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　　■articolo speciale sulla costruzione di un paese potente attraverso l'istruzione ①

　　se apri una colonna

　　al fine di studiare e attuare lo spirito della terza sessione plenaria del 20° comitato centrale del partito e lo spirito della conferenza nazionale sull’educazione, e per fornire suggerimenti per promuovere la costruzione di un paese potente nel campo dell’istruzione, curriculum weekly aprirà un colonna "articolo speciale sulla costruzione di un paese potente nell'istruzione" di questo numero, che invita noti esperti a combinare corsi di istruzione di base e riforma dell'insegnamento, spiegando le proprie opinioni da diverse suddivisioni, quindi rimanete sintonizzati.

　　alla conferenza nazionale sull’istruzione appena conclusa, il segretario generale xi jinping ha sottolineato “la necessità di coordinare l’attuazione della strategia di ringiovanimento del paese attraverso la scienza e l’istruzione, la strategia di rafforzamento del paese attraverso il talento e la strategia di sviluppo guidato dall’innovazione. e promuovere lo sviluppo educativo, l’innovazione tecnologica e la formazione dei talenti in modo integrato”. la "decisione del comitato centrale del partito comunista cinese sull'ulteriore approfondimento globale delle riforme e sulla promozione della modernizzazione in stile cinese" (di seguito denominata "decisione") emessa dalla terza sessione plenaria del 20° comitato centrale del partito comunista cinese della cina ha sottolineato che "l'istruzione, la scienza, la tecnologia e i talenti sono il fondamento e gli elementi strategici del sostegno alla modernizzazione in stile cinese". la "decisione" ha inoltre tracciato un piano generale per la riforma integrata dell'istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti, elaborato sugli obiettivi e sui compiti di approfondire la riforma globale dell'istruzione, e ha avanzato requisiti chiari come "rafforzare il coordinamento delle scienze e dei talenti" e l'educazione tecnologica e l'educazione umanistica." questo è importante per noi per comprendere il valore speciale e la missione dell'educazione scientifica e tecnologica nella riforma dell'istruzione, della scienza e della tecnologia, e dei sistemi e dei meccanismi di talento dalla prospettiva macro della strategia nazionale, rafforzare la riforma e lo sviluppo della scienza e della tecnologia insegnamento del corso, concentrarsi sul coordinamento dell'educazione scientifica e tecnologica e dell'educazione umanistica, quindi promuovere l'istruzione. è di grande importanza ottenere uno sviluppo di alta qualità e migliorare il gioco complessivo delle funzioni strategiche dell'istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti.

comprendere appieno il ruolo dell’educazione scientifica e tecnologica nell’istruzione, nella tecnologia,il ruolo unico della riforma sull’integrazione dei talenti

con l'esplorazione delle leggi della modernizzazione socialista e lo sviluppo teorico del rapporto tra produttività e produzione, e del rapporto tra base economica e sovrastruttura nel movimento delle contraddizioni sociali, la mutua promozione, collegamento, integrazione e accoppiamento tra istruzione, scienza e la tecnologia e i talenti sono stati profondamente rivelati, le caratteristiche sistematiche e il significato strategico dell’istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti sono diventati sempre più chiari.

