ini mungkin merasa bahwa isinya kosong dan mereka tidak dapat mempelajari apa pun. Perasaan ini biasa terjadi pada siswa yang baru beralih ke sistem pendidikan internasional, terutama ketika orang tua dan siswa belum siap secara mental.

Ada juga aspek kemampuan, khususnya kemampuan hidup. Anak-anak yang dibesarkan dalam suasana sekolah internasional memiliki kemampuan yang sangat kuat dalam perawatan diri, disiplin diri, dan manajemen waktu. Kemampuan-kemampuan ini tidak diperoleh dalam semalam, tetapi secara bertahap dibentuk melalui pelatihan sekolah jangka panjang. Ketika siswa tiba-tiba didorong ke dalam sistem yang memberi mereka lebih banyak kebebasan, mereka sering kali tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan kebebasan tersebut.

Aspek pendidikan internasional: Agar anak dapat bertransisi dengan lancar ke lingkungan baru, aspek apa saja yang dapat dipersiapkan orang tua dan anak terlebih dahulu sebelum transisi?

Cheng Na:Menurut saya,Jika orang tua berencana melakukan transisi, sebaiknya memulai persiapan setidaknya enam bulan sebelumnya.

Pertama-tama, orang tua harus menjalin komunikasi yang mendalam dengan anak, mendengarkan pendapat dan memahami pemikirannya. Dalam proses menghubungi anak-anak, seringkali kita temukan beberapa anak yang sangat puas dengan statusnya saat ini bahkan ingin melanjutkan mengikuti ujian masuk SMA. Mereka mungkin bertanya: “Mengapa berubah?” Pada saat ini, ide orang tua dan anak mungkin tidak selaras. Oleh karena itu, baik orang tua maupun anak-anak, anggota keluarga harus memiliki pemahaman awal tentang pendidikan internasional dan menjaga kecepatan yang konsisten. Orang tua dapat mengunjungi sekolah menengah atau universitas di luar negeri bersama anak-anak mereka, terutama jika kondisinya memungkinkan. Jika mereka beralih dari pendidikan negeri ke pendidikan internasional, sebagian besar orang tua mungkin ingin anaknya belajar di luar negeri pada tingkat sarjana di masa depan. Oleh karena itu, kuncinya adalah apakah anak setuju dengan tujuan tersebut dan tertarik dengan gaya hidup dan lingkungan belajar di masa depan.

Terutama para orang tua yang berwawasan ke depan yang ingin anaknya berkembang ke arah pendidikan internasional perlu membuat anaknya setuju dengan pilihan ini. Cara mengidentifikasinya bukan dengan sekadar memberi tahu anak apa yang baik, tapi mengajak mereka memahami dan mengalaminya, sehingga mereka bisa menilai apakah hal itu pantas untuk dirinya sendiri. Tunjukkan kepada anak Anda manfaat pendidikan internasional dan biarkan pendapat mereka didengar.

Selain itu, orang tua juga perlu mempertimbangkan pendapat anggota keluarga lainnya, seperti kakek dan nenek. Terkadang, meskipun sebuah keluarga beranggotakan tiga orang setuju, para tetua dalam keluarga mungkin memiliki pendapat berbeda. Semua ini memerlukan koordinasi dan pertimbangan.

Komunikasi adalah langkah pertama. Melalui langkah ini, anak-anak terlebih dahulu akan siap secara mental dan sadar bahwa mereka mungkin menghadapi perubahan tersebut. Ia akan memikirkan apakah perubahan ini baik atau buruk baginya, dan apakah ia akan menghadapi tantangan. Orang tua harus memperhatikan apakah anaknya mengalami penolakan.

Jika kita melewati level ini dan menentukan arahnya, maka kita perlu berdiskusi bersama persiapan apa yang perlu kita lakukan dalam hal kemampuan spesifik? Persiapan apa lagi yang diperlukan secara mental? Misalnya, tingkat teman sekelas yang akan kita temui di masa depan, cara kita berteman, dan persyaratan akademis kita. Kita dapat menggunakan periode setengah tahun ini untuk bersiap menghadapi perubahan ini. Persiapan tersebut tidak sebatas pada aspek psikologis dan kemampuan saja, namun juga memerlukan pemberian waktu kepada anak untuk menerima dan beradaptasi dengan perubahan tersebut.

Cheng Na: Sebelum beralih ke pendidikan internasional, pertama-tama kita harus mencapai konsensus dalam keluarga

Aspek pendidikan internasional: Sekolah internasional juga dapat menerima beberapa siswa yang telah berpindah dari satu sekolah ke sekolah lain. Akankah sekolah memberikan langkah-langkah dukungan yang sesuai untuk membantu anak-anak beradaptasi dengan lingkungan belajar yang baru?

Cheng Na:Masalah ini sebenarnya sangat penting, dan setiap sekolah mungkin mempunyai pendekatan yang berbeda-beda. Selain kegiatan-kegiatan yang perlu diikuti oleh orang tua untuk mengajak anak-anaknya, dukungan yang dapat diberikan sekolah terutama mencakup aspek-aspek berikut: Pertama, banyak sekolah internasional biasanya mengadakan kegiatan pengalaman atau pengalaman setiap akhir pekan, terutama sebelum pendaftaran pada bulan September. atau mengadakan kursus dan kamp penghubung. Pemahaman orang tua terhadap sekolah akan lebih baik jika dapat mengajak anaknya mengikuti kegiatan tersebut. Memahami sekolah hanya melalui kata-kata di atas kertas tidaklah cukup jelas dan tiga dimensi. Jika siswa dapat masuk kampus secara langsung atau bahkan mengikuti kelas atau kegiatan, mereka dapat langsung merasakan budaya kampus sekolah, gaya guru dan informasi lainnya. Pengalaman ini sangat bermanfaat bagi orang tua dan siswa.

Kedua, pengalaman yang kami peroleh selama bertahun-tahun menjalankan sekolah adalah setelah mengkonfirmasi niat pendaftaran, kami akan mulai meningkatkan kemampuan belajar siswa dan menambah poin pengetahuan untuk memastikan bahwa siswa dapat menjalin hubungan yang baik dengan studi mereka. ketika sekolah dimulai. Meskipun pendidikan masyarakat sangat mendalam pada aspek pengetahuan tertentu, namun tidak sepenuhnya tumpang tindih dengan aspek pengetahuan dan persyaratan kemampuan dalam sistem pendidikan internasional. Oleh karena itu, perlu dipersiapkan beberapa bulan sebelumnya.

Jika anak sudah melakukan pemanasan dan terhubung sebelum sekolah dimulai, efeknya akan jauh lebih baik daripada terburu-buru beradaptasi di hari sekolah. Tentu saja, tahapan pendidikan yang berbeda, seperti sekolah dasar ke sekolah menengah pertama atau sekolah menengah pertama ke sekolah menengah atas, mungkin mempunyai langkah-langkah transisi dan dukungan yang berbeda.

Pernyataan hak cipta: Artikel ini adalah naskah eksklusif Tencent News Education Channel. Dilarang mencetak ulang oleh media tanpa izin.