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facultad de ciencias sociales wen he zhikui, universidad de wuhan

entre las diversas discusiones sobre el declive de los condados, es difícil encontrar que qingbei y los estudiantes universitarios sean manifestaciones importantes del declive de los condados, lo que significa que la calidad de la educación del condado continúa disminuyendo. la razón más directa de esto es que la ecología educativa del condado ha sido destruida debido a la pérdida continua de estudiantes y maestros. este proceso ha ocurrido con el desarrollo y expansión de las súper escuelas intermedias. según la encuesta, las súper escuelas intermedias utilizan varios medios para "pellizcar" a los estudiantes de alta calidad en el condado, destruyendo la estructura de origen de estudiantes en el condado, lo que resulta en la posterior pérdida continua de estudiantes y maestros. ventajas propias de las súper escuelas intermedias. esta es la principal forma de comprimir continuamente el espacio de desarrollo en el condado.

además, el desarrollo de la segunda modalidad de competencia de materias es otra forma importante para que las escuelas súper intermedias mantengan sus propias ventajas y lleven a cabo una reducción de dimensionalidad en el condado.

1. de los puntos básicos al apoyo a la competencia: cambios en la trayectoria cultural estudiantil nacional 

en el pasado, la principal forma para que los estudiantes ingresaran a las principales universidades era clasificarlos según los puntajes de sus exámenes de ingreso a la universidad y luego seleccionar los mejores. sin embargo, en el proceso actual de examen de ingreso a la universidad para estudiantes culturales, las principales universidades famosas han inclinado sus indicadores de admisión hacia la competencia y planes de bases sólidas, lo que ha abierto una segunda vía para la competencia en el examen de ingreso a la universidad. ingresar a buenas universidades con puntajes mínimos en el examen de ingreso a la universidad está disminuyendo cada vez más. en cuanto al lema de la escuela: "el plan de base sólida aprovecha los dividendos de la política y la competencia por puntajes mínimos en el examen de ingreso a la universidad se está intensificando a juzgar por la admisión". situación en qingbei, las estadísticas de las entrevistas muestran que el número de estudiantes admitidos en qingbei en guangxi cada año es de aproximadamente 150. solo se admiten alrededor de 50 estudiantes con puntajes mínimos en el examen de ingreso a la universidad y, según el análisis de los maestros de primera línea, la proporción de aquellos en provincias competitivas como zhejiang y qingbei con puntuaciones mínimas es incluso inferior al 30%. entre ellos, tener experiencia en competencias es la clave para obtener una ventaja en la competencia en esta segunda vía, lo que demuestra que la competencia de exámenes de ingreso a la universidad de hoy ya no es solo una competencia de puntajes de exámenes de ingreso a la universidad.

