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　　■article spécial sur la construction d'un pays puissant grâce à l'éducation ①

　　si vous ouvrez une colonne

　　afin d'étudier et de mettre en œuvre l'esprit de la troisième session plénière du 20e comité central du parti et l'esprit de la conférence nationale sur l'éducation, et de fournir des suggestions pour promouvoir la construction d'un pays puissant en matière d'éducation, curriculum weekly ouvrira une colonne « article spécial sur la construction d'un pays puissant en matière d'éducation » de ce numéro, invitant des experts renommés à combiner les cours d'éducation de base et la réforme de l'enseignement, à expliquer vos propres points de vue de différentes subdivisions, alors restez à l'écoute.

　　lors de la conférence nationale sur l'éducation qui vient de s'achever, le secrétaire général xi jinping a souligné « la nécessité de coordonner la mise en œuvre de la stratégie de rajeunissement du pays par la science et l'éducation, la stratégie de renforcement du pays par le talent et la stratégie de développement axé sur l'innovation ». , et promouvoir le développement éducatif, l’innovation technologique et la formation des talents de manière intégrée. la « décision du comité central du parti communiste chinois sur l'approfondissement global de la réforme et la promotion de la modernisation à la chinoise » (ci-après dénommée la « décision ») publiée par la troisième session plénière du 20e comité central du parti communiste chinois de chine a souligné que « l'éducation, la science et la technologie ainsi que les talents sont le fondement et les éléments stratégiques de la modernisation à la chinoise. la « décision » a également défini les grandes lignes de la réforme intégrée de l'éducation, de la science, de la technologie et des talents, a précisé les objectifs et les tâches de l'approfondissement de la réforme globale de l'éducation et a mis en avant des exigences claires telles que « le renforcement de la coordination de la science ». et l'enseignement technologique et l'enseignement des sciences humaines. il est important pour nous de comprendre la valeur particulière et la mission de l'enseignement scientifique et technologique dans la réforme de l'éducation, de la science et de la technologie, ainsi que des systèmes et mécanismes de talents du point de vue macro de la stratégie nationale, de renforcer la réforme et le développement de la science et de la technologie. l'enseignement des cours, se concentrer sur la coordination de l'enseignement scientifique et technologique et de l'enseignement des sciences humaines, puis promouvoir l'éducation. il est d'une grande importance de parvenir à un développement de haute qualité et d'améliorer le jeu global des fonctions stratégiques de l'éducation, de la science et de la technologie et des talents.

comprendre pleinement le rôle de l'enseignement scientifique et technologique dans l'éducation, la technologie,le rôle unique de la réforme de l’intégration des talents

avec l'exploration des lois de la modernisation socialiste et le développement théorique de la relation entre productivité et production, et de la relation entre base économique et superstructure dans le mouvement des contradictions sociales, la promotion mutuelle, le lien, l'intégration et le couplage entre l'éducation, la science et la technologie, et les talents ont été profondément révélés, les caractéristiques systématiques et l'importance stratégique de l'éducation, de la science et de la technologie, et des talents sont devenues de plus en plus claires.

