समाचारं

वेन हे झीकुई सामाजिक विज्ञानस्य विद्यालयः, वुहान विश्वविद्यालयः

काउण्टी-क्षयस्य विषये विविधचर्चासु किङ्ग्बेई-स्नातक-उन्मुखाः छात्राः च काउण्टी-क्षयस्य महत्त्वपूर्णाः अभिव्यक्तयः इति ज्ञातुं कठिनं भवति, यस्य अर्थः अस्ति यत् काउण्टी-शिक्षायाः गुणवत्तायां निरन्तरं न्यूनता वर्तते अस्य प्रत्यक्षतमं कारणं अस्ति यत् छात्राणां शिक्षकाणां च निरन्तरहानिकारणात् काउण्टी-शैक्षिकपारिस्थितिकी नष्टा अभवत् एषा प्रक्रिया सुपर-मध्यमविद्यालयानाम् विकासेन विस्तारेण च अभवत् सर्वेक्षणस्य अनुसारं सुपरमध्यमविद्यालयाः काउण्टीमध्ये उच्चगुणवत्तायुक्तान् छात्रान् "चुटकी" कर्तुं विविधसाधनानाम् उपयोगं कुर्वन्ति, येन काउण्टीमध्ये छात्रस्रोतसंरचना नष्टा भवति, यस्य परिणामेण छात्राणां शिक्षकाणां च निरन्तरं हानिः भवति एषः एव तेषां own advantages by super middle schools काउण्टीमध्ये विकासस्थानं निरन्तरं संपीडयितुं एषः मुख्यः उपायः अस्ति।

तदतिरिक्तं विषयप्रतियोगितायाः द्वितीयपट्टिकायाः ​​विकासः सुपरमध्यमविद्यालयानाम् अन्यः महत्त्वपूर्णः उपायः अस्ति यत् ते स्वस्य लाभं निर्वाहयितुम्, काउण्टीमध्ये आयामिकतायाः न्यूनीकरणं च कर्तुं शक्नुवन्ति।

1. नग्नबिन्दुभ्यः प्रतियोगितासमर्थनपर्यन्तं : घरेलुसांस्कृतिकछात्रपट्टिकायां परिवर्तनम् 

पूर्वं छात्राणां प्रमुखविश्वविद्यालयेषु प्रवेशस्य मुख्यः मार्गः आसीत् यत् तेषां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाफलानाम् आधारेण क्रमाङ्कनं कृत्वा ततः उत्तमानाम् चयनं करणीयम् । परन्तु सांस्कृतिकछात्राणां कृते महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः वर्तमानप्रक्रियायां प्रमुखप्रसिद्धविश्वविद्यालयैः स्वप्रवेशसूचकाः प्रतियोगितायाः, दृढमूलयोजनानां च प्रति झुकावः, येन महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां प्रतियोगितायाः द्वितीयः पटलः उद्घाटितः अस्ति the proportion of students who महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां नग्न-अङ्कैः सह उत्तम-विश्वविद्यालयेषु प्रवेशः अधिकाधिकं न्यूनीभवति situation in qingbei, interviews from statistics show that the number of students admitted students in guangxi in guangxi is about 150 महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां केवलं प्रायः 50 छात्राः नग्न-अङ्कैः प्रवेशं प्राप्नुवन्ति, तथा च अग्रपङ्क्तिशिक्षकाणां विश्लेषणस्य अनुसारं, झेजियांग्, किङ्ग्बेइ इत्यादिषु प्रतिस्पर्धात्मकप्रान्तेषु येषां नग्नस्कोरः अस्ति तेषां अनुपातः ३०% तः अपि न्यूनः अस्ति । तेषु प्रतियोगितायाः अनुभवः एव अस्मिन् द्वितीये पटले प्रतियोगितायां लाभं प्राप्तुं कुञ्जी अस्ति, यत् दर्शयति यत् अद्यतनः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रतियोगिता केवलं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाअङ्कानां स्पर्धा एव नास्ति।

