νέα

　　■ειδικό άρθρο για την οικοδόμηση μιας ισχυρής χώρας μέσω της εκπαίδευσης ①

　　αν ανοίξετε μια στήλη

　　προκειμένου να μελετηθεί και να εφαρμοστεί το πνεύμα της τρίτης ολομέλειας της 20ης κεντρικής επιτροπής του κόμματος και το πνεύμα της εθνικής εκπαιδευτικής συνδιάσκεψης και για την παροχή προτάσεων για την προώθηση της οικοδόμησης μιας ισχυρής χώρας στην εκπαίδευση, το curriculum weekly θα ανοίξει η στήλη "ειδικό άρθρο για την οικοδόμηση μιας ισχυρής χώρας στην εκπαίδευση" από αυτό το τεύχος, προσκαλώντας γνωστούς ειδικούς να συνδυάσουν μαθήματα βασικής εκπαίδευσης και μεταρρύθμιση της διδασκαλίας, εξηγήστε τις δικές σας απόψεις από διαφορετικές υποενότητες, οπότε μείνετε συντονισμένοι.

　　στο εθνικό συνέδριο για την εκπαίδευση που μόλις ολοκληρώθηκε, ο γενικός γραμματέας xi jinping τόνισε «την ανάγκη συντονισμού της εφαρμογής της στρατηγικής αναζωογόνησης της χώρας μέσω της επιστήμης και της εκπαίδευσης, της στρατηγικής ενίσχυσης της χώρας μέσω ταλέντων και της στρατηγικής ανάπτυξης με γνώμονα την καινοτομία και να προωθήσουν την εκπαιδευτική ανάπτυξη, την τεχνολογική καινοτομία και την κατάρτιση ταλέντων με ολοκληρωμένο τρόπο.» η «απόφαση της κεντρικής επιτροπής του κομμουνιστικού κόμματος κίνας για περαιτέρω συνολική εμβάθυνση της μεταρρύθμισης και προώθηση του κινεζικού εκσυγχρονισμού» (εφεξής «απόφαση») που εκδόθηκε από την τρίτη ολομέλεια της 20ης κεντρικής επιτροπής του κομμουνιστικού κόμματος της κίνας επισήμανε ότι "η εκπαίδευση, η επιστήμη και η τεχνολογία και τα ταλέντα είναι τα θεμέλια και τα στρατηγικά στοιχεία του κινεζικού εκσυγχρονισμού. υποστήριξη". η «απόφαση» έκανε επίσης μια συνολική διάταξη για την ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων, επεξεργάστηκε τους στόχους και τα καθήκοντα της εμβάθυνσης της συνολικής μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης και πρότεινε σαφείς απαιτήσεις όπως «ενίσχυση του συντονισμού της επιστήμης και την τεχνολογική εκπαίδευση και την ανθρωπιστική εκπαίδευση». αυτό είναι σημαντικό για εμάς να κατανοήσουμε την ιδιαίτερη αξία και την αποστολή της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης στη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των συστημάτων και μηχανισμών ταλέντων από τη μακροσκοπική προοπτική της εθνικής στρατηγικής, ενισχύοντας τη μεταρρύθμιση και την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας διδασκαλία μαθημάτων, εστίαση στον συντονισμό της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης και της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης και, στη συνέχεια, προώθηση της εκπαίδευσης είναι πολύ σημαντικό να επιτευχθεί ανάπτυξη υψηλής ποιότητας και να ενισχυθεί το συνολικό παιχνίδι των στρατηγικών λειτουργιών της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων.

να κατανοήσουν πλήρως τον ρόλο της εκπαίδευσης στην επιστήμη και την τεχνολογία στην εκπαίδευση, την τεχνολογία,ο μοναδικός ρόλος της μεταρρύθμισης ενσωμάτωσης ταλέντων

με τη διερεύνηση των νόμων του σοσιαλιστικού εκσυγχρονισμού και τη θεωρητική ανάπτυξη της σχέσης μεταξύ παραγωγικότητας και παραγωγής, και τη σχέση μεταξύ οικονομικής βάσης και εποικοδόμησης στην κίνηση των κοινωνικών αντιθέσεων, την αμοιβαία προώθηση, σύνδεση, ολοκλήρωση και σύζευξη μεταξύ εκπαίδευσης, επιστήμης και η τεχνολογία, και τα ταλέντα έχουν αποκαλυφθεί βαθιά, τα συστηματικά χαρακτηριστικά και η στρατηγική σημασία της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας, και τα ταλέντα έχουν γίνει ολοένα και πιο ξεκάθαρα.