l'enseignement scientifique et technologique constitue un carrefour important entre l'éducation, la science et la technologie et les talents. il joue un rôle unique dans la promotion du développement de l'éducation, de l'innovation scientifique et technologique et de la formation des talents de manière intégrée, ainsi que dans la promotion de la réforme de l'éducation, de la science et de la technologie. la technologie et les systèmes et mécanismes de talent. l'enseignement scientifique et technologique est une activité éducative qui prend les sciences naturelles et les méthodes techniques comme contenu éducatif principal et vise à développer les connaissances scientifiques et la capacité d'innovation des étudiants. l'enseignement scientifique et technologique est né de l'héritage de la science et de la technologie et de l'accumulation de connaissances dans les temps anciens et a une longue histoire. par exemple, le contenu éducatif préconisé par les mohistes pendant la période des printemps et automnes et de la période des royaumes combattants dans mon pays comprenait les mathématiques, l'acoustique, la mécanique, l'optique, la psychologie et de nombreuses compétences techniques nécessaires au travail productif. l’éducation aux visions rationnelles de la nature, à l’observation empirique et aux méthodes de raisonnement logique dans la période grecque antique en occident brille également par l’éclat de l’enseignement scientifique et technologique. le développement de la science moderne et la naissance des première et deuxième révolutions industrielles sont, en un sens, le résultat de l’interaction de l’éducation, de la technologie et des talents. la création du système occidental moderne d’enseignement scientifique et technologique a jeté les bases des talents et de l’environnement social et culturel nécessaires au développement de la science et du progrès technologique. bien avant la première révolution industrielle, des philosophes tels que bacon et locke défendaient les idées de science et de technologie, qui favorisaient efficacement le développement de l'enseignement scientifique et technologique britannique dans l'enseignement de base, l'enseignement professionnel secondaire et l'enseignement supérieur. watt, qui a apporté d'importantes contributions à la première révolution industrielle de l'histoire de l'humanité, a également grandi dans un environnement éducatif comme le royaume-uni. la « magie » de la technologie et l'effet de levier de l'afflux de richesse ont donné aux gens une nouvelle compréhension des éléments de la technologie. compréhension du développement socio-économique et culturel.

la science et la technologie sont les principales forces productives, la science les forces productives potentielles et la technologie les forces productives réelles. marx a souligné dans les "instructions du comité central provisoire aux délégués sur certaines questions" : "nous comprenons l'éducation comme les trois choses suivantes :..., troisièmement, l'enseignement technique. ceci est très important pour notre compréhension et notre compréhension de l'éducation." , la technologie et les talents. les relations sexuelles modernes ont des implications importantes. la mise en place progressive du système d'enseignement scientifique et technologique au sens moderne du terme et sa relation interactive avec la science et les talents ont de plus en plus mis en évidence son rôle stratégique dans le développement économique, la sécurité nationale, la construction de la défense nationale, l'amélioration de la qualité de vie et l'amélioration de la civilisation sociale. il est important pour nous de renforcer la réforme intégrée de l'éducation, de la science, de la technologie et des talents.

l’enseignement scientifique et technologique est interconnecté, fondamental et stratégique dans les systèmes d’éducation, de technologie et de talent. en termes de connectivité, l'enseignement scientifique et technologique pénètre dans les éléments de l'éducation, de la technologie et des talents. l'enseignement scientifique et technologique est une partie importante du système éducatif. facteur important affectant le développement de la science et de la technologie. l'éducation scientifique et technologique affecte les capacités d'innovation scientifique et technologique et l'environnement culturel est le pilier de la culture des talents contemporains, et l'alphabétisation scientifique et technologique et l'information sont les compétences clés de le 21e siècle tel que décrit par l'organisation mondiale de coopération et de développement économiques. ne pas choisir et utiliser mal la technologie contemporaine sera très probablement difficile de devenir un talent bien instruit.

en termes fondamentaux, la technologie, comme la science et les mathématiques, est devenue le centre des changements sociaux contemporains. elles provoquent des changements sociaux, façonnent les changements sociaux et répondent aux changements sociaux, devenant ainsi la base permettant aux enfants d'aujourd'hui de faire face au monde de demain. l'enseignement scientifique et technologique est le fondement commun de l'éducation, de la science et de la technologie et des talents. sans un enseignement scientifique et technologique de haute qualité, il est impossible d'avoir une éducation, une science et une technologie et des talents de haute qualité, et nous ne pouvons pas non plus parler de haute qualité. des réformes intégrées à haut niveau d'efficacité de l'éducation, de la science et de la technologie et des talents. l'enseignement scientifique et technologique jette les bases de la croissance et du développement des talents scientifiques et technologiques, de la culture des talents d'innovation scientifique et technologique et de la création d'un environnement culturel.

en termes de stratégie, d'une part, l'éducation, la science et la technologie et les talents jouent un rôle de soutien stratégique dans la dynamique de modernisation de la chine ; d'autre part, de nouvelles forces productives sont déclenchées par les avancées technologiques révolutionnaires, et l'enseignement scientifique et technologique joue un rôle important. un rôle important dans ces deux domaines. elle a un rôle stratégique irremplaçable.