en cuanto a la segunda vía, se compone de la olimpiada y el plan de fundación fuerte, y por lo tanto forma cuatro rutas para estudios posteriores: en primer lugar, en términos de competencia de la olimpiada, a través de competencias en cinco disciplinas principales (matemáticas, física, química, biología y información) logre excelentes resultados e ingrese al equipo nacional de entrenamiento, calificando así para la admisión a qingbei. sin embargo, esta condición suele ser más estricta. a menudo solo hay 260 lugares en el equipo nacional de entrenamiento, que es una competencia nacional. el segundo es ganar medallas de oro y plata en la competencia, calificando así para participar en la inscripción independiente en universidades prestigiosas como la universidad de tsinghua y la universidad de pekín. actualmente, existen cuatro programas principales: el programa de liderazgo y el programa de escalada de la universidad de tsinghua y el programa de escalada de la universidad de pekín. programa talento y programa excelencia. después de aprobar este tipo de entrevista de admisión independiente, puede obtener el reconocimiento de qingbei. siempre que pase la línea de control especial en el examen de ingreso a la universidad, podrá ser admitido en la universidad de tsinghua y pekín. sin embargo, si no pasan la entrevista de admisión independiente, los ganadores de medallas de oro y plata aún pueden obtener ventajas en la tercera vía: el plan de base sólida. el plan de fundación fuerte es un proceso de admisión adicional realizado por las principales universidades después del examen de ingreso a la universidad. el proceso se divide en dos etapas: primero, los estudiantes preseleccionados se determinan en función de los resultados del examen de ingreso a la universidad si los candidatos registrados obtienen oro o plata. medallas, pueden ser preseleccionados directamente no es necesario participar en la prueba escolar posterior (es decir, la prueba escolar se considerará como una puntuación perfecta directa). el segundo es organizar exámenes escolares en los principales colegios y universidades a mediados o finales de junio, y el 15% de los puntajes de los exámenes finales se incluirán en el puntaje de evaluación general (los puntajes del examen de ingreso a la universidad representan el 85%), y luego los mejores serán admitidos en función de la clasificación de puntuación general. en el plan de base sólida, además de la ventaja de estar exentos de los exámenes para obtener medallas de oro y plata en la competencia, los estudiantes que participan en la competencia y ganan medallas de bronce, primeros premios provinciales o incluso ningún premio también pueden obtener ventajas. la razón es que la prueba de base sólida en colegios y universidades suele ser muy cercana o equivalente al nivel de competencia, por lo que los estudiantes que han estudiado a través de competencias sistemáticas de materias tendrán una ventaja sobre los estudiantes que no han participado en ningún entrenamiento competitivo. la última forma es el examen de ingreso a la universidad. puede participar en el trabajo de solicitud de voluntariado con solo puntos y ser admitido en función de los puntajes del examen de ingreso a la universidad. sin embargo, en términos de la dificultad de las preguntas actuales del examen de ingreso a la universidad, los estudiantes que tienen. los participantes en concursos de materias también tienen reservas de conocimientos y soluciones a problemas difíciles. ventajas en formato de preguntas. por tanto, los canales educativos actuales se pueden resumir en: dos entradas, múltiples caminos y cuatro vías. sin embargo, entre las cuatro pistas, tres están directamente relacionadas con las competencias de materias, y el examen de ingreso a la universidad también puede beneficiarse de la competencia. esto muestra la importancia de las competencias de materias en la competencia de exámenes de ingreso a la universidad actual. como resultado, tanto las escuelas secundarias como las secundarias a nivel de la ciudad lo han promovido como una tarea importante, e incluso han establecido departamentos como el "centro de formación de talentos innovadores" para promover el desarrollo de las competencias escolares de una manera más profesional.

2. aprendizaje avanzado e inversión de recursos: la lógica subyacente de la competencia 

la razón por la cual las competencias temáticas causan un golpe de reducción de dimensionalidad al condado no es solo que la segunda vía monopoliza una gran cantidad de cuotas de qingbei y zhongben, sino que, lo que es más importante, las operaciones de alto consumo de energía cultivadas por la competencia no pueden ser respaldadas. por el condado. al observar todo el sistema operativo de la competencia, podemos encontrar que el aprendizaje avanzado y la inversión de recursos son las claves para la operación de la competencia.

en primer lugar, el aprendizaje avanzado se refiere al método de entrenamiento de competición. dado que la competencia está posicionada para seleccionar los mejores talentos en el tema, la mayoría de los puntos de conocimiento en las preguntas provienen de carreras universitarias relevantes. sin embargo, para los estudiantes, la etapa de educación básica no entrará en contacto directo con el conocimiento de la materia de la etapa de educación superior, por lo que si desean ingresar a la vía competitiva, es imperativo estudiar con anticipación más allá de la etapa de escolarización actual. sin embargo, desde la perspectiva del sistema de conocimiento en sí, el aprendizaje de conocimientos temáticos en la educación superior no se forma de la nada. también se basa en la premisa de que los estudiantes han aprendido el conocimiento en la etapa de educación básica antes de que puedan comprenderlo y entenderlo. dominarlo. por lo tanto, para la formación de competencias, el aprendizaje avanzado tiene dos significados: uno es el aprendizaje avanzado de conocimientos de educación superior, y el otro es el aprendizaje rápido de conocimientos en la etapa de educación básica. en primer lugar, el conocimiento evaluado en la competencia está en la mayoría de los casos más allá del alcance del programa de estudios del examen de ingreso a la universidad, involucra puntos de conocimiento en la educación superior y tiene requisitos de profundidad y amplitud de conocimiento, por lo que los estudiantes deben estar familiarizados con la educación superior. educación durante el período de formación. aprender, dominar y aplicar hábilmente los conocimientos de antemano. durante la encuesta, un compañero que había participado en la competencia de química mencionó que los conocimientos que aprendió en la competencia de la escuela secundaria podrían haber sido utilizados durante su tercer año. en segundo lugar, el rápido aprendizaje de conocimientos en la etapa de educación básica implica que los estudiantes necesitan ir más allá de la planificación curricular general en el período escolar. dado que los conocimientos evaluados por la competencia en sí no están dentro del alcance del plan de estudios de la escuela secundaria, los estudiantes deben dedicar tiempo a aprender los conocimientos de la competencia y a la preparación para los exámenes, y este tiempo se puede lograr mediante el aprendizaje rápido de los conocimientos de educación básica, es decir, en escuela secundaria cada etapa utiliza un período de tiempo relativamente corto para aprender todos los conocimientos en toda la etapa y luego invierte en capacitación para la competencia. en palabras del maestro: "los estudiantes pueden enseñar después de dominar aproximadamente el 50% del conocimiento. porque el conocimiento posterior puede cubrir cuestiones anteriores". además de "aprovechar el tiempo" en la escuela secundaria, las escuelas calificadas también pueden cubrir el aprendizaje desde la etapa temprana hasta la escuela secundaria durante el período escolar, para ganar más tiempo. por ejemplo, una determinada escuela secundaria municipal investigada en la encuesta no solo comienza las clases con anticipación en el nivel de la escuela secundaria a través de la capacitación integral de la escuela secundaria, sino que también lleva a cabo cursos de capacitación competitivos adecuados durante este período para sentar las bases para entrenamiento de competición a nivel de secundaria.

