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　　■artigo especial sobre a construção de um país poderoso através da educação ①

　　se você abrir uma coluna

　　com o objectivo de estudar e implementar o espírito da terceira sessão plenária do xx comité central do partido e o espírito da conferência nacional de educação, e de fornecer sugestões para promover a construção de um país poderoso na educação, o curriculum weekly abrirá um coluna “artigo especial sobre a construção de um país poderoso na educação” desta edição, convidando especialistas renomados para combinar cursos de educação básica e reforma do ensino, explicar seus próprios pontos de vista de diferentes subdivisões, portanto, fique atento.

　　na recém-concluída conferência nacional de educação, o secretário geral xi jinping enfatizou “a necessidade de coordenar a implementação da estratégia de rejuvenescimento do país através da ciência e da educação, a estratégia de fortalecer o país através do talento e a estratégia de desenvolvimento impulsionado pela inovação”. e promover o desenvolvimento educacional, a inovação tecnológica e a formação de talentos de forma integrada.” a "decisão do comitê central do partido comunista da china sobre o aprofundamento abrangente da reforma e a promoção da modernização ao estilo chinês" (doravante denominada "decisão") emitida pela terceira sessão plenária do 20º comitê central do partido comunista da china destacou que "a educação, a ciência e a tecnologia e os talentos são a base e os elementos estratégicos da modernização ao estilo chinês. apoio". a "decisão" também traçou um plano geral para a reforma integrada da educação, ciência e tecnologia e talentos, elaborou os objetivos e tarefas de aprofundamento da reforma abrangente da educação e apresentou requisitos claros como "fortalecer a coordenação da ciência e educação em tecnologia e educação em humanidades." isto é importante para compreendermos o valor especial e a missão da educação científica e tecnológica na reforma da educação, ciência e tecnologia e sistemas e mecanismos de talento a partir da perspectiva macro da estratégia nacional, fortalecer a reforma e o desenvolvimento da ciência e tecnologia ensino do curso, concentrar-se na coordenação da educação científica e tecnológica e da educação humana e, em seguida, promover a educação. é de grande importância alcançar um desenvolvimento de alta qualidade e melhorar o desempenho geral das funções estratégicas da educação, ciência e tecnologia e talentos.

compreender plenamente o papel da educação científica e tecnológica na educação, tecnologia,o papel único da reforma da integração de talentos

com a exploração das leis da modernização socialista e o desenvolvimento teórico da relação entre produtividade e produção, e a relação entre base económica e superestrutura no movimento das contradições sociais, a promoção mútua, ligação, integração e acoplamento entre educação, ciência e tecnologia e talentos foram profundamente revelados, as características sistemáticas e o significado estratégico da educação, ciência e tecnologia e talentos tornaram-se cada vez mais claros.

a educação científica e tecnológica é uma importante intersecção entre educação, ciência e tecnologia e talentos. ela desempenha um papel único na promoção do desenvolvimento da educação, da inovação científica e tecnológica e da formação de talentos de forma integrada, e na promoção da reforma da educação, da ciência e da tecnologia. tecnologia e sistemas e mecanismos de talento. a educação em ciência e tecnologia é uma atividade educacional que tem como principal conteúdo educacional as ciências naturais e os métodos tecnológicos e visa cultivar a alfabetização científica e a capacidade de inovação dos alunos. a educação científica e tecnológica originou-se da herança da ciência e da tecnologia e do acúmulo de conhecimento na antiguidade e tem uma longa história. por exemplo, o conteúdo educativo defendido pelos moístas durante o período da primavera e do outono e o período dos reinos combatentes no meu país incluía matemática, acústica, mecânica, óptica, psicologia e muitas competências técnicas para o trabalho produtivo. a educação de visões racionais da natureza, observação empírica e métodos de raciocínio lógico no antigo período grego no ocidente também brilha com o brilho da educação científica e tecnológica. o desenvolvimento da ciência moderna e o nascimento da primeira e da segunda revoluções industriais são, em certo sentido, o resultado da interacção entre educação, tecnologia e talentos. o estabelecimento do moderno sistema ocidental de educação científica e tecnológica lançou as bases de talentos e o ambiente social e cultural para o desenvolvimento da ciência e do progresso tecnológico. muito antes da primeira revolução industrial, filósofos como bacon e locke defenderam as ideias de ciência e tecnologia, que promoveram eficazmente o desenvolvimento da educação científica e tecnológica britânica no ensino básico, no ensino secundário profissional e no ensino superior. watt, que fez contribuições importantes para a primeira revolução industrial na história da humanidade, também cresceu num ambiente educacional como o do reino unido. a "mágica" da tecnologia e o efeito de alavanca do influxo de riqueza deram às pessoas uma nova compreensão dos elementos da economia. compreensão socioeconómica e cultural.

