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école des sciences sociales wen he zhikui, université de wuhan

parmi les diverses discussions sur le déclin des comtés, il est difficile de trouver que le qingbei et les étudiants de premier cycle sont des manifestations importantes du déclin des comtés, ce qui signifie que la qualité de l'éducation des comtés continue de décliner. la raison la plus directe en est que l'écologie éducative du comté a été détruite en raison de la perte continue d'élèves et d'enseignants. ce processus s'est produit avec le développement et l'expansion des super collèges. selon l'enquête, les super collèges utilisent divers moyens pour « pincer » les étudiants de haute qualité du comté, détruisant la structure source des étudiants dans le comté, entraînant une perte continue d'étudiants et d'enseignants. propres avantages des super collèges c'est le principal moyen de comprimer continuellement l'espace de développement dans le comté.

en outre, le développement de la deuxième filière de concours de matières est un autre moyen important pour les super collèges de conserver leurs propres avantages et de procéder à une réduction dimensionnelle dans le comté.

1. du simple pointage à l’accompagnement en compétition : évolution du cursus culturel national des étudiants 

dans le passé, le principal moyen pour les étudiants d'entrer dans les grandes universités était de les classer en fonction de leurs résultats à l'examen d'entrée à l'université, puis de sélectionner les meilleurs. cependant, dans le processus actuel d'examen d'entrée à l'université pour les étudiants culturels, les grandes universités célèbres ont orienté leurs indicateurs d'admission vers la compétition et des plans de base solides, ce qui a ouvert une deuxième voie pour la compétition à l'examen d'entrée à l'université. entrer dans de bonnes universités avec des notes nues à l'examen d'entrée à l'université diminue de plus en plus. quant au slogan de l'école : « le plan de fondation solide s'empare des dividendes politiques, et la concurrence pour les notes nues à l'examen d'entrée à l'université s'intensifie. situation à qingbei, les statistiques des entretiens montrent que le nombre d'étudiants admis à qingbei dans le guangxi chaque année est d'environ 150. il n'y a qu'environ 50 étudiants admis avec de simples résultats à l'examen d'entrée à l'université, et selon l'analyse des enseignants de première ligne, la proportion de ceux des provinces compétitives telles que le zhejiang et le qingbei avec des scores minimes est même inférieure à 30 %. parmi eux, avoir une expérience en concours est la clé pour obtenir un avantage dans le concours de cette deuxième voie, ce qui montre que le concours d'examen d'entrée à l'université d'aujourd'hui n'est plus seulement un concours de résultats à l'examen d'entrée à l'université.