द्वितीयस्य पटलस्य विषये तु एतत् ओलम्पियाड् तथा स्ट्रॉन्ग् फाउण्डेशन प्लान इत्यनेन निर्मितम् अस्ति, एवं च अग्रे अध्ययनार्थं चत्वारि मार्गाणि निर्माति: प्रथमं, ओलम्पियाड् स्पर्धायाः दृष्ट्या, पञ्चसु प्रमुखेषु विषयेषु (गणितं, भौतिकशास्त्रं, रसायनशास्त्रं, जीवविज्ञानं च information) उत्तमं परिणामं प्राप्य राष्ट्रियप्रशिक्षणदले प्रवेशं कुर्वन्तु, तस्मात् किङ्ग्बेई-नगरे प्रवेशार्थं योग्यतां प्राप्नुवन्ति तथापि एषा शर्तः प्रायः अधिका कठोरः भवति, राष्ट्रियप्रशिक्षणदले प्रायः केवलं २६० स्थानानि सन्ति, यत् राष्ट्रियप्रतियोगिता भवति द्वितीयं प्रतियोगितायां स्वर्णरजतपदकानि जितुम्, तस्मात् सिंघुआविश्वविद्यालयः, पेकिङ्गविश्वविद्यालयः इत्यादिषु प्रतिष्ठितविश्वविद्यालयेषु स्वतन्त्रनामाङ्कने भागं ग्रहीतुं योग्यतां प्राप्नोति सम्प्रति चत्वारः मुख्याः कार्यक्रमाः सन्ति : सिंघुआविश्वविद्यालयस्य नेतृत्वकार्यक्रमः आरोहणकार्यक्रमः च, पेकिङ्गविश्वविद्यालयस्य च प्रतिभा कार्यक्रम एवं उत्कृष्टता कार्यक्रम। एतादृशं स्वतन्त्रं प्रवेशसाक्षात्कारं उत्तीर्णं कृत्वा भवन्तः किङ्ग्बेई-मान्यतां प्राप्तुं शक्नुवन्ति यावत् भवन्तः महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायां विशेषनियन्त्रणरेखां उत्तीर्णं कुर्वन्ति तावत् भवन्तः सिंघुआ-पेकिङ्ग्-विश्वविद्यालये प्रवेशं प्राप्तुं शक्नुवन्ति। परन्तु यदि ते स्वतन्त्रप्रवेशसाक्षात्कारे उत्तीर्णाः न भवन्ति तर्हि स्वर्णरजतपदकविजेतारः अद्यापि तृतीयरूपेण - दृढतया आधारयोजनया - लाभं प्राप्तुं शक्नुवन्ति। स्ट्रॉन्ग फाउण्डेशन प्लान महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अनन्तरं प्रमुखविश्वविद्यालयैः क्रियमाणा अतिरिक्तप्रवेशप्रक्रिया अस्ति यत् प्रथमं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षापरिणामस्य आधारेण शॉर्टलिस्ट् कृतानां छात्राणां निर्धारणं भवति पदकानि, ते प्रत्यक्षतया शॉर्टलिस्ट् कर्तुं शक्यन्ते। द्वितीयं जूनमासस्य मध्यभागात् अन्ते यावत् प्रमुखमहाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च विद्यालयपरीक्षाणां आयोजनं