новости

　　■специальная статья о построении мощной страны посредством образования. ①

　　если вы откроете столбец

　　чтобы изучить и реализовать дух третьего пленума 20-го центрального комитета партии и дух национальной конференции по образованию, а также предоставить предложения по содействию построению мощной страны в сфере образования, curriculum weekly откроет рубрика «специальная статья о создании мощной страны в сфере образования» в этом выпуске, приглашающая известных экспертов объединить курсы базового образования и реформу преподавания, изложить свои взгляды из разных подразделений, так что следите за обновлениями.

　　на только что завершившейся национальной конференции по образованию генеральный секретарь си цзиньпин подчеркнул «необходимость координации реализации стратегии омоложения страны посредством науки и образования, стратегии укрепления страны через таланты и стратегии инновационного развития». и комплексно содействовать развитию образования, технологическим инновациям и подготовке талантов». «решение цк коммунистической партии китая о дальнейшем всестороннем углублении реформ и содействии модернизации по китайскому образцу» (далее «решение»), принятое третьим пленумом цк кпк xx созыва китая отметил, что «образование, наука и технологии, а также таланты являются основой и стратегическими элементами модернизации в китайском стиле. поддержка». в «решении» также был намечен общий план комплексной реформы образования, науки и техники и талантов, конкретизированы цели и задачи углубления комплексной реформы образования, а также выдвинуты четкие требования, такие как «усиление координации науки а также технологическое образование и гуманитарное образование». для нас важно понять особую ценность и миссию научно-технического образования в реформе образования, науки и технологий, а также систем и механизмов талантов с макроперспективы национальной стратегии, усиления реформы и развития науки и технологий. преподавание курсов, сосредоточение внимания на координации научно-технического образования и гуманитарного образования, а затем содействие образованию. большое значение имеет достижение высококачественного развития и повышение общей игры стратегических функций образования, науки и техники и талантов.

полностью понимать роль научно-технического образования в образовании, технологиях,уникальная роль реформы интеграции талантов

благодаря исследованию законов социалистической модернизации и теоретической разработке отношений между производительностью и производством, а также отношений между экономическим базисом и надстройкой в ​​движении социальных противоречий, взаимное продвижение, связь, интеграция и связь между образованием, наукой и технологии, и таланты были глубоко раскрыты, систематические характеристики и стратегическое значение образования, науки и техники, а также талантов стали все более ясными.

научно-техническое образование является важным связующим звеном между образованием, наукой, технологиями и талантами. оно играет уникальную роль в содействии развитию образования, научно-технических инноваций и комплексной подготовке талантов, а также в содействии реформе образования, науки и образования. технологии, а также системы и механизмы талантов. научно-техническое образование - это образовательная деятельность, в которой естественные науки и технические методы являются основным содержанием образования и направлена ​​на развитие научной грамотности и инновационных способностей учащихся. научно-техническое образование возникло в результате наследия науки и техники и накопления знаний в древние времена и имеет долгую историю. например, образовательное содержание, пропагандируемое мохистами в период весны и осени и в период воюющих царств в моей стране, включало математику, акустику, механику, оптику, психологию и многие технические навыки для производительного труда. воспитание рациональных взглядов на природу, эмпирических наблюдений и методов логического рассуждения в древнегреческий период на западе также блистает блеском научно-технического образования. развитие современной науки и рождение первой и второй промышленных революций в некотором смысле являются результатом взаимодействия образования, технологий и талантов. создание современной западной системы научно-технического образования заложило кадровый фундамент и социальную и культурную среду для развития науки и технического прогресса. задолго до первой промышленной революции такие философы, как бэкон и локк, пропагандировали идеи науки и техники, которые эффективно способствовали развитию британского научно-технического образования в сфере базового образования, среднего профессионального образования и высшего образования. уотт, внесший важный вклад в первую промышленную революцию в истории человечества, также вырос в такой образовательной среде, как великобритания. «магия» технологий и эффект рычага притока богатства дали людям новое понимание элементов экономики. социально-экономическое и культурное развитие.