quant à la deuxième filière, elle est composée de l'olympiade et du plan fondation forte, et forme ainsi quatre voies de poursuite d'études : d'abord, en termes de concours de l'olympiade, à travers des concours dans cinq grandes disciplines (mathématiques, physique, chimie, biologie et informations) obtenez d'excellents résultats et entrez dans l'équipe nationale d'entraînement, vous qualifiant ainsi pour l'admission à qingbei. cependant, cette condition est souvent plus stricte. il n'y a souvent que 260 places dans l'équipe nationale d'entraînement, qui est une compétition nationale. la seconde est de remporter des médailles d'or et d'argent dans la compétition, se qualifiant ainsi pour participer à une inscription indépendante dans des universités prestigieuses telles que l'université tsinghua et l'université de pékin. actuellement, il existe quatre programmes principaux : le programme de leadership et le programme d'escalade de l'université tsinghua, et celui de l'université de pékin. programme de talents et programme d'excellence. après avoir réussi ce type d'entretien d'admission indépendant, vous pouvez obtenir la reconnaissance qingbei. tant que vous réussissez la ligne de contrôle spéciale lors de l'examen d'entrée à l'université, vous pouvez être admis à tsinghua et à l'université de pékin. cependant, s'ils ne réussissent pas l'entretien d'admission indépendant, les lauréats des médailles d'or et d'argent peuvent toujours bénéficier de la troisième voie : le plan de fondation solide. le strong foundation plan est un processus d'admission supplémentaire mené par les grandes universités après l'examen d'entrée au collège. le processus est divisé en deux étapes : premièrement, les étudiants présélectionnés sont déterminés en fonction des résultats de l'examen d'entrée au collège si les candidats inscrits obtiennent l'or ou l'argent. médailles, ils peuvent être directement présélectionnés. pas besoin de participer au test scolaire suivant (c'est-à-dire que le test scolaire sera considéré comme une note parfaite directe). la deuxième consiste à organiser des tests scolaires dans les grands collèges et universités à la mi-juin, et 15 % des résultats finaux des tests seront inclus dans la note globale de l'évaluation (les résultats de l'examen d'entrée au collège représentent 85 %), puis les meilleurs seront admis sur la base du classement général. dans le plan de base solide, en plus de l'avantage d'être exemptés des examens pour les médailles d'or et d'argent du concours, les étudiants qui participent au concours et remportent des médailles de bronze, des premiers prix provinciaux, voire aucune récompense, peuvent également bénéficier d'avantages. la raison en est que le test de base solide dans les collèges et les universités est généralement très proche ou équivalent au niveau du concours, de sorte que les étudiants qui ont étudié dans le cadre de concours systématiques de matières auront un avantage sur les étudiants qui n'ont pas du tout participé à la formation en compétition. la dernière voie est l'examen d'entrée à l'université. vous pouvez participer au travail de candidature bénévole avec seulement des points et être admis en fonction de vos résultats à l'examen d'entrée à l'université. cependant, en termes de difficulté des questions actuelles de l'examen d'entrée à l'université, les étudiants qui l'ont réussi. participé à des concours thématiques possède également des réserves de connaissances et des solutions à des problèmes difficiles. avantages sous forme de questions. par conséquent, les filières éducatives actuelles peuvent être résumées comme suit : deux entrées, plusieurs parcours et quatre pistes. cependant, parmi les quatre filières, trois filières sont directement liées aux concours de matières, et l'examen d'entrée au collège peut également bénéficier du concours. cela montre l'importance des concours de matières dans le concours actuel de l'examen d'entrée au collège. en conséquence, les super collèges et les lycées municipaux en ont fait une tâche importante et ont même créé des départements tels que le « centre de formation des talents innovants » pour promouvoir le développement des compétitions scolaires de manière plus professionnelle.

2. apprentissage avancé et investissement dans les ressources : la logique sous-jacente de la concurrence 

la raison pour laquelle les compétitions en question portent un coup dur à la réduction de dimensionnalité du comté n'est pas seulement que la deuxième voie monopolise un grand nombre de quotas de qingbei et de zhongben, mais plus important encore, les opérations à forte consommation d'énergie cultivées par la concurrence ne peuvent pas être soutenues. par le comté. en examinant l'ensemble du système de fonctionnement des compétitions, nous pouvons constater que l'apprentissage avancé et l'investissement en ressources sont les clés du fonctionnement des compétitions.

tout d’abord, l’apprentissage avancé fait référence à la méthode d’entraînement par compétition. étant donné que le concours est destiné à sélectionner les meilleurs talents dans le domaine, la plupart des points de connaissances contenus dans les questions proviennent de spécialisations universitaires pertinentes. cependant, pour les étudiants, le niveau de l’enseignement de base n’entrera pas directement en contact avec les connaissances disciplinaires du niveau de l’enseignement supérieur. par conséquent, s’ils souhaitent accéder à la filière concours, il est impératif d’étudier au préalable au-delà du stade actuel de la scolarité. cependant, du point de vue du système de connaissances lui-même, l’apprentissage des connaissances dans l’enseignement supérieur ne se forme pas de toutes pièces. il repose également sur le principe que les étudiants ont acquis les connaissances au stade de l’éducation de base avant de pouvoir comprendre et comprendre. maîtrisez-le. par conséquent, pour la préparation aux concours, l'apprentissage avancé a deux significations : l'une est l'apprentissage avancé des connaissances de l'enseignement supérieur et l'autre est l'apprentissage rapide des connaissances au niveau de l'enseignement de base. tout d'abord, les connaissances testées lors du concours dépassent dans la plupart des cas le cadre du programme de l'examen d'entrée à l'université, impliquant des points de connaissances dans l'enseignement supérieur, et comportent des exigences en matière de profondeur et d'étendue des connaissances. par conséquent, les étudiants doivent être familiers avec l'enseignement supérieur. éducation pendant la période de formation. apprendre, maîtriser et appliquer habilement les connaissances à l'avance. lors de l'enquête, un camarade de classe ayant participé au concours de chimie a mentionné que les connaissances acquises au concours du secondaire auraient pu être utilisées tout au long de sa première année. deuxièmement, l’apprentissage rapide des connaissances au stade de l’éducation de base signifie que les élèves doivent aller au-delà de la planification générale du programme scolaire au cours de la période scolaire. étant donné que les connaissances testées par le concours lui-même n'entrent pas dans le cadre du programme d'études secondaires, les élèves doivent consacrer du temps à l'apprentissage des connaissances du concours et à la préparation aux examens, et ce temps peut être obtenu grâce à l'apprentissage rapide des connaissances éducatives de base, c'est-à-dire en lycée chaque étape utilise une période de temps relativement courte pour apprendre toutes les connaissances de l'étape entière, puis investit dans la formation pour le concours : « les étudiants peuvent enseigner après avoir maîtrisé environ 50 % des connaissances. car les connaissances ultérieures peuvent couvrir des problèmes antérieurs". en plus de « gagner du temps » au lycée, les écoles qualifiées peuvent également couvrir l'apprentissage de la petite enfance jusqu'au premier cycle du secondaire tout au long de la période scolaire, afin de gagner plus de temps. par exemple, un certain collège municipal étudié dans l'enquête non seulement commence les cours à l'avance au niveau du collège grâce à la formation continue du collège, mais organise également des cours de formation à la compétition appropriés pendant cette période pour jeter les bases d'un entraînement à la compétition au niveau secondaire.