करणीयम्, अन्तिमपरीक्षाफलस्य १५% समग्रमूल्यांकनस्कोरे (महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाअङ्कानां ८५% भागः) समाविष्टः भविष्यति, ततः च समग्रस्कोरक्रमाङ्कनस्य आधारेण सर्वोत्तमः प्रवेशं प्राप्स्यति। दृढ आधारयोजनायां स्पर्धायां स्वर्णरजतपदकानां परीक्षामुक्तस्य लाभस्य अतिरिक्तं ये छात्राः प्रतियोगितायां भागं गृहीत्वा कांस्यपदकं, प्रान्तीयप्रथमपुरस्कारं, अथवा पुरस्कारं न प्राप्नुवन्ति अपि ते लाभं प्राप्तुं शक्नुवन्ति कारणं यत् महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च सशक्तः आधारपरीक्षा सामान्यतया वा प्रतियोगितास्तरस्य समकक्षं भवति, अतः ये छात्राः व्यवस्थितविषयप्रतियोगितानां माध्यमेन अध्ययनं कृतवन्तः तेषां छात्राणां उपरि लाभः भविष्यति ये प्रतियोगिताप्रशिक्षणे सर्वथा भागं न गृहीतवन्तः। अन्तिमः मार्गः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा अस्ति भवान् स्वयंसेवी आवेदनकार्य्ये नग्नबिन्दुभिः सह भागं ग्रहीतुं शक्नोति, तथा च स्वस्य महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाअङ्कानां आधारेण प्रवेशं प्राप्नुयात् तथापि वर्तमानमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रश्नानां कठिनतायाः दृष्ट्या, ये छात्राः सन्ति विषयस्पर्धासु भागं गृहीतवन्तः अपि ज्ञानस्य भण्डाराः सन्ति तथा च कठिनसमस्यानां समाधानं प्रश्नरूपेण लाभाः। अतः वर्तमानशिक्षामार्गाः सारांशतः वक्तुं शक्यन्ते यत् : द्वौ प्रवेशद्वारौ, बहुमार्गौ, चत्वारि पटलौ च । परन्तु चतुर्णां पटलानां मध्ये त्रयः पटलाः विषयस्पर्धाभिः सह प्रत्यक्षतया सम्बद्धाः सन्ति, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा अपि प्रतियोगितायाः लाभं प्राप्तुं शक्नोति एतेन वर्तमानमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रतियोगितायां विषयप्रतियोगितानां महत्त्वं ज्ञायते। फलतः सुपरमध्यविद्यालयाः नगरस्तरीयाः उच्चविद्यालयाः च महत्त्वपूर्णकार्यरूपेण प्रचारितवन्तः, अपि च अधिकव्यावसायिकरीत्या विद्यालयप्रतियोगितानां विकासं प्रवर्धयितुं "नवीनप्रतिभाप्रशिक्षणकेन्द्रम्" इत्यादीनि विभागानि अपि स्थापितवन्तः

