noticias

　　■artículo especial sobre la construcción de un país poderoso a través de la educación. ①

　　si abres una columna

　　con el fin de estudiar e implementar el espíritu de la tercera sesión plenaria del xx comité central del partido y el espíritu de la conferencia nacional de educación, y brindar sugerencias para promover la construcción de un país poderoso en educación, curriculum weekly abrirá una la columna "artículo especial sobre la construcción de un país poderoso en educación" de este número, invita a expertos reconocidos a combinar cursos de educación básica y reforma docente, y explicar sus propios puntos de vista desde diferentes subdivisiones, así que estad atentos.

　　en la conferencia nacional de educación que acaba de concluir, el secretario general xi jinping enfatizó “la necesidad de coordinar la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, la estrategia de fortalecer el país a través del talento y la estrategia de desarrollo impulsado por la innovación”. , y promover el desarrollo educativo, la innovación tecnológica y la formación de talentos de manera integrada”. la "decisión del comité central del partido comunista de china sobre la profundización integral de las reformas y la promoción de la modernización al estilo chino" (en adelante, la "decisión") emitida por la tercera sesión plenaria del xx comité central del partido comunista el gobierno de china señaló que "la educación, la ciencia, la tecnología y los talentos son la base y los elementos estratégicos de la modernización al estilo chino". la "decisión" también hizo un esquema general para la reforma integrada de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos, detalló los objetivos y tareas de profundizar la reforma integral de la educación y planteó requisitos claros como "fortalecer la coordinación de la ciencia y educación tecnológica y educación en humanidades". esto es importante para que comprendamos el valor especial y la misión de la educación científica y tecnológica en la reforma de los sistemas y mecanismos de educación, ciencia y tecnología y talento desde la perspectiva macro de la estrategia nacional, fortalecer la reforma y el desarrollo de la ciencia y la tecnología. enseñanza de cursos, centrarse en la coordinación de la educación en ciencia y tecnología y la educación en humanidades, y luego promover la educación. es de gran importancia lograr un desarrollo de alta calidad y mejorar el desempeño general de las funciones estratégicas de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos.

comprender plenamente el papel de la educación científica y tecnológica en la educación, la tecnología,el papel singular de la reforma de la integración del talento

con la exploración de las leyes de la modernización socialista y el desarrollo teórico de la relación entre productividad y producción, y la relación entre base económica y superestructura en el movimiento de las contradicciones sociales, la promoción mutua, el vínculo, la integración y el acoplamiento entre educación, ciencia y la tecnología y los talentos se han revelado profundamente, las características sistemáticas y la importancia estratégica de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos se han vuelto cada vez más claras.

la educación científica y tecnológica es una intersección importante de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos. desempeña un papel único en la promoción del desarrollo educativo, la innovación científica y tecnológica y la formación de talentos de manera integrada, y en la promoción de la reforma de la educación, la ciencia y la tecnología. tecnología y sistemas y mecanismos de talento. la educación científica y tecnológica es una actividad educativa que toma las ciencias naturales y los métodos técnicos como contenido educativo principal y tiene como objetivo cultivar la alfabetización científica y la capacidad de innovación de los estudiantes. la educación científica y tecnológica se originó a partir de la herencia de la ciencia y la tecnología y la acumulación de conocimientos en la antigüedad y tiene una larga historia. por ejemplo, el contenido educativo defendido por los mohistas durante el período de primavera y otoño y el período de los estados combatientes en mi país incluía matemáticas, acústica, mecánica, óptica, psicología y muchas habilidades técnicas para el trabajo productivo. la educación de visiones racionales de la naturaleza, observación empírica y métodos de razonamiento lógico en el período griego antiguo en occidente también brilla con el brillo de la educación científica y tecnológica. el desarrollo de la ciencia moderna y el nacimiento de la primera y segunda revoluciones industriales son, en cierto sentido, el resultado de la interacción de educación, tecnología y talentos. el establecimiento del moderno sistema occidental de educación científica y tecnológica sentó las bases del talento y el entorno social y cultural para el desarrollo de la ciencia y el progreso tecnológico. mucho antes de la primera revolución industrial, filósofos como bacon y locke defendieron las ideas de ciencia y tecnología, que promovieron efectivamente el desarrollo de la educación científica y tecnológica británica en la educación básica, la educación secundaria vocacional y la educación superior. watt, que hizo importantes contribuciones a la primera revolución industrial de la historia de la humanidad, también creció en un entorno educativo como el del reino unido. la "magia" de la tecnología y el efecto palanca de la afluencia de riqueza dieron a la gente una nueva comprensión de los elementos de la humanidad. comprensión socioeconómica y cultural.

