los colegios y universidades están “al revés en sus estudios de pregrado”: la educación necesita aumentar pero también mejorar la calidad
2024-09-18
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□dong fangning (universidad de ningxia)
recientemente, la universidad de lanzhou publicó un artículo que afirma que el número total de estudiantes de posgrado en el campus superará a los de pregrado en 2024. antes de eso, el tema "el número de graduados de maestría y doctorado de beijing superó a los de pregrado por primera vez" se publicó una vez en múltiples redes sociales. plataformas. esto ha generado preocupación pública por la devaluación de las calificaciones académicas, e incluso ha puesto en duda la calidad de sus títulos de maestría y doctorado. es cierto que el número de estudiantes de maestría y doctorado supera al de estudiantes universitarios, aportando talentos más formados a la sociedad, pero el desarrollo educativo no sólo debe centrarse en el aumento de la cantidad, sino también en la mejora de la calidad.
hay múltiples factores detrás del surgimiento del fenómeno de “más estudiantes de maestría y doctorado que de pregrado”. desde la perspectiva de los estudiantes, la competencia en el mercado laboral actual se está intensificando y el "trampolín" de una licenciatura se está devaluando gradualmente. para aliviar la presión laboral y aumentar la competitividad, se ha convertido en la realización de exámenes de ingreso de posgrado para mejorar las calificaciones académicas. la única opción, en segundo lugar, los recursos educativos son más abundantes y para ser justos, en 2024, la oficina del comité de grados académicos del consejo de estado anunció que prevé sumar 2 mil 755 puntos de maestría y doctorado, lo que significa que las oportunidades de posgrado y los estudios de doctorado aumentarán y serán relativamente fáciles, además, la educación siempre ha sido una tradición china, y el pensamiento de "sólo calificaciones académicas" todavía está profundamente arraigado, por lo que no parece sorprendente que el fenómeno de la "licenciatura y la licenciatura"; la maestría está al revés".
pero cuando el número de estudiantes de posgrado supera al de estudiantes universitarios, la gente no puede evitar dudar de su calidad, lo que desencadenará una serie de preocupaciones. en los últimos años, la tendencia de los "exámenes de ingreso de posgrado y exámenes de ingreso a la universidad" se ha vuelto cada vez más intensa. algunos colegios y universidades incluso ofrecen cursos de exámenes de ingreso de posgrado específicamente durante el período de pregrado, pero en cambio abandonan este tipo de conocimientos profesionales de pregrado. el carro delante del caballo no sólo es perjudicial para la formación académica de los estudiantes, sino que también los expulsa prematuramente de la escuela. involucrados en una "involución", una vez que estos estudiantes no aprueben el examen de ingreso a posgrado y entren al mercado laboral, inevitablemente les resultará difícil. desarrollarse por falta de competitividad. además, con la expansión de la matrícula de posgrado, todavía existe la interrogante de si los recursos educativos de los colegios y universidades pueden mantenerse al día de manera oportuna si sólo perseguimos ciegamente el crecimiento cuantitativo e ignoramos la formación académica correspondiente de los estudiantes de posgrado. , también es probable que conduzca a la "burbuja" de la educación de posgrado.
cómo equilibrar cantidad y calidad en la educación de posgrado en colegios y universidades se ha convertido en una pregunta que debe responderse. obviamente, no existen ideas ni respuestas únicas, pero lo esencial es la sabiduría y la paciencia para resolver el problema a largo plazo. en primer lugar, los colegios y universidades deben reformar en consecuencia el sistema de evaluación de maestrías y doctorados, deshacerse del antiguo índice de evaluación único "en papel" y de la atmósfera académica de afán de éxito rápido, tener en cuenta el desarrollo individual de los estudiantes, establecer un sistema de evaluación diversificado y, al mismo tiempo, cultivar talentos innovadores, el departamento de educación también debería aumentar la inversión en recursos educativos, aumentar el número de tutores, mantenerse al día con la tendencia de ampliar el número de estudiantes de maestría y doctorado, garantizar la calidad de la formación de maestría y doctorado, y exprimir la "humedad". los empleadores en la sociedad también deberían cambiar la visión de "sólo calificaciones académicas", cambiar su orientación laboral y prestar atención a las propias capacidades de los estudiantes.
la "licenciatura y maestría al revés" de hecho refleja que en la sociedad actual, todos tienen la oportunidad de disfrutar de recursos educativos de mayor nivel y mejor calidad. también debemos prestar atención al hecho de que la educación en sí no puede ser demasiado utilitaria. crecimiento cuantitativo, también debemos prestar atención a la mejora de la calidad. y la sociedad es más tolerante con esto y menos preocupada. después de todo, según la situación laboral actual, el valor de los estudiantes universitarios también existe.