2. उन्नतशिक्षणं संसाधननिवेशश्च : प्रतियोगितायाः अन्तर्निहिततर्कः 

विषयप्रतियोगितानां कारणात् काउण्टी कृते आयामिकता-कमीकरण-प्रहारः न केवलं द्वितीयः पटलः किङ्ग्बेई-झोङ्गबेन्-कोटानां बहूनां संख्यायां एकाधिकारं धारयति, अपितु महत्त्वपूर्णं यत्, प्रतियोगितायाः संवर्धितानां उच्च-ऊर्जा-उपभोक्तृणां परिचालनानां समर्थनं कर्तुं असमर्थाः सन्ति प्रान्तेन । सम्पूर्णं प्रतियोगितासञ्चालनव्यवस्थां दृष्ट्वा वयं ज्ञातुं शक्नुमः यत् अग्रिमशिक्षणं संसाधननिवेशश्च प्रतियोगितासञ्चालनस्य कुञ्जिकाः सन्ति।

सर्वप्रथमं उन्नतशिक्षणं स्पर्धायाः प्रशिक्षणपद्धतिं निर्दिशति । यतो हि स्पर्धा विषये शीर्षप्रतिभानां चयनार्थं स्थापिता अस्ति, प्रश्नेषु अधिकांशः ज्ञानबिन्दवः प्रासंगिकविश्वविद्यालयप्रमुखेभ्यः आगच्छन्ति परन्तु छात्राणां कृते मूलभूतशिक्षापदं प्रत्यक्षतया उच्चशिक्षापदस्य विषयज्ञानस्य सम्पर्कं न करिष्यति अतः यदि ते प्रतियोगितापट्टे प्रवेशं कर्तुम् इच्छन्ति तर्हि विद्यालयस्य वर्तमानपदवीतः परं पूर्वमेव अध्ययनं अत्यावश्यकम्। परन्तु ज्ञानव्यवस्थायाः एव दृष्ट्या उच्चशिक्षायां विषयज्ञानस्य शिक्षणं कृशवायुतः न निर्मितं भवति यत् छात्राः अवगन्तुं पूर्वं मूलभूतशिक्षापदे ज्ञानं ज्ञातवन्तः इति आधारेण अपि तस्मिन् निपुणता। अतः स्पर्धानां प्रशिक्षणार्थं उन्नतशिक्षणस्य द्वौ अर्थौ स्तः- एकः उच्चशिक्षाज्ञानस्य अग्रिमशिक्षणम्, अपरः मूलशिक्षापदे ज्ञानस्य द्रुतशिक्षणम्। सर्वप्रथमं प्रतियोगितायां परीक्षितं ज्ञानं अधिकतया महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षापाठ्यक्रमस्य व्याप्तेः परं भवति, यत्र उच्चशिक्षायां ज्ञानबिन्दवः सम्मिलिताः सन्ति, तथा च ज्ञानस्य गभीरतायाः विस्तारस्य च आवश्यकताः सन्ति अतः छात्राः उच्चतरस्य विषये परिचिताः भवेयुः प्रशिक्षणकाले ज्ञानं पूर्वमेव शिक्षन्तु, निपुणतां प्राप्नुवन्तु, कुशलतया च प्रयोजयन्तु। सर्वेक्षणस्य समये रसायनशास्त्रस्पर्धायां भागं गृहीतवान् एकः सहपाठी उच्चविद्यालयस्पर्धायां यत् ज्ञानं ज्ञातवान् तस्य उपयोगः तस्य सम्पूर्णे कनिष्ठवर्षे कर्तुं शक्यते स्म इति उल्लेखितवान् द्वितीयं, मूलभूतशिक्षापदे ज्ञानस्य द्रुतशिक्षणस्य अर्थः अस्ति यत् छात्राणां विद्यालयकाले सामान्यपाठ्यक्रमनियोजनात् परं गन्तुं आवश्यकता वर्तते। यतो हि स्पर्धाद्वारा एव परीक्षितं ज्ञानं उच्चविद्यालयस्य पाठ्यक्रमस्य व्याप्तेः अन्तः नास्ति, छात्राणां कृते प्रतियोगिताज्ञानं शिक्षणाय परीक्षाप्रशिक्षणाय च समर्पितः समयः आवश्यकः, अयं समयः मूलभूतशिक्षाज्ञानस्य द्रुतशिक्षणद्वारा अर्थात् 1000 मध्ये प्राप्तुं शक्यते high school प्रत्येकं चरणं सम्पूर्णे मञ्चे सर्वं ज्ञानं ज्ञातुं तुल्यकालिकरूपेण अल्पकालस्य उपयोगं करोति, ततः प्रतियोगितायाः प्रशिक्षणे निवेशं करोति अध्यापकस्य वचनेषु: "छात्राः प्रायः ५०% ज्ञानं निपुणतां प्राप्त्वा पाठयितुं शक्नुवन्ति। यतः अनन्तरं ज्ञानं पूर्वविषयान् आच्छादयन् भवितुम् अर्हति"। उच्चविद्यालये "समयग्रहणस्य" अतिरिक्तं योग्यविद्यालयाः विद्यालयकालस्य माध्यमेन कनिष्ठ उच्चविद्यालयपर्यन्तं प्रारम्भिकशिक्षणं अपि आच्छादयितुं शक्नुवन्ति, येन अधिकसमयः प्राप्तुं शक्यते यथा, सर्वेक्षणे अन्वेषितः कश्चन नगरपालिकामध्यविद्यालयः न केवलं कनिष्ठ-उच्चविद्यालयस्य प्रशिक्षणस्य माध्यमेन कनिष्ठ-उच्चविद्यालय-स्तरस्य पूर्वमेव कक्षाः आरभते, अपितु अस्मिन् काले आधारं स्थापयितुं समुचित-प्रतियोगिता-प्रशिक्षण-पाठ्यक्रमाः अपि चालयति उच्चविद्यालयस्तरस्य प्रतियोगिताप्रशिक्षणम्।