collaboration entre l’enseignement scientifique et technologique et l’enseignement des sciences humaines,poser les bases du curriculum pour la réforme intégrée de l'éducation, de la science, de la technologie et des talents

alors que le big data, l'internet des objets, le cloud computing, l'intelligence artificielle et d'autres technologies sont largement et profondément pénétrés et appliqués à la recherche scientifique, à la production et à la vie, la nouvelle génération de technologies de l'information apporte une diversité d'informations rapide, pratique, intelligente et omniprésente. plus important, mais en même temps, cela a également conduit à des problèmes tels que la perte de valeur, la dépendance au chemin, les fausses informations, la cyberviolence, les troubles du mode de vie et le manque d'éthique. l'utilisation d'outils d'information pour commettre des fraudes, des crimes et autres. des phénomènes se sont parfois produits. la production et le mode de vie de haute technologie doivent être soutenus par une grande humanité et de fortes émotions. ce n'est qu'ainsi que la science et la technologie pourront mieux profiter à l'humanité et être plus durables. par conséquent, le renforcement de la collaboration entre l’enseignement scientifique et technologique et l’enseignement des sciences humaines constitue une tendance importante dans le développement de l’enseignement scientifique et technologique contemporain.

tout d’abord, nous devons exploiter pleinement la nature humaniste de plus en plus riche contenue dans l’enseignement scientifique et technologique contemporain. qu'il s'agisse de l'enseignement scientifique ou de l'enseignement technique, il est nécessaire de prêter attention au contenu éducatif en termes de valeurs, de vision du monde, de sens moral, d'éthique et d'autres aspects. il est nécessaire de prêter attention à l'édification et à la culture de l'attitude scientifique. méthode scientifique et esprit scientifique des objets éducatifs. éducation sur la propriété intellectuelle, les lois et réglementations sur les brevets technologiques, etc. il est nécessaire de se concentrer sur la stimulation du sens des responsabilités, de la confiance en soi et de la mission des étudiants à travers l'histoire du développement scientifique et technologique et les énormes changements apportés par les technologies de base clés à la société humaine, ainsi que les principales réalisations en matière d'innovation scientifique et technologique depuis la fondation de la nouvelle chine, et à travers les choix de valeurs et la science dans les activités scientifiques et technologiques. l'enquête stimule la curiosité, le désir d'exploration et le désir de vérité des étudiants à travers la restauration du processus de découverte et d'invention des découvertes scientifiques et technologiques majeures et l'analyse. du rôle des facteurs scientifiques, technologiques et humanistes, il déclenche l'imagination audacieuse et la vérification minutieuse des étudiants, et cultive la recherche itérative et l'excellence des étudiants.

deuxièmement, nous devons prêter attention à la construction d’une synergie entre les systèmes de programmes d’enseignement scientifique et technologique et d’enseignement des sciences humaines. dans le cadre de l'enseignement scientifique et technologique, nous devons renforcer la synergie entre l'enseignement scientifique et l'enseignement technologique. d'une part, nous devons renforcer le rôle fondamental et moteur des connaissances scientifiques fondamentales et des principes scientifiques dans l'enseignement scientifique, et nous concentrer sur les applications fondamentales et l'innovation. d'application des principes scientifiques dans des situations réelles ; d'autre part, nous devons renforcer l'enseignement technologique et technique dans les écoles primaires et secondaires, renforcer la culture de la pratique technique, de l'expression graphique, de la pensée technique et des capacités physiques et chimiques des élèves, etc. , renforcer les bases de l'innovation scientifique et technologique des étudiants, faire du bon travail en ajoutant l'enseignement scientifique et combler les lacunes de l'enseignement scientifique et technologique, en jetant une base solide pour l'apprentissage de la conception et l'apprentissage opérationnel pour la capacité d'innovation scientifique et technologique des étudiants. . en dehors de l'enseignement scientifique et technologique, il est nécessaire de renforcer la synergie entre les cours de sciences et technologies et les cours de littérature, d'histoire et de philosophie, de renforcer l'intersection et l'intégration des cours de sciences et technologies et de sciences humaines, de se concentrer sur des activités pratiques thématiques interdisciplinaires dans le programme d'études, et renforcer la mise en œuvre des recommandations du ministère de l'éducation sur l'introduction de l'excellente culture traditionnelle chinoise dans les programmes scolaires primaires et secondaires. le matériel pédagogique et les traditions révolutionnaires devraient être incorporés dans le matériel pédagogique des écoles primaires et secondaires afin d'améliorer la nature culturelle du programme. et construire un système de programmes d’enseignement général en sciences, technologies et sciences humaines qui relie les universités, les collèges et les écoles primaires.