en segundo lugar, dado que los estudiantes no abandonan por completo los cursos de enseñanza regulares durante el proceso de formación para la competencia, los estudiantes que participan en la competencia a menudo se ven envueltos en una batalla en dos frentes: por un lado, aprenden los conocimientos de los cursos de la escuela secundaria y, por otro,. , realizan aprendizaje avanzado para el entrenamiento de competición. para lograrlo, necesitamos el apoyo conjunto de recursos de las escuelas y las familias. en primer lugar, las escuelas necesitan tener profesores, es decir, profesores que tengan la capacidad de dominar el conocimiento de la competición y servir como formadores de materias para guiar el aprendizaje de los estudiantes. a diferencia del dominio del conocimiento por parte de los estudiantes, los docentes también necesitan comprender sistemáticamente toda la estructura del conocimiento y ser capaces de responder claramente a las dudas de los estudiantes. esto es más exigente para los docentes y, debido a que el conocimiento competitivo es bastante diferente de la enseñanza regular, los docentes también deben hacerlo. requiere estudio especializado y por tanto exige la energía del profesor. en segundo lugar, las escuelas y las familias deben tener solidez financiera. dado que la competencia implica conocimientos de educación superior, la enseñanza de muchos contenidos a menudo está más allá de la capacidad de los profesores de la escuela. en este momento, es necesario utilizar las fuerzas del mercado para "traer" o ". enviar." este proceso a menudo requiere altas capacidades financieras de las escuelas y familias para capacitar a los estudiantes. tomemos como ejemplo la investigación del autor en guangxi: "traer" se refiere a contratar profesores universitarios reconocidos o estudiantes de doctorado actuales (que hayan ganado medallas de oro o premios internacionales) para brindar conferencias y capacitación específica a los estudiantes. este método está dirigido principalmente a materias con un gran número de estudiantes como matemáticas y física. generalmente, una conferencia dura un día y una noche: ocho horas, seis horas de clase y dos horas de respuesta a preguntas. cuesta un total de 20.000. yuanes esta tarifa generalmente la paga la escuela y las familias comparten la responsabilidad; "enviar" significa enviar a los estudiantes a instituciones de formación en provincias competitivas como zhejiang y hunan para que reciban formación, o para que participen en campamentos de verano celebrados en qingbei, etc. , el envío de estudiantes dura unos 7 días y cuesta entre 7.000 y 8.000 yuanes, el coste corre a cargo de la familia. por lo tanto, en guangxi, las escuelas suelen gastar entre 2 y 3 millones de yuanes en competiciones cada año. según cálculos del profesor, a la escuela y a la familia le costaría una inversión total de unos 100.000 euros formar a un alumno de competición local. el profesor también dijo que en las zonas desarrolladas este coste sólo sería mayor, y la inversión en todo el proceso de formación. en las áreas de jiangsu y zhejiang incluso llegó a casi 1 millón. de esto se desprende que el funcionamiento de todo el sistema de competencia se basa en la inversión de una gran cantidad de recursos.