l’educazione scientifica e tecnologica è un’importante intersezione tra istruzione, scienza, tecnologia e talenti. svolge un ruolo unico nel promuovere lo sviluppo dell’istruzione, l’innovazione scientifica e tecnologica e la formazione dei talenti in modo integrato, nonché nel promuovere la riforma dell’istruzione, della scienza e della tecnologia. tecnologia e sistemi e meccanismi di talento. l'educazione scientifica e tecnologica è un'attività educativa che prende le scienze naturali e i metodi tecnici come contenuto educativo principale e mira a coltivare l'alfabetizzazione scientifica e la capacità di innovazione degli studenti. l’educazione scientifica e tecnologica ha avuto origine dall’eredità della scienza e della tecnologia e dall’accumulazione della conoscenza nei tempi antichi e ha una lunga storia. ad esempio, i contenuti educativi sostenuti dai mohisti durante il periodo delle primavere e degli autunni e del periodo degli stati combattenti nel mio paese includevano matematica, acustica, meccanica, ottica, psicologia e molte competenze tecniche per il lavoro produttivo. l'educazione alla visione razionale della natura, all'osservazione empirica e ai metodi di ragionamento logico nel periodo dell'antica grecia in occidente brilla anche con lo splendore dell'educazione scientifica e tecnologica. lo sviluppo della scienza moderna e la nascita della prima e della seconda rivoluzione industriale sono, in un certo senso, il risultato dell’interazione tra istruzione, tecnologia e talenti. la creazione del moderno sistema educativo occidentale scientifico e tecnologico ha gettato le basi del talento e dell’ambiente sociale e culturale per lo sviluppo della scienza e del progresso tecnologico. molto prima della prima rivoluzione industriale, filosofi come bacon e locke sostenevano le idee di scienza e tecnologia, che promuovevano efficacemente lo sviluppo dell’istruzione scientifica e tecnologica britannica nell’istruzione di base, nell’istruzione professionale secondaria e nell’istruzione superiore. anche watt, che ha dato un contributo importante alla prima rivoluzione industriale della storia umana, è cresciuto in un ambiente educativo come quello del regno unito. la "magia" della tecnologia e l'effetto leva dell'afflusso di ricchezza hanno dato alle persone una nuova comprensione degli elementi dell'economia comprensione dello sviluppo socio-economico e culturale.

la scienza e la tecnologia sono le forze produttive primarie, la scienza sono le forze produttive potenziali e la tecnologia sono le forze produttive effettive. marx nelle "istruzioni del comitato centrale provvisorio ai delegati su alcune questioni" ha sottolineato: "per educazione intendiamo le tre cose seguenti:..., in terzo luogo, l'educazione tecnica. questa è molto importante per la nostra comprensione e comprensione dell'educazione". , tecnologia e talenti le relazioni sessuali moderne hanno implicazioni importanti. la graduale istituzione del sistema educativo scientifico e tecnologico nel senso moderno e il suo rapporto interattivo con la scienza e i talenti hanno evidenziato sempre più il suo ruolo strategico nello sviluppo economico, nella sicurezza nazionale, nella costruzione della difesa nazionale, nel miglioramento della qualità della vita e nel miglioramento della civiltà sociale. questo è importante per noi è di riferimento rafforzare la riforma integrata dell’istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti.

l’educazione scientifica e tecnologica è interconnessa, fondamentale e strategica nei sistemi di istruzione, tecnologia e talento. in termini di connettività, l’educazione scientifica e tecnologica penetra negli elementi dell’istruzione, della tecnologia e dei talenti. l’istruzione scientifica e tecnologica è una parte importante del sistema educativo fattore importante che influenza lo sviluppo della scienza e della tecnologia, l'educazione scientifica e tecnologica influisce sulle capacità di innovazione scientifica e tecnologica e sull'ambiente culturale; l'educazione scientifica e tecnologica è il pilastro della coltivazione del talento contemporaneo e l'alfabetizzazione scientifica e tecnologica e l'informazione sono le competenze chiave di il 21° secolo come descritto dall'organizzazione mondiale per la cooperazione e lo sviluppo economico. se non si sceglie e non si utilizza correttamente la tecnologia contemporanea, è molto probabile che sia difficile diventare un talento ben istruito.

in termini di fondamentali, la tecnologia, come la scienza e la matematica, è diventata il centro dei cambiamenti sociali contemporanei. causano cambiamenti sociali, modellano cambiamenti sociali e rispondono ai cambiamenti sociali, diventando la base affinché i bambini di oggi possano affrontare il mondo di domani. l’educazione scientifica e tecnologica è il fondamento comune dell’istruzione, della scienza, della tecnologia e dei talenti. senza un’istruzione scientifica e tecnologica di alta qualità, è impossibile avere un’istruzione, una scienza, una tecnologia e dei talenti di alta qualità, né si può parlare di un’istruzione di alto livello. riforme integrate di alto livello e ad alta efficienza dell’istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti. l’educazione scientifica e tecnologica pone le basi per la crescita e lo sviluppo dei talenti scientifici e tecnologici, la coltivazione dei talenti dell’innovazione scientifica e tecnologica e la creazione di un sistema ambiente culturale.