η εκπαίδευση στην επιστήμη και την τεχνολογία είναι μια σημαντική διασταύρωση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων. διαδραματίζει μοναδικό ρόλο στην προώθηση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης, της καινοτομίας της επιστήμης και της τεχνολογίας και της κατάρτισης ταλέντων με ολοκληρωμένο τρόπο, καθώς και στην προώθηση της μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της επιστήμης. τεχνολογία και συστήματα και μηχανισμοί ταλέντων. η εκπαίδευση στις επιστήμες και την τεχνολογία είναι μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που λαμβάνει τις φυσικές επιστήμες και τις τεχνικές μεθόδους ως κύριο εκπαιδευτικό περιεχόμενο και στοχεύει στην καλλιέργεια του επιστημονικού γραμματισμού και της ικανότητας καινοτομίας των μαθητών. η επιστήμη και η τεχνολογική εκπαίδευση προήλθε από την κληρονομιά της επιστήμης και της τεχνολογίας και τη συσσώρευση γνώσης στην αρχαιότητα και έχει μακρά ιστορία. για παράδειγμα, το εκπαιδευτικό περιεχόμενο που υποστήριζαν οι μοχιστές κατά την περίοδο της άνοιξης και του φθινοπώρου και την περίοδο των εμπόλεμων κρατών στη χώρα μου περιελάμβανε μαθηματικά, ακουστική, μηχανική, οπτική, ψυχολογία και πολλές τεχνικές δεξιότητες για παραγωγική εργασία. η εκπαίδευση των ορθολογικών απόψεων της φύσης, της εμπειρικής παρατήρησης και των μεθόδων λογικής συλλογιστικής στην αρχαία ελληνική περίοδο στη δύση λάμπει επίσης με τη λαμπρότητα της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης. η ανάπτυξη της σύγχρονης επιστήμης και η γέννηση της πρώτης και της δεύτερης βιομηχανικής επανάστασης είναι, κατά μία έννοια, το αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης εκπαίδευσης, τεχνολογίας και ταλέντων. η καθιέρωση του σύγχρονου δυτικού εκπαιδευτικού συστήματος επιστήμης και τεχνολογίας έθεσε τα θεμέλια ταλέντων και το κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον για την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογικής προόδου. πολύ πριν από την πρώτη βιομηχανική επανάσταση, φιλόσοφοι όπως ο bacon και ο locke υποστήριξαν τις ιδέες της επιστήμης και της τεχνολογίας, οι οποίες ουσιαστικά προώθησαν την ανάπτυξη της βρετανικής επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης στη βασική εκπαίδευση, τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. ο watt, ο οποίος συνέβαλε σημαντικά στην πρώτη βιομηχανική επανάσταση στην ανθρώπινη ιστορία, μεγάλωσε επίσης σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον όπως το ηνωμένο βασίλειο. κοινωνικοοικονομική και πολιτιστική ανάπτυξη.

η επιστήμη και η τεχνολογία είναι οι πρωταρχικές παραγωγικές δυνάμεις, η επιστήμη είναι οι δυνάμει παραγωγικές δυνάμεις και η τεχνολογία είναι οι πραγματικές παραγωγικές δυνάμεις. ο μαρξ επεσήμανε στις «οδηγίες της προσωρινής κεντρικής επιτροπής προς τους αντιπροσώπους για ορισμένα θέματα»: «κατανοούμε την εκπαίδευση ως τα ακόλουθα τρία πράγματα:..., τρίτον, την τεχνική εκπαίδευση αυτό είναι πολύ σημαντικό για την κατανόηση και την κατανόηση της εκπαίδευσης , η τεχνολογία και τα ταλέντα οι σύγχρονες σεξουαλικές σχέσεις έχουν σημαντικές επιπτώσεις. η σταδιακή καθιέρωση του συστήματος επιστημονικής και τεχνολογίας εκπαίδευσης με τη σύγχρονη έννοια και η διαδραστική του σχέση με την επιστήμη και τα ταλέντα έχουν αναδείξει όλο και περισσότερο τον στρατηγικό του ρόλο στην οικονομική ανάπτυξη, την εθνική ασφάλεια, την οικοδόμηση της εθνικής άμυνας, τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και τη βελτίωση του κοινωνικού πολιτισμού. αυτό είναι σημαντικό για εμάς να ενισχύσουμε την ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων.