a ciência e a tecnologia são as forças produtivas primárias, a ciência são as forças produtivas potenciais e a tecnologia são as forças produtivas reais. marx destacou nas "instruções do comitê central provisório aos delegados sobre certas questões": "entendemos a educação como as três coisas seguintes:..., terceiro, educação técnica. isto é muito importante para a nossa compreensão e compreensão da educação." , tecnologia e talentos as relações sexuais modernas têm implicações importantes. o estabelecimento gradual do sistema de educação científica e tecnológica no sentido moderno e a sua relação interativa com a ciência e os talentos têm destacado cada vez mais o seu papel estratégico no desenvolvimento económico, na segurança nacional, na construção da defesa nacional, na melhoria da qualidade de vida e na melhoria da civilização social. isto é importante para é de referência para fortalecermos a reforma integrada da educação, ciência e tecnologia e talentos.

a educação científica e tecnológica está interligada, é básica e estratégica nos sistemas de educação, tecnologia e talento. em termos de conectividade, a educação científica e tecnológica penetra nos elementos da educação, tecnologia e talentos. a educação científica e tecnológica é uma parte importante do sistema educacional. fator importante que afeta o desenvolvimento da ciência e tecnologia, a educação científica e tecnológica afeta as capacidades de inovação científica e tecnológica e o ambiente cultural é o pilar do cultivo de talentos contemporâneos, e a alfabetização em ciência e tecnologia e informação são as principais habilidades de; o século xxi, tal como descrito pela organização mundial para a cooperação e o desenvolvimento económico. a incapacidade de escolher e utilizar mal a tecnologia contemporânea será muito provavelmente difícil de se tornar um talento com boa formação.

em termos de fundamentos, a tecnologia, tal como a ciência e a matemática, tornou-se o centro das mudanças sociais contemporâneas. elas causam mudanças sociais, moldam as mudanças sociais e respondem às mudanças sociais, tornando-se a base para as crianças de hoje lidarem com o mundo de amanhã. a educação em ciência e tecnologia é a base comum da educação, da ciência e da tecnologia e dos talentos. sem uma educação em ciência e tecnologia de alta qualidade, é impossível ter educação, ciência e tecnologia e talentos de alta qualidade, nem podemos falar de alta qualidade. reformas integradas de alta eficiência e de alto nível de educação, ciência e tecnologia e talentos a educação científica e tecnológica estabelece as bases para o crescimento e desenvolvimento de talentos científicos e tecnológicos, o cultivo de talentos de inovação científica e tecnológica e a criação de um país. ambiente cultural.

em termos de estratégia, por um lado, a educação, a ciência e a tecnologia e os talentos desempenham um papel estratégico de apoio no esforço de modernização da china; por outro lado, novas forças produtivas são desencadeadas por avanços revolucionários na tecnologia, e a educação científica e tecnológica desempenha; um papel importante em ambos os aspectos. tem um papel estratégico insubstituível.

colaboração entre a educação em ciência e tecnologia e a educação em humanidades,estabelecer as bases curriculares para a reforma integrada da educação, ciência e tecnologia e talentos

à medida que big data, internet das coisas, computação em nuvem, inteligência artificial e outras tecnologias são ampla e profundamente penetradas e aplicadas na pesquisa científica, na produção e na vida, a nova geração de tecnologia da informação traz rapidez, conveniência, inteligência e onipresença e a diversidade da informação se tornou mais proeminente, mas, ao mesmo tempo, também levou a problemas como perda de valor, dependência de trajetória, informações falsas, violência cibernética, distúrbios de estilo de vida e falta de ética. o uso de ferramentas de informação para cometer fraudes, crimes, etc. ocorrer. a produção e o estilo de vida de alta tecnologia devem ser apoiados por uma elevada humanidade e emoções elevadas. só desta forma a ciência e a tecnologia poderão beneficiar melhor a humanidade e ser mais sustentáveis. portanto, o fortalecimento da colaboração entre a educação científica e tecnológica e a educação humana é uma tendência importante no desenvolvimento da educação científica e tecnológica contemporânea.

em primeiro lugar, devemos aproveitar plenamente a natureza humanística cada vez mais rica contida na educação científica e tecnológica contemporânea. quer se trate de educação científica ou de educação técnica, é necessário estar atento ao conteúdo educacional em termos de valores, visão de mundo, senso moral, ética e outros aspectos. método científico e espírito científico dos objetos educacionais educação sobre propriedade intelectual, leis e regulamentos de patentes de tecnologia, etc. é necessário concentrar-se em estimular o sentido de responsabilidade, a autoconfiança e a missão dos alunos através da história do desenvolvimento da ciência e da tecnologia e das tremendas mudanças trazidas pelas principais tecnologias essenciais para a sociedade humana, bem como das principais conquistas de inovação científica e tecnológica desde então. a fundação da nova china, e através de escolhas de valores e da ciência nas atividades científicas e tecnológicas, a investigação estimula a curiosidade dos alunos, o desejo de investigação e o desejo de verdade. através da restauração do processo de descoberta e invenção de grandes descobertas científicas e tecnológicas e da análise. do papel dos fatores científicos, tecnológicos e humanísticos, desperta a imaginação ousada e a verificação cuidadosa dos alunos, e cultiva a busca iterativa e a excelência dos alunos.