enfin, continuer à renforcer l’intégralité de la mise en œuvre de l’enseignement scientifique et technologique contemporain et de l’enseignement des sciences humaines. depuis les années 1970, les pays du monde entier ont commencé à prôner « la science, la technologie et l'éducation sociale » (éducation sts), en prônant la culture sociale et l'édification culturelle des étudiants dans l'enseignement scientifique et technologique, et en intégrant l'éducation environnementale, l'éducation à la vie et la sécurité. l'éducation, l'éducation à la défense nationale, l'éducation à l'éthique, etc. sont intégrées à l'enseignement scientifique et technologique. depuis le début de ce siècle, les états-unis et d’autres pays ont vigoureusement promu l’enseignement stem, et des tentatives pratiques telles que l’enseignement steam, l’enseignement stream et l’enseignement stem+ ont vu le jour. le noyau est un concept éducatif axé sur l’intégration de la science et de la science. la technologie et les sciences humaines, et renforce des activités pratiques complètes basées sur des problèmes réels. cette tendance s'est également reflétée dans la réforme des programmes d'enseignement de base de mon pays depuis ce siècle. par exemple, les manuels de mathématiques, de physique, de biologie, de géographie et d'autres manuels ont ajouté des colonnes telles que science et technologie, science et société, et science et culture. les normes du programme technique (expérimental) pour les lycées ordinaires sont également conçues en parallèle avec les deux grandes orientations de la technologie et des sciences humaines. les « normes générales du programme technique pour les lycées ordinaires (édition 2017 révisée en 2020) » ajoutent des modules de cours tels que « . thèmes d'innovation en matière d'intégration technologique et humaine", etc. ces dernières années, la construction d'une nouvelle ingénierie et de nouveaux arts libéraux dans la réforme de l'enseignement supérieur en chine a également pleinement reflété le concept de synergie entre l'enseignement scientifique et technologique et l'enseignement des sciences humaines. dans la perspective de cultiver les talents d'innovation scientifique et technologique, de renforcer les bases de l'alphabétisation scientifique, technologique et humaniste de la main-d'œuvre, d'approfondir l'innovation du système éducatif et l'innovation de la structure des programmes, nous devons promouvoir la collaboration entre l'éducation scientifique et technologique et l'éducation humaniste, promouvoir la amélioration de la qualité humaniste et de la capacité d'innovation des talents scientifiques et technologiques, et renforcement de la science et de la technologie stratégiques. développer le potentiel des talents et des meilleurs talents innovants pour s'adapter continuellement aux besoins stratégiques nationaux et jeter une base solide pour la réforme intégrée et le développement systématique de l'éducation. , la science et la technologie et les talents.

(l'auteur est doyen adjoint de l'institut chinois de réforme et de développement de l'éducation de l'université normale de nanjing, titulaire de la chaire unesco d'enseignement de la technologie et de l'ingénierie pour les enfants et les adolescents et directeur de la base nationale de recherche clé pour la construction de technologies générales. manuels pour les écoles primaires et secondaires. cet article est publié par le département provincial des sciences de l'éducation du jiangsu. résultats de la recherche progressive du grand projet d'appel d'offres prévu "recherche stratégique sur l'innovation collaborative intégrée et le développement de l'éducation, de la science, de la technologie et des talents provinciaux").

« actualités éducatives en chine » page 05, 20 septembre 2024

auteur : gu jianjun