deuxièmement, étant donné que les étudiants n'abandonnent pas complètement les cours d'enseignement réguliers pendant le processus de formation au concours, les étudiants participant au concours sont souvent engagés dans une double bataille, d'une part, ils acquièrent les connaissances des cours du secondaire, et d'autre part. , ils dispensent un perfectionnement pour l'entraînement à la compétition. pour y parvenir, nous avons besoin du soutien financier conjoint des écoles et des familles. premièrement, les écoles doivent avoir des enseignants, c'est-à-dire des enseignants capables de maîtriser les connaissances des compétitions et de servir d'entraîneurs dans les matières pour guider l'apprentissage des élèves. à la différence de la maîtrise des connaissances par les élèves, les enseignants doivent également saisir systématiquement l'ensemble de la structure des connaissances et être capables de répondre clairement aux doutes des élèves. cela est plus exigeant pour les enseignants, et comme les connaissances du concours sont très différentes de l'enseignement ordinaire, les enseignants doivent également le faire. cela nécessite une étude spécialisée et demande donc l'énergie de l'enseignant. deuxièmement, les écoles et les familles doivent avoir une solidité financière. étant donné que la concurrence implique des connaissances de l'enseignement supérieur, l'enseignement de nombreux contenus dépasse souvent les capacités des enseignants de l'école. à l'heure actuelle, il est nécessaire d'utiliser les forces du marché pour « attirer » ou « . envoyer." ce processus nécessite souvent des capacités financières élevées des écoles et des familles pour former les étudiants. prenons comme exemple les recherches de l'auteur dans le guangxi : « bringing in » fait référence à l'embauche de professeurs d'université renommés ou d'actuels doctorants (qui ont remporté des médailles d'or ou des prix internationaux) pour donner des conférences et une formation ciblée aux étudiants. cette méthode s'adresse principalement aux matières comportant un grand nombre d'étudiants comme les mathématiques et la physique. généralement, un cours dure un jour et une nuit : huit heures, six heures de cours et deux heures de réponses aux questions. ces frais sont généralement payés par l'école et les familles partagent la responsabilité ; « envoyer » signifie envoyer les étudiants dans des établissements de formation dans des provinces compétitives telles que le zhejiang et le hunan pour une formation, ou pour participer à des camps d'été organisés à qingbei, etc. , l'envoi des étudiants dure environ 7 jours et coûte 7 000 à 8 000 yuans, le coût est à la charge de la famille. par conséquent, dans le guangxi, les écoles dépensent souvent environ 2 à 3 millions de yuans chaque année pour les concours. selon les calculs de l'enseignant, cela coûterait à l'école et à la famille un investissement total d'environ 100 000 euros pour former un élève du concours local. l'enseignant a également déclaré que dans les zones développées, ce coût ne ferait qu'être plus élevé, ainsi que l'investissement dans l'ensemble du processus de formation. dans les régions du jiangsu et du zhejiang, il a même atteint près d'un million. il ressort de cela que le fonctionnement de l’ensemble du système de concurrence repose sur l’investissement d’une grande quantité de ressources.