η επιστήμη και η τεχνολογική εκπαίδευση είναι αλληλένδετη, βασική και στρατηγική σε συστήματα εκπαίδευσης, τεχνολογίας και ταλέντων. από την άποψη της συνδεσιμότητας, η επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση διεισδύει στα στοιχεία της εκπαίδευσης, της τεχνολογίας και των ταλέντων σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, η εκπαίδευση στην επιστήμη και την τεχνολογία επηρεάζει τις επιστημονικές και τεχνολογικές δυνατότητες καινοτομίας και το πολιτιστικό περιβάλλον της επιστήμης και της τεχνολογίας είναι ο πυλώνας της καλλιέργειας των σύγχρονων ταλέντων και η παιδεία στην επιστήμη και την τεχνολογία είναι οι βασικές δεξιότητες. ο 21ος αιώνας όπως περιγράφεται από τον παγκόσμιο οργανισμό οικονομικής συνεργασίας και ανάπτυξης η αποτυχία επιλογής και κακής χρήσης της σύγχρονης τεχνολογίας είναι πολύ πιθανό.

όσον αφορά τις θεμελιώδεις αρχές, η τεχνολογία, όπως η επιστήμη και τα μαθηματικά, έχουν γίνει το κέντρο των σύγχρονων κοινωνικών αλλαγών. η εκπαίδευση στην επιστήμη και την τεχνολογία είναι το κοινό θεμέλιο της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων χωρίς υψηλής ποιότητας επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση, είναι αδύνατο να έχουμε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση, επιστήμη και τεχνολογία και ταλέντα, ούτε μπορούμε να μιλάμε για υψηλά επίπεδα. -ολοκληρωμένες μεταρρυθμίσεις επιπέδου, υψηλής απόδοσης της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και της εκπαίδευσης ταλέντων στην επιστήμη και την τεχνολογία θέτει τα θεμέλια για την ανάπτυξη και ανάπτυξη επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων, την καλλιέργεια ταλέντων επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας και τη δημιουργία ενός πολιτιστικό περιβάλλον.

όσον αφορά τη στρατηγική, από τη μια πλευρά, η εκπαίδευση, η επιστήμη και η τεχνολογία και τα ταλέντα διαδραματίζουν στρατηγικό υποστηρικτικό ρόλο στην κίνηση εκσυγχρονισμού της κίνας, από την άλλη πλευρά, οι νέες παραγωγικές δυνάμεις πυροδοτούνται από επαναστατικές ανακαλύψεις στην τεχνολογία και η επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση παίζει ρόλο. σημαντικό ρόλο και στις δύο πλευρές έχει αναντικατάστατο στρατηγικό ρόλο.

συνεργασία μεταξύ της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης και της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης,θέτοντας τα θεμέλια του προγράμματος σπουδών για την ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης, της επιστήμης και της τεχνολογίας και των ταλέντων

καθώς τα μεγάλα δεδομένα, το διαδίκτυο των πραγμάτων, το cloud computing, η τεχνητή νοημοσύνη και άλλες τεχνολογίες διεισδύουν ευρέως και βαθιά και εφαρμόζονται στην επιστημονική έρευνα, παραγωγή και ζωή, η νέα γενιά τεχνολογίας πληροφοριών φέρνει γρήγορη, βολική, έξυπνη και πανταχού παρούσα και η ποικιλομορφία των πληροφοριών έχει γίνει πιο εμφανές, αλλά ταυτόχρονα οδήγησε σε προβλήματα όπως απώλεια αξίας, εξάρτηση από το μονοπάτι, ψευδείς πληροφορίες, βία στον κυβερνοχώρο, διαταραχές του τρόπου ζωής και έλλειψη ηθικής έχουν συμβεί μερικές φορές φαινόμενα. η παραγωγή και ο τρόπος ζωής υψηλής τεχνολογίας πρέπει να υποστηρίζονται από υψηλή ανθρωπιά και υψηλά συναισθήματα μόνο με αυτόν τον τρόπο η επιστήμη και η τεχνολογία μπορούν να ωφελήσουν καλύτερα την ανθρωπότητα και να είναι πιο βιώσιμες. ως εκ τούτου, η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης και της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης είναι μια σημαντική τάση στην ανάπτυξη της σύγχρονης επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης.