in termini di strategia, da un lato, l’istruzione, la scienza, la tecnologia e i talenti svolgono un ruolo di supporto strategico nella spinta alla modernizzazione della cina, dall’altro, le nuove forze produttive sono innescate da scoperte rivoluzionarie nella tecnologia e l’istruzione scientifica e tecnologica gioca; un ruolo importante in entrambi gli aspetti. ha un ruolo strategico insostituibile.

la collaborazione tra l’educazione scientifica e tecnologica e l’educazione umanistica,gettare le basi curriculari per la riforma integrata dell’istruzione, della scienza e della tecnologia e dei talenti

poiché i big data, l’internet delle cose, il cloud computing, l’intelligenza artificiale e altre tecnologie sono ampiamente e profondamente penetrati e applicati nella ricerca scientifica, nella produzione e nella vita, la nuova generazione di tecnologie dell’informazione porta rapidità, convenienza, intelligenza e onnipresenza e la diversità delle informazioni è diventata più prominente, ma allo stesso tempo ha anche portato a problemi come perdita di valore, dipendenza dal percorso, false informazioni, violenza informatica, disturbi dello stile di vita e mancanza di etica. l’uso di strumenti di informazione per commettere frodi, crimini e altro talvolta si sono verificati fenomeni. la produzione e lo stile di vita ad alta tecnologia devono essere supportati da un’elevata umanità e da elevate emozioni. solo in questo modo la scienza e la tecnologia potranno apportare maggiori benefici all’umanità ed essere più sostenibili. pertanto, il rafforzamento della collaborazione tra l’educazione scientifica e tecnologica e l’educazione umanistica è una tendenza importante nello sviluppo dell’educazione scientifica e tecnologica contemporanea.

innanzitutto dobbiamo attingere pienamente alla natura umanistica sempre più ricca contenuta nell’educazione scientifica e tecnologica contemporanea. che si tratti di educazione scientifica o tecnica, è necessario prestare attenzione al contenuto educativo in termini di valori, visione del mondo, senso morale, etica e altri aspetti. è necessario prestare attenzione all'edificazione e alla coltivazione dell'atteggiamento scientifico. metodo scientifico e spirito scientifico degli oggetti didattici educazione alla proprietà intellettuale, leggi e regolamenti sui brevetti tecnologici, ecc. è necessario concentrarsi sulla stimolazione del senso di responsabilità, della fiducia in se stessi e della missione degli studenti attraverso la storia dello sviluppo scientifico e tecnologico e gli enormi cambiamenti apportati dalle tecnologie chiave alla società umana, nonché i principali risultati dell'innovazione scientifica e tecnologica da allora. la fondazione della nuova cina, e attraverso le scelte di valore e la scienza nelle attività scientifiche e tecnologiche, l'indagine stimola la curiosità, il desiderio di esplorare e il desiderio di verità degli studenti attraverso il ripristino del processo di scoperta e invenzione delle principali scoperte scientifiche e tecnologiche e l'analisi del ruolo dei fattori scientifici, tecnologici e umanistici, stimola l'immaginazione audace e l'attenta verifica degli studenti e coltiva la ricerca iterativa e l'eccellenza degli studenti.

in secondo luogo, occorre prestare attenzione alla costruzione di sinergie tra i sistemi curriculari dell’educazione scientifica e tecnologica e quelli dell’educazione umanistica. nell’ambito dell’educazione scientifica e tecnologica, dobbiamo rafforzare la sinergia tra educazione scientifica e educazione tecnologica. da un lato, dobbiamo rafforzare il ruolo fondamentale e motore delle conoscenze scientifiche di base e dei principi scientifici nell’educazione scientifica e concentrarci sull’applicazione di base e sull’innovazione. dei principi scientifici nell’applicazione reale; dall’altro, dobbiamo rafforzare l’educazione tecnologica e ingegneristica nelle scuole primarie e secondarie, rafforzare la coltivazione della pratica tecnica, dell’espressione grafica, del pensiero ingegneristico e delle abilità fisiche e chimiche degli studenti, ecc. , rafforzare le basi dell'innovazione scientifica e tecnologica degli studenti, fare un buon lavoro nell'aggiungere l'educazione scientifica e colmare le carenze dell'educazione scientifica e tecnologica, gettando solide basi per l'apprendimento progettuale e l'apprendimento operativo per la capacità di innovazione scientifica e tecnologica degli studenti . al di fuori dell'educazione scientifica e tecnologica, è necessario rafforzare la sinergia tra i corsi di scienze e tecnologia e i corsi di letteratura, storia e filosofia, rafforzare l'intersezione e l'integrazione dei corsi di scienze e tecnologia e quelli di discipline umanistiche, concentrarsi su attività pratiche tematiche interdisciplinari nel curriculum, e rafforzare l’attuazione delle raccomandazioni del ministero dell’istruzione sull’introduzione dell’eccellente cultura tradizionale cinese nei programmi delle scuole primarie e secondarie. i materiali didattici e le tradizioni rivoluzionarie dovrebbero essere incorporati nei materiali dei programmi delle scuole primarie e secondarie al fine di migliorare la natura culturale del curriculum e costruire un sistema di curriculum di istruzione generale in scienze, tecnologia e discipline umanistiche che colleghi università, scuole medie e scuole primarie.