en résumé, du point de vue de la filière concours, si vous souhaitez obtenir des résultats, vous devez remplir deux conditions : premièrement, vous devez avoir des étudiants de grande qualité. l'apprentissage rapide et avancé lui-même n'est pas conforme à la loi cognitive de la cognition individuelle progressive. par conséquent, les étudiants qui peuvent accepter cet ensemble de méthodes de formation doivent avoir une forte capacité de compréhension, une capacité d'acceptation et une capacité d'auto-apprentissage. capacité. le résultat d’une formation familiale à long terme. on peut dire que le parcours de concours est conçu sur mesure pour les étudiants exceptionnels et que le but est de sélectionner ce groupe d'étudiants. par conséquent, des étudiants de haute qualité sont la condition préalable au développement du système de concours. c'est aussi l'une des motivations du « pincement » entre les super collèges et les lycées clés municipaux. deuxièmement, les écoles et les familles doivent disposer de solides capacités d'investissement financier. le fonctionnement de l'ensemble du système de formation à la compétition consomme beaucoup de ressources, telles que les salaires des entraîneurs, les primes et les dépenses de formation du marché. cependant, pour le comté, la perte actuelle d'étudiants et la situation défavorisée des ressources l'empêchent de participer au concours, et il est donc exclu de la deuxième filière, ce qui rend les super collèges qualifiés et les collèges clés de la ville à l'examen d'entrée à l'université. la concurrence a porté un coup dur à la réduction de la dimensionnalité du comté.

3. de la sélection des talents à la domination des ressources : la « distorsion » de la concurrence et son impact 

pour en revenir au système de compétition, en tant que deuxième voie, l'intention initiale de sa conception est de mieux filtrer les étudiants dotés de talents académiques, d'annuler l'inscription indépendante et de relever le seuil d'admission directe à qingbei (seuls ceux sélectionnés pour l'équipe nationale de formation peuvent être livré directement). cependant, dans le concours actuel, il n'y a pas seulement le parcours de recommandation du concours, mais les quatre parcours de formation continue peuvent être étroitement liés au concours, donnant aux participants une grande marge de manœuvre pour choisir des stratégies. dans ces circonstances, les attentes des écoles et des familles à l'égard du concours ne sont pas seulement de gagner des prix et d'être recommandées à travers le concours, mais de considérer le concours comme un processus d'amélioration et de garantie, car même s'ils ne peuvent pas entrer dans l'équipe nationale de formation, les médailles d'or et d'argent ont toujours une base solide et une confiance en soi. même si vous n'avez aucune chance de recruter, la participation au concours peut toujours apporter certains avantages en renforçant les bases et l'examen d'entrée à l'université. par conséquent, pour les écoles et les familles. le coût de la participation ne concerne que les ressources financières et autres. tant que vous avez la possibilité de participer, vous pourrez certainement réussir l'examen d'entrée à l'université. gagnez des bénéfices grâce à la compétition. par conséquent, qu’il s’agisse des exigences en matière de qualifications des étudiants ou d’exigences en matière de capacités de formation scolaire, cela revient en fin de compte aux besoins en ressources des participants.

cependant, les avantages de la compétition ne sont accessibles qu'aux individus qui peuvent se permettre de payer pour une formation compétitive, et dans le cas de qingbei dans une province et le nombre de places clés de premier cycle est relativement stable, la piste de compétition a créé une pression sur le nu. piste d'examen d'entrée à l'université en points. pour le comté, d'une part, il est isolé de la filière de compétition, et d'autre part, le chemin vers l'examen d'entrée à l'université avec score nu est devenu plus étroit, rendant la concurrence plus intense. afin d'assurer leurs performances, les comtés défavorisés en termes de ressources et d'étudiants ne peuvent s'efforcer d'avoir une lueur d'espoir pour eux-mêmes que par l'auto-pression, comme l'allongement du temps d'étude, mais ils tombent souvent dans un cercle vicieux d'involution. en conséquence, la concurrence est devenue un facteur important de division et d’augmentation de l’involution éducative.

la mise en place du système de concurrence doit donc encore revenir à sa fonction unique de sélection, qui nécessite de contrôler son spectre de rayonnement plutôt que de le transformer en un investissement aux bénéfices globaux et au profit sûr.