en resumen, desde la perspectiva de la competencia, si quieres lograr resultados, debes cumplir dos condiciones: en primer lugar, debes tener estudiantes de alta calidad. el aprendizaje rápido y avanzado en sí no se ajusta a la ley cognitiva de la cognición individual gradual. por lo tanto, los estudiantes que puedan aceptar este conjunto de métodos de entrenamiento deben tener una gran capacidad de comprensión, capacidad de aceptación y capacidad de autoaprendizaje. capacidad. el resultado de una formación familiar a largo plazo. se puede decir que la pista de competencia está hecha a medida para estudiantes destacados y el propósito es seleccionar a este grupo de estudiantes. por lo tanto, los estudiantes de alta calidad son un requisito previo para el desarrollo del sistema de competencia. esta es también una de las motivaciones del "apuro" entre las súper escuelas intermedias y las escuelas secundarias municipales clave. en segundo lugar, las escuelas y las familias deben tener una fuerte capacidad de inversión financiera. el funcionamiento de todo el sistema de formación competitiva consume muchos recursos, como los salarios de los entrenadores, las bonificaciones y los gastos de formación del mercado. sin embargo, para el condado, la pérdida actual de estudiantes y la posición desventajosa de recursos le impiden participar en la competencia y, por lo tanto, queda excluido de la segunda opción, lo que convierte a las súper escuelas intermedias calificadas y a las escuelas intermedias de la ciudad en claves en el examen de ingreso a la universidad. la competencia ha causado un golpe de reducción de dimensionalidad al condado.

3. de la selección del talento al dominio de los recursos: la “distorsión” de la competencia y su impacto 

volviendo al sistema de competencia, como segunda vía, la intención original de su diseño es seleccionar mejor a los estudiantes con talentos académicos, cancelar la inscripción independiente y elevar el umbral de admisión directa en qingbei (solo aquellos seleccionados para el equipo nacional de capacitación pueden ser entregado directamente). sin embargo, en la competencia actual, no solo existe el camino de recomendación de la competencia, sino que los cuatro caminos de educación superior pueden estar estrechamente relacionados con la competencia, dando a los participantes mucho espacio para elegir estrategias. bajo esta circunstancia, las expectativas de los colegios y familias para el concurso no son solo ganar premios y ser recomendados a través del concurso, sino considerar el concurso como un proceso de superación y garantía, porque aunque no puedan ingresar al equipo nacional de formación, las medallas de oro y plata todavía tienen una base sólida y confianza en uno mismo. incluso si no tienes la oportunidad de reclutar, participar en la competencia aún puede obtener ciertas ventajas para fortalecer la base y el examen de ingreso a la universidad. el costo de participación es solo en términos de recursos financieros y de otro tipo. siempre que tenga la capacidad de participar, definitivamente podrá aprobar el examen de ingreso a la universidad y obtener ganancias de la competencia. por lo tanto, ya sean los requisitos para las calificaciones de los estudiantes o los requisitos para las capacidades de formación escolar, en última instancia todo se reduce a los requisitos de recursos para los participantes.

sin embargo, las ventajas de la competencia sólo están disponibles para las personas que pueden permitirse pagar una formación competitiva, y en el caso de qingbei en una provincia y el número de plazas clave de pregrado es relativamente estable, la pista de competencia ha formado una restricción en la superficie. -pista de examen de ingreso a la universidad de puntos. para el condado, por un lado, está aislado de la vía de competencia y, por otro lado, el camino hacia la vía del examen de ingreso a la universidad con puntaje mínimo se ha vuelto más estrecho, lo que hace que la competencia sea más intensa. para garantizar el desempeño, los condados que están en desventaja en términos de recursos y estudiantes sólo pueden luchar por un rayo de esperanza para sí mismos a través de la autopresión, como extender el tiempo de estudio, pero a menudo caen en un círculo vicioso de involución. como resultado, la competencia se ha convertido en un factor importante de división y aumento de la involución educativa.

por lo tanto, la creación del sistema de competencia todavía necesita volver a su única función de selección, que requiere controlar su rango de radiación en lugar de convertirlo en una inversión con beneficios integrales y un beneficio seguro.