द्वितीयं, यतः स्पर्धाप्रशिक्षणप्रक्रियायां छात्राः नियमितशिक्षणपाठ्यक्रमं पूर्णतया न त्यजन्ति, प्रतियोगितायां भागं गृह्णन्तः छात्राः प्रायः एकतः उच्चविद्यालयस्य पाठ्यक्रमज्ञानं शिक्षन्ति, अपरतः च , ते प्रतियोगिताप्रशिक्षणार्थं उन्नतशिक्षणं कुर्वन्ति . एतत् प्राप्तुं अस्माकं विद्यालयानां परिवारानां च संयुक्तसम्पदां समर्थनस्य आवश्यकता वर्तते। प्रथमं विद्यालयेषु शिक्षकाः आवश्यकाः अर्थात् येषां शिक्षकाणां कृते प्रतियोगिताज्ञानं निपुणतां प्राप्तुं क्षमता भवति तथा च छात्राणां शिक्षणस्य मार्गदर्शनार्थं विषयप्रशिक्षकरूपेण कार्यं कुर्वन्ति। छात्राणां ज्ञानस्य निपुणतायाः भिन्नं शिक्षकाणां सम्पूर्णं ज्ञानसंरचनं व्यवस्थितरूपेण ग्रहीतुं अपि आवश्यकं भवति तथा च छात्राणां संशयानां स्पष्टतया उत्तरं दातुं शक्नुवन्ति इति एतत् शिक्षकाणां कृते अधिकं आग्रही भवति, तथा च यतोहि प्रतियोगिताज्ञानं नियमितशिक्षणात् सर्वथा भिन्नं भवति, अतः शिक्षकाणां अपि आवश्यकता वर्तते अस्य कृते विशेषाध्ययनस्य आवश्यकता भवति अतः शिक्षकस्य ऊर्जायाः आग्रहः भवति । द्वितीयं, विद्यालयेषु परिवारेषु च आर्थिकबलं भवितुमर्हति यतः स्पर्धायां उच्चशिक्षायाः ज्ञानं भवति, अतः अनेकानि सामग्रीनि अध्यापनं प्रायः विद्यालये शिक्षकानां क्षमतायाः परं भवति, अतः "आनेतुं" अथवा " इति विपण्यबलानाम् उपयोगः आवश्यकः भवति send out." अस्याः प्रक्रियायाः कृते प्रायः छात्राणां प्रशिक्षणार्थं विद्यालयानां परिवाराणां च उच्चा आर्थिकक्षमता आवश्यकी भवति । गुआंगक्सी-नगरे लेखकस्य शोधं उदाहरणरूपेण गृह्यताम् : "bringing in" इति सुप्रसिद्धविश्वविद्यालयस्य प्राध्यापकानाम् अथवा वर्तमान-डॉक्टरेट्-छात्राणां (ये स्वर्णपदकं वा अन्तर्राष्ट्रीयपुरस्कारं वा प्राप्तवन्तः) छात्राणां कृते व्याख्यानानि लक्षितप्रशिक्षणं च प्रदातुं नियुक्तिं निर्दिशति एषा पद्धतिः मुख्यतया गणितं भौतिकशास्त्रं च इत्यादिषु बहुसंख्याकानां छात्राणां विषयेषु उद्दिश्यते सामान्यतया व्याख्यानं एकदिनम् एकरात्रौ च भवति: अष्टघण्टाः, षड्घण्टाः कक्षाः, द्वौ घण्टाः च प्रश्नानाम् उत्तरं दातुं कुलम् २०,००० व्ययः भवति yuan.इदं शुल्कं सामान्यतया विद्यालयेन भुक्तं भवति तथा च परिवाराः उत्तरदायित्वं साझां कुर्वन्ति "बहिः प्रेषणम्" इत्यस्य अर्थः अस्ति यत् छात्रान् प्रशिक्षणार्थं झेजियांग तथा हुनान् इत्यादिषु प्रतिस्पर्धात्मकेषु प्रान्तेषु प्रेषयितुं, अथवा किङ्ग्बेई इत्यत्र आयोजितेषु ग्रीष्मकालीनशिबिरेषु भागं ग्रहीतुं इत्यादिषु सामान्यतया , छात्रान् बहिः प्रेषयितुं प्रायः ७ दिवसाः भवन्ति तथा च ७,०००-८,००० युआन् व्ययः भवति, व्ययः परिवारेण वह्यते । अतः गुआङ्गक्सी-नगरे विद्यालयाः प्रायः प्रतिवर्षं प्रतियोगितासु प्रायः २० तः ३० लक्षं युआन्-रूप्यकाणि व्यययन्ति । शिक्षकस्य गणनानुसारं स्थानीयप्रतियोगितायाः छात्रस्य प्रशिक्षणार्थं विद्यालयस्य परिवारस्य च कुलनिवेशः प्रायः एकलक्षं व्ययः भविष्यति इति शिक्षकः अपि अवदत् यत् विकसितक्षेत्रेषु एषः व्ययः केवलं अधिकः भविष्यति, तथा च सम्पूर्णप्रशिक्षणप्रक्रियायां निवेशः in jiangsu and zhejiang areas is even इदं प्रायः १० लक्षं प्राप्तवान् । अस्मात् द्रष्टुं शक्यते यत् सम्पूर्णस्य स्पर्धाव्यवस्थायाः संचालनं बहूनां संसाधनानाम् निवेशस्य आधारेण भवति ।