наука и техника являются первичными производительными силами, наука — потенциальными производительными силами, а технология — действительными производительными силами. маркс указывал в «инструкции временного цк делегатам по некоторым вопросам»: «под образованием мы понимаем следующие три вещи:..., в-третьих, техническое образование, которое очень важно для нашего понимания и понимания образования». , технологии и таланты современные сексуальные отношения имеют важные последствия. постепенное создание системы научно-технического образования в современном понимании и ее интерактивная связь с наукой и талантами все больше подчеркивают ее стратегическую роль в экономическом развитии, национальной безопасности, оборонном строительстве, повышении качества жизни и улучшении социальной цивилизации. это важно для нас. для нас имеет решающее значение усиление комплексной реформы образования, науки и техники и талантов.

научно-техническое образование взаимосвязано, является базовым и стратегическим в системах образования, технологий и талантов. с точки зрения связи, научно-техническое образование проникает в элементы образования, технологий и талантов. научно-техническое образование является важной частью системы образования. образование без научно-технического образования является неполным; важный фактор, влияющий на развитие науки и техники. научно-техническое образование влияет на возможности научно-технических инноваций и культурную среду; научно-техническое образование является основой развития современных талантов, а грамотность в области науки, техники и информации является ключевыми навыками. 21-й век, как его описывает всемирная организация экономического сотрудничества и развития. неспособность правильно выбирать и использовать современные технологии очень вероятно. трудно стать хорошо образованным талантом.

с точки зрения основ, технологии, как наука и математика, стали центром современных социальных изменений. они вызывают социальные изменения, формируют социальные изменения и реагируют на социальные изменения, становясь основой для того, чтобы сегодняшние дети могли справиться с миром завтрашнего дня. научно-техническое образование является общей основой образования, науки и техники и талантов. без качественного научно-технического образования невозможно иметь качественное образование, науку, технику и таланты, и мы не можем говорить о высоком. высокоэффективные комплексные реформы образования, науки и техники и талантов на уровне науки и техники закладывают основу для роста и развития научных и технологических талантов, выращивания научно-технических инновационных талантов и создания системы. культурная среда.

с точки зрения стратегии, с одной стороны, образование, наука и технологии, а также таланты играют стратегическую вспомогательную роль в модернизации китая, с другой стороны, новые производительные силы запускаются революционными прорывами в технологиях, а научно-техническое образование играет важную роль; важную роль в обоих аспектах. он играет незаменимую стратегическую роль.

сотрудничество между научно-техническим образованием и гуманитарным образованием,заложение основы учебной программы для комплексной реформы образования, науки, технологий и талантов

поскольку большие данные, интернет вещей, облачные вычисления, искусственный интеллект и другие технологии широко и глубоко проникли и применяются в научных исследованиях, производстве и жизни, новое поколение информационных технологий обеспечивает быстроту, удобство, интеллектуальность и повсеместное распространение, а разнообразие информации стало более заметным, но в то же время это также привело к таким проблемам, как потеря ценности, зависимость от пути, ложная информация, кибернасилие, нарушения образа жизни и отсутствие этики. использование информационных инструментов для совершения мошенничества, преступлений и других. явления иногда происходили. высокотехнологичное производство и образ жизни должны поддерживаться высокой человечностью и высокими эмоциями. только таким образом наука и технологии смогут принести пользу человечеству и стать более устойчивыми. поэтому усиление сотрудничества между научно-техническим образованием и гуманитарным образованием является важной тенденцией развития современного научно-технического образования.

прежде всего, мы должны в полной мере использовать все более богатую гуманистическую природу современного научно-технического образования. будь то естественнонаучное или техническое образование, необходимо уделять внимание содержанию образования с точки зрения ценностей, мировоззрения, морального чувства, этики и других аспектов. необходимо уделять внимание воспитанию и развитию научного подхода. научный метод и дух ученого образовательных объектов. образование в области интеллектуальной собственности, законов и правил о патентах на технологии и т. д. необходимо сосредоточиться на стимулировании у студентов чувства ответственности, уверенности в себе и миссии через историю развития науки и технологий и огромные изменения, которые ключевые технологии принесли в человеческое общество, а также основные научные и технологические инновационные достижения с тех пор. основание нового китая, а также через выбор ценностей и науку в научной и технологической деятельности. исследование стимулирует любознательность учащихся, желание исследовать и стремление к истине посредством восстановления процесса открытия и изобретения крупных научных и технологических открытий и анализа. роль научно-технических и гуманистических факторов стимулирует смелое воображение студентов и тщательную проверку, а также развивает итеративные стремления и мастерство студентов. практические способности и инновационные качества.