em segundo lugar, devemos prestar atenção à construção de sinergias entre os sistemas curriculares de educação científica e tecnológica e de educação humana. no âmbito da educação científica e tecnológica, devemos fortalecer a sinergia entre a educação científica e a educação tecnológica. por um lado, devemos fortalecer o papel básico e motor do conhecimento científico básico e dos princípios científicos na educação científica, e concentrar-nos na aplicação básica e na inovação. de princípios científicos em situações reais, por outro lado, devemos fortalecer o ensino de tecnologia e engenharia nas escolas primárias e secundárias, fortalecer o cultivo da prática técnica, da expressão gráfica, do pensamento de engenharia e das habilidades físicas e químicas dos alunos, etc. , fortalecer a base de inovação científica e tecnológica dos alunos, fazer um bom trabalho na adição de educação científica e compensar as deficiências da educação científica e tecnológica, estabelecendo uma base sólida para a aprendizagem de design e aprendizagem operacional para a capacidade de inovação científica e tecnológica dos alunos. . fora do ensino de ciências e tecnologia, é necessário fortalecer a sinergia entre os cursos de ciências e tecnologia e os cursos de literatura, história e filosofia, fortalecer a intersecção e integração dos cursos de ciências e tecnologia e humanidades, focar em atividades práticas temáticas interdisciplinares no currículo, e reforçar a implementação das recomendações do ministério da educação sobre a introdução da excelente cultura tradicional da china nos currículos das escolas primárias e secundárias. os materiais didáticos e as tradições revolucionárias devem ser incorporados nos materiais curriculares das escolas primárias e secundárias, a fim de melhorar a natureza cultural do currículo. e construir um sistema curricular de educação geral em ciências, tecnologia e humanidades que conecte universidades, escolas secundárias e escolas primárias.

por último, continuar a reforçar a abrangência da implementação da educação científica e tecnológica contemporânea e da educação em humanidades. desde a década de 1970, países ao redor do mundo começaram a defender a "ciência, tecnologia e educação social" (educação cts), defendendo o cultivo social e a edificação cultural dos estudantes na educação científica e tecnológica e integrando a educação ambiental, a educação para a vida e a segurança. educação, educação de defesa nacional, educação ética, etc. são integradas na educação científica e tecnológica. desde o início deste século, os estados unidos e outros países têm promovido vigorosamente a educação stem, e surgiram tentativas práticas como a educação steam, a educação stream e a educação stem+. tecnologia e humanidades, e fortalece atividades práticas abrangentes baseadas em problemas da vida real. esta tendência também se reflectiu na reforma curricular do ensino básico do meu país desde este século. por exemplo, matemática, física, biologia, geografia e outros livros escolares adicionaram colunas como ciência e tecnologia, ciência e sociedade, e ciência e cultura. os padrões curriculares técnicos (experimentais) para escolas secundárias comuns também são elaborados em paralelo com as duas linhas principais de tecnologia e humanidades. tópicos de inovação em integração de tecnologia e humanidades", etc. nos últimos anos, a construção de uma nova engenharia e de novas artes liberais na reforma do ensino superior do meu país também reflectiu plenamente o conceito de sinergia entre a educação em ciência e tecnologia e a educação em humanidades. na perspectiva de cultivar talentos de inovação científica e tecnológica, fortalecer os alicerces da literacia científica e tecnológica e humanística da força de trabalho, aprofundar a inovação do sistema educativo e a inovação da estrutura curricular, devemos promover a colaboração entre a educação científica e tecnológica e a educação humanística, promover a melhorar a qualidade humanística e a capacidade inovadora dos talentos científicos e tecnológicos e fortalecer a ciência e a tecnologia estratégicas desenvolver o potencial dos talentos e dos principais talentos inovadores para se adaptarem continuamente às necessidades estratégicas nacionais e estabelecer uma base sólida para a reforma integrada e o desenvolvimento sistemático da educação , ciência e tecnologia e talentos.

(o autor é vice-reitor do instituto chinês de reforma e desenvolvimento educacional da universidade normal de nanjing, titular da cátedra unesco de tecnologia e educação em engenharia para crianças e adolescentes e diretor da base nacional de pesquisa chave para a construção de tecnologia geral livros didáticos para escolas primárias e secundárias este artigo foi publicado pelo departamento provincial de ciências da educação de jiangsu. resultados da pesquisa em fases do grande projeto de licitação planejado "pesquisa estratégica sobre inovação colaborativa integrada e desenvolvimento da educação provincial, ciência e tecnologia e talentos")

"china education news" página 05, 20 de setembro de 2024

autor: gu jianjun