सारांशतः, प्रतियोगितापट्टिकायाः ​​दृष्ट्या यदि भवान् परिणामं प्राप्तुम् इच्छति तर्हि भवता द्वे शर्तौ पूर्तयितव्या: प्रथमं, भवतः उच्चगुणवत्तायुक्ताः छात्राः भवेयुः। द्रुततरं उन्नतं च शिक्षणं स्वयं क्रमिकव्यक्तिगतसंज्ञानस्य संज्ञानात्मकनियमस्य अनुरूपं न भवति अतः ये छात्राः प्रशिक्षणपद्धतीनां एतत् समुच्चयं स्वीकुर्वन्ति तेषां दृढबोधक्षमता, स्वीकारक्षमता, स्वशिक्षणक्षमता च भवितुमर्हति क्षमता।दीर्घकालीनपरिवारप्रशिक्षणस्य परिणामः। प्रतियोगितायाः पटलः उत्कृष्टछात्राणां कृते अनुरूपः इति वक्तुं शक्यते, अस्य छात्रसमूहस्य चयनं च उद्देश्यम् अतः प्रतियोगिताव्यवस्थायाः विकासाय उच्चगुणवत्तायुक्ताः छात्राः पूर्वापेक्षाः सन्ति सुपरमध्यविद्यालयानाम् नगरपालिकामुख्यविद्यालयानाञ्च मध्ये "चुटकी" इत्यस्य प्रेरणासु अपि एतत् अन्यतमम् अस्ति । द्वितीयं, विद्यालयेषु परिवारेषु च दृढवित्तीयनिवेशक्षमता आवश्यकी भवति सम्पूर्णप्रतियोगिताप्रशिक्षणव्यवस्थायाः संचालनेन प्रशिक्षकाणां वेतनं, बोनसः, विपण्यप्रशिक्षणव्ययः इत्यादीनां बहुसंसाधनानाम् उपभोगः भवति परन्तु काउण्टी कृते वर्तमानस्य छात्राणां हानिः संसाधनानाम् वंचितस्थानं च प्रतियोगितायां भागं ग्रहीतुं न शक्नोति, एवं च द्वितीयपट्टिकातः बहिष्कृता भवति, येन महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां योग्याः सुपरमध्यमविद्यालयाः, नगरस्य प्रमुखमध्यविद्यालयाः च भवन्ति .

3. प्रतिभाचयनात् संसाधनानाम् राजा भवितुं यावत् : स्पर्धायाः “विकृतिः” तस्याः प्रभावः च 