πρώτα απ 'όλα, πρέπει να αξιοποιήσουμε πλήρως την ολοένα και πιο πλούσια ανθρωπιστική φύση που περιέχεται στη σύγχρονη επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση. είτε πρόκειται για επιστημονική εκπαίδευση είτε για τεχνική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο από άποψη αξιών, κοσμοθεωρίας, ηθικής αίσθησης, ηθικής και άλλων πτυχών. επιστημονική μέθοδος και πνεύμα επιστήμονα των εκπαιδευτικών αντικειμένων εκπαίδευση για την πνευματική ιδιοκτησία, νόμους και κανονισμούς για τα διπλώματα ευρεσιτεχνίας τεχνολογίας, κ.λπ. είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην τόνωση της αίσθησης ευθύνης, αυτοπεποίθησης και αποστολής των μαθητών μέσω της ιστορίας της ανάπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογίας και των τεράστιων αλλαγών που επιφέρουν οι βασικές βασικές τεχνολογίες στην ανθρώπινη κοινωνία, καθώς και τα σημαντικά επιτεύγματα επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας από τότε η ίδρυση της νέας κίνας και μέσω των επιλογών αξίας και της επιστήμης στις επιστημονικές και τεχνολογικές δραστηριότητες διεγείρει την περιέργεια των μαθητών, την επιθυμία για εξερεύνηση και την επιθυμία για την αλήθεια του ρόλου των επιστημονικών και τεχνολογικών και ανθρωπιστικών παραγόντων, ενεργοποιεί την τολμηρή φαντασία και την προσεκτική επαλήθευση των μαθητών και καλλιεργεί την επαναληπτική επιδίωξη και την αριστεία των μαθητών.

δεύτερον, πρέπει να δώσουμε προσοχή στην οικοδόμηση της συνέργειας μεταξύ της εκπαίδευσης στην επιστήμη και την τεχνολογία και τα συστήματα προγραμμάτων σπουδών της εκπαίδευσης ανθρωπιστικών επιστημών. στο πλαίσιο της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης, πρέπει να ενισχύσουμε τη συνέργεια μεταξύ της επιστημονικής εκπαίδευσης και της τεχνολογικής εκπαίδευσης. των επιστημονικών αρχών σε πραγματικές καταστάσεις, από την άλλη, πρέπει να ενισχύσουμε την τεχνολογία και τη μηχανική εκπαίδευση στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, να ενισχύσουμε την καλλιέργεια της τεχνικής πρακτικής των μαθητών, τη γραφική έκφραση, τη μηχανική σκέψη και τις φυσικές και χημικές ικανότητες κ.λπ. , να ενισχύσουν το επιστημονικό και τεχνολογικό ίδρυμα καινοτομίας των μαθητών, να κάνουν καλή δουλειά στην προσθήκη της επιστημονικής εκπαίδευσης και να καλύψουν τις ελλείψεις της εκπαίδευσης στην επιστήμη και την τεχνολογία, θέτοντας γερά θεμέλια για τη μάθηση σχεδιασμού και τη λειτουργική μάθηση για την ικανότητα επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας των μαθητών. . εκτός από την επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η συνέργεια μεταξύ των μαθημάτων επιστήμης και τεχνολογίας και των μαθημάτων λογοτεχνίας, ιστορίας και φιλοσοφίας, ενίσχυση της διασταύρωσης και ενσωμάτωσης των μαθημάτων επιστήμης και τεχνολογίας και ανθρωπιστικών επιστημών, εστίαση σε δραστηριότητες διεπιστημονικής θεματικής πρακτικής στο πρόγραμμα σπουδών. και να ενισχύσει την εφαρμογή των συστάσεων του υπουργείου παιδείας για την εισαγωγή της εξαιρετικής παραδοσιακής κουλτούρας της κίνας στα προγράμματα σπουδών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το διδακτικό υλικό και οι επαναστατικές παραδόσεις θα πρέπει να ενσωματωθούν στο υλικό του προγράμματος σπουδών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να βελτιωθεί η πολιτιστική φύση του προγράμματος σπουδών. και να δημιουργήσουν ένα σύστημα προγραμμάτων σπουδών γενικής εκπαίδευσης για τις επιστήμες και την τεχνολογία και τις ανθρωπιστικές επιστήμες που συνδέει πανεπιστήμια, γυμνάσια και δημοτικά σχολεία.