infine, continuare a rafforzare la completezza dell’attuazione dell’educazione scientifica e tecnologica contemporanea e dell’educazione umanistica. dagli anni '70, i paesi di tutto il mondo hanno iniziato a sostenere l'educazione scientifica, tecnologica e sociale (educazione sts), sostenendo la coltivazione sociale e l'edificazione culturale degli studenti nell'educazione scientifica e tecnologica e integrando l'educazione ambientale, l'educazione alla vita e la sicurezza. l’educazione, l’educazione alla difesa nazionale, l’educazione all’etica, ecc. sono integrate nell’educazione scientifica e tecnologica. dall’inizio di questo secolo, gli stati uniti e altri paesi hanno promosso vigorosamente l’educazione stem e sono emersi tentativi pratici come l’istruzione steam, l’istruzione stream e l’istruzione stem+ tecnologia e discipline umanistiche e rafforza attività pratiche globali basate su problemi della vita reale. questa tendenza si è riflessa anche nella riforma del curriculum dell'istruzione di base del mio paese a partire da questo secolo. ad esempio, matematica, fisica, biologia, geografia e altri libri di testo hanno aggiunto colonne come scienza e tecnologia, scienza e società e scienza e cultura. gli standard del curriculum tecnico (sperimentale) per le scuole superiori ordinarie sono progettati anche in parallelo con le due principali linee di tecnologia e umanistiche. gli "standard tecnici generali del curriculum per le scuole superiori ordinarie (edizione 2017 rivista nel 2020)" aggiungono moduli del corso come ". temi di innovazione sull'integrazione tecnologica e umanistica", ecc. negli ultimi anni, l'inserimento di nuove discipline ingegneristiche e di nuove arti liberali nella riforma dell'istruzione superiore del mio paese ha rispecchiato pienamente anche il concetto di sinergia tra l'istruzione scientifica e tecnologica e l'istruzione umanistica. dalla prospettiva di coltivare i talenti dell’innovazione scientifica e tecnologica, rafforzando le basi dell’alfabetizzazione scientifica, tecnologica e umanistica della forza lavoro, approfondendo l’innovazione del sistema educativo e l’innovazione della struttura del curriculum, dobbiamo promuovere la collaborazione tra l’educazione scientifica e tecnologica e l’educazione umanistica, promuovere la miglioramento della qualità umanistica e della capacità innovativa dei talenti scientifici e tecnologici e rafforzamento della scienza e della tecnologia strategica sviluppare il potenziale dei talenti e dei migliori talenti innovativi per adattarsi continuamente alle esigenze strategiche nazionali e gettare solide basi per la riforma integrata e lo sviluppo sistematico dell'istruzione , scienza e tecnologia e talenti.

(l'autore è il vice preside dell'istituto cinese per la riforma e lo sviluppo dell'istruzione presso l'università normale di nanchino, titolare della cattedra unesco per l'educazione alla tecnologia e all'ingegneria per bambini e adolescenti e direttore della base nazionale di ricerca chiave per la costruzione di tecnologie generali libri di testo per le scuole primarie e secondarie. questo articolo è pubblicato dal dipartimento provinciale di scienze dell'educazione di jiangsu risultati della ricerca graduale del grande progetto di gara pianificato "ricerca strategica sull'innovazione collaborativa integrata e sullo sviluppo dell'istruzione provinciale, della scienza e della tecnologia e dei talenti")

"china education news" pagina 05, 20 settembre 2024

autore: gu jianjun