प्रतियोगिताव्यवस्थां प्रति प्रत्यागत्य, द्वितीयपट्टिकारूपेण, तस्य डिजाइनस्य मूलः अभिप्रायः शैक्षणिकप्रतिभायुक्तानां छात्राणां उत्तमरीत्या परीक्षणं, स्वतन्त्रनामाङ्कनं रद्दीकरणं, किङ्ग्बेइ-नगरे प्रत्यक्षप्रवेशस्य सीमां च वर्धयितुं (केवलं राष्ट्रियप्रशिक्षणदलस्य कृते चयनिताः एव कर्तुं शक्नुवन्ति) अस्ति प्रत्यक्षतया प्रदातुं शक्यते)। परन्तु वर्तमानस्पर्धायां न केवलं स्पर्धायाः अनुशंसायाः मार्गः अस्ति, अपितु चत्वारः अग्रे शिक्षामार्गाः स्पर्धायाः निकटतया सम्बद्धाः भवितुम् अर्हन्ति, येन प्रतिभागिभ्यः रणनीतिचयनार्थं बहु स्थानं प्राप्यते अस्मिन् परिस्थितौ विद्यालयानां परिवारानां च प्रतियोगितायाः अपेक्षाः न केवलं पुरस्कारं प्राप्तुं प्रतियोगितायाः माध्यमेन अनुशंसितुं च, अपितु स्पर्धां सुधारस्य गारण्टीयाश्च प्रक्रियारूपेण गणयितुं, यतः ते राष्ट्रियप्रशिक्षणदले प्रवेशं कर्तुं न शक्नुवन्ति चेदपि, सुवर्णरजतपदकानाम् अद्यापि दृढः आधारः आत्मविश्वासः च अस्ति यद्यपि भवतः भर्तीयाः अवसरः नास्ति तथापि प्रतियोगितायां भागं गृहीत्वा संस्थायाः सुदृढीकरणे महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः च केचन लाभाः प्राप्तुं शक्यन्ते अतः विद्यालयानां परिवारानां च कृते। सहभागितायाः व्ययः केवलं आर्थिकादिसम्पदां दृष्ट्या भवति यावत् भवतः सहभागितायाः क्षमता अस्ति तावत् भवतः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां उत्तीर्णता अवश्यं भविष्यति। अतः छात्रयोग्यतायाः आवश्यकताः वा विद्यालयप्रशिक्षणक्षमतायाः आवश्यकताः वा, अन्ततः प्रतिभागिनां कृते संसाधनानाम् आवश्यकतासु पुनः आगच्छति।

परन्तु प्रतियोगितायाः लाभाः केवलं तेषां व्यक्तिनां कृते एव उपलभ्यन्ते ये प्रतिस्पर्धात्मकप्रशिक्षणस्य मूल्यं दातुं समर्थाः सन्ति, तथा च कस्मिन्चित् प्रान्ते किङ्ग्बेई-नगरस्य सन्दर्भे तथा च प्रमुखस्नातकस्थानानां संख्या तुल्यकालिकरूपेण स्थिरं भवति, प्रतियोगितायाः पटलेन नग्नस्य उपरि निचोडः निर्मितः अस्ति -बिन्दु महाविद्यालय प्रवेश परीक्षा पटल। काउण्टी इत्यस्य कृते एकतः स्पर्धायाः पटलात् पृथक् अस्ति, अपरतः नग्न-अङ्क-महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा-पट्टिकायाः ​​मार्गः संकीर्णः अभवत्, येन स्पर्धा अधिका तीव्रा अभवत् कार्यप्रदर्शनं सुनिश्चित्य ये काउण्टीः संसाधनानाम् छात्राणां च दृष्ट्या वंचिताः सन्ति, ते केवलं आत्मदबावद्वारा स्वस्य कृते आशायाः किरणं प्राप्तुं प्रयतितुं शक्नुवन्ति, यथा अध्ययनसमयस्य विस्तारः, परन्तु ते प्रायः आवृत्तेः दुष्चक्रे पतन्ति फलतः शैक्षिकप्रवेशस्य विभाजने वर्धने च स्पर्धा महत्त्वपूर्णं कारकं जातम् अस्ति ।

अतः प्रतियोगिताव्यवस्थायाः स्थापनायाः अद्यापि चयनस्य एकैककार्यं प्रति प्रत्यागन्तुं आवश्यकं भवति, यत् व्यापकलाभैः निश्चितलाभेन च निवेशरूपेण आकारं न दत्त्वा तस्य विकिरणपरिधिं नियन्त्रयितुं आवश्यकम् अस्ति