la ciencia y la tecnología son las fuerzas productivas primarias, la ciencia son las fuerzas productivas potenciales y la tecnología son las fuerzas productivas reales. marx señaló en las "instrucciones del comité central provisional a los delegados sobre ciertas cuestiones": "entendemos la educación como las tres cosas siguientes:..., en tercer lugar, la educación técnica. esto es muy importante para nuestra comprensión y comprensión de la educación". , tecnología y talentos las relaciones sexuales modernas tienen implicaciones importantes. el establecimiento gradual del sistema educativo de ciencia y tecnología en el sentido moderno y su relación interactiva con la ciencia y los talentos ha resaltado cada vez más su papel estratégico en el desarrollo económico, la seguridad nacional, la construcción de la defensa nacional, la mejora de la calidad de vida y la mejora de la civilización social. esto es importante para nosotros. es de referencia para nosotros fortalecer la reforma integrada de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos.

la educación científica y tecnológica es interconectada, básica y estratégica en los sistemas de educación, tecnología y talento. en términos de conectividad, la educación en ciencia y tecnología penetra en los elementos de educación, tecnología y talentos. la educación en ciencia y tecnología es una parte importante del sistema educativo. factor importante que afecta el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la educación en ciencia y tecnología afecta las capacidades de innovación científica y tecnológica y el entorno cultural. la educación en ciencia y tecnología es el pilar del cultivo del talento contemporáneo, y la alfabetización en ciencia y tecnología y la información son las habilidades clave de. el siglo xxi tal como lo describe la organización mundial para la cooperación y el desarrollo económicos. si no se elige y utiliza mal la tecnología contemporánea, es muy probable que sea difícil convertirse en un talento bien educado.

en términos de fundamentos, la tecnología, al igual que la ciencia y las matemáticas, se ha convertido en el centro de los cambios sociales contemporáneos. causan cambios sociales, dan forma a los cambios sociales y responden a los cambios sociales, convirtiéndose en la base para que los niños de hoy se enfrenten al mundo de mañana. la educación en ciencia y tecnología es la base común de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos. sin una educación en ciencia y tecnología de alta calidad, es imposible tener educación, ciencia y tecnología y talentos de alta calidad, ni podemos hablar de alta calidad. las reformas integradas de alta eficiencia y nivel de educación, ciencia y tecnología y talentos sientan las bases para el crecimiento y desarrollo de talentos científicos y tecnológicos, el cultivo de talentos de innovación científica y tecnológica y la creación de un. entorno cultural.

en términos de estrategia, por un lado, la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos desempeñan un papel de apoyo estratégico en el impulso de modernización de china; por el otro, las nuevas fuerzas productivas son desencadenadas por avances revolucionarios en la tecnología, y la educación en ciencia y tecnología desempeña un papel; un papel importante en ambos aspectos. tiene un papel estratégico insustituible.

colaboración entre la educación en ciencia y tecnología y la educación en humanidades,sentar las bases curriculares para la reforma integrada de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos

a medida que los macrodatos, el internet de las cosas, la computación en la nube, la inteligencia artificial y otras tecnologías están amplia y profundamente penetrados y aplicados en la investigación científica, la producción y la vida, la nueva generación de tecnología de la información aporta información rápida, conveniente, inteligente y ubicua, y la diversidad de la información se ha vuelto más prominente, pero al mismo tiempo, también ha provocado problemas como pérdida de valor, dependencia de la ruta, información falsa, violencia cibernética, trastornos del estilo de vida y falta de ética. el uso de herramientas de información para cometer fraude, delitos y otros. en ocasiones se han producido fenómenos la producción y el estilo de vida de alta tecnología deben estar respaldados por una gran humanidad y altas emociones. sólo así la ciencia y la tecnología podrán beneficiar mejor a la humanidad y ser más sostenibles. por lo tanto, fortalecer la colaboración entre la educación en ciencia y tecnología y la educación en humanidades es una tendencia importante en el desarrollo de la educación en ciencia y tecnología contemporánea.

en primer lugar, debemos aprovechar plenamente la naturaleza humanista cada vez más rica contenida en la educación científica y tecnológica contemporánea. ya sea educación científica o educación técnica, es necesario prestar atención al contenido educativo en términos de valores, cosmovisión, sentido moral, ética y otros aspectos. es necesario prestar atención a la edificación y cultivo de la actitud científica. método científico y espíritu científico de los objetos educativos educación sobre propiedad intelectual, leyes y regulaciones sobre patentes de tecnología, etc. es necesario centrarse en estimular el sentido de responsabilidad, la confianza en sí mismos y la misión de los estudiantes a través de la historia del desarrollo de la ciencia y la tecnología y los tremendos cambios traídos por las tecnologías centrales clave a la sociedad humana, así como los principales logros de innovación científica y tecnológica desde la fundación de la nueva china, y a través de la elección de valores y la ciencia en las actividades científicas y tecnológicas, la investigación estimula la curiosidad de los estudiantes, el deseo de explorar y el deseo de la verdad a través de la restauración del proceso de descubrimiento e invención de los principales descubrimientos científicos y tecnológicos. del papel de los factores científicos, tecnológicos y humanísticos, desencadena la imaginación audaz y la verificación cuidadosa de los estudiantes, y cultiva la búsqueda iterativa y la excelencia de los estudiantes. capacidad práctica y calidad innovadora.