во-вторых, мы должны обратить внимание на создание синергии между системами научно-технического образования и гуманитарного образования. в рамках научно-технического образования мы должны усилить синергию между научным образованием и технологическим образованием. с одной стороны, мы должны усилить базовую и движущую роль фундаментальных научных знаний и научных принципов в научном образовании и сосредоточиться на базовых приложениях и инновациях. применения научных принципов в реальных ситуациях; с другой стороны, мы должны усилить технологическое и инженерное образование в начальной и средней школе, усилить развитие у учащихся технической практики, графического выражения, инженерного мышления, физических и химических способностей и т. д. , укрепить научно-техническую инновационную основу студентов, хорошо поработать над расширением естественнонаучного образования и восполнить недостатки научно-технического образования, заложив прочную основу для дизайнерского обучения и оперативного обучения для научно-технических инновационных способностей студентов. . помимо научно-технического образования, необходимо усилить синергию между курсами по науке и технологиям и курсами по литературе, истории и философии, усилить пересечение и интеграцию курсов по науке, технологиям и гуманитарным наукам, сосредоточить внимание на междисциплинарных тематических практических мероприятиях в учебной программе, и усилить выполнение рекомендаций министерства образования по включению превосходной традиционной культуры китая в учебные программы начальной и средней школы. учебные материалы и революционные традиции должны быть включены в учебные материалы начальной и средней школы, чтобы улучшить культурный характер учебной программы. и создать систему учебных программ общего образования в области науки, техники и гуманитарных наук, которая объединит университеты, средние школы и начальные школы.

наконец, продолжать укреплять комплексность реализации современного научно-технического образования и гуманитарного образования. с 1970-х годов страны по всему миру начали пропагандировать «науку, технологии и социальное образование» (sts-образование), выступая за социальное развитие и культурное воспитание студентов в научно-техническом образовании, а также интегрируя экологическое образование, жизненное образование и безопасность. образование, образование в области национальной обороны, образование в области этики и т. д. интегрированы в научно-техническое образование. с начала этого столетия соединенные штаты и другие страны активно продвигают образование stem, и появились такие практические попытки, как образование steam, образование stream и образование stem+. ядро — это образовательная концепция, ориентированная на интеграцию науки и науки. технологии и гуманитарные науки, а также укрепляет комплексную практическую деятельность, основанную на проблемах реальной жизни. эта тенденция также нашла отражение в реформе учебной программы базового образования в моей стране, начиная с этого столетия. например, в учебники по математике, физике, биологии, географии и другим предметам были добавлены такие рубрики, как «наука и техника», «наука и общество», «наука и культура». стандарты технической учебной программы (экспериментальные) для обычных средних школ также разрабатываются параллельно с двумя основными направлениями: технологиями и гуманитарными науками. в «общие стандарты технической учебной программы для обычных средних школ (издание 2017 г., переработанное в 2020 г.)» добавлены такие модули курса, как «. темы инноваций в области интеграции технологий и гуманитарных наук» и т. д. в последние годы создание новых инженерных и новых гуманитарных наук в рамках реформы высшего образования в моей стране также полностью отразило концепцию синергии между научно-техническим образованием и гуманитарным образованием. с точки зрения развития научных и технологических инновационных талантов, укрепления основы научно-технической и гуманитарной грамотности рабочей силы, углубления инноваций в системе образования и инноваций в структуре учебных программ, мы должны способствовать сотрудничеству между научно-техническим образованием и гуманитарным образованием, способствовать улучшение гуманистического качества и инновационных способностей научных и технологических талантов, а также укрепление стратегической науки и техники. развивать потенциал талантов и лучших инновационных талантов для постоянной адаптации к национальным стратегическим потребностям и заложить прочную основу для комплексной реформы и систематического развития образования. , наука и техника, и таланты.

(автор является заместителем декана китайского института реформы образования и развития нанкинского педагогического университета, заведующим кафедрой юнеско для детей и подростков по технологиям и инженерному образованию и директором национальной ключевой исследовательской базы по строительству общетехнологических объектов. учебники для начальных и средних школ. эта статья опубликована департаментом педагогических наук провинции цзянсу. результаты поэтапных исследований запланированного крупного тендерного проекта «стратегические исследования комплексных совместных инноваций и развития провинциального образования, науки, технологий и талантов»).

«новости образования китая», стр. 05, 20 сентября 2024 г.

автор: гу цзяньцзюнь