τέλος, συνεχίστε να ενισχύετε την πληρότητα της εφαρμογής της σύγχρονης επιστημονικής και τεχνολογίας εκπαίδευσης και ανθρωπιστικής εκπαίδευσης. από τη δεκαετία του 1970, οι χώρες σε όλο τον κόσμο άρχισαν να υποστηρίζουν την «επιστήμη, τεχνολογία και κοινωνική εκπαίδευση» (sts education), υποστηρίζοντας την κοινωνική καλλιέργεια και πολιτιστική διαπαιδαγώγηση των μαθητών στην επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση και ενσωματώνοντας την περιβαλλοντική εκπαίδευση, την εκπαίδευση για τη ζωή και την ασφάλεια. εκπαίδευση , εθνική αμυντική εκπαίδευση, ηθική εκπαίδευση, κ.λπ. ενσωματώνονται στην επιστημονική και τεχνολογική εκπαίδευση. από τις αρχές αυτού του αιώνα, οι ηνωμένες πολιτείες και άλλες χώρες έχουν προωθήσει σθεναρά την εκπαίδευση stem και έχουν προκύψει πρακτικές προσπάθειες όπως η εκπαίδευση steam, η εκπαίδευση stream και η εκπαίδευση stem+ ο πυρήνας είναι μια εκπαιδευτική ιδέα που εστιάζει στην ενοποίηση της επιστήμης τεχνολογίας και ανθρωπιστικών επιστημών και ενισχύει ολοκληρωμένες πρακτικές δραστηριότητες που βασίζονται σε προβλήματα της πραγματικής ζωής. αυτή η τάση αντανακλάται επίσης στη μεταρρύθμιση του βασικού προγράμματος σπουδών της χώρας μου από αυτόν τον αιώνα. για παράδειγμα, τα μαθηματικά, η φυσική, η βιολογία, η γεωγραφία και άλλα σχολικά βιβλία έχουν προσθέσει στήλες όπως επιστήμη και τεχνολογία, επιστήμη και κοινωνία και επιστήμη και πολιτισμός. τα πρότυπα τεχνικού προγράμματος σπουδών (πειραματικά) για τα συνηθισμένα λύκεια σχεδιάζονται επίσης παράλληλα με τις δύο κύριες γραμμές τεχνολογίας και ανθρωπιστικών επιστημών. θέματα καινοτομίας ενσωμάτωσης τεχνολογίας και ανθρωπιστικών επιστημών», κ.λπ. τα τελευταία χρόνια, η οικοδόμηση της νέας μηχανικής και των νέων φιλελεύθερων τεχνών στη μεταρρύθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας μου αντικατοπτρίζει επίσης πλήρως την έννοια της συνέργειας μεταξύ της επιστημονικής και της τεχνολογικής εκπαίδευσης και της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης. από την προοπτική της καλλιέργειας ταλέντων επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας, ενδυνάμωσης των θεμελίων του επιστημονικού και τεχνολογικού και ανθρωπιστικού γραμματισμού του εργατικού δυναμικού, εμβάθυνσης της καινοτομίας του εκπαιδευτικού συστήματος και της καινοτομίας στη δομή του προγράμματος σπουδών, πρέπει να προωθήσουμε τη συνεργασία μεταξύ επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης και ανθρωπιστικής εκπαίδευσης. βελτίωση της ανθρωπιστικής ποιότητας και της ικανότητας καινοτομίας των επιστημονικών και τεχνολογικών ταλέντων και ενίσχυση της στρατηγικής επιστήμης και τεχνολογίας. , επιστήμη και τεχνολογία και ταλέντα.

(ο συγγραφέας είναι ο αναπληρωτής πρύτανης του ινστιτούτου εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και ανάπτυξης της κίνας στο nanjing normal university, κάτοχος της έδρας τεχνολογίας και μηχανικής εκπαίδευσης για παιδιά και εφήβους της unesco και διευθυντής της εθνικής βάσης ερευνών για την κατασκευή γενικής τεχνολογίας εγχειρίδια για σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αυτό το άρθρο δημοσιεύεται από το επαρχιακό τμήμα εκπαιδευτικής επιστήμης της φάσης των αποτελεσμάτων της σχεδιαζόμενης μεγάλης προσφοράς «στρατηγική έρευνα για την ολοκληρωμένη συνεργατική καινοτομία και ανάπτυξη επαρχιακής εκπαίδευσης, επιστήμης και τεχνολογίας και ταλέντου».

"china education news" σελίδα 05, 20 σεπτεμβρίου 2024

συγγραφέας: gu jianjun