en segundo lugar, debemos prestar atención a la construcción de sinergias entre los sistemas curriculares de educación en ciencia y tecnología y educación en humanidades. dentro de la educación científica y tecnológica, debemos fortalecer la sinergia entre la educación científica y la educación tecnológica. por un lado, debemos fortalecer el papel básico y motor del conocimiento científico básico y los principios científicos en la educación científica, y centrarnos en la aplicación básica y la innovación. de los principios científicos en situaciones reales; por otro lado, debemos fortalecer la educación tecnológica y de ingeniería en las escuelas primarias y secundarias, fortalecer el cultivo de la práctica técnica, la expresión gráfica, el pensamiento de ingeniería y las habilidades físicas y químicas de los estudiantes, etc. , fortalecer la base de innovación científica y tecnológica de los estudiantes, hacer un buen trabajo al agregar educación científica y compensar las deficiencias de la educación científica y tecnológica, sentando una base sólida para el aprendizaje de diseño y el aprendizaje operativo para la capacidad de innovación científica y tecnológica de los estudiantes. . fuera de la educación científica y tecnológica, es necesario fortalecer la sinergia entre los cursos de ciencia y tecnología y los cursos de literatura, historia y filosofía, fortalecer la intersección e integración de los cursos de ciencia y tecnología y humanidades, centrarse en actividades prácticas temáticas interdisciplinarias en el plan de estudios, y fortalecer la implementación de las recomendaciones del ministerio de educación sobre la introducción de la excelente cultura tradicional de china en los planes de estudio de las escuelas primarias y secundarias. se deben incorporar materiales didácticos y tradiciones revolucionarias en los materiales del plan de estudios de las escuelas primarias y secundarias para mejorar la naturaleza cultural del plan de estudios. y construir un sistema curricular de educación general de ciencia, tecnología y humanidades que conecte universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias.

finalmente, continuar fortaleciendo la integralidad de la implementación de la educación contemporánea en ciencia y tecnología y en humanidades. desde la década de 1970, países de todo el mundo han comenzado a defender la "ciencia, tecnología y educación social" (educación cts), abogando por el cultivo social y la edificación cultural de los estudiantes en la educación científica y tecnológica, e integrando la educación ambiental, la educación para la vida y la seguridad. la educación, la educación de defensa nacional, la educación ética, etc. están integradas en la educación científica y tecnológica. desde principios de este siglo, estados unidos y otros países han promovido vigorosamente la educación stem y han surgido intentos prácticos como la educación steam, la educación stream y la educación stem+. el núcleo es un concepto educativo que se centra en la integración de la ciencia y la ciencia. tecnología y humanidades, y fortalece actividades prácticas integrales basadas en problemas de la vida real. esta tendencia también se ha reflejado en la reforma del plan de estudios de educación básica de mi país desde este siglo. por ejemplo, los libros de texto de matemáticas, física, biología, geografía y otros han agregado columnas como ciencia y tecnología, ciencia y sociedad, y ciencia y cultura. las normas curriculares técnicas (experimentales) para las escuelas secundarias ordinarias también se diseñan en paralelo con las dos líneas principales de tecnología y humanidades. las "normas curriculares técnicas generales para las escuelas secundarias ordinarias (edición 2017 revisada en 2020)" agrega módulos de cursos como ". temas de innovación de integración de tecnología y humanidades”, etc. en los últimos años, la construcción de nueva ingeniería y nuevas artes liberales en la reforma de la educación superior de mi país también ha reflejado plenamente el concepto de sinergia entre la educación en ciencia y tecnología y la educación en humanidades. desde la perspectiva de cultivar talentos de innovación científica y tecnológica, fortalecer las bases de la alfabetización científica, tecnológica y humanística de la fuerza laboral, profundizar la innovación del sistema educativo y la innovación de la estructura curricular, debemos promover la colaboración entre la educación científica y tecnológica y la educación humanística, promover la mejorar la calidad humanística y la capacidad innovadora de los talentos científicos y tecnológicos, y fortalecer la ciencia y la tecnología estratégicas desarrollar el potencial de los talentos y los mejores talentos innovadores para adaptarse continuamente a las necesidades estratégicas nacionales y sentar una base sólida para la reforma integrada y el desarrollo sistemático de la educación. , ciencia y tecnología, y talentos.

(el autor es vicedecano del instituto chino de reforma y desarrollo educativo de la universidad normal de nanjing, titular de la cátedra de educación en ingeniería y tecnología para niños y adolescentes de la unesco y director de la base nacional de investigación clave para la construcción de tecnología general. libros de texto para escuelas primarias y secundarias este artículo fue publicado por el departamento de ciencias de la educación de la provincia de jiangsu. resultados de la investigación por fases del importante proyecto de licitación planificado "investigación estratégica sobre la innovación colaborativa integrada y el desarrollo de la educación, la ciencia y la tecnología y los talentos provinciales").

"noticias sobre educación de china" página 05, 20 de septiembre de 2024

autor: gu jianjun